關(guān)于小學(xué)班主任作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于小學(xué)班主任作文1
烏黑色的卷發(fā)，大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，這就是我們的班主任——聶老師。
聶老師上的每一節課內容都很精彩，每一節課都講得很幽默。我記得有一節課是這樣的：聶老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室，老師同學(xué)互相問(wèn)好之后，聶老師開(kāi)始給我們講課了，她先講了一遍這篇作文的提綱，之后，又給我們舉了一個(gè)例子：劉老師要批評同學(xué)的時(shí)候會(huì )說(shuō)：“啊，這一節課，你表現的非常不好�！币驗槁櫪蠋煂W(xué)劉老師講話(huà)的腔調非常搞笑，所以逗得大家哈哈大笑，雖然聶老師做出了讓大家安靜的手勢，可大家還是忍不住要笑。
聶老師不但很幽默，還很?chē)绤�。有一次，在體育課上，我們的體育老師沒(méi)來(lái)，我們就在操場(chǎng)上玩了起來(lái)，可誰(shuí)知，我們的一切行動(dòng)都被聶老師看在眼里，聶老師從辦公室走了出來(lái)嚴厲的批評了我們。我們趕快回到教室學(xué)習了。
聶老師不但是一位良師，更像是我們的朋友。她總是無(wú)微不至的關(guān)心我們，最讓我感動(dòng)的是有一次參加區調研前，聶老師從百忙中抽出空來(lái)給我們寫(xiě)了一封信，上面不但告訴我們了怎樣巧學(xué)，以最佳的狀態(tài)迎考。還鼓勵我們要不斷地進(jìn)步。
我很幸運能遇到這樣一位好老師。
關(guān)于小學(xué)班主任作文2
“老師是個(gè)辛勤的園丁，精心培育著(zhù)幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著(zhù)美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮了學(xué)生的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊美老師的詩(shī)，我就會(huì )想起我的班主任。
我的班主任姓張。她和藹可親，是學(xué)校的語(yǔ)文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛，看起來(lái)很緊張。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛說(shuō)明她是那么平易近人。
給我們上課時(shí)，我們總是問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能可以總結課文。先把課文過(guò)一遍后，讓學(xué)生一段一段的重復，再補充，這樣大家的知識才能得到最好的提升。例如，有一次，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文的第二段有幾個(gè)部分？怎么分？哪里來(lái)的？”聽(tīng)完這個(gè)問(wèn)題，我們班的同學(xué)都高舉雙手，希望老師邀請他們。張老師邀請了我們班的歐舒欣。歐書(shū)新的回答有些不完整，張老師講的是最完整的答案
我們，并對歐淑欣同學(xué)說(shuō)：“答得雖然有點(diǎn)不完整，但是你能積極發(fā)言，這就很好了�！笨此坪�(jiǎn)單的一個(gè)話(huà)，但包含了張老師對我們的關(guān)愛(ài)之情。
張老師在上新的課文時(shí)，總會(huì )以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著(zhù)大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個(gè)暑假里，我準備去上海。在這個(gè)途中，我看見(jiàn)一位老奶奶和一位行動(dòng)不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車(chē)站，才知道要搭的火車(chē)不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車(chē)，我轉身就往回跑�？墒亲罱K還是沒(méi)趕上火車(chē)，只好再買(mǎi)兩張火車(chē)票······聽(tīng)到這里，我們全班同學(xué)都哈哈笑起來(lái)。張老師說(shuō)這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過(guò)這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見(jiàn)有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快。張老師！我們永遠愛(ài)你！
