關(guān)于描寫(xiě)班主任作文合集六篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的描寫(xiě)班主任作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)班主任作文 篇1
龔老師是我們現在的班主任。
說(shuō)龔老師溫柔吧，的確是呀！龔老師就像我們的大姐姐，每當我們犯錯了，她絕不會(huì )責罵我們，而是耐心地教導我們，讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時(shí)候，龔老師就更像是我們的大姐姐了，有些同學(xué)把菜吃完了，還有許多飯，龔老師二話(huà)不說(shuō)，毫不猶豫地把菜夾給了那些同學(xué)。
說(shuō)龔老師盡職吧，的確是呀！就算生病了她也會(huì )給我們上課、批改作業(yè)，不讓我們的成績(jì)下滑。雖然龔老師的肚子里已經(jīng)有了一位可愛(ài)的小寶寶，但她并沒(méi)有請假，而是天天來(lái)給我們上課，雖然她的喉嚨已經(jīng)有點(diǎn)沙啞，但她會(huì )盡量讓我們都能聽(tīng)到她的聲音。
龔老師也有愛(ài)玩的時(shí)候，一到大課間，她也會(huì )和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環(huán)、走高蹺┅┅這些她都會(huì )玩，而且一玩起來(lái)，就是好幾十分鐘。當然龔老師也有嚴肅的時(shí)候，凡有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，那可要遭殃了，會(huì )被她狠狠地“罵”一頓，然后再被請到辦公室補吃“大餐”。
這就是我們的班主任——龔老師。
描寫(xiě)班主任作文 篇2
我今年上初中了，又換了個(gè)班主任，我們的性格很和的來(lái)，并且老師丈夫和我的媽媽是在一個(gè)班上的。所以老師對我就像對自己的親女兒一樣。我非常喜歡我的王老師。
王老師長(cháng)的很普通，只不過(guò)多了份那和藹可親的笑容和那副漂亮的眼鏡，看上去頗有學(xué)問(wèn)。
窗外皎潔的月光照著(zhù)寂靜的大地，點(diǎn)點(diǎn)的星光，似乎在對我眨眼，抬頭望著(zhù)那玉盤(pán)般的月亮，眼前又浮現王老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。我們上學(xué)期考了3次試，老師找了我2次。
一次是因為我考第6，老師認為橋橋和剛明珠沒(méi)有我學(xué)習好，我不應該被她們落下，所以老師找了我一次，要我在三科聯(lián)賽的時(shí)候超過(guò)她們，我下定了決心，一定要超過(guò)她們，可是出忽意料之外的事情發(fā)生了，我不但沒(méi)有超過(guò)她們，而且剛明珠還考了全校第二，班級第一。
于是第二次談話(huà)就開(kāi)始了。三科聯(lián)賽過(guò)了第3天，老師叫我，那時(shí)我班正在值周，我是值周班長(cháng)，所以老師找我比較方便寫(xiě)，老師又找我談了說(shuō)：“袁一夢(mèng)，你怎么考的��？怎么數學(xué)考的這么不好��？”說(shuō)完后老師對著(zhù)我笑了笑。老師對我可真好��！
今天老師找我要我在班留一會(huì )兒，叫我把班級的考核表粘上，然后和老師一起走，沒(méi)想到老師又問(wèn)了我學(xué)的怎么樣，還問(wèn)我了一些私人問(wèn)題，我回答了，老師笑了�；丶椅液蛬寢屨f(shuō)了一變，媽媽也笑了，還說(shuō)我幼稚。
我的老師對我可真是好，同學(xué)們都嫉妒了，我想我不能辜負老師對我的期望，這學(xué)期我一定考出老師和爸爸媽媽滿(mǎn)意的成績(jì)。
描寫(xiě)班主任作文 篇3
她長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，她有一雙閃亮有神的大眼睛煥發(fā)著(zhù)神彩。她就是我那慈祥的班主任兼數學(xué)老師——肖靜。
我和肖老師間有許許多多的故事，也一起度過(guò)了許多困難，其中有件事我終身難忘。
