“0”的想象作文（通用20篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的“0”的想象作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“0”的想象作文 篇1
“0”，是一個(gè)起點(diǎn)。嬰兒剛生下的時(shí)候，就是一張純凈的白紙，你想要他（她）成為什么樣的人，便在上面涂抹什么樣的顏色。還有其他已能記事的人，當他（她）們想要做一件事時(shí)，起點(diǎn)，便是一片空白。有很多人在這片空白里，加上了自己的努力和勤奮，讓自己成功。
“0”，是一種心靈的狀態(tài)，這世上有很多大人物，表面看上去風(fēng)光無(wú)比，其實(shí)他們也有苦惱的時(shí)候，自己為何不能再進(jìn)一步。一個(gè)較機靈的人，遇到停止，不再進(jìn)步的門(mén)檻后，便去請教了一位智者。智者告訴他，想要進(jìn)步，那就放棄過(guò)去。過(guò)去再怎樣輝煌，那也已經(jīng)是過(guò)去了，你要做的，就是忘了過(guò)去，把心清空，當自己是一個(gè)從“0”開(kāi)始的小人物，并吸取教訓，就有可能再取得進(jìn)步。那個(gè)人沉默不語(yǔ)�；厝ズ�，他重新辦了一個(gè)公司，經(jīng)過(guò)長(cháng)期和不懈的努力，他成功了，因為他舍得拋棄過(guò)去，從“0”開(kāi)始。
“0”，又是眼淚。人們激動(dòng)時(shí)，難過(guò)時(shí)，眼睛進(jìn)沙時(shí)，眼淚就自動(dòng)流了下來(lái)，流盡了不平靜。激動(dòng)高興時(shí)，眼淚流了下來(lái)，洗去了心中的忐忑，只余開(kāi)心與快樂(lè )。
“0”的想象作文 篇2
0（數字）
在數學(xué)中，零常用來(lái)表示無(wú)沒(méi)有等多種無(wú)意義的數比如1、0。但是在有些時(shí)候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個(gè)數中零的作用就是占位，如果沒(méi)有它那么這個(gè)數就只能為零。
這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都不能把事情單一的認為好或壞，對或錯，有或無(wú)。
0（圓）
圓，是一種神秘的圖案。
正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對稱(chēng)軸，也可以有無(wú)數條對稱(chēng)軸，兩條對稱(chēng)軸比如，橢圓。
之所以橢圓只有兩條對稱(chēng)軸，是應為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸就像人。一樣，把一碗水端平了。
這個(gè)故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當然不能像它有無(wú)數條對稱(chēng)軸，那么的花心。
0（字母）
在英語(yǔ)中，圓為元音字母，在單詞中它的發(fā)音很多，但是在某些單詞中它是不發(fā)音的，然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。
這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都要堅守自己的崗位，即使你并不重要。
0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大膽的科學(xué)家提出假設，黑洞的后面是白洞，其中還連著(zhù)蟲(chóng)洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。
黑洞，雖是生命的禁區，但也是人們向往的地方。
0，它是萬(wàn)物周而復始的循環(huán)，也是人們無(wú)窮無(wú)盡的想像，它既是結束，又是開(kāi)始，等待著(zhù)我們的探索。
“0”的想象作文 篇3
朋友，你注意過(guò)一個(gè)特別的數字——“0”嗎？在我眼中，“0”首先是失敗，是一無(wú)所有、前功盡棄。
上個(gè)學(xué)期，我自認為是在很努力地學(xué)習，放學(xué)時(shí)去老師家寫(xiě)作業(yè)，八點(diǎn)半回到家，讀英語(yǔ)讀到九點(diǎn)鐘睡覺(jué)。鼓足了勁兒準備在期末大考的時(shí)候一鳴驚人�？呻S知，就在鯉魚(yú)跳龍門(mén)的節骨眼上，我卻回到了“0”的狀態(tài)。結果，出事了，期末考試我只得了個(gè)73.5和81.5。
不過(guò)，灰心喪氣之后，我又想，“0”是失敗，也是開(kāi)始。都說(shuō)失敗是成功之母，現在我只有從頭開(kāi)始了！于是，媽媽督促我積累成語(yǔ)，老師要我多閱讀課外書(shū)，奶奶讓我做好作業(yè)自己檢查，我自己也做課外卷子練習……我真討厭“0”，所以我期待著(zhù)“0”帶給我新的飛躍。
