精選班主任作文合集六篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的班主任作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任作文 篇1

　　人們常說(shuō)：“母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是崇高的�！笨晌矣X(jué)得師愛(ài)比母愛(ài)更偉大，比父愛(ài)更崇高。若不信，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我和我的班主任——何老師之間的故事吧！

　　何老師愛(ài)生如子，而且經(jīng)常鼓勵我們。記得第一次您上我們班的語(yǔ)文課時(shí)，您出了一道很難的題，全班都不敢回答。您好像會(huì )了讀心術(shù)一樣，讓沒(méi)舉手的我來(lái)回答。我由于緊張一直支支吾吾，結結巴巴的不敢回答。您卻溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽答，就算你回答錯誤我也不會(huì )怪你的�！蔽业挠職馔蝗痪蜕蟻�(lái)了，大聲回答了您的問(wèn)題，您開(kāi)心地鼓勵了我，老師，我多么想對您說(shuō)：“您辛苦了�！�

　　何老師不僅教我們科學(xué)文化知識，而且還十分關(guān)心我們。記得有一次上課時(shí)，我生病了，直冒冷汗，您馬上叫同學(xué)們給我拿溫水來(lái)喝，一面對我噓寒問(wèn)暖一面給我家長(cháng)打電話(huà)。老師，我多么想對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您給予我鼓勵、關(guān)懷和溫暖！”

　　老師，我們會(huì )帶著(zhù)您的希望前進(jìn)。因為我們大家都知道：有一雙眼睛會(huì )一直注視著(zhù)我們，有一個(gè)肩膀，會(huì )一直支持我們，有一雙手，會(huì )一直為我們鼓掌。有一顆心臟會(huì )為我們跳動(dòng)，有個(gè)人，會(huì )給我們一個(gè)安全的港灣，那個(gè)人，一直在我們心里！

班主任作文 篇2

　　公元20xx年，潘稱(chēng)“帝”，改“國號”為（2）班，年號辛巳，史稱(chēng)“潘太宗”。

　　潘太宗有多年的執“政”經(jīng)驗，為使（2）班太平安康，也為了進(jìn)一步調整“統治”政策，她完善了各種制度，主要有：沿用前人的“三班六委”制，由班長(cháng)、副班長(cháng)、紀律委員三班分管班中各項事務(wù)，并由“學(xué)”、“勞”、“宣”、“生”（生活）“文”（文娛）、“電”（電教）六大委員來(lái)輔政。此外，還同時(shí)設立了各項科舉制度。

　　潘在位時(shí)，班政大權被“三班六委”所獨攬，由于“三班六委”為官清廉，深得民心，加之他們重用人才、治班有方，“天下”頗為太平。

　　公元20xx年，戴氏繼位，自封戴高宗，改年號為壬午，定都“二樓”（辦公室）。

　　高宗重視對人才的開(kāi)發(fā)，每日都要對“朝”中大小官員進(jìn)行考核，并及時(shí)頒布了“求才令”，廣泛挖掘各類(lèi)人才。數日間，一批批各類(lèi)人才便脫穎而出，真可謂八仙過(guò)海，各顯神通。再加上高宗善于納諫，舉賢不避仇，知人善任。一時(shí)間“朝”中人才濟濟，“社會(huì )經(jīng)濟”也得到了很大的發(fā)展。

　　然，好景不長(cháng)，一些官員收買(mǎi)人心，結黨營(yíng)私，擾亂“朝廷”，班中一分為三。三派人馬日日鉤心斗角，搞得雞犬不寧，史稱(chēng)“壬午之亂”。

　　“壬午之亂”后不久，高宗意識到危機四伏，不治則后患無(wú)窮，為了富國強邦，緩和派系矛盾，維護中央集權，公元20xx年10月，主持變法，內容如下：

　　一、改官。高宗按照民主投票與能力的強弱，破格用人，重新選舉了“三班六委”，繼續重用鄭某為宰相，還設立監察委員一職，派其每日監察各大委員的言行舉止及對各項事務(wù)的分類(lèi)，及時(shí)報告宰相，進(jìn)行考核。

　　二、私訪(fǎng)。高宗獨自一人微服私訪(fǎng)，親臨各組，考察民情，使得官員們整日人心惶惶，私下不敢有任何結黨營(yíng)私之舉。

　　三、科舉。高宗進(jìn)一步完善了科舉制度，每?jì)芍苓M(jìn)行考試，并公布排名，評出“狀元”、“榜眼”、“探花”，并對其重用，頓使天下對“學(xué)”的重視程度日見(jiàn)提高。

