介紹班主任的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的介紹班主任的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
介紹班主任的作文1
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì )直直地盯著(zhù)你，頭上仿佛冒著(zhù)火，臉色也非常難看；當她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì )露出很可愛(ài)的笑容；如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著(zhù)我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來(lái)，不能著(zhù)急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng)；“衣身”代表正文；“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學(xué)生報》投稿。我們哪有這膽子呀！楊老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行��？你們一定行的，我對你們有信心！”在楊老師的鼓勵下，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情把裝著(zhù)我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的`心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì )被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著(zhù)一份報紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀！我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)！楊老師的眼里也含著(zhù)淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會(huì )更加努力學(xué)習，用我們的實(shí)際行動(dòng)報答您對我們的關(guān)心和愛(ài)護！
介紹班主任的作文2
我的班主任是我的語(yǔ)文老師，她姓劉，是一位十分可親的女教師，也是一位在我們小學(xué)轉折點(diǎn)上的引路人。
劉老師性格溫和以柔克剛，從不輕易地懲罰學(xué)生。同學(xué)們犯錯了，她會(huì )溫柔地原諒他們，循循善誘，告訴他們哪里錯了。有一次，班級里的一位同學(xué)從家里偷拿了二十元錢(qián)，她家長(cháng)發(fā)現并告知了劉老師。我們大家都想，那個(gè)同學(xué)完了，偷錢(qián)是一種不好的行為，劉老師一定會(huì )很生氣的。因為，劉老師不希望同學(xué)們的道德有問(wèn)題。那位同學(xué)被劉老師請到辦公室后，我和一些同學(xué)偷偷地趴在辦公室的窗臺上偷看。雖然有一些“偷竊”味道，但我們還是忍不住去看。只見(jiàn)劉老師輕輕地拉著(zhù)那位同學(xué)的手，慢慢地坐下來(lái)，和風(fēng)細雨地教導著(zhù)——。因為有玻璃的原故，我們聽(tīng)不見(jiàn)她們在說(shuō)什么。但從那位同學(xué)寫(xiě)滿(mǎn)羞愧的臉上，我看出了她深深地自責，相信她一定會(huì )改正的。
我們很喜歡劉老師。下課時(shí)，同學(xué)們爭著(zhù)幫劉老師拿課本、茶杯。我們這一群無(wú)知又可愛(ài)的孩子總圍著(zhù)劉老師轉個(gè)不停。劉健坤總是很大膽地說(shuō)“劉老師，我愛(ài)您！”每次想到這一幕，我忍不住偷偷地笑，從心底涌出一絲絲溫暖。
劉老師是個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我們一些同學(xué)要參加作文比賽。為了更加準確地了解比賽規定和作文格式，劉老師辛苦地值班輔導我們。那天下午就要比賽了，劉老師把我們帶進(jìn)辦公室，一邊說(shuō)著(zhù)鼓勵我們的話(huà)為我們加油，一邊為我們削蘋(píng)果吃補充能量。我們開(kāi)心地吃著(zhù)蘋(píng)果，而劉老師則親切地注視著(zhù)我們。我吃完后抬起頭，目光正巧與那極溫和的目光對視。我敢說(shuō)，這是我見(jiàn)過(guò)的最親切、最美麗的眼神了，那樣充滿(mǎn)關(guān)心、憐愛(ài)和欣慰。至今讓我念念不忘。
這幾天，同學(xué)景星辰和我說(shuō)劉老師真是貌美如花呀。我說(shuō)，這個(gè)詞是形容十幾歲小姑娘的，你用詞不當。雖然劉老師已經(jīng)四十多歲了，但在我們心中劉老師一直都是美麗的�；蛟S，劉老師在景星辰眼中真的像十幾歲的小姑娘一樣美麗呢。我們也衷心祝愿劉老師永遠年輕、美麗。
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