語(yǔ)文作文應試技巧：景物情志
知識要點(diǎn)：1、景物描寫(xiě)是作者思想感情的具體體現，具有說(shuō)明事情發(fā)生的環(huán)境、烘托人物心情等作用。2、借助具體的物象，含蓄地表達文章的主旨。3、滿(mǎn)懷真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。
考試說(shuō)明：
1、寫(xiě)景三注意
景物描寫(xiě)在記敘文寫(xiě)作中往往是必不可少的�？墒窃S多同學(xué)在寫(xiě)作中不懂得景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，有的描寫(xiě)模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那么，在記敘文的寫(xiě)作中應該怎樣去描寫(xiě)自然景色呢？具體來(lái)說(shuō)，景物描寫(xiě)應注意一下三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）寫(xiě)景要有順序。人們觀(guān)賞景物都有一定的規律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫(xiě)濟南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“小山把濟南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟南放在一個(gè)小搖籃里�！本拔锩鑼�(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀(guān)隨之改換，給人一種身臨其境之感。
�。�2）寫(xiě)景要有選擇。寫(xiě)景時(shí)應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著(zhù)力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)--枝條一動(dòng)懶得動(dòng)；有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)--枝條微微動(dòng)了兩下；風(fēng)大起來(lái)時(shí)--柳條橫著(zhù)飛�！蓖ㄟ^(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復，使得文字準確而精練。
�。�3）寫(xiě)景要有情致。人們觀(guān)賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應該將這種感情一起表達出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著(zhù)幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣�！倍X海中閃現出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月�！本拔锩鑼�(xiě)之中滲透著(zhù)作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
2、抒情三要求
抒情有好幾種方式，而表現出來(lái)，卻有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。比如同是歡樂(lè )，可以歡呼狂叫，也可以別有會(huì )心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以別有凄心。不同的抒情方法，會(huì )收到不同的表達效果。緊張的抒情，直抒所感，不加節制，也不隱晦和改易，只要內蘊的情感真切、深沉，就會(huì )寫(xiě)出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來(lái)，于平淡中抓取精神實(shí)質(zhì)，能給讀者以暗示和啟發(fā)，自有感人至深之處。那么，對抒情有哪些要求呢？
�。�1）要真摯自然。對表現的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自?xún)刃�，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來(lái)。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。
�。�2）要健康向上。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動(dòng)讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。
�。�3）要具體生動(dòng)。抒情要生動(dòng)，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動(dòng)，也就不能感動(dòng)讀者、打動(dòng)讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發(fā)得具體，是不容易的。而過(guò)于抽象或空洞的抒情，是沒(méi)有力量的。我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫(xiě)得具體，這要有些手段。例如：“不是年輕的為年老的寫(xiě)紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來(lái)，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫(xiě)幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長(cháng)，路也正長(cháng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì )有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的�！濒斞赶壬@一段抒情，寫(xiě)得十分深沉。他用一個(gè)形象的比喻把對在白色恐怖下?tīng)奚膽鹩训膽涯钪榫唧w、真摯而深刻地表現出來(lái)了。