　　四、告狀。高宗開(kāi)明圣聽(tīng)又紀律嚴明，在班中設立了一個(gè)告狀院，每日一有情況，便可向院長(cháng)上奏，不管宰相還是平民，只要有錯便嚴懲不貸。由于高宗清明的制度，這一措施使得高官貴族、平民百姓皆不敢輕舉妄動(dòng)。

　　不久，便平息了“壬午之亂”，班中風(fēng)氣明顯好轉，學(xué)習氣氛更濃，使“天下”達到空前昌盛，史稱(chēng)“陳康之治”（陳康乃班主任之名也）。

班主任作文 篇3

　　兩個(gè)多月前，我來(lái)到學(xué)校報告，我開(kāi)始四處尋找我的名字，但是人畢竟太多了，我找了很久，才找到我的名字，我被分配到高三《2》班。當我繼續向下看的時(shí)候，我愣住了，我的班主任竟然是我高二的生物老師，這到底是緣分還是災難？

　　我們的年級有15個(gè)班級，而只有我們班的班主任是女性。一般來(lái)說(shuō)，“啰嗦”“婆婆媽媽”這些詞兒經(jīng)常用在女性身上的。這不，被證實(shí)了，開(kāi)學(xué)的第一天，班主任剛一進(jìn)門(mén)，先是自我介紹，然后就開(kāi)始暢談高三的生活，并要求我們早上必須讀什么什么科目，然后夜自修該怎么學(xué)習才有效率，還有放假回家不能把功課落下，還說(shuō)不按照她的要求做的.話(huà)，將來(lái)我們會(huì )后悔什么的。這一說(shuō)，足足說(shuō)了一節課。直到下課鈴響起，我們才得以解脫。一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始評論起她來(lái)：“真是啰嗦，聽(tīng)得我想要睡覺(jué)�！薄爱斎�，我以前就被教過(guò)，不是一般的啰嗦�！薄霸趺词莻�(gè)女的，這以后還怎么過(guò)啊�！边@些人就這么說(shuō)著(zhù)，殊不知，這些話(huà)都落入老班的耳中。

　　以后的早讀課，只要有人不專(zhuān)心看書(shū)，她就把那個(gè)人揪出去，數落一番，如果超過(guò)五個(gè)人的話(huà)，那我們整個(gè)班級就得遭殃，老班就又開(kāi)始講她的人生哲理課。一個(gè)早讀過(guò)后，百分之八十以上的學(xué)生都趴下了。如果是班會(huì )課，那更慘，本來(lái)班會(huì )課都是自習課，班主任說(shuō)幾句話(huà)就完了�？晌覀兊陌嘀魅螀s很牛，她剛一上臺就說(shuō)：“同學(xué)們，我知道大家的學(xué)習時(shí)間很緊迫，所以為了不耽誤大家太多時(shí)間，我長(cháng)話(huà)短說(shuō)吧�！睂ρ�，長(cháng)話(huà)短說(shuō)嘛，那就是說(shuō)，是濃縮了的精華，可你知道她說(shuō)了多久，起碼四十分鐘。有些學(xué)生壓根兒就沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，自己學(xué)自己的，有些同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就趴下了，只有一小部分知道她到底在說(shuō)什么。以后的每節班會(huì )課都這樣，久而久著(zhù)，所有人的注意力都轉移到書(shū)上，而她的話(huà)，卻永遠也說(shuō)不完�！皢�嗦”這個(gè)詞兒簡(jiǎn)直就是為她量身打造的。

　　可就是因為她的啰嗦，所以她講課都非常詳細，她很注重細節，所以她講課雖然很慢，但卻很詳細，詳細得我們的筆記寫(xiě)得密密麻麻。有時(shí)候，她一張試卷得用三節課的時(shí)間才能把它講完，我們因此懷疑她這樣做會(huì )不會(huì )有效率。但很快，這個(gè)疑慮就消失了，第一次模擬考試我們班在六個(gè)理科班中排名第一，而且與第二名拉下二十多分的差距，我們很快意識到，最重要的不是效率，而是質(zhì)量。

