曬曬我們班的牛人初中作文

　　寫(xiě)人作文主要是抓住一個(gè)人的性格特點(diǎn)或者外貌她點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，使其讓人印象深刻，突出人物的形象，讓人物的形象躍然紙上。下面是yuwenmi小編整理的作文，快來(lái)看看吧，希望對你有幫助哦。

　　曬曬我們班的牛人初中作文【篇一】

　　這是有史以來(lái)最令人沸騰的課堂，而它就發(fā)生在看似無(wú)趣的作文課上。

　　這次作文是《曬曬我們班的“牛人”》，真是曬出了八六班的風(fēng)采，表現了八六班的才華，可謂人才輩出，“身懷絕技”。

　　首先，讓我來(lái)宣布獲勝結果：Top 1——“飛人”王家慰。這個(gè)與著(zhù)名導演有著(zhù)相同發(fā)音名字的人成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，沒(méi)錯，被“曬干凈了”。大家把王家慰飛的動(dòng)作描寫(xiě)的淋漓盡致。印象最深的是李浩哲寫(xiě)的，既寫(xiě)出了王家慰那性感的嘴唇，又寫(xiě)出了王家慰那“豐滿(mǎn)”的屁股，逗得同學(xué)哈哈大笑，想必同學(xué)們都會(huì )把他縱身一躍與藍天相擁的形象銘記在心吧。Top2——“鳥(niǎo)人”賈尊翔。大家都認為男孩的聲音深沉而粗糙，而他卻有詭異有獨特的“海豚音”，在他看來(lái)，最高的境界就是沒(méi)有最高，只有更高。他還有一個(gè)另類(lèi)的口頭禪：“信不信我吼你”。Top 3——“畫(huà)神”劉蓮、梁雅軒。畫(huà)畫(huà)是一門(mén)技術(shù)，而筆在她們的手里卻收縮自如。特別是政治公開(kāi)課上，劉蓮亮出了她的素描，不僅讓老師和同學(xué)連連稱(chēng)贊。她們也為班級做了許多貢獻：黑板報，裝飾教室外的墻，班級周報都少不了她們的身影。只要她們一出馬，就連沒(méi)有生命的事物都變的栩栩如生。Top4——“作文大師”朱思遠。對于她的作文，連語(yǔ)文老師也覺(jué)得賞心悅目。每一次優(yōu)秀作文里，都有她的名字。她的作文字字珠璣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，一條條意味深遠的說(shuō)說(shuō)，令人回味無(wú)窮，文字中表達著(zhù)內在的情感，字里行間似乎透露出縷縷墨香。Top5——“鋼琴大師”王曉潼。悠揚的曲聲隨琴鍵傾瀉，一雙小巧的手在琴上來(lái)回蹦跳，如一只燕子輕盈的飛翔。問(wèn)她考試時(shí)是否會(huì )彈錯音，她搖搖頭，“怎么能出錯呢，練了這么多次!”她就那一抹自信的笑和堅持里成功。Top6——“女神”王梓凝。作為班里“不鳴則已，一鳴驚人”的女神，是老師心目中的乖孩子。體育課上她筆直的站姿和標準的動(dòng)作成了大家的標桿和偶像。她干任何事都不慌不忙，永遠保持著(zhù)女神應有的“范”。Top7——“現代詩(shī)人”陳思宇。不僅主持能力強，文采也非常好。她最擅長(cháng)的就是寫(xiě)詩(shī)了，她寫(xiě)的詩(shī)既押韻，又明了。只要她一張口，真有大詩(shī)人李白的風(fēng)范。

　　語(yǔ)文老師說(shuō)這次作文最成功，大概是因為我們六班人鮮明的個(gè)性特征吧!在這樣的集體中學(xué)習成長(cháng)，我很快樂(lè )!

　　曬曬我們班的牛人初中作文【篇二】

　　我們班有一位牛人，她的知識面不算豐富，口才也不強;她不是體育健將，更不是樂(lè )器高手。那她會(huì )是誰(shuí)呢。

　　冬天來(lái)了，我不得不披上一件冬季外套，把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的�？缮险n做筆記時(shí)，穿著(zhù)這沉重的外套，又略顯笨拙。我只好脫下衣服來(lái)�？粗�(zhù)自己滿(mǎn)滿(mǎn)的桌洞，放哪兒呢?

　　我問(wèn)后位同學(xué)：“能不能把我的衣服放在你的桌洞里?”后位同學(xué)搖了搖頭。其實(shí)我也能理解，人人都想在桌洞里放些書(shū)什么的，以便再拿出來(lái)時(shí)方便。人人都想在桌洞里放自己的衣服，要是再多塞上件衣服，滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，看著(zhù)也怪別扭。

　　正在尷尬之際，突然有人悄悄對我說(shuō)：“董文穎，你把衣服放在我這兒吧，我這里有空。”

　　我往旁邊看時(shí)，她正一邊說(shuō)一邊向我招手，讓我把衣服拿過(guò)去。她的五個(gè)指頭緊緊并攏，手掌停留在額前，眼睛睜得大大的。她的動(dòng)作有些滑稽，但我卻笑不出來(lái)，有的只是感動(dòng)。

　　別人都不想做的事，她卻搶著(zhù)做，可真牛啊!