關(guān)于小學(xué)班主任作文3
在八一學(xué)校讀了五年，班主任換了三個(gè)。這個(gè)三班老師還教我們語(yǔ)文課，有點(diǎn)特別。
乍一看，他很兇，但實(shí)際上，老師是一個(gè)和藹可親、幽默風(fēng)趣的老師。接管我們班的第一天，老師給我們上了第一課�？戳艘槐�，讓我們自己看，吃完飯再背。吃完飯，只有十五個(gè)人能背。老師的臉冰冷如冰，目光如劍掃過(guò)每個(gè)人的臉。全班嚇得大氣不敢出，也不知道什么災難要來(lái)了。"。不料老師笑著(zhù)說(shuō)：“太好了！看了一遍，十五個(gè)同學(xué)背。你讀兩遍，不會(huì )有30個(gè)人背。如果你讀三遍，并不是所有人都會(huì )背誦。你太聰明了，永遠不會(huì )忘記�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班記住了雷鳴般的掌聲，接著(zhù)是讀書(shū)聲。真的很有效。寫(xiě)作課之前，已經(jīng)有40個(gè)學(xué)生能背得滾瓜爛熟了。
后來(lái)發(fā)現老師有點(diǎn)特別，因為作業(yè)不多，而且是五年級，作業(yè)不多？但漸漸發(fā)現，老師不是懶老師，做作業(yè)不準涂改，不準臨摹，一旦發(fā)現，當場(chǎng)撕毀，一本書(shū)變成兩本書(shū)。他來(lái)我們班后，所有的修正液、膠帶、橡皮都“下崗”了，修正液本也陸續換了。你不寫(xiě)錯題，他絕對不會(huì )放過(guò)你，一次，兩次，三次，四次。
現在我們發(fā)現老師就像我們的父母。每天早上，他都要打掃一遍他打掃過(guò)的地面，然后檢查我們的杯子里是否有熱水，研究我們的臉和手，發(fā)現不良情緒和疾病的跡象，并立即詢(xún)問(wèn)
不止。還教會(huì )幾套防病保健操，這不，我們班很少有人生病的。課間，他會(huì )給我們講故事，笑得我們肚子疼。
鹿老師是怎樣的老師？期中、期末考試總分第一的獎狀，是最好的詮釋。老師，無(wú)論我們走到哪里，都不會(huì )忘記你的幽默與智慧。
關(guān)于小學(xué)班主任作文4
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您——郭老師當我們班主任的一幕幕往事的回憶!
可曾記得，每當我犯錯誤時(shí)，是您對我耐心地講解;可曾記得，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)?是您——郭老師!
記得有一次，上課時(shí)，從來(lái)都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終于舉起了我的小手，這是為什么?是因為您那鼓勵的目光給予了我極大的勇氣。我答對了，您用欣賞的口吻說(shuō)：“不錯，繼續努力!”我答錯了，您微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以的�！闭悄淮斡忠淮蔚毓膭盍宋�，使我由不愿意上語(yǔ)文課到喜歡上語(yǔ)文課。
可曾記得，您循循善誘地教導我們，不僅要讀好書(shū)，還要培養自已的業(yè)余愛(ài)好。當您聽(tīng)說(shuō)，我每周末都到威遠樓學(xué)習書(shū)法時(shí)，您常常在下課時(shí)間關(guān)心我一下，使我對學(xué)書(shū)法的信心倍增。上學(xué)期學(xué)校舉辦書(shū)法比賽時(shí)，您對我說(shuō)：“嘉雯，現在是你鍛煉膽量的好機會(huì )，也是你為班級出力的時(shí)候，你應該代表班級參加書(shū)法比賽�！碑斘业弥约旱昧藭�(shū)法比賽三等獎時(shí)，我喜出望外。雖然這次比賽成績(jì)并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我知道，在人生的旅途中還會(huì )遇到種種挫折和困難，但是我相信我一定能克服這些困難，因為在我的背后有您在默默地支持著(zhù)我。
每當回想起這一幕幕的往事，我心中對您的感激之情不禁油然而生。
關(guān)于小學(xué)班主任作文5
又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們朝氣蓬勃地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室，就見(jiàn)講臺上站著(zhù)一位陌生的老師——他就是我們班新來(lái)的班主任劉明華老師。
