我的班主任，900字

我的班主任，900字1

　　我接觸過(guò)的人有許多值得我敬佩的。其中，我最敬佩的還是教過(guò)我的幾位老師，在這里我不能一一的說(shuō)，就只說(shuō)說(shuō)我的班主任楊秀梅老師吧。楊老師今年五十二歲，瘦高的個(gè)子，一頭烏黑的卷發(fā)，一張瓜子臉、丹鳳眼、柳葉眉高高的.鼻梁上有時(shí)架著(zhù)一副眼鏡，大眼睛炯炯有神，說(shuō)話(huà)柔和甜美，衣著(zhù)樸素端莊�？偸怯H切和藹笑瞇瞇地望著(zhù)學(xué)生。

　　楊老師從一年級就教我們，對我非常關(guān)心、照顧，教育我也很?chē)烂C，我現在成績(jì)優(yōu)異、品質(zhì)良好、身體健康是和楊老師的耐心幫助、輔導分不開(kāi)的，有老師辛勤的勞累，才有我美好的今天。

　　我健康成長(cháng)楊老師的身體卻累壞了。沒(méi)上學(xué)的時(shí)候我吃飯時(shí)不愛(ài)吃菜，身體很弱，上一年級后，楊老師就在我每天中午吃飯時(shí)，把菜和飯放在一起叫我吃，并告訴我長(cháng)期不吃菜會(huì )生病的，身體就不健康，就這樣在楊老師的不懈努力下，我終于愿意吃菜了，身體也一天天健康起來(lái)。我和我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都非常感謝楊老師。每當老師看到我不舒服時(shí)，就給我量體溫，給我的父母打電話(huà)，接我上醫院檢查；楊老師看我視力差，就幫我安排靠前的座位。

　　記得媽媽在沈陽(yáng)那段時(shí)間，我總是想念她，老打不起來(lái)精神，學(xué)習成績(jì)下降，楊老師知道后就和我奶奶通電話(huà)，在老師的幫助下，我媽媽很快回來(lái)了，我的精神狀態(tài)好轉了，學(xué)習成績(jì)也很快提升上來(lái)。

　　三年級開(kāi)學(xué)報到那天，奶奶送我到學(xué)校，在教室看到楊老師身體不好，說(shuō)話(huà)無(wú)力。在回來(lái)的路上，奶奶對我說(shuō)：“楊老師有病應該請假休息、治療，但為了學(xué)生她還堅持工作，你可要聽(tīng)老師的話(huà)，不能對不起老師的一片心意�！�

　　楊老師心中只有學(xué)生，不顧個(gè)人身體，責任心強。每節課都能讓我們覺(jué)得是一種享受，她那婉轉動(dòng)人、抑揚頓挫的聲音就不用說(shuō)了，她的每一節課都講得那么生動(dòng)有趣，使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。

　　楊老師對所有學(xué)生都一視同仁，不論學(xué)習成績(jì)好壞。她常說(shuō)：“人之初，性本善�！彼�相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使我們班的學(xué)習成績(jì)和各方面工作，都在全校名列前茅。

　　楊老師對我們的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康成長(cháng)。她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說(shuō)她偉大吧，她實(shí)在沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉；說(shuō)她平凡嗎？她卻把青春和愛(ài)都獻給了學(xué)生。此時(shí)此刻，我默默地想：楊老師雖然不像電視里播送的某個(gè)好人那樣有榮譽(yù)，但她卻是我心中最值得敬佩的人，更是我心目中最美的老師。

我的班主任，900字2

　　祝老師是我們六（6）班的班主任。她風(fēng)趣幽默，但有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>

　　開(kāi)學(xué)初，還在軍訓時(shí)，我第一次走進(jìn)六（6）班的教室。教室里面很涼快，而且光線(xiàn)充足，透過(guò)窗戶(hù)就能看到上海中心大廈和上海環(huán)球金融中心。只見(jiàn)祝老師緩步走進(jìn)了教室，她向我們介紹了自己和實(shí)習班主任，并把自己的姓名大大地寫(xiě)在了黑板上。

　　接著(zhù)她給每個(gè)人都發(fā)了一本《學(xué)生手冊》，開(kāi)始逐條地介紹它上面的各項規則。這堂課有趣極了：每講一條規則，祝老師都會(huì )讓同學(xué)起來(lái)讀并說(shuō)出重點(diǎn)和自己的看法。同學(xué)講完了，她便在教室前來(lái)回走著(zhù)，給我們講前幾屆學(xué)生的故事，有些好笑的還會(huì )逗得同學(xué)們哈哈大笑，她也會(huì )笑容燦爛，跟著(zhù)我們一起笑。特別是講到第七條時(shí)，祝老師通過(guò)我的回答引出了一個(gè)結論：學(xué)習要做到“不要臉”。這話(huà)一出，全班哄堂大笑，笑了有半分鐘。

　　接著(zhù)幾天的規則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學(xué)的笑聲和祝老師的'笑容。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進(jìn)六（6）班的教室。教室里面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗戶(hù)中照進(jìn)來(lái)，窗外兩棟顯眼的建筑仍依稀可見(jiàn)。只是一進(jìn)教室，便見(jiàn)到勞動(dòng)委員和另一位同學(xué)正要把拖把桶內沒(méi)倒掉的臟水倒掉。那水又黑又濁，已過(guò)了兩天，里面的污物都沉淀到水底了，抬起來(lái)時(shí)灰塵在水里打轉，真是惡心。我當時(shí)也沒(méi)多想，直接去座位上看書(shū)去了。祝老師板著(zhù)臉走進(jìn)了教室，看她的表情我馬上知道事態(tài)有些不對。果然，她對照著(zhù)手機，說(shuō)上周五的值日生做得極不認真，拖把桶里的水沒(méi)倒掉（這不就是我早晨看到的嗎）、前后柜子上有積灰……我心里一沉，我可是上周五的值日生兼值日班長(cháng)啊，老師提到的東西都沒(méi)檢查，肯定是要擔責任的。

　　唉，果然祝老師叫我和勞動(dòng)委員站了起來(lái)，狠狠地訓斥了一頓，并罰我們這周五重做值日。祝老師批評我們時(shí)站在原地，板著(zhù)臉盯著(zhù)我和勞動(dòng)委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

　　接下來(lái)上語(yǔ)文課時(shí)，祝老師卻又恢復了平日的樣子，像是今早什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。這反倒更讓我覺(jué)得她很和善，幽默，不計前嫌了。祝老師就是這樣一個(gè)有魅力的老師，和善時(shí)很和善，嚴厲時(shí)很?chē)绤�。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過(guò)窗戶(hù)，映照在我的桌上，像是特別來(lái)讓我舒緩心情似的……（公眾號：我們555666）