記得那是4年級下學(xué)期，我生病了，沒(méi)去上學(xué)，第一個(gè)打來(lái)的電話(huà)是肖老師的電話(huà)，老師先問(wèn)我身體咋樣了？媽媽說(shuō)再休息幾天就好了。老師叫我在家好好休息，不要擔心課程，她會(huì )給我補上。我流下了感激的'淚水。沒(méi)想到老師是這樣的關(guān)心我。我決定好好休息，不給老師添麻煩。
過(guò)了幾天，我帶病去了學(xué)校。老師先問(wèn)我身體怎樣？我說(shuō)好了。老師叫我去補課。我咳嗽時(shí)，老師給我水喝。我不會(huì )時(shí)一直教導到我學(xué)會(huì )了為止。補課時(shí)講笑話(huà)讓我開(kāi)心，給我心靈上溫暖。寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢錯了，老師提醒我后，我認認真真的寫(xiě)起了作業(yè)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我的健康成長(cháng)凝聚著(zhù)老師的心血，我的進(jìn)步浸透了老師的汗水。老師您的教誨之恩我終生難忘！
描寫(xiě)班主任作文 篇4
班主任，一個(gè)多么親切的字眼，她伴隨著(zhù)我度過(guò)了六個(gè)春秋冬夏。在這六年中，如果要問(wèn)我哪位老師是我的最?lèi)?ài)？那我就的說(shuō)是——周老師。
周老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，清澈明亮的大眼睛上戴著(zhù)一副透明的眼睛，橢圓形的臉兒，紅紅的嘴唇顯得格外美麗可愛(ài)。
但就是一位這樣天真美麗的班主任，卻個(gè)我留下了永遠美好的回憶。
記得是在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候，那天下午，天早早就黑了，同學(xué)們知道天要下雨了，就都紛紛抓緊時(shí)間，早早地完成了作業(yè)。周老師看見(jiàn)有那么多同學(xué)都完成了當天的作業(yè)，十分滿(mǎn)意，可當時(shí)我還有幾道題沒(méi)有做出，怎么想也想不出，它們一直困擾著(zhù)我，讓十分難過(guò)，我的眉頭皺緊，反復的思索著(zhù)。很快，四點(diǎn)三十分的鈴聲響過(guò)，周老師“宣布”放學(xué)，有些作業(yè)做完的同學(xué)立刻跳了起來(lái)，大喊了一聲：“耶！回家咯！”然后同學(xué)們在走廊上排好整齊的隊伍，大步離開(kāi)學(xué)校。在班級中，就剩周老師、掃地同學(xué)、還有我。我望著(zhù)題目抽噎著(zhù)，看看窗外，回家的學(xué)子們打著(zhù)雨傘，走在回家的道路上，望望那嘩嘩的傾盆大雨，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心里不停地閃過(guò)一個(gè)念頭：“我要回家！”
當掃地的同學(xué)也完成了他的任務(wù)時(shí)，我仿佛徹底崩潰了，我終于勉強地流下了晶瑩的淚水，可我還被困在題目的“圍剿”之中，無(wú)法脫身。此時(shí)此刻，我該怎么辦��？
就在這千鈞一發(fā)之中，周老師完成了她的“任務(wù)”，她嘆了口氣，臉上緊鎖地眉毛也舒展開(kāi)來(lái)了，她拿上書(shū)、本子，剛離開(kāi)座位時(shí)，發(fā)現了還未訂證完作業(yè)的我，周老師好像知道了什么，她大步向我走來(lái)，腑下身子，輕聲問(wèn)我：“包啟明，你有那道題不會(huì )做��！”剛晃過(guò)神來(lái)的我，提起那發(fā)顫的手，指了指那道“難題”，周老師會(huì )心一笑，接著(zhù)耐心地講給我解題思路，我也認真仔細地邊聽(tīng)，邊記錄下來(lái)。
周老師一道道幫我解開(kāi)“難題”，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)輕松下來(lái)，不在繁重。終于在周老師的耐心解說(shuō)下，我訂證完了當天作業(yè)，我開(kāi)心一笑，周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了，天空頓時(shí)劃過(guò)一條美麗的彩虹。