方塊臉，圓眼睛，一副眼鏡鼻上帶；短頭發(fā)，招風(fēng)耳，大嘴巴一張聲卻小。他不很愛(ài)說(shuō)話(huà)，同學(xué)們去問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總是帶著(zhù)幾乎不變的嚴肅表情，清晰的說(shuō)明一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題；每當同學(xué)們與他“辯論”時(shí)，老師總是只用三言?xún)烧Z(yǔ)就使我們不得不甘拜下風(fēng)。
老師給我的第一感覺(jué)是：深奧、神秘。
“五（3）班是一個(gè)集體，同學(xué)們目前的關(guān)鍵問(wèn)題是集體觀(guān)念不夠強，……解決的辦法是……�！泵刻焐险n前的幾分鐘里，老師總是先給同學(xué)們讀他自己前一天總結寫(xiě)下的“班主任日記”，提出班里存在的問(wèn)題，以及解決的辦法。從第三節課開(kāi)始，老師就提出，要新官上任“三把火”，這“三把火”指的是：把班上的壞習慣改掉；將班里同學(xué)們對學(xué)習熱情燒起來(lái)；把同學(xué)們的積極性燒起來(lái)。
那段不長(cháng)的講話(huà)，給我留下了深刻的印象。在那節課上，老師還講了幾條革新方法。 其中一條就是：開(kāi)展“每日一句格言”活動(dòng)； 規則是：每個(gè)同學(xué)都可以在黑板上寫(xiě)下一句自己喜歡的格言，但每天只能由一位同學(xué)寫(xiě)下一句。還有一條是：開(kāi)展“一分鐘軍訓”活動(dòng)；每天課前全班訓練一下，把一些同學(xué)懶懶散散的壞毛病燒掉。另外一條是：學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范二十條》，并制定五（3）班班規。老師說(shuō)：“《行為規范二十 條》是小學(xué)生的法律�！彪m然規則只有寥寥幾條，但是瞬間激起了全班同學(xué)們的好奇心。
那時(shí)，老師給我的第二印象是：生動(dòng)、高效。
老師在上課時(shí)，還經(jīng)常從一些笑話(huà)中引伸出一個(gè)個(gè)引人思考、發(fā)人深思的大道理來(lái)。
幾個(gè)星期過(guò)去了，這幾條革新方法起到了很大的作用。上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)少了，一些同學(xué)懶懶散散的毛病也改了不少；以前上課時(shí)愛(ài)跟同學(xué)玩的同學(xué)也開(kāi)始發(fā)奮圖強了； 被校值日生扣分的情況也明顯減少了。
現在，班主任劉老師給我的印象是：嚴寬兼備，繁簡(jiǎn)俱用，效果很好。
關(guān)于小學(xué)班主任作文6
我們的班主任是一名親切的教師，老師雖然個(gè)子不太高，戴著(zhù)一副眼鏡沒(méi)多漂亮，但是這是我最喜歡的老師了！
老師頭發(fā)卷卷的，眼睛不大，可是老師戴著(zhù)的那一副明亮又大的眼鏡，好像就是老師的獨門(mén)必殺技，只要有誰(shuí)做小動(dòng)作、不聽(tīng)話(huà)，或者其它的事情，老師只要一把那雙戴著(zhù)明亮眼鏡的眼睛一掃，我們就露餡了，誰(shuí)也逃不掉的，誰(shuí)也不敢打壞主意。
這天老師見(jiàn)我們正在讀課文，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。接著(zhù)老師給我們講《優(yōu)化設計》里的錯題。突然，有人說(shuō)話(huà)了，老師把眼睛朝他一瞪，臉一沉，大家誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了，因為大家都知道要下“暴風(fēng)雨”了，怎么還敢動(dòng)呢？
接著(zhù)，老師讓我們報紅花數，老師看到有這么多的`四朵紅花的作業(yè)本，不禁有露出欣慰的笑容，所以這會(huì )像晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚啦！
小時(shí)候，我總以為班主任太奇怪了，一會(huì )兒雷聲大作，一會(huì )兒眼光燦爛！
小時(shí)候，我總以為班主任太奇怪了，一會(huì )兒雷聲大作，一會(huì )兒眼光燦爛！現在我長(cháng)大了，明白了老師之所以會(huì )這樣都是源于對我的愛(ài)呀！我愛(ài)我的老師。
關(guān)于小學(xué)班主任作文7
經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習和生活，我接觸了很多老師。有擅長(cháng)我的，有和我玩游戲玩得開(kāi)心的，有和我手拉手的……但我最喜歡的是我的班主任卞老師——，我永遠不會(huì )忘記你。每當我想到你，我的心里就充滿(mǎn)了無(wú)盡的話(huà)，但我沒(méi)有勇氣。今天，用這種特別的方式，告訴你這些埋藏在心里的話(huà)！
親愛(ài)的老師，你還記得嗎？去年是教師節.