我的班主任，900字3

　　在我們學(xué)校，有一個(gè)風(fēng)云人物，他受到校長(cháng)的青睞，受到老師的敬佩，他還受到了同學(xué)們的敬畏。他就是我們的班主任，大家都叫他“瘋子”班主任。

　　“瘋子”外號起因于兩點(diǎn)：一是諧音于他的名字楊亞峰中的“峰”字，二是因為他干工作時(shí)的那股勁兒。他的敬業(yè)和勤奮換來(lái)了豐碩的教學(xué)成果，20xx年中考，他帶領(lǐng)著(zhù)這屆畢業(yè)生取得了學(xué)校幾年以來(lái)最好的成績(jì)。所以當我得知分到了他的班，覺(jué)得既驚喜又慶幸。

　　但當我見(jiàn)到他時(shí)卻不這樣想了。他是一個(gè)身材中等的男老師，一張威嚴的臉，頭發(fā)密密麻麻，像是一根根枯萎的枝條，微風(fēng)吹來(lái)，頭發(fā)又像是一片黑草在微微點(diǎn)頭。他戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，但就算是隔著(zhù)厚厚的鏡片，也能讓人感受到他眼神的犀利和威嚴。

　　有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，我那個(gè)班主任讓我晚訓后在冷風(fēng)中罰站。我一個(gè)人還好，可“老班”一直用那威嚴的眼睛看著(zhù)我，令我心驚膽戰，雙腿軟綿綿的，顫顫巍巍地站著(zhù)，也不時(shí)地瞟一眼他，看他是不是真的生氣了。他用低沉的聲音問(wèn)我：“什么作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完？為什么沒(méi)有寫(xiě)完？”我回答說(shuō)：“歷史作業(yè)沒(méi)有對照答案，因……因為沒(méi)……沒(méi)有時(shí)間了�！蔽矣妙澏兜穆曇舸鸬�。

　　老師不再搭理我，只見(jiàn)他最后瞥了我一眼，臉上露出失望的表情，我羞愧地低下了頭。誰(shuí)知他突然生氣地說(shuō)：“我還在表?yè)P你呢！結果呀，你竟然連作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)完，虧我表?yè)P你了��！”我沒(méi)敢吭聲，只是被他的“河東獅吼”下了一大跳，嚇破了膽，淚水在眼里徘徊，但是就是不敢出來(lái)——大概它們也被“河東獅吼”嚇破了膽，不敢出來(lái)吧！這是我上學(xué)以來(lái)第一次因沒(méi)有完成作業(yè)而被批評。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我倆的情緒都有了一些緩和，他便讓我回去了，我顫抖的腿竟半天發(fā)麻，緩不過(guò)勁兒來(lái)。

　　但他有時(shí)也是幽默風(fēng)趣的。記得就在前幾天，“老班”要給我們班所有人制定期末考試目標，那天正好把我叫了去，和我同行的還有我的同桌，她學(xué)習特別好。我們倆出去了，“老班”剛開(kāi)口，我倆就忍不住笑了起來(lái)，“老班”也笑道：“我臉上有東西嗎？”邊說(shuō)邊伸出手去擦著(zhù)他那干凈的臉。我和同桌干脆笑得靠在了門(mén)上，“老班”制止了我們，又重說(shuō)正事。

　　他給我同桌定的'目標是全區前十，而我卻又是全班前十五，我忽然覺(jué)得自己不及她的千萬(wàn)分之一�！袄习唷弊屚�桌回去了，接著(zhù)給我談?wù)撈饋?lái)，說(shuō)道：“前十五并不是我對你的目標，這是最基本的，不然就不行了�！边@普普通通的一句話(huà)，好像是“強化劑”、“溫暖劑”，讓我感受到溫暖，讓我立志要超過(guò)同桌。我忽然覺(jué)得我的“老班”這么好，這么親切，這么和藹和善！

　　我的“老班”，您是我的偶像！

　　我的“老班”，您是我最敬佩的人，謝謝您！

我的班主任，900字4

　　他吧，跟我們比起來(lái)，他更像個(gè)暴脾氣小孩，可，你若是拿四十包辣條，我相信，我們一定會(huì )換走他的。

　　我們的班主任，他有一點(diǎn)高，有一點(diǎn)帥，還有一點(diǎn)窮。當初同學(xué)們是這樣評價(jià)他的，額，其實(shí)這都是他騙你的。

　　騙子

　　哼，就你們這點(diǎn)書(shū)，我瞄一眼就背到了。講臺下的每個(gè)人都在聽(tīng)著(zhù)他的傳奇故事。真的，我上初二的時(shí)候，只要把書(shū)看一遍，只看一遍，就到老師那兒去背書(shū)，背到就把書(shū)燒的稀巴爛，剩的灰灰來(lái)當鉛筆畫(huà)畫(huà)。咦——還有看下你們的體育成績(jì)，一個(gè)二個(gè)都不及格，我高中就可以跳2。8米，哪像你們現在哦，這么好的條件拿來(lái)養貓。后來(lái)一首歌謠傳開(kāi)“陳帥小學(xué)就學(xué)完所有的課，初中就把中華五千年背完，高中就跨欄跨過(guò)劉翔，大學(xué)成為世界第一人”。反正習慣就好了，畢竟哪個(gè)小孩不吹吹牛��！

　　少爺

　　“哎呀，最近都沒(méi)有吃的零食了�！鞭k公室里聽(tīng)到了某少爺的心里話(huà)，咳咳，最近帶零食的'人又變多了啊，今天我來(lái)個(gè)突擊檢查，記得回去把零食藏好。來(lái)了，可惡，恨不得把他的嘴堵上作業(yè)啊。35%、80%、40%、90%、20%好吧35%，說(shuō)好35%的零食后就開(kāi)封，一口一口，明明是我們的零食，良心真的不會(huì )痛嗎？他又丟下一袋，說(shuō)：這個(gè)就不收了。真是個(gè)可愛(ài)又不要臉的孩子。

