貝殼的小學(xué)作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的貝殼的小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貝殼的小學(xué)作文1
二姑從海南回來(lái)，給我帶了一袋貝殼，真不愧是海南的貝殼，光潔柔亮，用拇指指腹輕撫貝殼，很有質(zhì)感，滑滑的、涼涼的，有一種說(shuō)不出的舒服。
拈起一枚扇貝放在手心里，果然貝如其名，整體像一面攤開(kāi)的折扇，上面有數道凹下去的細紋，就像平靜的海面上突然刮起陣陣微風(fēng)，掀起一道一道細微的漣漪；又如老人額上被歲月的風(fēng)刀霜劍鏤刻而成的皺紋，輕輕地撫摸扇貝的表面，雖不平坦，但卻被沙石打磨的光滑沒(méi)有棱角，硌得手癢酥酥的。
海中的貝殼不能控制水速和自己行動(dòng)的方向，因為它對于無(wú)邊無(wú)際的海洋來(lái)說(shuō)，太渺小了，使得貝殼只能隨遇而安，若想要在海洋中旅行，也只能攀附在來(lái)往匆匆的船只的底艙，這是極不安全的，一旦船只擱了淺或是觸了礁石，貝都會(huì )在無(wú)意識之中死亡，不明不白。因為弱小，貝只能將自己藏起來(lái)，隱蔽在濃密的水藻之中，用堅硬的殼保護自己不被海洋中其它肉食動(dòng)物吞噬。盡管如此，貝也常常隨著(zhù)潮漲潮落而被海浪送到沙灘上去。它們沒(méi)有足，不能“走”回海洋，只能靜靜地躺在熾熱的沙堆上等待著(zhù)死神的召喚，沒(méi)有掙扎的痕跡，沒(méi)有絕望地吶喊，貝蜷縮在殼里，閉上眼，沉睡過(guò)去＿＿安詳的讓人感覺(jué)它們永遠不會(huì )再醒來(lái)，而事實(shí)亦是如此殘酷。不錯哦
我常想，貝的軀體如此柔軟、卑微，怎么會(huì )有一個(gè)堅實(shí)的棲息場(chǎng)所呢？不過(guò)，貝的偉大也是我們不容忽視的，它們的樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)、堅強、智慧和對待死的從容鎮定與安詳，都是令人驚嘆的。雖然生命很短暫，但貝卻用柔嫩的軀體創(chuàng )造出了奇跡＿＿貝殼！既然卑弱的貝尚且能做出奇跡，那么我們就不能為自己的生命創(chuàng )造出一點(diǎn)奇跡嗎?
上帝創(chuàng )造了貝，也創(chuàng )造了我們，我們和貝是一樣的，上帝并沒(méi)有多給我們什么，所以我們應該自己給自己創(chuàng )造更多的價(jià)值。
貝殼的小學(xué)作文2
在記憶中，腦海里浮現出很多的故事，大部分都是媽媽帶我去爬山，但我最深刻的是一次泰國海邊之旅。
在暑假時(shí)，我飛到泰國去了，爸爸帶著(zhù)我去海里游泳。但是，我不敢下水，只好在沙灘上玩沙子，揀貝殼。泰國的海灘雖然不大，可沙灘上貝殼多了去了!數也數不清，好像比天上的星星都多呢!于是，我用100泰銖買(mǎi)了一個(gè)花籃子裝貝殼，因為手里實(shí)在拿不下了。貝殼的形狀千奇百怪，每一個(gè)都有不一樣的故事。我想貝殼大多數都是被海水沖過(guò)來(lái)的，如果在一個(gè)地方待著(zhù)，那貝殼一定會(huì )自己送上門(mén)的。
我拿著(zhù)花籃，坐在沙灘上，一邊等著(zhù)海水能打過(guò)來(lái)更多好看的貝殼，一邊端詳著(zhù)自己撿來(lái)的哪個(gè)更漂亮，想著(zhù)回去如何做成貝殼手鏈或項鏈。但海水打過(guò)來(lái)好幾次了，始終沒(méi)有見(jiàn)到有貝殼沖上來(lái)。我真的有點(diǎn)失望，看來(lái)守株待兔的方法是不靈的。于是我改變了策略，準備把腳下的沙子挖一挖，說(shuō)不定沙子里面就會(huì )有好看的貝殼。我滿(mǎn)懷喜悅的心情挖呀挖，挖呀挖，忽然手指碰到了一個(gè)硬硬的東西，感覺(jué)可能是貝殼，于是我把旁邊的沙子松了松，露出了一個(gè)漂亮的大貝殼，貝克上美麗的條紋清晰可見(jiàn)，顏色艷麗喜人!我小心翼翼地把它放在籃子里，打算繼續挖下去尋找更多可愛(ài)的貝克。忽然，我的手很疼像被夾子夾了一樣，我仔細一看，原來(lái)是一只寄居蟹，我打擾到它休息了，所以它用鉗子狠狠地夾了我一下，算是對我的回敬。我小聲地說(shuō)了聲對不起，忍著(zhù)痛悄悄地離開(kāi)了。
我看著(zhù)籃子里可愛(ài)的貝殼，憧憬著(zhù)著(zhù)如何編織自己美麗的夢(mèng)。再看看自己被夾紅的手指，想象著(zhù)被我打擾的寄居蟹如何生活，感覺(jué)這次海邊之行收獲頗豐。
貝殼的小學(xué)作文3