“0”也讓我想到了友誼。好朋友的兩只小手拉在一起，成了一個(gè)“0”。不過(guò)偶爾，兩只小手也會(huì )分開(kāi)，那當然是鬧別扭啦！我和黃程杰就有這樣的時(shí)候。那時(shí)，我氣了黃程杰，黃程杰就不理我了，兩只小手也分開(kāi)了。直到那天放學(xué)，黃程杰沒(méi)帶水，渴了，我把水瓶遞了過(guò)去。他說(shuō)謝謝。我們小手又拉在了一起，兩只小手又變成“0”了。真希望我和同學(xué)的友誼永遠是“0”。
“0”是皮球。
“0”是賽道。
“0”是無(wú)窮無(wú)盡的想象空間……
“0”的想象作文 篇4
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都向教室跑去……老師指著(zhù)黑板上的一個(gè)“O”說(shuō)：“同學(xué)們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說(shuō)：“這是O�！崩蠋熣f(shuō)：“對，我們這節課要說(shuō)的就是‘O’的想象�！�
小紅說(shuō)：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球�！�
小明說(shuō)：“‘O’可以想象成蘋(píng)果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓�！�
小剛說(shuō)：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭�！�
小方說(shuō)：“‘O’可以想象成粘膠、車(chē)輪、電風(fēng)扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘�！�
這時(shí)，老師又對我們說(shuō)：“‘O’還可以想象成什么呢？”
小紅說(shuō)：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時(shí)可以為我們遮風(fēng)擋雨�！�
小明說(shuō)：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來(lái)光明�！�
小剛說(shuō)：“‘O’可以想象成面包，在饑餓的時(shí)候可以給我們充饑�！�
小方說(shuō)：“‘O’可以想象成電風(fēng)扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風(fēng)�！�
這樣一節想象作文課就這樣進(jìn)行著(zhù)，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著(zhù)自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！
“0”的想象作文 篇5
0覺(jué)得自己太沒(méi)用了，因為他在正數之中是最小的一位。
“哪里啊，你的作用可大了呢！”0的母親說(shuō)道。接著(zhù)，0的母親帶著(zhù)他走到了負數位前，指著(zhù)那些負數說(shuō)：“你看，你可是這里的大哥呢，這里的數都比你小�！�
“真的嗎？居然還有比我小的數！”0有點(diǎn)不敢相信。
0的母親又帶著(zhù)他走進(jìn)了語(yǔ)文和英語(yǔ)課本里，0在書(shū)中發(fā)現了自己的身影。在語(yǔ)文中，他扮演著(zhù)“�！保ň涮枺�，句號代表著(zhù)一個(gè)故事圓滿(mǎn)結束，或者也可理解為一個(gè)故事的開(kāi)始。要是沒(méi)有這個(gè)句號，讀者在讀故事時(shí)就很難分辨出哪個(gè)是舊的，哪個(gè)是新的。0在英語(yǔ)中扮演著(zhù)字母“O”，還有十一位字母都在他后面呢！
走出書(shū)本，0的母親帶著(zhù)他回到現實(shí)世界，定眼一看，雞蛋、鐘表、燈泡、餐具、月亮、太陽(yáng)……連整個(gè)地球都是0呢！天啦，滿(mǎn)世界都是它的身影！
最后，0回到了數字中�！澳憧�，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個(gè)數字都有自己的價(jià)值�！�0聽(tīng)完母親的話(huà)后，心里美滋滋的，再也不覺(jué)得自己沒(méi)用了！而且，還暗暗發(fā)誓，要好好發(fā)揮自已的作用！
“0”的想象作文 篇6
在數字王國里，1和0本是好兄弟。一天，他們吵架了。
1搶先說(shuō)：“我比你大。在1+0=1之中，我加了你，但結果是我。你根本就不起作用�！�0聽(tīng)了，很不服氣，馬上反駁：“在0x1=0中，你被我乘了，但結果還是我。我都不知道要你做什么，你還敢說(shuō)自己大？”1白了0一眼：“哼，在數字100上，要是沒(méi)有我，你這個(gè)什么都沒(méi)有的0就算出現一萬(wàn)次也是毫無(wú)意義！”0沒(méi)想到1竟然這么說(shuō)，想了一會(huì )兒，冷笑一聲：“嗬，好啊。今后的數字100，我不出現了。你就等著(zhù)縮小一百倍，縮回你自己吧�？茨阌惺裁茨苣�？”1被0那冷言冷語(yǔ)“刺”到了，氣急敗壞地，對0發(fā)起了人身攻擊：“你，你這個(gè)圓溜溜的混蛋！”“你這根破木棍！等著(zhù)打光棍吧！”0也不是省油的燈，狠狠地回罵了1。