　　真的，若真是拿什么辣條、薯片，我不換。我們有兩年時(shí)光還沒(méi)有浪費，沒(méi)一起淋過(guò)夏天的雪，看夏至時(shí)南極的太陽(yáng)，沒(méi)在白天摘下那顆最明亮的星星，沒(méi)有上過(guò)你的英語(yǔ)課。還有這么多任務(wù)沒(méi)有完成，怎么才能分開(kāi)。你讓我等，我可以等到冬天櫻花長(cháng)滿(mǎn)校園，等到你學(xué)會(huì )英語(yǔ)，等你游遍千山萬(wàn)水回頭看我的那一瞬，等你找到了能永遠在一起的地方�？�，求你真的別忘了身后有個(gè)傻孩子看著(zhù)你，多回回頭吧，等風(fēng)拂過(guò)耳的時(shí)候，是我在問(wèn)怎么樣，就算騙我也好，實(shí)話(huà)也好，自言自語(yǔ)一句：“我很好”，行嗎？

　　我想，當你背上背包出發(fā)，我一定會(huì )以最燦爛的笑容送你出去那“玉門(mén)關(guān)”，可連可以勸的酒都沒(méi)有。當你走進(jìn)黃昏，我才會(huì )哭的像個(gè)孩子，我知道，既然目標是地平線(xiàn)，留給我的，只能是那個(gè)“有點(diǎn)高、有點(diǎn)帥、有點(diǎn)窮”的背影。

　　其實(shí)我才是那個(gè)孩子，當你回來(lái)時(shí)，我一定不在了吧，所以，把河水為筆，銀杏葉為紙，寫(xiě)下四個(gè)字“我喜歡你”。等你回來(lái)時(shí)，風(fēng)會(huì )替我送給你。

我的班主任，900字5

　　政哥，原名張政，我們的班主任，但不僅僅只是我們班主任。

　　第一次見(jiàn)到他，穿著(zhù)一條黃白顏色的T恤，黃色很深邃，白色是很干凈的白。他的頭發(fā)烏黑光澤，洋溢著(zhù)特有的青春氣息。他戴著(zhù)眼鏡，顯得很博學(xué)，慢慢的我們也知道：確實(shí)如此。

　　我們僅僅是他帶的第二屆學(xué)生。不得不說(shuō)，那么年輕的一位老師是否能將我們帶好，這是我擔心的問(wèn)題。但是，經(jīng)過(guò)一年時(shí)光，我漸漸地知道，這根本不算個(gè)問(wèn)題。全年不曾斷了的文明班級，10次，雖說(shuō)這只是一個(gè)榮譽(yù)罷了，但無(wú)形之中卻成了我們一貫努力的目標和推動(dòng)力。滿(mǎn)滿(mǎn)一塊布告板的錦旗，第一，一等獎，看著(zhù)這些獎項，背后是滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶以及政哥忙前忙后的身影。

　　但是，也和俗套的故事中講述的一樣，政哥原本滿(mǎn)頭的烏黑頭發(fā)現在卻不知不覺(jué)地斑白了那么多。他還那么年輕，在烏黑的發(fā)叢里那些白發(fā)似乎顯得那么刺眼。我們也漸漸知道，他經(jīng)常為了工作熬到凌晨。這些原本好像離我們遙不可及的情景卻確確實(shí)實(shí)發(fā)生在了我們政哥身上。曾經(jīng)有這么一個(gè)問(wèn)題：你知道凌晨的城市是怎么樣的.嗎？我固然回答不出，然而對于在凌晨本應酣然入睡的時(shí)候卻依然埋首于工作的政哥來(lái)說(shuō)，應該再清楚不過(guò)吧。

　　有人說(shuō)：青春是一個(gè)普通的名稱(chēng)，它是幸福美好的，但它也充滿(mǎn)著(zhù)艱苦的磨煉。這初冠年華，應是人生最美好的時(shí)光里，他卻沒(méi)法好好享受一番。他每一根白發(fā)的生長(cháng)都印記著(zhù)為20xx級（1）班成長(cháng)的付出，然而，開(kāi)心的是，政哥也獲得了20xx“最美教師”的稱(chēng)號。

　　還記得當我們初次見(jiàn)面之時(shí)，那個(gè)在為剛開(kāi)學(xué)的20xx級（1）班獨自把教室一個(gè)角落、一個(gè)角落地打掃干凈的人。記得，為藝術(shù)節忙前忙后，彩排出各種動(dòng)作，讓我們驚喜的人。記得，那個(gè)為春節來(lái)臨之前連夜包著(zhù)“紅包獎學(xué)金”的人，當我們拿上紅包，喜笑顏開(kāi)時(shí)，他也露出笑顏的人。記得，那個(gè)在段合唱比賽扯著(zhù)嗓子指導著(zhù)，管理著(zhù)我們的人。也還記得，因為我們班不斷出現的種種問(wèn)題，焦急著(zhù)，擔心著(zhù)而卻幫助我們不斷改變著(zhù)的人。

　　那個(gè)與我們一同歡笑著(zhù)的張政老師。

　　漸漸的，我感覺(jué)到政哥好像比一個(gè)班主任又多出些什么，他好像真的是我們的那一位大哥哥。他像哥哥一樣，不僅讓我們尊敬，也讓我們對他有了一份愛(ài)。

　　這就是政哥，我們的老師，我們的大哥。

我的班主任，900字6

　　我們年復一年，日復一日地暢游在愛(ài)的長(cháng)河之中，感受著(zhù)愛(ài)帶來(lái)的溫暖。這些愛(ài)除了母愛(ài)、父愛(ài)、還有師愛(ài)，也有友誼之愛(ài)。正是這些愛(ài)，滋潤著(zhù)我們的心田，我們的心也愈加純粹。

　　剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我心中十分忐忑，做事也總是手忙腳亂。但班主任卻沒(méi)有責怪我們，而是讓我趕快適應初中的學(xué)習生活。

　　之后，我認識了所有同學(xué)，并交到了一些朋友。還知道了我們的班主任是一個(gè)嚴格的人，因為他總是嚴格的要求我們做好每一件事，按照規矩來(lái)，不能犯下任何錯誤。所以一些調皮的同學(xué)，都被班主任懲罰過(guò)了。所說(shuō)是懲罰，但最多也只是罰寫(xiě)檢討書(shū)，甚至連罰寫(xiě)檢討書(shū)都很少，她更多地是用語(yǔ)言教育我們。班主任對我們很寬容。