　　考試后的第一個(gè)班會(huì )課，老班表現的有點(diǎn)沉默，我們一開(kāi)始不太適應。終于，她開(kāi)口說(shuō)道：“同學(xué)們，這一個(gè)月來(lái)，你們對我的評價(jià)我都略有耳聞，對此，我感到很抱歉，因為我造成了你們對學(xué)習的不滿(mǎn)，我會(huì )改掉這個(gè)毛病，希望你們能再給我一次機會(huì )。好了，接下來(lái)的時(shí)間，大家自由安排�！碑敃r(shí)，我們第一反應就是：老班今天吃錯藥了！接下來(lái)我們就開(kāi)始自習，可是這樣一來(lái)，我們就不舒服了，就好像叫一只企鵝去赤道住一樣。最后，老班還是和以前一樣啰嗦，不是她沒(méi)有改，而是我們叫她不要改。

　　在此之后，我才發(fā)現，我的班主任其實(shí)是個(gè)很搞笑的人，她會(huì )在講課的時(shí)候突然冒出一句冷笑話(huà)，讓班里緊張的氣氛得以舒緩。一個(gè)月后，老師因工作優(yōu)秀而被調到教育局工作，我們都很舍不得，因為我們已經(jīng)習慣了老班的啰嗦。

　　對此，我想說(shuō)：老師，我們愛(ài)你，因為你向我們講了很多人生哲理；我們愛(ài)你，因為你讓我們度過(guò)了一個(gè)愉快的高三，盡管我們相處的時(shí)間不多；我們愛(ài)你，因為你對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，在您眼里，沒(méi)有優(yōu)生和差生。在此，我獻上我最美好的祝福。

班主任作文 篇4

　　陳校長(cháng)開(kāi)會(huì )的時(shí)候說(shuō)有些班級一個(gè)科技小創(chuàng )作、一篇科技小論文也沒(méi)有，而有的班級卻有好幾篇，還說(shuō)為什么會(huì )這樣是因為有的班主任把這件事當事情，所以成果才好，而沒(méi)有上交的班主任則是沒(méi)有盡好職責，雖然沒(méi)有點(diǎn)名批評我們五一班，也沒(méi)有點(diǎn)我方某人的名，可是我卻還是犯了慣常的老毛病，很自覺(jué)地就把自己對號入座了因為我們班的確是一樣也沒(méi)能上交！

　　想起前幾天美術(shù)老師也是非常好心地告訴我科技畫(huà)畫(huà)五年級唯獨就我們班沒(méi)有選上一副，雖然也早早地就有一個(gè)孩子交了一副畫(huà)。我只能無(wú)奈地自嘲：我也不會(huì )畫(huà)畫(huà)��！不怪我的學(xué)生！雖然美術(shù)老師特意給我們一個(gè)機會(huì )：讓我們班學(xué)生每個(gè)人回去再重新畫(huà)一副，可是結果顯然還是不能令人滿(mǎn)意。

　　仔細地反省了一下，是我沒(méi)有及時(shí)傳達學(xué)校的文件精神嗎？不是這樣，我很認真地把通知在班上講了，甚至對某些有特長(cháng)的學(xué)生單獨布置了任務(wù)，可是就是沒(méi)有人交！是我沒(méi)有經(jīng)常催促嗎？也不是，我時(shí)常在班上問(wèn)有沒(méi)有人畫(huà)好了寫(xiě)好了，可是就是沒(méi)有肯定的回答！是我不夠認真？也不是啊，自以為沒(méi)有別的本領(lǐng)，對待工作的認真還真是沒(méi)人可以挑剔我！如此一想就是我的能力有問(wèn)題了，否則原因在啊呢？

　　同事笑我：你為什么要對號入座？你不把它當回事不就行了！可是我明明是把它當作一回事了！直到今天學(xué)校的作品已經(jīng)上交到上級部門(mén)了，可是我們班還是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生交作品給我！每個(gè)班最少一份的任務(wù)我最終還是沒(méi)能完成！

　　改日記的時(shí)候有學(xué)生向我傾訴，爸爸媽媽老吵架，還問(wèn)她如果離婚了她跟誰(shuí)？她不知道自己該怎么辦？最后問(wèn)我她應該怎么做。一邊為學(xué)生對自己的信任感動(dòng)，一面又為自己的無(wú)能無(wú)奈，我要怎么安慰她？我該告訴她怎么去做呢？想了又想，只能讓她好好表現，把學(xué)習成績(jì)搞好，大人的事情孩子沒(méi)有辦法。這時(shí)候才發(fā)現語(yǔ)言是多么的蒼白無(wú)力！