[17-1]以“池塘春早”為題，通過(guò)寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)池塘的早春景色，反映“池塘春早”。
導思：這是一篇寫(xiě)景的文章，應注意如下幾點(diǎn)：
1、早春和仲春、暮春的景色不同，應抓住早春的景色特征來(lái)寫(xiě)。如池塘的冰開(kāi)始融化；塘邊柳枝突出米粒似的新芽；蔚藍的天空略帶暖意的風(fēng)……早春季節農民種藕的情景，也是絕美的景色。
2、寫(xiě)作時(shí)可變換立足點(diǎn)，先寫(xiě)遠景，再寫(xiě)近景，另外動(dòng)景、靜景可結合寫(xiě)，有助于表現早春的景色。
3、寫(xiě)景和寫(xiě)人要結合，寫(xiě)景和抒情要結合。借景抒情，情景交融。
[17-2]夏夜的星空，是那么美，那么遙遠。觸景生情，人們往往由宇宙無(wú)情、人生有限的感慨而產(chǎn)生種種思索。請以“遙望星空”為題，寫(xiě)一篇短文。
要求：①注意情、景、理的結合。②７００字左右。③不用詩(shī)歌形式。
導思：這是一道命題作文，只不過(guò)在題目以外，加了一些啟發(fā)性的文字，借以引發(fā)考生的思路罷了。
�。�、從命題要求看，寫(xiě)作這道文題，應該在文章的內容上包含情、景、理這三項要素。既要描寫(xiě)出夏夜的景色，要觸景而生情，抒發(fā)出自己的真情實(shí)感，還要進(jìn)一步因景因情而發(fā)出議論，作一些理性上的思考與探討。而情、景、理這三者又有機地結合在一起。要寫(xiě)好這樣題目的文章，是有一定難度的。
�。�、這類(lèi)文章的寫(xiě)作，景是基礎，因景才能生情，所以要有簡(jiǎn)潔的寫(xiě)景文字；情是引線(xiàn)，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情無(wú)理。
中考語(yǔ)文作文應試技巧：擴續縮改
知識要點(diǎn)：
1、擴寫(xiě)就是將一篇短文擴寫(xiě)成長(cháng)文，必須要對原文進(jìn)行補充、發(fā)揮和擴展。
2、續寫(xiě)就是提供文章開(kāi)頭，由續寫(xiě)者沿著(zhù)原文的思路繼續寫(xiě)下去直至完篇的一種寫(xiě)作形式。
3、縮寫(xiě)就是把一篇長(cháng)文濃縮成短文�？s寫(xiě)必須忠實(shí)于原文，全面地、準確地反映原文的中心思想和要點(diǎn)，并要做到首尾連貫，結構完整。
4、改寫(xiě)就是將一篇文章改成中心思想和主要內容相同的另一種形式的文章。
考試說(shuō)明：
1、擴寫(xiě)
擴寫(xiě)就是用合理的想象對原文進(jìn)行擴充、拓展，使原文內容更加豐富具體。對文章進(jìn)行擴充可從下面幾個(gè)方面入手：
�。�1）根據所提供的原材料，有目的有條理地進(jìn)行合理想象。
�。�2）為突出文章中心部分，運用合乎邏輯的推理和想象，合理補充其情節發(fā)展，使其有具體的過(guò)程。
�。�3）適當補充景物和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作。
值得提醒的是，擴寫(xiě)允許在原文的基礎上增加渲染和修飾成分，但這種補充不能離開(kāi)原意。
2、續寫(xiě)
續寫(xiě)就是提供文章開(kāi)頭，由續寫(xiě)者沿著(zhù)原文的思路繼續寫(xiě)下去直至完篇的一種寫(xiě)作形式。續寫(xiě)有助于培養學(xué)生的想象能力。想象貴在合理。這個(gè)“理”，就是生活的邏輯性。續寫(xiě)部分不應該游離開(kāi)頭部分，應該是開(kāi)頭部分的順理成章的發(fā)展。兩者必須有內在的聯(lián)系。以這點(diǎn)為前提，想象力求豐富，要善于調動(dòng)生活積累，使續寫(xiě)文章有血有肉，形成有機的整體。
(1)嚴格的限制①文體有限性。續寫(xiě)練習不是所有的文體都可以進(jìn)行的，一般只用在記敘性文體中。②想象制約性。續寫(xiě)需要想象，也是培養想象能力的一種思維訓練。但是它的想象受到原文的制約，也就是說(shuō)只能從原文的事實(shí)出發(fā)，循著(zhù)原文的思想軌跡，去作延伸想象。如果離開(kāi)了原意，那就不是續寫(xiě)而是創(chuàng )作了。
(2)熟悉原文是根本進(jìn)行續寫(xiě)練習，先要做好寫(xiě)前準備。這最重要的準備就是熟讀原文，做到故事情節爛熟于心，人物性格透徹理解，充分把握全文的旨意。只有這樣想象出的后文才能與原文一脈相通，融成一體。倘若對原文一知半解就動(dòng)筆，前后文章勢必會(huì )貌連神斷。所以，熟讀原文是進(jìn)行續寫(xiě)的基礎，也是作好續寫(xiě)的關(guān)鍵。
(3)事件續寫(xiě)所謂事件續寫(xiě)，就是原文是以記事為主的文章，續寫(xiě)將延伸這事件。這種續寫(xiě)，后事的情節是通過(guò)想象來(lái)合理編制的，但必須與原文有所勾連。應該做到：中心事件不變，敘述人稱(chēng)不變，即依照原來(lái)的敘述角度，環(huán)繞中心事件來(lái)構制新情節。
(4)人物續寫(xiě)原文是寫(xiě)人的文章，續寫(xiě)其人物的以后命運、遭遇，這就是人物續寫(xiě)。人物續寫(xiě)，關(guān)鍵是后文中的人物個(gè)性特征，必須與原文保持一致，如果性格上有所發(fā)展，也必須與原文相連，發(fā)展要合情理，絕不能任意逆轉其個(gè)性。
3、縮寫(xiě)