　　有一次，我和其他同學(xué)，因為在操場(chǎng)上追跑，然后被教導主任發(fā)現，被暫時(shí)性拿走了學(xué)生證，并被帶到了政教處。我們很害怕，生怕受到什么處分。班主任出現之后，我們的心都放下了一些，因為有班主任在，我們都有一種安心的感覺(jué)。處理完這件事情之后，班主任讓我們先回班上自習。我們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了。我覺(jué)得這次太對不起班主任了，害他丟了面子，還受到批評。于是我自覺(jué)站到了班主任的辦公室中，其他一同的同學(xué)看見(jiàn)了，也和我一起占到了班主任的辦公室中。我們站了很久，班主任才回來(lái)。當他回到辦公室，看到我們時(shí)，先是一愣，然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們能夠認識到錯誤，我很高興。只是你們以后不能再犯同樣的錯誤了，知道嗎？”班主任的這句話(huà)仿佛是一股暖流淌過(guò)我的心田，十分溫暖。

　　班主任的辦公室正好對著(zhù)我們班級的窗戶(hù)。上課時(shí)，他總會(huì )注意著(zhù)我們班級，一旦有哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差什么的.，班主任就會(huì )在下課時(shí)，把他叫到辦公室教育。如果有人在課間犯了什么錯誤，只要被班主任發(fā)現，也會(huì )被叫去教育一番。如此下來(lái)，我們班上幾乎所有同學(xué)都被教育過(guò)了，我們班的學(xué)風(fēng)和紀律都變得十分嚴謹，超過(guò)了其他幾個(gè)班。同學(xué)們的成績(jì)也得到了很大的進(jìn)步。班主任對我們很負責。

　　班主任總是呵護著(zhù)我們，我們弄下的爛攤子，總是由他來(lái)收拾。但他從來(lái)沒(méi)有因此而抱怨我們，甚至是偷偷地。他每天在上課之前都會(huì )給我們將一些名人佚事。聽(tīng)他講完之后，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了學(xué)習的熱情，都想要努力學(xué)習，然后成為他口中的那些名人。她很關(guān)心我們。

　　班主任對我們的寬容、負責、關(guān)心，我們都記在心中，深深地刻在了記憶長(cháng)廊之中。我很高興，他，是我們的班主任。他的愛(ài)，在不經(jīng)意間流露出來(lái)，但我們感受到的溫暖卻時(shí)時(shí)刻刻存在。

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　　我們的方老師從一年級就開(kāi)始教我們班了，所以老師對我們班每個(gè)孩子都很了解關(guān)心，我們也非常喜歡這位美麗，嚴格，潑辣干勁的班主任方老師。

　　她留著(zhù)短短干練的短頭發(fā)，皮膚是健康的巧克力色，笑起來(lái)露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方老師你笑的時(shí)候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽(yáng)光。我們考試考的好學(xué)習有進(jìn)步時(shí)候老師總會(huì )露出親切笑容夸我們，還獎勵我們。但如果我們書(shū)寫(xiě)不好，上課不聽(tīng)話(huà)，馬虎，學(xué)習退步，老師會(huì )嚴厲批評我們，但老師更會(huì )耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養我們養成好習慣讓我們熱愛(ài)學(xué)習并學(xué)習進(jìn)步。

　　記得有一次我貪玩把作業(yè)寫(xiě)得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：“沈鑫琳，你這次的作業(yè)怎么寫(xiě)得這么難看，學(xué)習怎么能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業(yè)仔細地重做了一遍，這就是我嚴厲的方老師。

　　但我們方老師也是心細溫暖的人，她不僅關(guān)心我們文化課學(xué)習，還更注重我們心理健康輔導。有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師叫我們每人寫(xiě)一張心語(yǔ)心愿卡，把自己想對爸爸媽媽平時(shí)想說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)，或不敢說(shuō)的`心理話(huà)寫(xiě)在心愿卡上。老師把心愿卡貼在黑板上，晚上開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心愿卡。聽(tīng)爸爸說(shuō)媽媽看了心愿卡都哭了，方老師還特地跟爸爸媽媽溝通說(shuō)我最近狀態(tài)不好，人雖然小，但很敏感心事很重，通過(guò)心愿卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，老師小小的一張心愿卡，讓爸爸媽媽更加關(guān)心我，對我更加溫柔，他們也放下很多事情，每天抽出很多時(shí)間陪我。謝謝方老師，這個(gè)心愿卡方法真的很不錯。

　　老師還在班里建起了圖書(shū)角，還在教室后面黑板上創(chuàng )辦手抄報比賽，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習積極性。特別手抄報讓同學(xué)們學(xué)習了文言文故事，還自己動(dòng)腦發(fā)揮想象畫(huà)畫(huà)創(chuàng )做手抄報，我要感謝方老師給我們這個(gè)學(xué)習閱讀手工畫(huà)畫(huà)機會(huì )，我還在這次手抄畫(huà)報比賽里面得了二等獎，謝謝老師給的學(xué)習機會(huì )。我們方老師真的很棒，在老師帶領(lǐng)下我們306班在這次秋季運動(dòng)會(huì )集體得了第一名，已經(jīng)班級不知道得了多少次第一名，在方老師帶領(lǐng)下這個(gè)集體我非常喜歡，因為班級是溫暖學(xué)習上進(jìn)的“家”。

　　謝謝方老師，在方老師帶領(lǐng)下，我們306班集體才這么優(yōu)秀積極活潑，團結溫暖，我愛(ài)我們班主任方老師。

我的班主任，900字8

　　我的數學(xué)老師，目光非常的嚴厲。起初我見(jiàn)到她時(shí)，心想好彪悍的老師啊。

　　上課的時(shí)候你必須認真聽(tīng)講，不然就會(huì )“竹筍炒肉”了�？赡苁且驗樗秊槿酥彼�，我們都叫她大萍姐，但從未在她面前稱(chēng)呼過(guò)。

　　“人家是說(shuō)再做，她是做了再說(shuō)，人家說(shuō)了也不一定做，她是做了也不一定說(shuō)�！彼�總是在我們上課的時(shí)候坐在后面，一是監督我們，二是埋頭批作業(yè)，除了去上課以外，她是不會(huì )在沒(méi)批完的情況下去休息的。哪位老師會(huì )傻到連家庭作業(yè)都認為我們認真寫(xiě)？大概只有她了吧！“你可咋整啊”，如果“不好好學(xué)習，將來(lái)可沒(méi)人幫你啊，到時(shí)候可別怪老師”她總是這樣叮嚀著(zhù)我們，雖然語(yǔ)言犀利，但我知道我們考不上高中，她比誰(shuí)都難過(guò)。

　　數學(xué)老師上課很幽默，但是和語(yǔ)文老師相比還是差那么一點(diǎn)。她上課很?chē)绤柕�是和英語(yǔ)老師比也是差那么一點(diǎn)。她老想著(zhù)減肥，我們笑她，她卻一臉認真的說(shuō)“真事�！�

　　他有一個(gè)兒子，喜歡看奧特曼，但是因為看完就打架老師就不讓他看了，他就哭，在我們面前威風(fēng)凜凜的“楊過(guò)”見(jiàn)到哭泣的“小龍女”還是服軟了，老師同樣也不知道怎樣應付我們哭。我們很慶幸她有兒子，不然她可能更加暴力。

　　班級的.每個(gè)同學(xué)都知道，她之前是教體育的，可能是職業(yè)病造就的性格粗魯，記性不好，老是忘事。但是講課的時(shí)候，她從不吝嗇，毫無(wú)保留的把知識傳授給我們。于是，越講越多，到最后完成不了任務(wù)就抱怨道“唉喲媽呀，又扯多了�！�

　　她最大的殺手锏是打！手！班！和黑色十五分。這不，馬上就練操了嗎�！皒xx你太讓我寒心了”我們錯計算的時(shí)候她就會(huì )這樣說(shuō)，反正換湯不換藥。她拿出她的小軟尺打手板。她打著(zhù)我們還不忘了對我們說(shuō)“這是為了你們好啊�！贝虻梦覀冸m然手很痛，但沒(méi)人能理解她心里的痛。

　　老師有很多“武林秘籍”比如：她的小眼神會(huì )殺死人！瞪你一眼毛骨悚然。還有就是無(wú)敵鐵砂掌，拍人于無(wú)形之中。我想坐在后排的同學(xué)肯定領(lǐng)教到了，你要是不聽(tīng)課，一掌拍到你懷疑人生。如果你上課的時(shí)候聽(tīng)到“砰”的一聲，萬(wàn)不得回頭，“恐怖老奶奶”正在襲擊人。

　　她許多事都會(huì )和我們商量，我們誤入歧途，她也會(huì )好言相勸。她是一個(gè)怎樣的人呢？我一直沒(méi)能摸清她的底細，她卻已經(jīng)把我們了解得透徹了。寫(xiě)到這里心里涌上百般滋味，想和她說(shuō)許多話(huà)，到最后我還是梗咽了。

　　最后，我自豪地說(shuō)：我的數學(xué)是體育老師教的！

我的班主任，900字9

　　人們都說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師像園丁一樣，努力培育我們的幼苗。老師像母親一樣，給了我們無(wú)私的愛(ài)�？吹竭@些諺語(yǔ)讓我想起了我的班主任，馮先生，他是我們的語(yǔ)文老師。身材高大，身材修長(cháng)，留著(zhù)黃色齊肩長(cháng)發(fā)，像波浪一樣，一個(gè)英俊筆直的鼻子，顯示出一種文靜、溫柔的風(fēng)度，在端莊精致的鼻子下，有一張櫻桃小嘴，紅潤的顏色，棱角分明。最特別的是她的眼睛。她的眼睛就像童話(huà)里的鏡子。他們能立刻看到我的心。馮先生不僅長(cháng)得好看，而且很聰明。

　　當我在四年級的時(shí)候，當我看到寫(xiě)作文的時(shí)候，我就頭疼。我花了大部分時(shí)間。聚集在一起我不知道用幾句話(huà)寫(xiě)出一部完整的張文需要多長(cháng)時(shí)間。然而，自從馮老師接管我們班以來(lái)，我們每天都被允許積累材料。起初，我有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得這是浪費時(shí)間，沒(méi)有用。為什么要寫(xiě)？但是日復一日，每天練習。讓我大大提高我的作文水平。每次我寫(xiě)一篇作文，在我寫(xiě)之前，我都會(huì )在腦海中思考作文的整體結構和內容。400字的張文可以在40分鐘內完成。為了把我們的寫(xiě)作水平提高到一個(gè)新的水平，馮先生還利用他的朋友曾在微信上開(kāi)發(fā)的寫(xiě)作技巧，幾乎每周都要學(xué)習10多篇文章。我的作文水平也取得了令人滿(mǎn)意的飛躍。許多好的單詞、句子和修辭方法經(jīng)常出現在我的'作文中，我也經(jīng)常成為班上的榜樣。與過(guò)去相比，這真是一個(gè)不同的故事。文”。這都是馮先生的功勞！

　　親愛(ài)的馮老師，謝謝你用你的生命之光照亮了我們的人生旅程。謝謝你讓我們的學(xué)習成為一種享受和快樂(lè )。我想真誠地感謝你！

我的班主任，900字10

　　冠冠，又名陳大冠，真名陳冠，乃七(6)班名下的班主任一枚，此人要長(cháng)相沒(méi)長(cháng)相，要才華沒(méi)才華，只憑那三寸不爛之舌走遍天下，竟也深得我班甚至他班眾多人士追捧。

　　相貌只能由平平二字形容。目測身高不到1米7，頭發(fā)短而翹，根根豎立，附帶一個(gè)詭異的黑框眼鏡粘在臉上，標志表情是一臉不正經(jīng)的笑。為此，我班人士特意編了一首詩(shī)贈予他：大海啊，你全是水��；冠冠啊，你沒(méi)有腿。當然說(shuō)他丑未免有些過(guò)分，畢竟有別班人士曾說(shuō)過(guò)：他長(cháng)得不算丑啊，還有點(diǎn)帥的。不過(guò)我們可以假設她的眼睛出了問(wèn)題。

　　我們的冠冠對我們可謂寵愛(ài)有加，譬如每逢周三，一節英語(yǔ)課就改為電影課，讓我們小小的放肆一下，有時(shí)候電影放得遲了，我們便農民起義，齊聲喊：看電影！看電影！看電影冠冠就會(huì )再次露出假正經(jīng)的笑，提高嗓門(mén)，試圖講完最后幾道題�？墒撬�越聲嘶力竭地講，我們下面便鬧得越歡，其聲勢之浩大足以掀翻房頂，每當這個(gè)時(shí)候冠冠也不生氣，只是慢慢瞇起眼睛，做一個(gè)無(wú)可奈何的表情，然后邁動(dòng)她的小短腿去辦公室拿U盤(pán)，任由身后傳來(lái)勝利的歡呼聲。