“丁……”早上，鈴響了，同學(xué)們已經(jīng)給你準備好禮物，安靜地坐在教室里等著(zhù)。開(kāi)學(xué)五分鐘了，你還沒(méi)來(lái)教室。大家開(kāi)始議論：“老師怎么還沒(méi)來(lái)？”“別忘了，今天是教師節，可能老師在家偷懶了！”“絕對不行！”“對，別瞎說(shuō)！”大家齊聲說(shuō)�！袄蠋煕](méi)��！”我并沒(méi)有被我說(shuō)的話(huà)震驚�！笆堑�，老師通常不會(huì )遲到……”教室又爆炸了。這時(shí)，你進(jìn)來(lái)了，學(xué)生們突然安靜下來(lái)。很明顯，你看起來(lái)很糟糕，穿的衣服比以前多了�！鞍察o，”你聽(tīng)著(zhù)，嗓子都啞了�！敖裉焓墙處煿�。老師睡晚了，來(lái)晚了。希望大家理解�！蹦憧�，你還在編造善意的謊言，你的每一個(gè)表情、眼神和動(dòng)作都在向我們傳遞著(zhù)同樣的信息：你有病。這些細節中的任何一個(gè)都會(huì )很容易背叛你，讓敏感的同學(xué)有所洞察。你病了，還來(lái)給我們教書(shū)，這在我們眼里是件大事。你生病的時(shí)候，是來(lái)給我們教書(shū)的。同學(xué)們拿出禮物給你，放在你面前。每一份禮物都充滿(mǎn)了學(xué)生們真誠的祝福。不知道誰(shuí)說(shuō)的“老師，我愛(ài)你�！闭l(shuí)說(shuō)的不重要，重要的是每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了。淚水涌上你的眼眶，但你的嘴角浮現出一絲微笑。你哽咽著(zhù)對我們說(shuō)：“這是我過(guò)的最開(kāi)心的教師節！”這句話(huà)雖然打動(dòng)了大家的心，但也是我們聽(tīng)過(guò)的最驕傲的一句話(huà)！
我心目中的老師，我愛(ài)你，我愛(ài)你溫柔的話(huà)語(yǔ)，我愛(ài)你優(yōu)美的體態(tài)，我愛(ài)你對我無(wú)微不至的呵護。我的老師，我愛(ài)你！
關(guān)于小學(xué)班主任作文8
在我的記憶中，有一個(gè)永不可磨滅的身影，她就是我們一二年級的班主任，張老師。張老師上課非常有趣，我們常常被逗得哈哈大笑。因此，我們都特喜歡上她的課。
張老師個(gè)子矮矮的,粉紅色的臉蛋上,大大的眼睛清澈透明。她對我們很和藹，很少發(fā)脾氣，就像我們的大姐姐，我們都很聽(tīng)她的話(huà)。
記得那天放學(xué)后，我因為貪玩，沒(méi)有跟奶奶說(shuō)，就與同學(xué)一起去八一公園玩，五點(diǎn)半才回家。奶奶因為我沒(méi)回家，很著(zhù)急，就到學(xué)校去找我。張老師知道后，也幫著(zhù)奶奶一起找，到處打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。后來(lái)我回家了，奶奶就生氣地訓斥我。這時(shí)，張老師說(shuō)話(huà)了：“奶奶，你別生氣，陶韜一定知道錯了，以后到哪去一定會(huì )告訴奶奶的，對不對？”“嗯”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，我以為她會(huì )在班上公開(kāi)這件事，沒(méi)想到她什么也沒(méi)說(shuō)，只是看了看我，對我笑一笑。
張老師的課很有趣，常常會(huì )聯(lián)系到課外的一些知識和幽默小故事，她朗讀課文非常好聽(tīng)，聽(tīng)她讀課文就是一種享受，每次語(yǔ)文課我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。
這是我們的好老師，這是我們的大姐姐。
關(guān)于小學(xué)班主任作文9
那是誰(shuí)呀？一頭好似芭比娃娃的棕色卷發(fā)。那是誰(shuí)呀？站在講臺上能說(shuō)會(huì )道，讓同學(xué)們完全被她的講課吸引住了。隨著(zhù)她的動(dòng)作，隨著(zhù)她的表情，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而和同學(xué)低頭笑了起來(lái)。
當你看到她第一眼，當你聽(tīng)到她的聲音，一定以為她是一個(gè)溫柔似水的老師，可當她發(fā)起脾氣來(lái)，就像西游記里的火焰山，甚至連芭蕉扇都滅不了她頭上的火！
雖然老師脾氣火爆，但也有細心的一面。
雖說(shuō)班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事確是最多的最細的，甚至小到掃把、抹布、粉筆之類(lèi)的雞毛蒜皮的小事，樣樣都少不了老師的操心。
曾記得您早自習進(jìn)班時(shí)，發(fā)現地面不干凈，便默默拿起拖布，奉獻著(zhù)。曾記得，夏日炎炎，您和我們一起拔草，鋤地，在收獲果實(shí)的那一刻，您的臉上洋溢著(zhù)多么美麗的微笑。
老師，您就像慈母一般看著(zhù)我們成長(cháng)，雖然您是嚴師，可也許就是因為您的細心，才讓這良藥不苦口，忠言不逆耳，老師謝謝你，您的一言一行將在我的記憶力永不泯滅。
