小學(xué)生寫(xiě)人作文的寫(xiě)作指導
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)生寫(xiě)人作文的寫(xiě)作指導，歡迎閱讀。
一、寫(xiě)一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。
有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的`形象逐步完整。
3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據和堅實(shí)的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對人物作簡(jiǎn)要的介紹。
(二)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
我們在生活中會(huì )接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現得充分。
通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫(xiě)相結合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)對比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對一個(gè)人的認識前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
(2)要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫(xiě)兩個(gè)人
寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類(lèi)型的作文必須注意：
(一)要寫(xiě)好人物之間的聯(lián)系。
《我和**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和**之間的`聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。
(二)用對話(huà)展開(kāi)情節。
寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對話(huà)。要用對話(huà)展開(kāi)情節，用對話(huà)表現文章的中心。
三、寫(xiě)幾個(gè)人。
寫(xiě)幾個(gè)人是比較復雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”，也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì )的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類(lèi)作文有以下幾種寫(xiě)法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線(xiàn)索寫(xiě)幾個(gè)人。
(四)通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。
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【范文1】
我的老師
有一個(gè)人，每天在教導你的學(xué)習，有一個(gè)人，他每天會(huì )關(guān)心你的學(xué)習，他每天會(huì )為你的高興或煩惱。他究竟是誰(shuí)呢?告訴你，他就是我們的老師。
在一至三年級時(shí)。有一位老師的形象深深地印在我的腦海里，他就是我們的洪老師。洪老師長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛。他并沒(méi)有近視，但是他卻戴著(zhù)一副黑框眼鏡�？赡苁菫榱怂？岚�。他很愛(ài)穿白色的運動(dòng)褲子和運動(dòng)鞋。
他非常關(guān)心我們，每天一下課，他就像一個(gè)大孩子一樣和我們玩。平時(shí)老師他無(wú)微不至的照顧很讓我們感動(dòng)。記得那年夏天，在一個(gè)陽(yáng)光火辣的下午，我和同學(xué)門(mén)都在打羽毛球。汗水一滴一滴地往下掉，頭發(fā)和衣服都濕透了。雖說(shuō)是很熱，大家玩的可開(kāi)心啦�？蛇@時(shí)意外發(fā)生了。當時(shí)我為了接一個(gè)球，不小心把腿給擦傷了。當時(shí)就開(kāi)始感動(dòng)一陣陣刺痛。我剛想叫同學(xué)們時(shí)，他們都嚇的一溜煙似得溜走了。我只好一瘸一拐地回教室。用水清洗了下，再用創(chuàng )可貼貼上。我沒(méi)有在意，想，過(guò)了這節課應該會(huì )好些了�？墒且还澱n下來(lái)，我的腿更疼了。特別是一站起來(lái)，就非常痛。我只好在座位上慢慢收拾東西，然后緩緩的走出教室。我這狼狽的樣子剛好被洪老師看見(jiàn)了。他擔心地問(wèn)“沒(méi)事吧?”“應該沒(méi)事，只是一點(diǎn)皮外傷。“什么叫沒(méi)事，傷的那么厲害。那就是有事。來(lái)，我背你”。“不用了。我自己可以走回家的。”我回答說(shuō)。洪老師沒(méi)辦法，趕緊扶我下樓，送我到醫院。醫生說(shuō);“還好，來(lái)的及時(shí)。那么熱的天，否則就會(huì )細菌感染。”洪老師幫我墊付了醫藥費，并通知了我媽媽?zhuān)葖寢寔?lái)了后，他才回家。
后來(lái)不久，媽媽對我說(shuō)，洪老師要調走了，去另一所學(xué)校了。我聽(tīng)了后，不由自主地哭了起來(lái)。第二天，我去學(xué)校是，洪老師已走了，連道別都還來(lái)的及和他說(shuō)。我特遺憾、、、、、、。
雖說(shuō)洪老師已走了，但他的敦敦教導我卻不會(huì )忘。他曾教育我們，一定要好好學(xué)習，以后為社會(huì )多做貢獻。每當我煩惱學(xué)習時(shí)，我都會(huì )想起洪老師的話(huà)，來(lái)督促自己。鞭策自己。老師，無(wú)論你走到哪里，我都會(huì )將你的教誨銘記在心中，無(wú)論何時(shí)，老師，我都會(huì )感謝你。
【范文1】
我的班主任
大概一聽(tīng)標題，你就猜出我寫(xiě)的是誰(shuí)了，可我還是忍不住要將她細細地描繪一番。
老師的頭發(fā)很濃密，而且好像馬的鬃毛鬃毛一樣硬，卻帶著(zhù)小孩子一樣蓬亂的柔美，卷曲著(zhù)環(huán)繞著(zhù)她那小的耳朵，一對明亮有神的眼睛上架著(zhù)一副藍色邊框的眼鏡架，小小的鼻子，嘴巴俊俏，微笑起來(lái)便露出兩排細小的牙齒，白白的，亮亮的，個(gè)子不算高，和我一樣，胖胖的。
真懷疑班主任是不是超人，因為她可是會(huì )變身的，什么?你不相信，不信咱就一起來(lái)看一看。
一、漂亮的班主任
相信剛才我的介紹已經(jīng)很詳細了，那么，你有沒(méi)有看出她是一個(gè)大美女呢?她應該是教我們的女老師中最美的一個(gè)了。
二、負責任的班主任
我班的班主任可是很負責任的，每次勞動(dòng)的時(shí)候，她都和我們一起干，還讓我們把要勞動(dòng)的地方弄得干干凈凈。
三、孩子氣的班主任
為什么說(shuō)班主任孩子氣呢?聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)下面的故事你就知道了。
有一天，我們正在炎熱的太陽(yáng)底下割草，而那草叢中藏著(zhù)一些蟲(chóng)子、死鳥(niǎo)等，散發(fā)出一種腐臭的'味道。突然，我挖出一條又粗又長(cháng)的蟲(chóng)子來(lái)，老師尖叫起來(lái)，還跑到十幾米遠的地方去。體現她孩子氣的地方還有很多，比如：瞧，她正因為語(yǔ)文老師布置寫(xiě)她的作文而生氣去找語(yǔ)文老師呢!
四、親和的班主任
班主任很親近人的，平時(shí)我鞋上的花掉了，她會(huì )告訴我;我書(shū)掉了，她會(huì )幫我撿;我生病了，她會(huì )帶我去看醫生。
怎么樣?是不是感覺(jué)班主任特像超人哩!總體來(lái)說(shuō)，班主任是一個(gè)相當不錯的老師啦!
畢業(yè)之際，我真的有說(shuō)不盡的話(huà)想要對老師說(shuō)。雖然他做了一年的班主任，我們之間的情誼比一座橋梁還要堅固。還記得她剛來(lái)的時(shí)候，不知為什么，她是唯一一個(gè)讓我們沒(méi)有畏懼的老師。
根據我聰明的頭腦以及驚人的記憶和神般的速度計算，我們還有大約三十八天就畢業(yè)了，除去周六周日，我們在一起的時(shí)間還剩下大約二十五天了，我們要珍惜與老師在一起的每分每秒。
最后，祝老師您天天開(kāi)心，健健康康，工作順利，青春永駐。
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