　　只能感嘆一聲：我不是萬(wàn)能的班主任！可是我真的已經(jīng)盡力了，面對領(lǐng)導的旁敲側擊，面對學(xué)生的信任，我非常慚愧卻又無(wú)能為力！也許是時(shí)候從班主任的位子上下來(lái)了？

班主任作文 篇5

　　一、思想指導

　　由于我是第一次當班主任，剛從學(xué)校里畢業(yè)出來(lái)很多觀(guān)念和思想的模式與學(xué)生還是很接近。在于師生之間的交流方面我們可以暢所欲言，而且我都是奉行平等和善的原則學(xué)生對于我的思想和教育形式還是可于接受的。于是我利用自己的這方面的優(yōu)勢對進(jìn)行各個(gè)方面的思想的教育，從黨與我們的聯(lián)系到學(xué)生日常生活中應該注意的禮貌禮儀的小節的注意。我在自己所教授的每節課中都會(huì )適時(shí)的根據當天班級里所發(fā)生的事情進(jìn)行總結，然后以小引大來(lái)對本班的學(xué)生進(jìn)行德育的教育。所采用的依然是以事說(shuō)物，以情感人的方法。

　　二．生活方面

　　由于大部分學(xué)生是在校住宿的，因此在生活中對學(xué)生的關(guān)心是必不可少的。我經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的宿舍，不管是在吃飯的時(shí)候還是他們臨睡前我都會(huì )在每個(gè)時(shí)段去注意和觀(guān)察他們的日常起居。這樣才能真正的了解學(xué)生的所可能遇到的問(wèn)題。每次我到宿舍時(shí)學(xué)生總是喜歡主動(dòng)與我交流和傾訴他們的想法與遇到的麻煩。而我所要做的就是安慰與開(kāi)導他們，讓他們適應不能改變的，學(xué)著(zhù)改變可以改變的事情。例如學(xué)生埋怨自己的宿舍太窄，人多不方便時(shí)。我便開(kāi)導他們說(shuō)我們人是一種群居的動(dòng)物，那么彼此之間就得學(xué)會(huì )適應、學(xué)會(huì )寬容對方。宿舍是小了點(diǎn)，但是如果我們之間相處融洽了，心寬了這地方就大了。難道不是嗎？我在生活中總是把自己當成他們的大姐，而不是班主任，所以學(xué)生一有頭疼腦熱總是向我訴說(shuō)。

　　三、學(xué)習方面

　　由于我們是電子專(zhuān)業(yè)，自然有很多的實(shí)際的操作。除了我上課所教的理論知識，在課外我也很注重學(xué)生的知識的應用。除了對感興趣操作的學(xué)生進(jìn)行必要的幫助，對于那些對學(xué)習不興趣的學(xué)生我進(jìn)行實(shí)物誘導、用一些簡(jiǎn)單的可行的發(fā)光的閃燈實(shí)物讓他們喜歡并感興趣去做。還經(jīng)常對他們進(jìn)行思想的開(kāi)導。

　　四、總結

　　為了使我們班的學(xué)生感覺(jué)在一個(gè)自由、開(kāi)放、團結的班級里生活學(xué)習，我都從各個(gè)方面盡力去做好�？赡苁堑谝划敯嘀魅伟�，很多事情沒(méi)有我想象中進(jìn)行的順利和應有的效果，但是我相信只要我盡心去做、努力去做。我想我會(huì )找到一些適合的方法來(lái)處理班里的各種事情，當好一名班主任。

班主任作文 篇6

　　李老師是我們的班主任，今年25歲，中等個(gè)頭，身材稍胖，但是很勻稱(chēng)。齊耳長(cháng)發(fā)襯著(zhù)一張圓臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副金絲眼鏡，嘴角總帶著(zhù)一絲微笑。李老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，能向我們發(fā)出各種各樣的信號。有一次上課，同學(xué)們都踴躍地回答李老師提出的問(wèn)題，可我是個(gè)膽小鬼，不敢舉手發(fā)言。李老師用親切的目光注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“好孩子，大膽些，不要害怕�！鳖D時(shí)，我覺(jué)得渾身有一股暖流，勇敢地舉起了手。李老師果真把我叫了起來(lái)，目光充滿(mǎn)期待，似乎在說(shuō)：“你真勇敢，老師相信你能回答好這個(gè)問(wèn)題�！边�有一次，我在上課時(shí)玩氣球，被老師發(fā)現了，她用嚴厲的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“上課玩小動(dòng)作是不對的.”我馬上把氣球收了起來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)課。李老師欣慰地笑了。這就是我敬愛(ài)的班主任。