　　這樣一位關(guān)心百姓的'明君，有時(shí)候也會(huì )遭到強烈的不滿(mǎn)。想當初，期中考試的時(shí)候冠冠出的卷子，結果題目特別難，這不是跟自家人過(guò)不去么？考完試后，我們欲群起而攻之，可冠冠正好不在，我們就在黑板上留言圍攻他。不料冠冠回來(lái)，我們便發(fā)現大事不妙，冠冠的臉上陰云密布，一臉殺氣，光是瞪著(zhù)你的眼神就足夠駭人。那兩道濃眉已經(jīng)擰成了疙瘩，雙腳總不耐煩地蹬著(zhù)地面。果然劈頭蓋臉的一頓訓斥，我們是敢怒而不敢言，這報仇之事也就暫時(shí)擱下了。

　　有一件事我始終弄不清楚，冠冠究竟是哪個(gè)科目的老師？每逢自修課，冠冠總愛(ài)在教室里巡邏，必然有幾個(gè)人會(huì )前去問(wèn)疑，但往往問(wèn)的不是英語(yǔ)，而是數學(xué)。冠冠對數學(xué)特別感興趣，對來(lái)問(wèn)數學(xué)題的一向來(lái)者不拒。尤其在他來(lái)勁兒的時(shí)候，還非得在講臺上講幾句，他那眉飛色舞又不乏嚴謹認真的模樣，倒真有幾分數學(xué)老師的派頭。其二，冠冠對籃球情有獨鐘，下課的時(shí)候常常能看到冠冠在電腦前看NBA節目，他神色緊張，目光里隨著(zhù)籃球一起一伏，完全沉浸在了自己的小世界里。有時(shí)候他也會(huì )打打籃球，可惜個(gè)子太矮，在小小的球框下，冠冠的身影奮力扭動(dòng)，小短手拼命撲騰，卻總與球框失之毫厘。雖然球打得不怎么好，但是體育老師的感覺(jué)還是有的。

　　吾班班主任實(shí)乃神人也，再豐富的語(yǔ)言也無(wú)法描述他神奇的存在。

　　他就是冠冠，我們的冠冠。

我的班主任，900字11

　　“這個(gè)老毛……不要說(shuō)是我說(shuō)的我沒(méi)說(shuō)過(guò)噢�！惫�哈，我們的班主任，是個(gè)歷史老師，傳說(shuō)中“帥氣的黃金圣斗士”。

　　我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛入學(xué)的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)到他，是在開(kāi)學(xué)正式上課時(shí)才見(jiàn)到。起先替他的，是如今一二班主任的語(yǔ)文老師，那個(gè)時(shí)候，那位老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們放心，我不是你們的班主任，我沒(méi)有你們班主任年輕，沒(méi)有你們班主任帥氣，沒(méi)有你們班主任有氣質(zhì)，沒(méi)有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任夸了一番，這是我們老班給我的第一印象。

　　我們的老班，還真是年輕，單身，個(gè)高。他還真和咱們這些學(xué)生沒(méi)什么代溝。從小學(xué)到現在我讀過(guò)四所學(xué)校了，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么特別的班主任。我們的班主任優(yōu)點(diǎn)可不少。

　　我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著(zhù)玩著(zhù)大家也差不多熟了就打成一片，大家就開(kāi)始習慣性的喊起“昊哥”。如果哪個(gè)老師和我們老班同一個(gè)辦公室，常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生喊他“昊哥”不要覺(jué)得奇怪，你沒(méi)聽(tīng)錯，沒(méi)錯沒(méi)錯，我們是他的學(xué)生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話(huà)中的那種，上課時(shí)師生關(guān)系，下課時(shí)朋友關(guān)系的特別范例。

　　話(huà)說(shuō)起我們的昊哥，他是一個(gè)不虛榮的人，輸就是輸，贏(yíng)就是贏(yíng)。從初一開(kāi)始，不管是體鍛比賽、運動(dòng)會(huì )，還是紀律評比等等獎項，即使我們偶爾一兩次拿倒數第一，我們的昊哥從來(lái)不會(huì )說(shuō)責怪我們什么的'。相反我們的昊哥還會(huì )安慰我們，比賽時(shí)偶爾會(huì )有同學(xué)哭了什么的，他總會(huì )說(shuō)什么重在參與、盡力就好、下次努力我們會(huì )超過(guò)他們等等，這些詞語(yǔ)讓我們覺(jué)得很溫馨的。

　　咱們班的昊哥，絕對夠紳士，只要你有一點(diǎn)不舒服，他就會(huì )詢(xún)問(wèn)你，他曾經(jīng)把一個(gè)肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說(shuō)，不要小看昊哥的能力和他的紳士風(fēng)度。

　　我們的昊哥，從不在乎我們會(huì )不會(huì )拿什么班級獎狀之類(lèi)的，當然能拿到他也很開(kāi)心。他只希望我們能用心上課好好學(xué)習。每一次，如果有一段時(shí)間我們學(xué)習好或者受老師表?yè)P，他就會(huì )發(fā)禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎品，不過(guò)禮輕情意重嘛。他還擔心學(xué)習不好的同學(xué)那不了獎狀，他費盡心思的在班級里設置了獎項，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會(huì )讓我們捐班費什么的，這些買(mǎi)禮品或者設置獎項的費用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣(mài)出的零碎錢(qián)。

　　不要覺(jué)得我們昊哥好欺負，他也不是吃素的，發(fā)起飚來(lái)嚇死一片，也夠男人。

　　我們的三班美好有愛(ài)是因為有老班的存在。我們的三班率直可愛(ài)是因為昊哥的存在。

　　不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們三班特有的權利，我們特有的班主任，我們有原則的好好先生。

我的班主任，900字12

　　每個(gè)人的老師會(huì )像天上的繁星一樣多，然而最閃耀的那一顆，一定是最令人難忘的。

　　而我生命中的那顆璀璨之星就是小學(xué)班主任一迪迪老師。

　　她的樣貌可以說(shuō)是國色天香，傾國傾城，眼睛炯炯有神，鼻子高直挺拔，眉清目秀，在我眼里可以說(shuō)是天下第一，無(wú)人敢反駁，即會(huì )發(fā)現此人，一若對比，與我們世上第一的美迪兒相差甚遠。

　　當然，我們的老師不僅沉魚(yú)落雁，亭亭玉立，才能更是十八般武藝樣樣精通�？梢哉f(shuō)是學(xué)富五車(chē)，一表人才的女強人。

　　她還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是厚嘴唇，起初一看特別的和藹。后來(lái)，發(fā)現每當美迪兒涂上大紅唇時(shí)，還頗有一絲性感。

　　這些加在一塊兒就成為了我們人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，實(shí)力與美麗并存的迪迪老師。