關(guān)于小學(xué)班主任作文10
我們班一個(gè)活潑開(kāi)朗脾氣暴躁的老師。老師有一雙像黑珍珠一樣的眼睛，頭發(fā)像好吃的黑面，看起來(lái)很好吃，耳朵很敏感。任何一個(gè)同學(xué)只要一開(kāi)口，她就會(huì )恐懼地看著(zhù)你，你會(huì )嚇得魂不附體。
王先生剛來(lái)的時(shí)候，穿的很樸素，有兩個(gè)小小的區分標記，很可愛(ài)。做早操的時(shí)候，王先生總是一副調皮搗蛋的樣子，這里玩，那里玩，還蹦來(lái)蹦去。有時(shí)候我們幾個(gè)同學(xué)扣分。王先生生氣地對同事說(shuō)：“下次誰(shuí)再扣分，我就把他扔外面！”我們都嚇得一句話(huà)都不敢說(shuō)。只是因為她的小脾氣。如果我們最生氣，我們會(huì )把教室翻個(gè)底朝天。每次我欠孩子一次春游，王老師都很愛(ài)和我們玩游戲，比如：三個(gè)字，老鷹抓小雞，跑步比賽……有時(shí)候看到王老師拍照，老師動(dòng)作比調皮的猴子還多，有時(shí)候還會(huì )爬到樹(shù)上。我們不禁要說(shuō)，她就像一只淘氣的猴子！
王老師有很多習慣。我來(lái)告訴你吧。有一次我們正在專(zhuān)心做作業(yè)，老師說(shuō)：“��！那架飛機要撞我們學(xué)校了！”我們充滿(mǎn)了好奇。原來(lái)老師是想看看我們的意志力。后來(lái)王老師說(shuō)：“周小蕓腳上有一條蟒蛇！”我們沒(méi)有注意王先生。王先生看到我們這么專(zhuān)心，開(kāi)心地笑了。有時(shí)王先生就像一個(gè)幽默的大師，讓我們笑了。不說(shuō)了。我們都知道王先生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我就說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)！”
王先生每次上課都那么和藹可親，對所有的學(xué)生都很棒！有時(shí)候我會(huì )對同學(xué)說(shuō)：“我們班最好！”我們聽(tīng)了這句話(huà)，充滿(mǎn)了希望。再來(lái)說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)！每次王生氣，他都很生氣，但是我們都很擔心
王先生的身體，我不想對王先生說(shuō)：“王先生下次一定不要傷害自己，好嗎？”我有這么好的老師，我知道怎么過(guò)一輩子。還搞得欠得意。
關(guān)于小學(xué)班主任作文11
眨眼間，已經(jīng)過(guò)去了五年，老師您還是沒(méi)變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發(fā)烏潤，這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。
蘇老師上課時(shí)可嚴厲了。記得有一次，我在您上課時(shí)說(shuō)話(huà)了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著(zhù)書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過(guò)來(lái)，用嚴厲的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“可要到講臺上演講一番?”我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)了。
老師對我們的學(xué)習也非常負責。下課了，我們像放逐的小鳥(niǎo)一樣，向外撲去;可您呢，卻在辦公室里為我們改作業(yè)，我們卻混然不知。老師您擔心我們的學(xué)習，為我們出錢(qián)復印考卷，我們卻不理會(huì )，還覺(jué)得您這么做是白費力氣，我們根本體會(huì )不到您的辛苦。放學(xué)了，我們都開(kāi)開(kāi)心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來(lái)，一直到深夜才睡，我們還是不得所知。
還記得初一時(shí)，我很調皮的坐在椅子的靠背上，我一個(gè)不小心摔了下來(lái)，撞到了頭，我“哇”的一聲哭了起來(lái)，有的同學(xué)馬上把我帶到了保建室，有的則去辦公室找您，趕到保建室的您己滿(mǎn)頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問(wèn)：“沒(méi)事吧?撞到哪呢?”又溫柔的說(shuō)：“下次小心點(diǎn)�！�
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情-愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛(ài)的蘇老師。
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