兩人爭得面紅耳赤，9實(shí)在看不下去了，開(kāi)口打斷：“在數字王國里，一位數誰(shuí)最大？”“當然是你最大！”1和0異口同聲地回答�！笆�，一位數是我最大。但是，只要你們兩個(gè)站到一起，我立刻就變小了�！�1和0聽(tīng)了，分別瞥了對方一眼�！捌鋵�(shí)，我們數字，無(wú)所謂誰(shuí)最大。只要我們團結在一起，就可以組成許多比我們自己大的數字。你們這爭吵，毫無(wú)意義�！�
聽(tīng)了9的這番話(huà)，1和0都慚愧得紅了臉。
“0”的想象作文 篇7
“叮鈴鈴······”上課了，老師面帶容顏慢步走進(jìn)教室。老師隨手在黑板上畫(huà)了一個(gè)“0”。全班同學(xué)看到的是一面干凈的黑板竟然只畫(huà)一個(gè)“0”，老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？老師似乎已經(jīng)猜透了我們的心思。
老師笑著(zhù)地說(shuō)：“同學(xué)們今天我們來(lái)寫(xiě)想象作文，這‘0’是你們需要想象的東西�！蓖瑢W(xué)們的謎終于解開(kāi)了。老師的意思我們明白了，老師繼續說(shuō)道：“鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就不能在湛藍的天空中展翅飛翔，文章沒(méi)有了想象就失去了魅力。這節課，就請你們插上想象的翅膀，在這‘0’的.天地中翱翔吧！”
過(guò)了一會(huì )兒，老師把我們分成兩大組，“計時(shí)五分鐘開(kāi)始！”老師一聲令下，我這個(gè)小小記錄員忙得不可開(kāi)交。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，還有的用紙條傳遞給我，有的跑到我身邊一連串說(shuō)了十多個(gè)，可是我又怎么能寫(xiě)得那么多呢？于是我以一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)詞，還有的同學(xué)對我大吼大叫，劈劈啪啪地一連說(shuō)許多個(gè)，猶如一名出色的相聲演員正在表演繞口令例如：十五的月亮、鏡子、棒棒糖、皮球、足球、籃球、高爾夫球······真讓人應接不暇。真是五花八門(mén)、千奇百怪。
“時(shí)間到�！崩蠋熌锹曇羧缤◤�，使我們不敢再議論。第一組的代表，她邊說(shuō)邊笑，我更是放聲大笑。該輪到我了，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，等我說(shuō)到“5球”（皮球、足球、籃球、高爾夫球、排球）時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑。
老師數了數，我們勝利了！我拍了拍那雙已經(jīng)麻痹的雙手。這節課我從中感受到：只要團結努力，就一定會(huì )成功。
“0”的想象作文 篇8
從“0”開(kāi)始，從“0”結束
我的一切從“0”開(kāi)始，起初來(lái)到這個(gè)世上，我一無(wú)所有。為了逃離“0”我開(kāi)始努力奮斗。在我的生命里，“0”代表的太多太多。
“0”是一種成長(cháng)。
嬰兒時(shí)，除了生命，關(guān)于我的其他都為“0”。我懵懂無(wú)知，不會(huì )說(shuō)話(huà)、不會(huì )走路……我的成長(cháng)以月計算。在這個(gè)以“0”開(kāi)始的過(guò)程中，我迅速成長(cháng)，“0”漸漸變得豐富：牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……
“0”是一種動(dòng)力。
兒童時(shí)，我的生命以歲計算。我即將在漫長(cháng)的日子里從“0”開(kāi)始：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。我為了不讓自己考試為“0”，做人為“0”而努力學(xué)習。我每天挑燈夜讀，奮力從開(kāi)始。我從目不識丁到博覽群書(shū)。從0認識到百、千甚至上萬(wàn)的數。從不知人情世故到善待他人�！�0”給了我無(wú)限的動(dòng)力，使我不斷攀登人生的高峰。
“0”是一種虛榮。
少年時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )虛榮。和同學(xué)們比自己的學(xué)習、比自己的用品，我忽然感覺(jué)自己不滿(mǎn)足，不滿(mǎn)足現在自己的一切，我想要更多更好的一切我不甘心不甘心自己做那個(gè)被人遺忘的人……我開(kāi)始變得欲望大，滿(mǎn)足小。那一次滿(mǎn)足了自己，得意的轉一看頭，我看見(jiàn)了“0”它在對我笑，我心里涌出一股從未有過(guò)的害怕感覺(jué)，我拼命躲過(guò)它，可是我感覺(jué)它一直在我身旁。夜晚我獨自座在臥室里，我想起了“0”，那個(gè)使我恐怖害怕的0，我抱著(zhù)我冰冷的的自己說(shuō)：“我不要成為“0”，我不要我不要�！�
“0”是一位惡魔。