縮寫(xiě)就是采取保留主干、剪除枝葉的方法，將一篇長(cháng)文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫(xiě)好一篇縮寫(xiě)作文呢？
�。�1）要吃透原文，對全文的中心思想、內容主次、層次結構要做到心中有數，通盤(pán)考慮。
�。�2）要分清主次，做到刪減和概括適當。但要注意保持原文的基本風(fēng)貌和防止詳略失當。
�。�3）要注意縮寫(xiě)要求，包括數字方面的要求。
4、改寫(xiě)
改寫(xiě)是一種根據原文思想內容而改變其表現形式的作文訓練方法。這種訓練包括：
1、內容的改寫(xiě)。即將寫(xiě)人改為寫(xiě)事，或將寫(xiě)事改為寫(xiě)人。
2、結構的改寫(xiě)。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。
3、文體的改寫(xiě)。如詩(shī)改文或劇改文。
4、人稱(chēng)的改寫(xiě)。如第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)。
5、語(yǔ)言的改寫(xiě)。如文言改白話(huà)等。
總之，改寫(xiě)既要體現原作，又要豐富原作；借助聯(lián)想又不憑空亂想。
[18-1]有一只老虎，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被農人吆喝著(zhù)耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農人，牛說(shuō)因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說(shuō)把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽(tīng)從了。農人回村叫來(lái)村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對老虎說(shuō)，這就是“智慧”。
把上面的材料擴寫(xiě)成一篇不少于700字的文章。要求：①以記敘為主，合理想象，適當充實(shí)情節。注意運用外貌、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和細節描寫(xiě)。②以簡(jiǎn)短的議論結尾。③題目自擬。
導思：這個(gè)題目所選的材料是一則寓言。寓言是通過(guò)講故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文體。擴寫(xiě)這篇文章，應注意如下幾點(diǎn)：
1、首先明確這則寓言的寓意。這則寓言主要講了一個(gè)農夫用“智慧”戰勝了水牛、老虎的故事，說(shuō)明了智慧的重要性。其中戰勝水牛是暗寫(xiě)，戰勝老虎是明寫(xiě)。
2、然后根據材料提供的信息，充分發(fā)揮想象，將故事情節補充完整，并采用擬人手法，通過(guò)對話(huà)推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
3、通過(guò)個(gè)性化的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，塑造個(gè)性鮮明的“人物”形象，從而表達智慧就是力量這一主題。
[18-2]有人在馬路上賣(mài)治臭蟲(chóng)的藥。這種藥裝潢考究，價(jià)格很貴。賣(mài)主說(shuō)它一用就靈。一個(gè)顧客買(mǎi)了回去，他拆開(kāi)一層又一層的包裝紙，只見(jiàn)。。。。。。
這是一則未寫(xiě)完的寓言故事，它缺少一個(gè)結尾，請你設計：假設賣(mài)藥人分別是哲學(xué)家、醫藥家或江湖騙子，那么，拆開(kāi)包裝紙后，里面將各是什么？請你分別設計三個(gè)不同的結尾。
導思：此題設計頗為巧妙，假設賣(mài)藥者三種不同的人物身份，要求寫(xiě)三個(gè)不同的結尾。
1、假設賣(mài)藥者是一個(gè)哲學(xué)家，“打開(kāi)一看”，只見(jiàn)一張紙，紙上寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：勤捉；也許什么也沒(méi)有，解決的辦法本來(lái)就應該由你去想；也許……
2、假設賣(mài)藥者是一個(gè)醫生，“打開(kāi)一看”，里面可能是具體的藥品，也可能是一個(gè)處方，還可能是……
3、假設賣(mài)藥者是一個(gè)江湖騙子，“打開(kāi)一看”，里面是一小石頭，或者是幾顆發(fā)霉的米粒，或者是……
三種結尾，只有想象奇特且合理，才會(huì )饒有情趣。
[18-3]改寫(xiě)《皇帝的新裝》
要求：①要求考生充當其中的一個(gè)角色。②用第一人稱(chēng)講述童話(huà)中的一兩個(gè)情節。
導思：安徒生的童話(huà)《皇帝的新裝》，是同學(xué)們非常熟悉的一篇課文，改寫(xiě)時(shí)，只要注意以下幾個(gè)問(wèn)題就行：①將第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)，可以老大臣的口吻講述其情節。但是，老大臣描述的情節，不應該是簡(jiǎn)單地改一個(gè)人稱(chēng)，而應該合理地加入一些內容。②充分發(fā)揮想象，可將“騙子”改為“織工”，用心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)老大臣受騙的經(jīng)過(guò)：自己被騙了，又必須去騙皇帝。從而塑造出老大臣這個(gè)由受騙到幫兇的典型形象。③改寫(xiě)時(shí)，還應適當增補一些肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)人物形象。
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