【實(shí)用】小學(xué)寫(xiě)人作文匯總十篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
哈嘍，我的名字叫xxx。這個(gè)名字是我爺爺給我起的。葉是我的姓，啟是啟發(fā)的啟，弘是弘揚的弘。名字里有著(zhù)全家人對我的期盼。
我可是一個(gè)小書(shū)迷，爸爸媽媽都稱(chēng)我是“書(shū)呆子”。我有許多書(shū)，其中我最喜歡的是《淘氣包馬小跳》、《裝在口袋里的爸爸》、《虎娃金葉子》等等。每天晚上，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，就拿起一本書(shū)躺在床上津津有味地看起書(shū)來(lái)�？墒�，九點(diǎn)鐘一到，爸爸就毫不留情地把燈關(guān)掉。我就愉愉地拿起小臺燈“哧溜”一聲鉆進(jìn)被窩里看，有一次被媽媽發(fā)現了，被大罵了一通。
我還是一只小饞貓。放學(xué)后，我看著(zhù)大家吃著(zhù)冰激凌，我也想吃，就請求媽媽給我也買(mǎi)一根�；氐郊依�，我大吃大喝起來(lái)，一手拿著(zhù)牛奶，一手拿著(zhù)餅干，狼吞虎咽地吃起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“這些食物吃多了會(huì )長(cháng)胖，必須少吃”，可我把這些話(huà)當耳邊風(fēng)，繼續吃起來(lái)。媽媽看這招沒(méi)管用，就把我的零食藏了起來(lái)�？傻鹊綃寢尣辉跁r(shí)，我就四處尋找，最后還是被我在床底下找到了。
別看我吃得多，可我也很有愛(ài)運動(dòng)。每天放學(xué)之后，我就拿起乒乓板到乒乓球館去打乒乓，一練就是好幾個(gè)小時(shí)，越打越起勁，等到我大汗淋漓的時(shí)候，我才罷休。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
盼盼是我最要好的朋友，他家就住在我家的對面，我們是好鄰居，也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢!
我的好朋友盼盼
他的眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見(jiàn)到我就會(huì )笑著(zhù)跟我打招呼。 盼盼的自理能力非常強。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點(diǎn)鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車(chē)回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯后，他就獨自一人做作業(yè)。
還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗戶(hù)邊大聲叫“盼盼”，盼盼打開(kāi)窗戶(hù)。我問(wèn)道：“你在干什么呢?”他說(shuō)：“我等會(huì )要去幫媽媽買(mǎi)菜�！蔽蚁耄骸八臀叶疾啪艢q，就一個(gè)人出去買(mǎi)菜，這不是很危險嗎?”我見(jiàn)盼盼開(kāi)了門(mén)，提著(zhù)籃子走出小區。過(guò)了一會(huì )，我看見(jiàn)他提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一籃菜，一蹦一跳、平安無(wú)事地回來(lái)了。
我的好朋友盼盼是不是很能干��！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
爺爺很好學(xué)
我的爺爺出生在50年代，雖然爺爺沒(méi)什么文化，但是他卻很好學(xué)．
每當我和哥哥、姐姐在作業(yè)本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，爺爺總是把脖子伸得老長(cháng)，湊上來(lái)看著(zhù)我們寫(xiě)字，然后，羨慕地說(shuō)：“唉～，如果我能夠出生在你們這個(gè)年代，該多好��！”
有時(shí)，爺爺會(huì )對我們說(shuō)起50年代的人們沒(méi)錢(qián)上學(xué)讀書(shū)的事．
記得有一次，早上我起床讀書(shū)時(shí)，爺爺剛好起床，顧不上刷牙洗臉，就坐在我身邊，傾聽(tīng)我朗讀課文．雖然爺爺聽(tīng)不懂普通話(huà)，有時(shí)候會(huì )問(wèn)東問(wèn)西，但是爺爺偶爾也會(huì )學(xué)著(zhù)我讀一些詞語(yǔ)．
那天，爺爺竟然糊涂到把“吃飯”這個(gè)名詞說(shuō)成了“出飯”．當時(shí)我覺(jué)得很好笑，但是同時(shí)又被爺爺的學(xué)習精神所感動(dòng)，因為他敢說(shuō)敢學(xué)．爺爺還有許多愛(ài)好，比如：空閑的時(shí)候，會(huì )在會(huì )在小河邊釣魚(yú)；種花、每天（除了雨天）都按時(shí)去散步……爺爺真是個(gè)懂得生活的人��！