青年時(shí)，我的人生目標又一次改變：讓兩袖清風(fēng)的自己變得更加富足。我白手起家從“0”開(kāi)始。努力之后，“0”變成了更大的數字10、100、1000甚至是萬(wàn)、百萬(wàn)到億。我還不滿(mǎn)足，以為“0”一直跟在我的身邊，沒(méi)有遠去。我的胃口到底有多大？我自己都不知道。我打算讓自己離“0”遠遠的。我開(kāi)始違背自己的原則，逃出社會(huì )法律準則的圈外。貪婪的欲望讓我得到了應有的懲罰。我不甘心不甘心自己該有的一切就此灰飛煙滅，又一次回歸于“0”�！�0”成了惡魔，讓原本單純善良的我變不擇手段。
“0”是生命中的啟迪。
老年時(shí)，“0”成了我人生當中的一個(gè)句號。我從“0”開(kāi)始，從“0”結束。我之前的一生只為數字而努力，當我到了老年之后數字對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不重要了。我真正得到那些數字了嗎?我為了逃離“0”走得太快，人生的樂(lè )趣為“0”。我突然從中受到啟迪：自己徒勞一生，奔波一生，到頭來(lái)一無(wú)所獲，生命也將為零�！�0”本身是一個(gè)多么完美的數字，我以完美之身來(lái)到這世上�？勺叩镁昧�，遇的多了，“0”卻變成了人心的無(wú)底洞。貪婪和欲望占滿(mǎn)了人心。此刻，我的生命終結了，我的肉體、財富、一切虛榮都歸于“0”了。
“0”的想象作文 篇9
數學(xué)王國有許多的公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”總是吵吵鬧鬧的，今天它們又吵的不可開(kāi)交，它們在爭論誰(shuí)比誰(shuí)大，瘦瘦“1”說(shuō)：“我比你大，你瞧，數字10都是我排在前，你永遠在后的，”胖胖“0”說(shuō)：“排數字順序的時(shí)候你永遠在我后呢�！笔菔荨�1”不服氣的說(shuō)：“你是沒(méi)有的，”胖胖“0”說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有的啊，一聽(tīng)你就是不學(xué)無(wú)術(shù)的，在直尺上我是起點(diǎn)，如沒(méi)有我，哪有你��！連一年級的小朋友都知道啊�！背嘲〕嘲�，旁邊的數字寶寶“9”對它們說(shuō)：“你們別吵了，你們兩誰(shuí)比我大��！”瘦瘦“1”和胖胖“0”都紅著(zhù)臉低下了頭。
這時(shí)數字9又說(shuō)：“其實(shí)你們站在一起就比我大了，”對啊，團結就是力量，瘦瘦“1”和胖胖“0”高興的擁抱在一起，又成為好朋友了！
“0”的想象作文 篇10
“0”是請教的嘴巴，是請教后獲取知識歡呼的嘴巴。是��！學(xué)習就是這樣，我們不懂什么時(shí)，就應當在不懂的時(shí)候，虛心地去請教別人。如果獲取了和知識何樂(lè )而不為呢？古今中外，有許許多多著(zhù)名的文學(xué)家，科學(xué)家等一些具有權威的人都是具有“不懂就要問(wèn)”這種精神品質(zhì)的。首先我們應當好好地聽(tīng)別人把問(wèn)題講清楚。然后細心記，耐心聽(tīng)。只有這樣，你才能領(lǐng)略成功的喜悅......
“0”有時(shí)是一滴大豆般的汗珠。這可不是一般的汗珠。這里面凝結了辛勤讀書(shū)的奮發(fā)精神。讀書(shū)要勤奮，否擇你永遠也得不到優(yōu)異的成績(jì)。勤奮就像是一把金鑰匙，為你打開(kāi)智慧的大門(mén)。勤奮是一架宇宙飛船，帶著(zhù)你遨游書(shū)的王國......
“0”有時(shí)是勤奮的汗水，但是有時(shí)也卻是一個(gè)拿在手里的雞蛋。
在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，你都不敢被驕傲所戰勝。就像你在比賽中獲得了冠軍。你可不能得意忘形，要不然你手中的“雞蛋”就會(huì )悄然落地，支離破碎。我們應該向著(zhù)虛心奮斗。
“0”還是一雙具有“魔力”的眼睛。我們李老師就有一雙具有“魔力”的眼睛。每當我們不聽(tīng)話(huà)，教室里一片喧鬧，像個(gè)“菜市場(chǎng)”。李老師一進(jìn)來(lái)，用嚴肅的眼睛凝視這同學(xué)們。同學(xué)們立刻也變得嚴肅起來(lái)，坐得也很端正。上課時(shí)，同學(xué)們無(wú)精打采時(shí)，李老師瞪了我們，眼神中流露著(zhù)嚴肅。同學(xué)們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，腰板子可直了！
“0”也代表著(zhù)吉祥如意的意思。例如：2008的奧運五環(huán)。它由5個(gè)“0”組成。藍色，黑色，紅色和桔黃色還有綠色。象征世界各洲團結。
“0”的想象作文 篇11
0是一個(gè)特別的數字，0是一個(gè)神奇的符號，0可以讓我們有許多想象。
0讓我想到了一個(gè)笑臉，想到了同學(xué)們開(kāi)心的笑，爸爸媽媽幸福的笑，爺爺奶奶慈祥的笑，老師溫柔的笑……這是笑幸福，我希望身邊的人都有一張笑臉，都能開(kāi)心的笑。
0讓我想到許許多多的球，運動(dòng)員們在足球上愉快的踢足球，在籃球場(chǎng)上打籃球，在草坪上打高爾夫球……這些運動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè )，而且還能鍛煉身體，讓我們的身體健健康康。
