作文九問(wèn)讀后感
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的作文九問(wèn)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文真是令人頭疼的存在，為此在假期時(shí)我拜讀了蔣軍晶老師的《作文九問(wèn)》，蔣老師用簡(jiǎn)單易懂的文字為我們介紹了很多寫(xiě)作技巧，每一個(gè)小章節都令人茅塞頓開(kāi)。作為一名語(yǔ)文老師，看完深深地感覺(jué)到自己的不足，我也從中學(xué)習了一些妙招：
1、寫(xiě)好題目有妙招。
放假前我們班訓練了一篇有關(guān)難忘的事的作文，孩子們寫(xiě)的題目千篇一律都是《一件難忘的事》，這樣的題目大家應該很熟悉吧，無(wú)趣，毫無(wú)吸引力。題目是文章的眼睛，也可以說(shuō)是心臟，所以我們不妨給它換個(gè)名字，一個(gè)好聽(tīng)的名字會(huì )在第一時(shí)間給人留下深刻的印象，抓住人的眼睛。比如這樣的題目：《我恨你八輩子》《郁悶的99分》《打架打出來(lái)的笑聲》等，是不是很有吸引力？看到它們是不是很想去讀一讀��？所以，在下筆寫(xiě)文章之前不妨好好想一想，這個(gè)名字你自己是否會(huì )喜歡？管建剛老師有一節《作后講評課》，這節課最開(kāi)始的部分也提到了作文的題目，也有一些指導的方法，大家可以借鑒。
2、寫(xiě)好內容有妙招。
批改作文時(shí)我們經(jīng)常會(huì )看到“終于……”“我太難受了”“我好開(kāi)心啊”……一句話(huà)就寫(xiě)完了，卡在這里不知道該做什么了，這個(gè)時(shí)候不妨來(lái)想一想過(guò)程如何艱辛才會(huì )發(fā)出終于的感嘆？事情讓你開(kāi)心到什么程度？你又是如何難過(guò)的？按照蔣老師說(shuō)的，我們可以把這些鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，比如“寫(xiě)好開(kāi)心”可以寫(xiě)當時(shí)的'表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，可以寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境（前提是環(huán)境與你的心情相契合），這樣比一句“我好開(kāi)心啊”更有趣。
3、寫(xiě)好對話(huà)有妙招。
作文中孩子們會(huì )寫(xiě)爸爸說(shuō)：“……”，媽媽說(shuō)：“……”，我說(shuō)：“……”很多“說(shuō)”就寫(xiě)成了一篇作文，之前我們班就有這樣一個(gè)孩子，很喜歡寫(xiě)“說(shuō)”，文章讀起來(lái)乏味，沒(méi)有新鮮感，所以要適當去掉一些，代之以心情的描述或者改變成內心的想法，或用其他的代替說(shuō)又或者換一下位置等等。比如：他生氣地推開(kāi)門(mén)“……”；“……”他邊說(shuō)邊用雙手使勁兒地搓著(zhù)一角。
4、寫(xiě)好外貌有妙招。
我們的孩子描寫(xiě)外貌時(shí)，會(huì )寫(xiě)很多的“有”，如：xx有明亮的眼睛，有靈敏的鼻子，有一張櫻桃小嘴……，這就是“有”字病，在孩子看來(lái)，沒(méi)有這個(gè)字就寫(xiě)不下去了。其實(shí)這個(gè)“有”大可不必出現。但是當描寫(xiě)外貌中最顯著(zhù)特點(diǎn)出現“有”字是沒(méi)問(wèn)題的。如：這個(gè)小女孩最有特點(diǎn)的還是她的眼睛，大得出奇……另外為了給大家更深刻的印象，使文章很有感染力，寫(xiě)外貌時(shí)還可以多用“像”，比如在描寫(xiě)一個(gè)壞人的嘴巴時(shí)可以這樣寫(xiě)：她的嘴巴好像刀削出來(lái)的一樣，薄薄的，好像一開(kāi)口就會(huì )傷人。
大家是不是也學(xué)會(huì )了一些小妙招啊，這本書(shū)為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的作文技法，具有很強的操作性，老師們不僅可以多讀讀，孩子們自己去讀這本書(shū)也會(huì )有很大的收獲，所以趕快拿起這本書(shū)讀一讀吧！
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