雖然爺爺認識的詞語(yǔ)并不多，但是他那好學(xué)的精神想烙印一樣刻在我心中，值得我學(xué)習他這種精神．
我最敬佩的一個(gè)人二：偉大的母親
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草……”這首歌已經(jīng)流傳了很久，好多孩子都是在這首歌的陪伴下長(cháng)大的。我也不例外，這首歌已經(jīng)陪伴我走過(guò)了十一個(gè)春秋。也許有人認為母親是茫茫大海中的一滴海水；也許有人認為母親是草原上一根普普通通的小草；也許有人認為母親是一塊鋪路石。但我卻認為母親是世界上最偉大的人，比那貝克漢姆、姚明、孫悅更加偉大。我愛(ài)我的母親，但我更愛(ài)母親那種寬容、堅強和與眾不同。
母親爪子形的臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，在那踏踏的鼻子下，有一張經(jīng)常泛青的嘴巴，還有那潔白的牙齒和烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，構成了我心目中最完美的母親。
媽媽是不記仇的，在我七歲那年，病魔奪走了爺爺的生命，但我并不傷心，因為我沒(méi)有和爺爺一起生活過(guò)，感情淡薄，媽媽也跟我一樣，但當到了爺爺的靈堂時(shí)，媽媽卻淚如泉涌，哭得很傷心。我好奇的問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑺敔斣谑罆r(shí)，經(jīng)常罵咱們，嫌你生了個(gè)女孩，對咱一點(diǎn)也不好，他去世了，你為什么還要哭呢？”媽媽?xiě)嵟乇牬笱劬φf(shuō)：“你怎么瞎說(shuō)，那是他老人家對我特殊的愛(ài)，老一輩有老一輩的觀(guān)念，你不懂……”聽(tīng)了媽媽的一番教導，我的金豆豆也順著(zhù)臉頰不住的往下流。
媽媽還很堅強，前幾天，媽媽在切菜時(shí)不小心把指甲蓋切破了，當我回到家時(shí)血直往外冒，但媽媽還在廚房，媽媽遞給我五角錢(qián)，讓我去買(mǎi)一個(gè)創(chuàng )可貼，我以劉翔百米沖刺的速度去買(mǎi)了一個(gè)創(chuàng )可貼，然后趕快給媽媽貼上。媽媽咬著(zhù)牙繼續堅持做飯，我被媽媽的堅強深深地打動(dòng)了。
媽媽與眾不同，教子有方。大多數家長(cháng)都是臨時(shí)抱佛腳，在孩子考試的前幾天才督促他的學(xué)習，成績(jì)不好便不問(wèn)青紅皂白就是一頓“青椒炒肉絲”。媽媽卻不同，平時(shí)對我嚴格要求，臨近考試就想法讓我放松，即使考試有失誤，也不打罵我，并且用“吃一塹，長(cháng)一智”這一諺語(yǔ)來(lái)鼓勵和安慰我。使我總是在學(xué)習上充滿(mǎn)信心，成績(jì)優(yōu)秀。
媽媽?zhuān)俏业呐枷�，您是我學(xué)習的榜樣，我會(huì )盡最大的努力學(xué)習您的寬容、堅強和與眾不同。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我的老師是和藹的，親切的，這是我們要敬佩的。老師每天像園丁一樣澆灌我們這些祖國的花朵。我愛(ài)我的老師，是他教會(huì )了我要堅強，不要哭鼻子。我愛(ài)我的老師，是他讓我學(xué)會(huì )了新知識，學(xué)會(huì )了看世界。我愛(ài)我的老師，是他……
總而言之，我的老師是我的第二位父母，我愛(ài)我的老師！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
孔子曾說(shuō)過(guò)認識一個(gè)人真的很不容易，要真正認識一個(gè)人，并不是從眼睛看出。相信自己眼睛所看到事物未必是真實(shí)的。想要認識了解一個(gè)人必須發(fā)自?xún)刃娜ビ^(guān)察他。
孔子的這種方法我試過(guò),所以我從小到大的朋友都是值得我去信任的。因為我觀(guān)察的很仔細,每當老師提問(wèn)要說(shuō)出某一位朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí),我總是能描述出來(lái)。
近段時(shí)間，我也正在觀(guān)察一個(gè)人。下面是我觀(guān)察的結果。
她，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛不大，有著(zhù)櫻桃小嘴，臉小小的。她不笑的時(shí)候顯得非常嚴肅，一笑就陽(yáng)光極了,滿(mǎn)臉都掛著(zhù)燦爛的笑容。
她，淡定。當有什么大事情在發(fā)生時(shí)，例如：鑰匙丟了，100元丟了，作業(yè)忘拿了———她都不擔心，如果是我，那肯定很焦急，可她總是很淡定，之后再淺淺地笑一下就過(guò)去了。
她很風(fēng)趣。跟她講話(huà)常常會(huì )冒出一些話(huà)外題,逗得你哈哈大笑，Very Happy!