0可以想象，出許許多多的食品，像可口的湯圓，好吃的丸子，無(wú)味的饅頭，圓圓的雞蛋……也像許許多多的水果，酸酸的葡萄，甜甜的棗，酸酸的山楂，又酸又甜的蘋(píng)果……也像一些零食像好吃的薯片，甜甜的餅干，甜甜的棉花糖，好吃的糖果……
明天的食品讓我們盡享美味。
“0”的想象作文 篇12
0的想象
從“0”開(kāi)始，到“0”結束
對我來(lái)說(shuō)一切都是從“0”開(kāi)始的。剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，我一無(wú)所有。我開(kāi)始努力逃離“0”。在我的生活中，“0”代表了太多。
“0”是一種增長(cháng)。
當我還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，除了生活，我的一切都是“0”。我無(wú)知，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路.我的成長(cháng)是按月計算的。在從“0”開(kāi)始的過(guò)程中，我迅速成長(cháng)，“0”逐漸富裕起來(lái)：咿呀學(xué)語(yǔ)…
“0”是一種力量。
小時(shí)候，我的生命是用年來(lái)衡量的。很久以后我會(huì )從“0”開(kāi)始：學(xué)會(huì )學(xué)習，做一個(gè)男人。我努力學(xué)習，防止自己考試得“0”，在生活中做“0”。我每天都挑燈夜戰，掙扎著(zhù)開(kāi)始。我從文盲變成了博覽群書(shū)。從0到幾百，幾千甚至幾萬(wàn)。從對世界一無(wú)所知到善待他人�！�0”給了我無(wú)限的力量，讓我登上了人生的巔峰。
“0”是虛榮心。
十幾歲開(kāi)始學(xué)虛榮。比起同學(xué)的學(xué)習和用品，我突然覺(jué)得不滿(mǎn)足，對現在擁有的一切都不滿(mǎn)意。我想要更多更好的東西。我不愿意自己成為被遺忘的人.我開(kāi)始變得更加渴望，越來(lái)越不滿(mǎn)足。當時(shí)我很滿(mǎn)足自己，驕傲的轉過(guò)頭。我看到“0”，它正對著(zhù)我笑。心里有一種從未有過(guò)的恐懼感。我盡力去避免，卻覺(jué)得它一直在我身邊。晚上一個(gè)人坐在寢室，想起了“0”，那個(gè)讓我害怕的。我抱著(zhù)冰冷的自己說(shuō)：“我不想成為‘0’，我不想�！�
“0”是魔鬼。
年輕的時(shí)候，我的人生目標又變了：讓自己更富有。我從零開(kāi)始，從“0”開(kāi)始。經(jīng)過(guò)努力，“0”變成了更大的數字，10，100，1000甚至10000，百萬(wàn)到十億。我不滿(mǎn)意，以為“0”已經(jīng)和我在一起，不遠了。我的飯量有多大？我自己都不知道。我打算讓自己遠離“0”。我開(kāi)始違背自己的原則，逃離社會(huì )法律規范的圈子。貪婪的欲望讓我得到了應得的懲罰。我不愿意放棄我該有的一切，也不愿意再回到“0”�！�0”變成了惡魔，讓原本單純善良的我，不擇手段。
“0”是人生的開(kāi)悟。
到了老年，“0”成了我人生的句號。我以“0”開(kāi)頭，以“0”結尾。上輩子只為數字努力過(guò)。我老的時(shí)候，數字對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。我真的得到那些數字了嗎？我走得太快，逃避不了“0”，生活的樂(lè )趣就是“0”。我恍然大悟：我白白地度過(guò)了一生，奔波了一輩子，到頭來(lái)一無(wú)所獲，人生也就零了。多完美的數字“0”本身啊。我是作為一個(gè)完美的人來(lái)到這個(gè)世界的。但是走了很久，遇到了很多人，但是“0”卻成了人們心中的無(wú)底洞。貪婪和欲望充斥著(zhù)人們的內心。這一刻，我的人生結束了，我的身體，我的財富，我的虛榮都是“0”。
“0”的想象作文 篇13
很久很久以前，有一個(gè)數字王國，由乘法國王和除法王后統率著(zhù)。在他們的精心治理下，整個(gè)王國呈現出一派欣欣向榮的景象。
9是數字王國里最大的數字，他仗著(zhù)自己數字大，天天胡作非為，就是國王和王后的管教他也視而不見(jiàn)。他總是欺負0,0也毫無(wú)還手之力，畢竟他可是數字王國里最小的數字啊!就連1都不喜歡和他玩，因為不管哪個(gè)數字加上他，結果都不會(huì )改變。0發(fā)誓：“一定要找到自己存在的意義�！�
風(fēng)和日麗的一天，白云在風(fēng)兒的催促下慌忙地趕路。數字草原上不時(shí)傳來(lái)數字們的嬉笑聲，不用說(shuō)他們肯定又在玩加法游戲了：你拍一，我拍一，數字小1坐飛機。你拍二，我拍二，數字小2丟手絹。你拍三，我拍三，數字小3來(lái)搬磚。你拍四，我拍四，數字小4寫(xiě)大字。0聽(tīng)著(zhù)他們的熱鬧的玩耍聲，只能眼巴巴地望著(zhù)。后來(lái)，他是在忍不住了，便用細小的聲音斷斷續續地說(shuō)：“我，我能加入你們的......游戲嗎?”數字們都連連擺手，9更是毫不留情地回答：“你那么小，和你玩也太沒(méi)意思了吧!”說(shuō)完，便三下兩下把0從數字草原趕了出去。9所做的一切，1都看在了眼里，記在了心里，他終于明白0的處境是多么困難了。于是，他找到0，同情地說(shuō)：“0，我愿意和你交朋友�！薄罢娴膯�?”他激動(dòng)地抱住了1，說(shuō)：“謝謝你!”果然，沒(méi)過(guò)多久，9又開(kāi)始欺負0了，1在關(guān)鍵的時(shí)候挺身而出，他們手拉手，肩并肩，共同對抗9。就在這時(shí)，加法王子無(wú)意中看見(jiàn)了0和1。他驚呼到：“天哪!這不是10嗎?”“10?”其他數字用奇怪的眼神望著(zhù)加法王子。加法王子有滔滔不絕地說(shuō)：“在一本古老的書(shū)中，傳說(shuō)當兩個(gè)神奇的數字放在一起的時(shí)候，會(huì )出現一個(gè)比9 還大的數字，他的名字就叫10�！眲e的數字聽(tīng)了，都爭先恐后地與0 站在一起，他們組成了：20、40、60、80......。0總算發(fā)現了他的作用，他越來(lái)越自信了。
在數字王國了，每個(gè)數字都有自己存在的意義。就像我們一樣，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都能發(fā)揮自己的作用。
“0”的想象作文 篇14
漆黑的夜晚來(lái)臨了，不知是哪一本書(shū)里的數字正都吵得不可開(kāi)交，哦，原來(lái)是他們正在吵誰(shuí)是數字中的大王，走，跟我去看看吧。
首先，數字1說(shuō)：“我是老大，你看人們不管干什么都要爭第一，學(xué)習爭第一、工作爭第一。由此可見(jiàn)，我最適合當大王�！睌底�2也不甘示弱：“切，我才是大王，你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘我當第二，沒(méi)人敢當第一’嗎，看到了吧，我是缺一不可的�！睌底�8也發(fā)話(huà)了：“你們都沒(méi)我好，你們看，8，8，8，發(fā)，發(fā)。發(fā)，既然人們這么喜我，我為何不當這個(gè)大王呢？”每個(gè)數字都在爭論，就只有數字0偷偷躲在墻角，傷心地對爺爺100說(shuō)：“爺爺，為什么只有我最不好，比如——沒(méi)人敢考0分，每個(gè)企業(yè)的業(yè)績(jì)都不敢下滑到0，您說(shuō)如果我消失了，世界上會(huì )不會(huì )多一些歡聲笑語(yǔ)呢？”100沒(méi)有搭理0，因為100正在想誰(shuí)是大王呢！
第二天，0離家出走了，沒(méi)有人知道0在哪兒，也沒(méi)有人關(guān)心它，但世界卻發(fā)生了翻天覆地的變化，你看所有的大富翁一下變成了窮人，七百八十億變成了七十八，五千億變成了五。數字也有了雙胞胎，0一走，10變成了1，20變成了2，這讓許多數字分不清自己的身份。再看！原本考了100分，但這下變成了1分，所以沒(méi)有敢考100分，最高分也自然成了99分。呀！世界徹底亂套了，為了世界不再亂下去，數字準備集體去找0，大伙翻過(guò)高山，跨過(guò)大河，終于找到了0，爺爺1（也就是100，因為0走了，100成了1）對0說(shuō)清了0走后了生的后果，希望0快回來(lái)，0馬上答應了，因為0本沒(méi)有惡意，世界很快恢復了原狀。
從此以后，再也沒(méi)有數字爭奪大王的位置了，因為數字們發(fā)現，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，成為了一個(gè)完美的人，才是自己真正追求的目標，面不是盲目的比來(lái)比去，我們人不也正是這樣嗎？
“0”的想象作文 篇15
數字王國里有很多數字，可是他們都看不起數字0。因為它根本就沒(méi)有用處，小朋友寫(xiě)數字的時(shí)候也經(jīng)常用不到它。
終于，有一天它受不了那么大的羞辱，離開(kāi)了數字王國。
它逃到了字母王國，遇見(jiàn)了字母O。0一見(jiàn)O就想和它做朋友，0問(wèn)O：“我們兩個(gè)可以做朋友嗎？”O剛剛被王國關(guān)于數字“0”的小學(xué)生想象作文罵了一頓，心情很不好，遲遲不回答0的問(wèn)題。0看它不回答，就對它說(shuō)：“不就覺(jué)得生活不好，你看我和你一樣，也是老被別人罵，但這并不能阻礙我生活中的快樂(lè )�！監的心情一下子就好了，然后0和O就是兩個(gè)王國中最好的朋友了。
有一天，數字王國發(fā)現了0的作用，他們要舉行500周年慶，如果沒(méi)有0的話(huà)，就只有5周年。國王9趕快到字母王國去找0，終于找到了它，可0不愿意回去，最后在O勸說(shuō)下，0終于回到了數字王國。
“0”的想象作文 篇16
在數學(xué)王國里，胖子”0”與瘦子“1”這兩個(gè)數字常常為了誰(shuí)重要而爭執不休。瞧！今天，他們倆又吵起來(lái)了。
瘦子“1”搶先說(shuō)道：“哼！胖胖的0，你有什么了不起？就像100，如果沒(méi)有我，你這兩個(gè)胖0有什么用？”
胖子“0”也不甘示弱：“你也別在我面前耀武揚威，要是沒(méi)有我，你上哪找到其余的數組成100？”
“喲！”“1”不服氣了，“你再神氣也不過(guò)表示什么也沒(méi)有，看！1+0還不等于我自己，你哪里有用處了？”