　　有一次上環(huán)安課。老師講完了課，還剩下許多時(shí)間，同學(xué)們都在刷刷地寫(xiě)上節課政治老師布置的作業(yè)。我的政治課本在上課前借給了別人，當時(shí)忘記了自己也可以在這節課的空余時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，現在只好呆呆地望著(zhù)環(huán)境教育課本，昏昏欲睡。突然，她對我說(shuō)：“董文穎，我用不著(zhù)政治書(shū)了，你拿去吧。”我立即滿(mǎn)血復活，拿過(guò)政治書(shū)，來(lái)不及說(shuō)聲“謝謝”，便加入了寫(xiě)起作業(yè)大軍。

　　別人都不愛(ài)搭理的“閑事”，她卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)，一旦需要，就挺身而出。你們說(shuō)她牛不牛?

　　體育課時(shí)，同學(xué)們跑步，不方便拿著(zhù)跳繩和毽子，而她又因為身體原因不能跑步，我們又要轉移“陣地”，就把跳繩和毽子都塞給了她。她卻并不介意，反而樂(lè )呵呵的，似乎是巴不得呢。

　　別人都拒之千里的事，她卻不在乎，真是太牛了!

　　這就是我們班的“牛人”。雖然她不比孝信生知識面廣，不比劉元媛口才好;不比劉家燁擅長(cháng)體育，更不比陶禹彤擅長(cháng)樂(lè )器。但她有一顆善良、真誠、樸實(shí)的心。

　　她就是李浩瑩。

　　曬曬我們班的牛人初中作文【篇三】

　　自從升入初中以來(lái)，發(fā)現周?chē)�同學(xué)們的變化非常大。在學(xué)習上，生活中人際交往上，都與小學(xué)不同，而且還出了許多牛人。就好比有打籃球特別棒的，學(xué)習特別優(yōu)秀的，諸如此類(lèi)。其中，最令我難忘的是-----呂欣遠。

　　每次一走進(jìn)教室，你總能看到這樣一個(gè)人：他個(gè)子較高，干瘦而挺拔的身子遠遠看起來(lái)就像一棵松樹(shù)。走近了看，他的英俊面孔就會(huì )映在你的腦海中。他的臉像是一幅自然景觀(guān)，中等的嘴像一座火山，隨時(shí)能迸發(fā)出熱烈真誠的話(huà)語(yǔ)，高大的鼻梁像是一座山脈豎立在臉龐中央;兩只眼睛就像兩潭湖水，潔凈深邃又炯炯有神，再架上一副方框眼睛，一個(gè)文質(zhì)彬彬的他便出現了。

　　在全班同學(xué)眼中，他是一個(gè)“怪人”。

　　這一“怪”就是他的冷。他平時(shí)少言寡語(yǔ)，喜歡獨處。“沉默是金”在他身上體現得淋漓盡致。有人說(shuō)他高冷，有人說(shuō)他個(gè)性。冷不冷，你來(lái)看。有一次上課，不知道怎么了有個(gè)同學(xué)搞出了“洋相”，瞬間就像炸開(kāi)了鍋似的，全班同學(xué)一齊放聲大笑，拍起了桌子。笑聲如排山倒海之勢淹沒(méi)了教室。同學(xué)們笑得前仰后合，可是他卻與我們截然不同，只見(jiàn)他攥著(zhù)手，抿著(zhù)嘴，鎖著(zhù)眉頭，眼神凝重而嚴肅，全身沒(méi)有絲毫表情與動(dòng)作，只有手中的筆瘋狂地抖動(dòng)著(zhù)。

　　第二“怪”就是驚人的體力。好學(xué)生在我們心目中都是柔弱的形象，可他這個(gè)好學(xué)生不僅有優(yōu)異的成績(jì)還有強健的體魄。以前每隔一段時(shí)間我們都要跑步訓練，可他的體形像根火柴，除了高身上沒(méi)有一點(diǎn)兒肉。我輕描淡寫(xiě)的問(wèn)：“你跑得動(dòng)嗎?”他依然什么都沒(méi)說(shuō)只是熱了熱身。一開(kāi)始他就像一只勇猛的老虎向前奔去，留給我的只有他高大的背影。我一驚，心想：“他怎么跑得這么快?”我也加速跟了上去，剛開(kāi)始我與他差不了幾米，但漸漸地我感到了體力不支氣喘吁吁，速度也降了下來(lái)，與他的拉開(kāi)了距離，他反而跑得越來(lái)越快。腳如疾風(fēng)，勢如閃電，身影快速地消失在我的視線(xiàn)中。

　　他就是這樣怪，又是這樣牛，牛得讓我佩服。我們班還有許多牛人，也正是這些“牛人”，才讓我們班充滿(mǎn)活力，我要向每一個(gè)“牛人”學(xué)習其“牛”之處，才能達到取長(cháng)補短的效果。

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