她熱心,樂(lè )于助人，她擅長(cháng)數學(xué),知道我的數學(xué)成績(jì)一直提不上去,她就每天認真的幫我輔導;遇到不懂的問(wèn)題她會(huì )耐下性子給我講解,知道我弄懂為止。
這就是她。她到底是誰(shuí)呢?她就是同學(xué)稱(chēng)的“大肥羊”。不過(guò)她可一點(diǎn)都不肥。她是王某某同學(xué)。嘻嘻!我觀(guān)察的仔細嗎?
這個(gè)觀(guān)察結果可不是一天兩天就能得到的.，必須你認真的去觀(guān)察，才能會(huì )有收獲!
“認識一個(gè)人不容易”這句話(huà)是非常有哲學(xué)的。你只有理解這兒的“不容易”，并試著(zhù)去突破它，你才能達到懂得這句話(huà)中“認識”的理念。
古往今來(lái)，有多少人因自己不懂得怎樣交朋友，而損失多少利益，甚至失去生命�！敖煺叱�，近墨者黑�！比绻悴欢脑鯓尤フJ識一個(gè)人，就會(huì )被周?chē)囊恍┎环ǚ肿忧秩�，使你也變成這樣。所以，結交朋友首先得好好的認識他。有時(shí)朋友的好壞會(huì )決定你的行為。因為你會(huì )很容易被周邊行為所感染。所以我們要學(xué)會(huì )如何來(lái)控制自己。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
我現在的班主任是個(gè)男老師，這也是我人生中第一個(gè)男的班主任-曹老師。
第一次見(jiàn)到曹老師，就感覺(jué)特別的親切，特別是曹老師笑起來(lái)的時(shí)候，面目和藹，特別的有喜感。最讓我印象深刻的就是曹老師那和藹可親的笑容了，讓我覺(jué)得就像一個(gè)朋友一樣在身邊很放松。
當然有親切的曹老師，也就會(huì )有嚴厲的曹老師，但是生氣的曹老師也會(huì )讓我心甘情愿的嚴肅起來(lái)對待，曹老師很多時(shí)候特別的幽默，常常逗的我們開(kāi)懷大笑，曹老師在學(xué)校也很有名氣，學(xué)姐們都叫他曹爸呢！這樣的稱(chēng)呼可不是人人都會(huì )有的。
有時(shí)候我想師母嫁給曹老師一定生活的很好，畢竟老師幽默起來(lái)真的很好。曹老師也很為我們著(zhù)想，就拿跟我有關(guān)的我一件事來(lái)說(shuō)吧。班上有個(gè)人欠了班上兩百多元沒(méi)還就退學(xué)了，找她也不會(huì )信息，最后我抱著(zhù)試一試的心態(tài)告訴了曹老師，沒(méi)想到他真的在幫我們解決，最后經(jīng)歷了一些辛苦才慢慢把錢(qián)追回來(lái)。
記得還有一次，我和我同桌坐在那連wifi等我爸來(lái)接我，曹老師看到了我們把我們叫到了他的辦公室，剛開(kāi)始很緊張以為自己怎么了，回來(lái)沒(méi)想到老師是要給我們橘子吃，害得我還嚇一跳呢。
我也是慢慢的很喜歡很喜歡曹老師，希望他越來(lái)越好，家庭美滿(mǎn)，平安長(cháng)壽。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
花木蘭——這是一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字。一直以來(lái)，她剛毅頑強，溫婉孝順的形象，一直活在一代又一代中國人的心中，從古至今，贊頌她的詩(shī)歌文獻，以她為主題的動(dòng)畫(huà)片、電影數不勝數。人們敬佩她，歌頌她，但是，我卻為她充滿(mǎn)了同情。
花木蘭，她本是一位普通平凡的少女，待在家中，守著(zhù)父母姐弟，過(guò)著(zhù)男耕女織的寧靜生活。然而，可汗的一次大征兵，打破了原有的平靜。因為肩負著(zhù)孝悌的責任，木蘭不得不女扮男裝，替父從軍。 十二年的戎馬生活，十二年的南征北戰，十二年的思念與痛苦。征戰十二年，是一個(gè)男子都未必承受得了的，但木蘭這樣一個(gè)極其平凡的女子卻經(jīng)受住了這個(gè)嚴峻的考驗。她堅韌不拔的意志，臨危不亂的鎮靜，機敏過(guò)人的聰慧的確令人敬佩。但當烽煙過(guò)后，塵沙散盡，面對悲涼、冷峻的月亮，她的心怎能不涌起一股悲傷？那一幕幕往事隨著(zhù)凄婉的琴聲緩緩飄入她的腦海中，此時(shí)的她，怎能不牽掛遠在萬(wàn)里的父老鄉親？怎能不渴望曾經(jīng)寧靜的生活？從前的生活雖然平靜，但卻能守著(zhù)父母，守著(zhù)弟弟妹妹，悉心照顧他們，看著(zhù)他們一天天快樂(lè )地生活，這是一件多么幸福的事情��！但是，戰爭，這殘酷的戰爭，卻讓自己與親人分別兩地。人的心畢竟不是鋼鐵做的，這思鄉的愁苦，她怎能沒(méi)有呢？
十多年的南征北戰終于結束。木蘭帶著(zhù)赫赫戰功歸來(lái)。天子對她大加封賞，并要授予她尚書(shū)郎的官職，但是她拒絕了。表面看來(lái)，木蘭是不慕功名，愿回家與父母團聚。在我看來(lái)，這還有更深一層的原因，那就是在古代封建社會(huì )里，“男主戶(hù)外，女主戶(hù)內”是封建禮法定下的一條戒律，木蘭可以在非常時(shí)期代父從軍，并發(fā)揮她潛在的智謀與才能，然而她卻不能由戰爭轉入和平，繼續在朝廷為治國而做出貢獻。封建禮法加在婦女身上的鐐銬是難以解脫的。木蘭的還鄉，并不是什么不慕功名富貴、熱愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題，而是封建社會(huì )壓迫、歧視婦女的必然結局。木蘭只有辭去封爵，解甲歸田這唯一道路可走。
回到家中，她迫切地換上舊時(shí)的女兒裝。理云鬢、貼花黃，其實(shí)，木蘭也只是一個(gè)普通人，她的身上并無(wú)豪氣，她同天下女子一樣，愛(ài)美麗，愛(ài)生活，有著(zhù)自己的人生追求。我想，當木蘭對著(zhù)窗子梳妝打扮時(shí)，她的內心一定會(huì )涌起一股悲痛的凄涼。十多年的征戰除了帶給她一段千古美名之外，也只留給了她一張逐漸蒼老的面孔，回想起那逝去的美好年華，她的心怎能不為之惋惜呢？