“那可不見(jiàn)得！1×0結果不還等于我，你1不照樣沒(méi)有嗎？”“0”針?shù)h相對。
“你……”“1”想了想，說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，你就是表示什么都沒(méi)有！”
“這就是你沒(méi)見(jiàn)識了�！薄�0”從從容容地說(shuō)，”你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒(méi)有溫度嗎？還有，嬰兒0歲，難道表示沒(méi)有生命嗎？”
“再怎么說(shuō)，你也只能做中間或者尾數，如1082、1820，總之，永遠領(lǐng)不了�！薄�1”信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
“那可說(shuō)不準，比如0。1，沒(méi)有我占位，你咋辦？”“0”理直氣壯地反問(wèn)道。
眼看著(zhù)他倆爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在一旁觀(guān)戰的數字們著(zhù)急時(shí)，“9”站了出來(lái)，說(shuō)：“你們別爭了，我說(shuō)，你們倆哪一個(gè)比我大？”“0”與“1”啞口無(wú)言。這時(shí)“9”笑著(zhù)說(shuō)“你倆站在一起，不就比我大了嗎？”呆了一會(huì )兒，“0”與“1”都笑了�！皥F結才是最重要的！”“9”語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
數學(xué)并不神秘，他與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習好數學(xué)，才能受益一生！
“0”的想象作文 篇17
傳說(shuō)，在很遠很遠的Z8星云，生活著(zhù)一個(gè)部落，上面生活著(zhù)跟地球人說(shuō)的阿拉伯數字一樣的生物，所以，簡(jiǎn)稱(chēng)數字王國，國度里有1，2，3，4，5，6，7，8，9......還有，他們都過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活。
可是，有一天，它們平靜的生活被打破了，來(lái)自z10星球的英文帝國，開(kāi)始侵略它們，盡管它們頑強抵抗，還是被捕了，它們過(guò)著(zhù)不是人過(guò)的生活，它們都把希望寄托在聰明的0身上，可他卻想不出辦法來(lái)。
直到有一次，英文獄長(cháng)走進(jìn)監獄，突然0茅塞頓開(kāi)，叫伙伴們把D給綁起來(lái)，然后叫曾經(jīng)獲過(guò)拳擊冠軍的2把0左邊打平，就變成了，然后叫大力士6把真正的D拉成0，就這樣，0混出去了，他來(lái)到M24"星云，那里生活這愛(ài)好和平還強大的漢字帝國，0向國王說(shuō)明來(lái)意，樂(lè )于助人的、善解人意的國王答應0，還熱情招待他，可0心里清楚不能在這里待去了，多1秒鐘，就可能會(huì )給祖國人民帶來(lái)災難于是變向國王請求快速出征，就這樣，國王自知道0是一個(gè)熱愛(ài)祖國的熱，被他感動(dòng)了，為了成全他，馬上出征八十八萬(wàn)大軍兵分2路，一路攻打英文帝國，就會(huì )人質(zhì)，直逼首都；另一路，去救數字王國，趕走侵略者。因為漢字軍隊實(shí)在太厲害了，所到之處，勢如破竹，不到三個(gè)月，就勝利了，英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊并沒(méi)計較，就撤回國，正是因為0，不但使數字王國得救了，還促進(jìn)了數字王國與漢字王國的關(guān)系，所以數字王國人民把0當作恩人，他就排在第1位。
“0”的想象作文 篇18
孩子的想象力需要你的發(fā)現與關(guān)注，多一分重視，少一點(diǎn)忽視，你的孩子真的會(huì )更聰明。
一、躺在童車(chē)里的寶寶：
在童車(chē)的上方和四周可以懸掛鮮艷的各種圖案，同時(shí)你和寶寶說(shuō)：“這是紫色的星星，”“那是銀色的月亮，”你可以經(jīng)常問(wèn)寶寶：“你覺(jué)得這個(gè)小狗漂亮嗎？”或者是“這個(gè)圓圓的球，你覺(jué)得像什么？”不要看寶寶還這么小，其實(shí)你已經(jīng)在有意識中鍛煉著(zhù)寶寶的視覺(jué)想象。
二、蹣跚學(xué)步的寶寶：
你可以帶寶寶去花園，讓他認識花朵和草地，還有小鳥(niǎo)、小兔子�；丶液�，與寶寶一起做聯(lián)想游戲，你可以拿一個(gè)動(dòng)物玩具，問(wèn)寶寶這是什么，不要追求他答案的準確性，甚至可以問(wèn)“如果你是小兔子，你會(huì )吃什么？”。多問(wèn)幾個(gè)“為什么？”和寶寶一起想象，創(chuàng )造一個(gè)可愛(ài)的森林王國。
三、兩歲的求知寶寶：
你別忙著(zhù)讓寶寶認字。不如先給寶寶買(mǎi)彩色筆，讓他任意地，隨心所欲地涂畫(huà)。并問(wèn)他畫(huà)的是什么？還可和寶寶玩接力畫(huà)圖的游戲：將一些圖畫(huà)紙攤于地板上，然后和孩子你一筆我一畫(huà)的完成。如果孩子畫(huà)得津津有味，你甚至可讓他獨力完成，這樣不僅有趣，還有利于寶寶想象力的提升。