我最?lèi)?ài)的班主任周老師，是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典里，沒(méi)有“題海戰術(shù)”，不會(huì )一直把我們關(guān)在“作業(yè)大牢”里，她會(huì )根據每個(gè)人的實(shí)際情況布置作業(yè)，遇到不會(huì )做的題目，她會(huì )幫你耐心解答。她深知“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的道理，所以會(huì )支持我們的種種玩的新花樣，甚至會(huì )和我們玩上一回……總之，她是我們肚子里的蛔蟲(chóng)：知我們之所想，補我們之所需。
有人說(shuō)，老師是春蠶吐絲給予萬(wàn)人暖，我卻說(shuō)：“我最?lèi)?ài)的班主任周老師就是學(xué)生最貼心的小背心，一直溫暖著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們�！�
描寫(xiě)班主任作文 篇5
“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！
鄭老師的講課風(fēng)格與眾不同，在課堂上，如果有同學(xué)犯了錯，老師都是帶著(zhù)幾分幽默的去教訓他。有一次，老師去辦公室拿教案時(shí)，一位同學(xué)為了讓我們“炸開(kāi)鍋”犧牲了自己當人的機會(huì )，趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門(mén)口，盯著(zhù)老師是否到來(lái)。簡(jiǎn)直就是一只看家狗�？闪钏剂喜患暗氖�，老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶著(zhù)陰笑走了進(jìn)來(lái)，拉著(zhù)他的紅領(lǐng)巾走上了講臺，讓他再做一遍，不過(guò)不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但，幸運的是，下課鈴打響了。老師也沒(méi)整成。便當我們的面說(shuō)：“從此以后，他就是我的小狗了！”說(shuō)罷，老師拉著(zhù)他的紅領(lǐng)巾走向了辦公室。同學(xué)們哄堂大笑。這不正是在快樂(lè )中學(xué)習嗎？
還記得我剛轉來(lái)的時(shí)候，面對著(zhù)這陌生的環(huán)境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望著(zhù)別的同學(xué)在一起歡笑，一起玩�！抢蠋熌�，第一個(gè)和我講話(huà)！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問(wèn)題，因為我害怕，怕沒(méi)回答正確，同學(xué)們會(huì )嘲笑我，老師會(huì )批評我……終于，在您的鼓勵下，我戰勝了自己心中的障礙。
教我學(xué)會(huì )拼音的是您，叫我學(xué)會(huì )漢字的是您，叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時(shí)，您工作的背陰總是會(huì )回蕩在我的腦海中，因為我們現在的成績(jì)都是老師用汗水換來(lái)的。
在五年級跳長(cháng)繩比賽時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直在我的腦海中浮現出來(lái)。在早晨，下午，操場(chǎng)上總會(huì )有我們跳長(cháng)繩的身影。那是一個(gè)團體，令人驕傲的團體，老師經(jīng)常不辭辛苦的為我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來(lái)。掉落在地上，發(fā)出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳著(zhù)，當同學(xué)們甩繩時(shí)，老師則會(huì )站在不遠處看著(zhù)我們，也在為我們的進(jìn)步而高興，那進(jìn)步不是跳繩的進(jìn)步，而是我們的團結心！老師陪伴著(zhù)我們一起走過(guò)了這一段人生的旅途，在成長(cháng)的路途上又邁進(jìn)了一個(gè)腳步……比賽開(kāi)始了，我們專(zhuān)心的跳著(zhù)，老師專(zhuān)注的盯著(zhù)我們，仿佛在說(shuō)：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個(gè)信念！”終于，我們以2分鐘160個(gè)的好成績(jì)獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個(gè)榮譽(yù)，還學(xué)會(huì )了團結！