哎！木蘭啊，木蘭，你在人們的心里也許是一位深明大義的巾幗英雄，但在我的心中，你其實(shí)是古代勞動(dòng)婦女悲劇的一個(gè)縮影。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
2、這篇作文以環(huán)保為主題沒(méi)有講太多的大道理，而是通過(guò)身邊的小事來(lái)入手，這樣寫(xiě)起來(lái)材料好準備而且說(shuō)服力強，尤其是作者在文章的開(kāi)頭連著(zhù)用了三個(gè)句子來(lái)質(zhì)問(wèn)，看起來(lái)是在問(wèn)讀者，實(shí)際是為后面的內容做鋪墊。當然，如果這三個(gè)疑問(wèn)句能夠使用推進(jìn)式的疑問(wèn)，會(huì )更有震撼力的。即使哪些，這篇作文已經(jīng)非常成功了。
3、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
4、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
5、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序，對人物的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了xxx，讀來(lái)饒有興味。
6、表現了一個(gè)人的煙癮之大，從不同的角度來(lái)寫(xiě)，作者選擇了用一個(gè)典型場(chǎng)景來(lái)表現，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫(xiě)比較精通，什么動(dòng)作描寫(xiě)，什么心理描寫(xiě)，什么表情描寫(xiě)等等，都寫(xiě)讓人身臨其境。
7、文章想象豐富，構思新奇。文章語(yǔ)言高度精煉，童話(huà)手法的運用很有新意。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
9、像是一場(chǎng)相聲，也像一篇短話(huà)劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，早起抄作業(yè)的現象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
10、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開(kāi)始的。先寫(xiě)老師的一番話(huà)，頓時(shí)拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。
11、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12、文章描寫(xiě)細致生動(dòng)，人物語(yǔ)言個(gè)性化，符合角色性格特征，人物刻畫(huà)得逼真形象。
13、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
14、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
15、這篇童年趣事實(shí)在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當的天氣進(jìn)行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開(kāi)展埋下了伏筆。行文間，一個(gè)活潑的孩童的形象盡顯其間。
16、內容具體充實(shí)，結構完整，語(yǔ)言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
17、十七、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
18、選詞恰到好處，寫(xiě)出了動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。
19、有些地方描寫(xiě)得單調乏味，如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì )好像聽(tīng)到他們的聲音，同時(shí)添上相應的動(dòng)作表情，就會(huì )加強對話(huà)的表達效果。
20、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
21、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
22、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫(xiě)了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫(xiě)傾注了自己深切的敬佩之情者構成了文章的動(dòng)人之處，尤其結尾一筆，妙筆生花��！
23、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
24、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
25、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。(.)