　　她從來(lái)都不生氣，那一次在一年級的入學(xué)儀式上，我們作為六年級的畢業(yè)班，本應為他們做好優(yōu)秀的榜樣，可是卻因自己的疏忽而導致穿錯校服，老師假意生氣，說(shuō)讓我們別去參加，可接下來(lái)還是一個(gè)個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)通知。我們用感激的眼光看著(zhù)她，因為我們明白這一切都是源于她對我們的愛(ài)與關(guān)懷。

　　而這些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴遍布于我們學(xué)習生活的分分秒秒。

　　她喜歡幫我們拓展課外知識，不以嚴肅無(wú)聊的方式呈現，或者古板的說(shuō)理講出來(lái)，而是用生動(dòng)有趣的故事，聲情并茂地演出來(lái)。這讓我們聽(tīng)起來(lái)意猶未盡，對文章也有了更深一層的理解。

　　現在想來(lái)，她對我們的幫助是多么大��！像這樣的'老師我們怎么會(huì )不愛(ài)？怎么會(huì )不愿意親近她呢？我們看見(jiàn)她都會(huì )不由自主地圍上去。即便她發(fā)呆的時(shí)候我們也同樣會(huì )看著(zhù)她，盯著(zhù)她，欣賞她。

　　有一件事它就像芝麻一樣大，可是卻一直印在我的心里。記得是在一次競選，我的內心就像小鹿一樣亂撞，緊張的不得了，是迪迪老師告訴我說(shuō)加油，你能行，我相信你！還主動(dòng)和我坐到了一起，安慰我！讓我重新充滿(mǎn)了勇氣，使得展示圓滿(mǎn)成功。是老師給予我純真的動(dòng)力與希望。在一個(gè)幼小的孩子心中，這就是莫大的鼓勵與支持！

　　老師，您就像辛勤的園丁，勤奮地為我們修剪著(zhù)枝葉。老師，您就像舍己為人的蠟燭，總是犧牲自己成全別人。老師，您就像人類(lèi)靈魂的工程師，指引著(zhù)人們走向正確的道路。

　　雖然時(shí)光轉瞬即逝，我們也即將畢業(yè)，面對分別，我相信只要您在我心中，我就會(huì )心有所屬，勇往直前！

　　迪迪老師，我們不說(shuō)再見(jiàn)！因為，我要用一生的努力，證明您的教育是對的，您的眼光是正確的！

我的班主任，900字13

　　她總是笑瞇瞇的，眼睛像月牙一樣彎；她的手似乎有魔力，一舉起來(lái)，我們就會(huì )變得鴉雀無(wú)聲；她的聲音讓人感到舒暢……你們猜到她是誰(shuí)了嗎？她就是“才華橫溢、沉魚(yú)落雁，閉月羞花”的吳老師。

　　吳老師身為我們的班主任，肩抗重擔，班里的事情像潮水一樣一波接著(zhù)一波，而吳老師指顧從容，井井有條地處理著(zhù)，使班級“更上一層樓”。記得三年級時(shí)，我們班是“出了名”的班級，上課說(shuō)話(huà)，路隊站不齊，成績(jì)也一直是年級倒數。直到吳老師的到來(lái)才讓班級成為真正出了名的班級，幾乎每次期末考試都名列前茅。

　　吳老師管理班級有妙招。她要求全班同學(xué)做兩項常規作業(yè)——課前一分鐘演講與書(shū)海拾貝。課前一分鐘演講不僅鍛煉了大家語(yǔ)言表達能力，還增強了我們的勇氣與自信心，使得害羞的同學(xué)有機會(huì )向大家介紹自己。書(shū)海拾貝是積累，每周我們都會(huì )積累名言警句、好詞好段、唐詩(shī)宋詞等，大大地擴大了我們的知識量。除此之外，還要定期寫(xiě)一篇周記，這督促了一些不想寫(xiě)習作的同學(xué)。

　　吳老師的關(guān)懷無(wú)微不至。她不僅關(guān)注優(yōu)等生，還鼓勵一些學(xué)習不好的或家庭教育有問(wèn)題的學(xué)生。我班有一位同學(xué)，原本上課搗蛋，不認真聽(tīng)講，成績(jì)不好，吳老師經(jīng)常關(guān)注他，鼓勵他。吳老師善于發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P他的長(cháng)處，讓原來(lái)不自信的他變得自信多了。

　　吳老師無(wú)保留地信任每一位同學(xué)�；叵胛覄倧膰�外回來(lái)時(shí)，那是我第一次見(jiàn)到和藹可親的吳老師。選語(yǔ)文課代表時(shí)，我緩慢地舉起手，不敢舉太高，因為我覺(jué)得我是選不上的，但出乎意料的是，吳老師選了我！她以讓我想起同學(xué)為借口，讓我當了課代表。要知道，課代表是一位老師對學(xué)生的信任。我心想：老師不知道我學(xué)習如何，卻非�？隙�，這給予了我莫大的鼓勵，我一定不負老師對我的期望！從此，我專(zhuān)心致志地干著(zhù)課代表應該干的事，想要為班級奉獻自己那一份小小的力量，讓老師有時(shí)間休息，不讓老師操心、費心！

　　吳老師的付出，就像為花兒澆的水，在我們的`成長(cháng)中是缺一不可的。有多少陷入深淵的學(xué)生被吳老師拉了上來(lái)；有多少班級在吳老師的手中由壞轉好；有多少家庭支離破散的學(xué)生從吳老師那里體會(huì )到了愛(ài)……老師身上的扁擔隨著(zhù)我們的努力逐漸減輕，老師也不用那么累了，她把所有她教過(guò)的學(xué)生看成她的孩子。吳老師，我們感謝您的付出！

我的班主任，900字14

　　一個(gè)人的一生，從離開(kāi)父母進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始便結識了一群將會(huì )影響自己命運的人——老師，而老師中又會(huì )以班主任的影響最為深遠。別人我不敢說(shuō)一定是這樣，但我自己的人生列車(chē)就是這樣行駛的。

　　勿以善小而不為，勿惡小而為之

　　人們總認為看到的就是真實(shí)的，其實(shí)不然。

　　到初中時(shí)我已經(jīng)是個(gè)懂事又獨立的小女孩了，家里父母在外務(wù)工，奶奶已是古稀之年而且體弱多病早已臥病在床，我不得不一個(gè)人在家，晚上簡(jiǎn)單的炒個(gè)菜煮個(gè)飯將就著(zhù)，白天可以在學(xué)校吃中餐，早餐也可以在外面吃點(diǎn)。