“鄭老師”——我的班主任。正因為有這么好的老師，我們才學(xué)到了這么多知識，這門(mén)多道理！
描寫(xiě)班主任作文 篇6
大概有三年時(shí)間沒(méi)有當班主任了，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校實(shí)行班主任輪崗制以后，我也當上了班主任。
剛開(kāi)始雖然有些躊躇滿(mǎn)志氣，但也不免有些驚慌失措的時(shí)候。比如多長(cháng)時(shí)間換一次位置，訂報和訂奶，班級的任務(wù)是多少等。然而這次的訂奶工作，卻讓我體味到了從未有過(guò)的新鮮。
那一天下來(lái)，我仔細一盤(pán)算，我們班級訂奶的孩子才僅僅19人，怎么回事，怎么辦呢？
課堂上，當我問(wèn)起的時(shí)候，孩子們七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了：“老師，我們家有好多奶！”
“老師，我爸爸還有好幾張奶卡！”
“老師，您如果想喝，我還可以給您拿一張卡！”
聽(tīng)到這些，我默然了。也是的，剛過(guò)完春節，家里的有奶這每個(gè)人都能想到。同時(shí)，我也被孩子們的善意惹笑了。
不過(guò)，我也說(shuō)到了自己的意思：“如果家里奶多就不用訂了，但老師提醒大家注意一下，因為為家里的奶都是親戚們拿來(lái)的，同學(xué)們在喝前要仔細看日期，過(guò)期的奶可一定不要喝！”
聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們都安靜下來(lái)，教室里溫暖舒心了很多。我接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，每天喝奶，有益身心健康，在學(xué)校訂奶，你每天都能喝上新鮮的奶�！�
我的話(huà)起了作用，肯定讓有的孩子心動(dòng)了，下午來(lái)校的時(shí)候，三四個(gè)孩子向我交了奶錢(qián)。
仍然不夠，可也不能強硬地讓孩子們訂��！下午放學(xué)的時(shí)候，我又對孩子們說(shuō)：“這次訂奶，各組的組長(cháng)都訂了嗎？組長(cháng)都起到模范帶頭的作用了嗎？”
遠遠的，我就看見(jiàn)秦聰毅、王鵬飛、李瑞林等三個(gè)孩子都紅著(zhù)臉，而且低下了頭。他們立刻引起了我的注意，不用問(wèn)，他們果然都沒(méi)有訂奶。
于是我便對大家說(shuō)：“組長(cháng)應該帶好頭，一個(gè)小組工作好不好，我們先看組長(cháng)做得是否好，只有這樣，你才能樹(shù)立威信，才能讓大家心甘情愿地跟你干�！边@一次的效力怎么樣呢？
早上到校，我隨口問(wèn)了那三個(gè)孩子，他們仍然沒(méi)有行動(dòng)，于是我把他們叫到教室外教育了一番，孩子終于理解了自己肩負的責任和義務(wù)。
等他們三個(gè)回到教室的時(shí)候，竟然又有九個(gè)孩子圍了上來(lái)，要給我交奶費。我非常受感動(dòng)，什么也沒(méi)有考慮，對今天這幾個(gè)孩子，特別是組長(cháng)們進(jìn)行了表?yè)P，希望同學(xué)們都向組長(cháng)看齊。
簡(jiǎn)單的一個(gè)訂奶工作，我可謂是動(dòng)用了自己的心智，當我終于圓滿(mǎn)地完成這樣一個(gè)任務(wù)時(shí)間，長(cháng)長(cháng)出了一口氣，內心充滿(mǎn)了無(wú)盡的樂(lè )趣和自豪！
不僅僅是訂奶，開(kāi)學(xué)以來(lái)的班主任工作計劃、班級各項制度的建立和完善等，我都一一做得井井有條，以前我似乎把工作的時(shí)間都給予了自己，而現在當我將所有的身心都撲向學(xué)生的時(shí)候，才發(fā)現，班主任工作原來(lái)如此富有樂(lè )趣和意義，班主任，我的最?lèi)?ài)。
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