26、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿(mǎn)，因此處處與同桌不合，最后通過(guò)一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現出文章的感情色彩。
27、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
28、作者善于抓住那些最能體現人物性格，最能反映人物內心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要/細致的描寫(xiě)。
29、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇9
小伙伴們，孫悟空大家都很熟悉吧，他會(huì )七十二變。悄悄告訴你，我們的語(yǔ)文老師-----黃老師也會(huì )“七十二變”哦！
“溫柔的慈母”
當我們遇到困難時(shí)，黃老師會(huì )變成慈愛(ài)的“母親”，耐心幫助我們。有一次，我正在做作業(yè)，可有一道題不會(huì )做，我冥思苦想，傷透了腦筋。正在這時(shí)，黃老師出現在我面前，鼓勵我說(shuō)：“柴梓涵，別灰心，回憶一下上課講的內容，老師相信你一定能趕走這只攔路虎的�！笨粗�(zhù)黃老師溫柔的面容，聽(tīng)著(zhù)她耐心地引導，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，浮躁的心情也平穩了，很快就找到了解決這道題的方法。
“嚴厲的警察”
有時(shí)，黃老師會(huì )變成嚴厲的警察。在一次早讀課上，我正自在地摳掐著(zhù)，心想老師肯定發(fā)現不了，沒(méi)想到當我抬起頭，老師正眉頭緊皺、目光銳利地看著(zhù)我：“柴梓涵，你在干什么？”我一聽(tīng)，立刻慌了神，羞愧地低下了頭，只敢用眼角的余光偷偷看著(zhù)黃老師，那時(shí)的她就像警察一樣，顯得那么威嚴。
“活潑的孩子王”
有時(shí)，黃老師還是“活潑的孩子王”。課堂上，她常常會(huì )給我們講一些課文意外的相關(guān)知識，還會(huì )不時(shí)穿插一些有趣的笑話(huà)，我們都喜歡聽(tīng)她講課，有時(shí)候甚至覺(jué)得她上課時(shí)間特別短。課下，黃老師就像大姐姐一樣和我們聊這聊那，有說(shuō)有笑的，還會(huì )和我們一起玩成語(yǔ)接龍、接力賽跑、老鷹做小雞、跳繩……這些游戲呢！
無(wú)論黃老師怎么變，她都是那樣的和藹可親、博學(xué)多才。我愛(ài)我們的“百變”老師。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇10
在小學(xué)的五年里，我認識了許多朋友，今天，我就來(lái)介紹一位我很好的朋友。
我們倆還是很有緣的，有兩次了，她都最坐在我的后面，她讀的書(shū)也很多，文章寫(xiě)的特別美，邢老師總是說(shuō)她的日志像散文一樣美。還有，任何的閱讀的理解題，都不是她的對手，每個(gè)題都會(huì )精彩在她的手下。
她的學(xué)習好，畫(huà)畫(huà)也特別的好，她最擅長(cháng)的就是畫(huà)動(dòng)漫人物，一個(gè)個(gè)美麗的人物就誕生在她的筆下了。她閑余之時(shí)，出了一部漫畫(huà)集，叫做“時(shí)空許諾”，這部漫畫(huà)她只給我看了，我可是她的忠級粉絲。
雖然她學(xué)習好，畫(huà)畫(huà)好，可是她還有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，就是脾氣太大，有時(shí)她心情不好時(shí)，別人惹了她，她就會(huì )很生氣。
我們有時(shí)會(huì )吵架，但是她都是主動(dòng)和我和好�？赡芫褪撬谖液竺娴脑虬�，我們就成了好朋友。她呢，就是——裴悅如。有時(shí)我會(huì )親切的叫她裴。她是我的好朋友！
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