　　也許正是這樣的情況我跟同學(xué)走得很近，尤其是個(gè)別住在學(xué)校附近的男同學(xué)，因為他們離家近不會(huì )一放學(xué)就回家，我就可以跟他們多玩會(huì )，而且回家的路也順一段。但這在別人的.眼中看來(lái)就并不是那么回事，自然地認為這里邊不簡(jiǎn)單，這些人里也就包括了我當時(shí)的班主任——胡齊榮。正好碰到考試沒(méi)有考好，在隨后的家長(cháng)會(huì )里胡老師將這個(gè)情況反映給了我的父母，我也因此受到了懲罰，所以那一段時(shí)間里我很不喜歡她�！拔鹨陨菩《�不為，勿惡小而為之”這句話(huà)是胡老師給我改作文的時(shí)候的評語(yǔ)，原因是我在作文里暗著(zhù)說(shuō)了她的壞話(huà)。沒(méi)過(guò)多久發(fā)生了一件事讓我重新認識了這個(gè)讓我受懲罰的班主任。

　　我最怕是就是下雨天讀書(shū)，衣服鞋子濕了也沒(méi)人理，放學(xué)才下雨又沒(méi)帶雨衣更糟糕，但這人有時(shí)候越怕什么就越會(huì )遇到什么。

　　那時(shí)應該已經(jīng)是春末時(shí)節，天氣有點(diǎn)悶覺(jué)得暖暖的又有點(diǎn)濕濕的，但是沒(méi)有下雨，剛好那天起晚了，前幾天又是大太陽(yáng)，所以跟本沒(méi)記得要帶雨衣。一路上狂踩著(zhù)自行車(chē)奔向學(xué)校，剛出門(mén)沒(méi)多久，狂風(fēng)暴雨就緊跟著(zhù)來(lái)了，路上的同學(xué)們都來(lái)不及穿上雨衣被淋成了一個(gè)個(gè)落湯雞。當我們都狼狽的趕到教室的時(shí)候，當時(shí)的班主任胡老師早已在教室門(mén)口等著(zhù)我們了，她知道這場(chǎng)雨來(lái)得突然，知道我的父母不在家，淋濕了肯定沒(méi)人送衣服來(lái)，她把衣服、鞋子給了我，讓我換上。又看到淋濕的同學(xué)很多，她又吩咐我（當時(shí)是班長(cháng)）清點(diǎn)一下同學(xué)們淋濕的情況，然后到她的房間去拿。后來(lái)我才知道是她的衣服和鞋子不夠又擔心同學(xué)們的家長(cháng)沒(méi)那么快送衣服鞋子到學(xué)校來(lái)，所以她要去跟其他老師借。也許是我從沒(méi)有這樣被家長(cháng)關(guān)心過(guò)（下雨天送衣服、鞋子、傘），那一刻我覺(jué)得胡老師是那么美，其它什么都是浮云，我覺(jué)得她是關(guān)心我的，是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心而不是只怕學(xué)生成績(jì)不好的老師�；蛟S是從胡老師開(kāi)始，我知道了好老師的定義。

我的班主任，900字15

　　他知識淵博、風(fēng)趣幽默；他具有很強的親和力，用心呵護我們的成長(cháng)。他在教過(guò)的學(xué)生中有極高的人氣，是很多人心目中的男神。他就是我們的班主任兼歷史老師——孫老師。

　　孫老師講課時(shí)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，一個(gè)個(gè)原本讓人覺(jué)得有些枯燥的知識點(diǎn)經(jīng)過(guò)他的講解竟然也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。不管最初同學(xué)們是否對歷史這門(mén)學(xué)科感興趣，聽(tīng)完孫老師的課，最終同學(xué)們都會(huì )深深地喜歡上歷史。我們愿意和他一起遨游在歷史的長(cháng)河中，看朝代的更迭變化。孫老師學(xué)識淵博，講課時(shí)經(jīng)常引經(jīng)據典，為我們拓展了很多課外知識。他不僅教我們歷史知識，也教我們做人的道理。如果我們班出現了一些問(wèn)題，孫老師就會(huì )及時(shí)教導我們。他的教導不是板著(zhù)臉的嚴肅說(shuō)教，他會(huì )運用他淵博的知識，選擇合適的事例，以講故事的形式說(shuō)給我們聽(tīng)，最后提煉出其中蘊含的道理，讓我們醍醐灌頂。

　　孫老師不僅充滿(mǎn)著(zhù)教學(xué)智慧，還具有極強的親和力。這種親和力體現在和我們相處的方方面面：跳蚤市場(chǎng)中的賣(mài)力吆喝，跳繩比賽中的大聲鼓勵，競賽活動(dòng)中的鼎力支持……最讓我印象深刻的是那次籃球賽，孫老師是我們最貼心的朋友。他為我們出謀劃策，跑前跑后，一會(huì )兒是啦啦隊隊員們的主心骨，一會(huì )兒是運動(dòng)員們的教練員。最終在孫老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們士氣高漲，男籃女籃也都不負眾望，取得了耀眼驕人的成績(jì)，在班級的榮譽(yù)簿上寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。

　　孫老師非常關(guān)注我們的.成長(cháng)，我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步或者退步他都看在眼里，記在心里，然后找到合適的機會(huì )和我們交流。有一次英語(yǔ)測試，我發(fā)揮失常，成績(jì)比平時(shí)低了十幾分，老師便把我叫去了辦公室。剛聽(tīng)到老師叫我去辦公室時(shí)，我心里“咯噔”一聲，心想：這次肯定免不了一頓批評了。到了孫老師面前，我甚至不敢直視他，可我想象中的嚴厲訊問(wèn)并沒(méi)有到來(lái)，取而代之的則是關(guān)切的詢(xún)問(wèn)。孫老師溫和地問(wèn)我發(fā)揮失常的原因，和我商討如何避免這種情況的再度產(chǎn)生，并告訴我不要灰心喪氣，鼓勵我下次努力改變、突破自己。和孫老師交流后，我以更加認真的態(tài)度投入到學(xué)習中。接下來(lái)的英語(yǔ)考試我竟取得了99分，這一巨大的飛躍讓我無(wú)比欣喜，我知道這一切都離不開(kāi)孫老師的關(guān)懷與鼓勵。

　　生活中很多事很多人，都會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而逐漸被淡忘。但我知道，我初中時(shí)代的班主任孫老師，他在講臺上幽默風(fēng)趣講解歷史的畫(huà)面，他在運動(dòng)場(chǎng)上忙前忙后的身影，他在辦公室里溫和關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，都將永遠停留在我的記憶中。

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