四、3歲的幻想寶寶：
你可鼓勵寶寶，根據自己所畫(huà)的圖畫(huà)，說(shuō)出一段有趣。并可以提醒他：愈好笑愈好。鼓勵孩子編故事、講故事，并適時(shí)地給以贊揚，指出不足。天長(cháng)日久，孩子的想象能力會(huì )越來(lái)越強。
訓練孩子想象力的好辦法還有很多。爸爸媽媽積極參與孩子的想象游戲，同時(shí)讓孩子主持游戲，父母不要“反客為主”，給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間。也可以考慮為孩子提供獨自游戲的機會(huì )，讓孩子在游戲或其它創(chuàng )造性的活動(dòng)中發(fā)揮無(wú)拘無(wú)束的想象。充分鼓勵孩子表現自己的想象力和創(chuàng )造力。
“0”的想象作文 篇19
在數字王國里，0是最小的。因此，它非常傷心、難過(guò)。
一天，數字7安慰0說(shuō)：“0老弟，不要傷心。我們大家都是平等的�！贝蠹覒摱贾�7是最幸運的數字，它在數字王國的地位也非常的高。強者安慰弱者，所以，0一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。時(shí)間一復一日的過(guò)去了，0也一天比一天更傷心、難過(guò)。終于有一天，0悄悄地離開(kāi)了數字王國以后，世界發(fā)生了非常非常大的變化。比如：小明考了100分，但考卷上的成績(jì)卻是1分；張大爺去銀行存了5000元，一查看卻只有5元了。數字王國的所有人也因為0而心緒不寧。這一切都被一直藏在暗處的0看見(jiàn)了，它心里非常的不好意思。因此，它又悄悄地回到了數字王國，數字王國的人們都非常熱烈的歡迎了0。
從此，0不在傷心難過(guò)了，一直在數字王國里過(guò)著(zhù)幸福的生活。這件事也讓0明白了一個(gè)道理：世界上所有的人都有自己生存的意義，也有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要盡全力發(fā)揮出我們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也不要小瞧別人。
“0”的想象作文 篇20
0這個(gè)數字，好似有一種神秘色彩。它既像一個(gè)完美的句號，又象征著(zhù)圓滿(mǎn)和團圓每個(gè)人對0都有不一樣的表達和解釋?zhuān)瑢?的遐想也各式各樣，五花八門(mén)。
我看見(jiàn)0，就會(huì )想到一個(gè)問(wèn)題：假如地球是一個(gè)大家庭，屬于地球上居住的每一個(gè)人，不分國家、不分種族、不分財產(chǎn)那該是多么的有趣��！
所有人可以四處闖蕩、游歷，沒(méi)有國與國的界限。美國人可以隨時(shí)來(lái)中國，體驗長(cháng)城的雄壯、泰山的巍峨，可以自由自在地行走在北京的故宮，可以參觀(guān)那震驚世界的令人嘆為觀(guān)止的兵馬俑；而中國人也可以去美國，去感受那邊溫馨又美好的圣誕節
所有不同膚色的孩子在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，既說(shuō)中文，又說(shuō)德文、意大利文、英文每個(gè)人都可以變成會(huì )四十多種語(yǔ)言的天才，溝通起來(lái)毫無(wú)困難，那是多么有趣。如果說(shuō)，長(cháng)大后，一個(gè)黑人小孩成了變成了一個(gè)像比爾蓋茨一樣的富翁，其他跟他一起長(cháng)大的不同膚色的孩子也會(huì )欣喜若狂，指著(zhù)他跟自己的后代說(shuō)：那個(gè)人我認識，他是我幼兒園同學(xué)！小偷、搶劫犯這些人如果小時(shí)候在一個(gè)很友善的環(huán)境里長(cháng)大，學(xué)會(huì )了友善待人的話(huà)，長(cháng)大以后他們也一定不會(huì )犯傻。與其坐牢，還不如開(kāi)艘小船，去海邊當個(gè)悠閑者呢，想必也快活得很吧。
但你會(huì )問(wèn)：奧運會(huì )怎么辦？大家伙兒可都是為了國家而奮斗。放心吧，當地球成了一個(gè)大家庭以后，就沒(méi)有國家與國家的區別了，大家可以自由組隊。黃種人白種人黑人運動(dòng)員可以在同一個(gè)隊伍里一起努力。比賽的時(shí)候，大家可以盡情地支持自己的隊伍。
那誰(shuí)來(lái)當地球統治者呢？哈哈，用不著(zhù)統治者，自己就是自己的統治者，每個(gè)人都遵守法律法規，不侵犯別人，別人也不來(lái)侵犯你，多自由，多美好��！
還有許許多多的金點(diǎn)子呢：不用錢(qián)可以拿東西、換東西，不用為了財產(chǎn)而爭吵，這樣天底下會(huì )少了多少噪音啊我靜靜地望著(zhù)0出神。我相信，那一天一定可以來(lái)到！
【“0”的想象作文（通用20篇）】相關(guān)文章：
“0”的想象作文7篇02-11
“0”的想象作文合集7篇03-06
“0”的斷想作文03-07
0號“地球村”-六年級想象作文1000字03-10
中考0分作文07-02
關(guān)于月亮的想象作文通用12篇03-07
神奇的教室想象作文通用15篇01-21