貝殼，古代人用它來(lái)做錢(qián)幣，現代人用它來(lái)裝飾自己。
那一年，我在海邊玩耍。偶然撿起一枚小小的貝殼。這貝殼雖然這么小，卻非常的精致和堅硬。
起初只是發(fā)現回旋漂亮的花紋中有著(zhù)顏色或淺或深的小點(diǎn)，很是漂亮。但后來(lái)我仔細觀(guān)察了一會(huì )兒，發(fā)現，在沒(méi)一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄?zhù)自我一圈的復雜圖樣。怪不得古時(shí)候人們用這精致而堅硬的貝殼來(lái)做錢(qián)幣。在我手心里躺著(zhù)的，實(shí)在是一件在我心里價(jià)值連城的寶貝 ? 藝術(shù)品。是既舍不得又不可能交換的寶貝��！
早在海邊撿起這枚精致的貝殼時(shí)，里面曾居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去。在久經(jīng)陽(yáng)光?沙粒和海浪的淘洗之下，里面的物主所留下的生命痕跡已完全消失了。
但是，為了這樣一個(gè)短暫而細小的生命，造物給它的居所是多精致?多仔細?多么一絲不茍��！
而比起貝殼來(lái)，我們的生命是不是更長(cháng)一些呢？我們在這世間停留的空間是不是更多，更大一些呢？既然它們的居所的那么精致，美麗。它們生命和空間是多么短暫，狹小。我們是不是應該把什么事都做得更加一絲不茍，更加仔細，精致一些呢？我們是不是應該讓自己把有限的生命，發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值呢？今天貝殼里的肉體雖早已死去，但給我們留下了驚嘆，珍惜的東西。我們是表示也應該留下一些讓人民驚嘆，珍惜的東西呢？
既然造物給了我們比貝殼更多的生命，我們就應該比它們活得更加光彩有力。
或許，在千年之后有人會(huì )對于我留下的痕跡反復觀(guān)看，把玩。并且還會(huì )忍你住輕輕地嘆息：“這是多么固執又簡(jiǎn)單的心��！”對，我是很固執。那是因為我認為我應該盡我所能去做我該做的事。要認認真真，堅持不懈的去做。盡量為人類(lèi)貢獻我的力量，而這不是很簡(jiǎn)單的嗎？
貝殼的小學(xué)作文4
這天，我依舊被放在窗邊，依舊看著(zhù)外邊的風(fēng)景，依舊被人遺忘。因為我是交易品。此刻，我慢慢閉上眼睛，慢慢睡去，我夢(mèng)到了我的過(guò)去。
我迷迷糊糊地睜開(kāi)雙眼，我又回到了海邊。我的視線(xiàn)被藍色占據，窗臺成了我柔軟的床。突然一條小魚(yú)閃過(guò)我的眼前，好像在忙于尋找著(zhù)什么。我猜他一定是在找尋著(zhù)食物，好給饑餓的家人充饑。于是，我看著(zhù)從我前面經(jīng)過(guò)的所有生物度過(guò)了春天。
大地靜默著(zhù)，生命滋長(cháng)，陽(yáng)光透過(guò)海面，一直延長(cháng)到深處。夏天到了。一陣陣呼喊打破了我的寧靜。一群孩子在我的頭上嬉鬧玩耍，有一個(gè)小女孩看著(zhù)我，用一雙小手把我拾起，這是我第一次離開(kāi)大海到外面的世界。驚艷于海洋的外面還有這樣美麗迷人的景象，到處枝葉茂盛鮮花盛開(kāi)。我心里想著(zhù)�？珊镁安婚L(cháng)，后來(lái)那個(gè)女孩把我扔了出去，好遠、好遠。于是我帶著(zhù)絲絲憤恨在深海里度過(guò)了夏天。
這一季繁茂的的夏天過(guò)后，消失的日光蘇醒，而此時(shí)已是金秋時(shí)節。我被一艘漁船給打撈上來(lái)，送到了一個(gè)巨大的海產(chǎn)品加工廠(chǎng)。那些工人把我放好，又給我上色又給我鉆孔，還把珍珠鑲在我的身上，接著(zhù)我被安放在了一個(gè)精致的玻璃盒里。忽然我被叫醒了，原來(lái)是那顆掛在我頭上的黑珍珠。她對我說(shuō)：“喂，你是新開(kāi)的吧？看來(lái)你還不知道你的命運。我們只是一件交易品，我們的任務(wù)就是被買(mǎi)賣(mài)為人類(lèi)換取錢(qián)財，我們沒(méi)有選擇的余地�！痹�(huà)音剛落，我連同玻璃合一起被一只手拎走了......
呼——呼——呼——
雪花飄落著(zhù)，城市的大街小巷全部變成了白色。我被一位女士拿著(zhù)，帶著(zhù)我走進(jìn)了一棟高樓，把我擺放在書(shū)桌上。某天，一個(gè)小男孩把我拿下來(lái)，向空中拋去。一陣聲響過(guò)后我變得支離破碎，后來(lái)我被扔在了床邊的迎風(fēng)口上，度過(guò)了這個(gè)冰冷的冬天。
而我的'一生一直被別人支配著(zhù)，直到我不再有任何用處。寒冷又增加了幾倍，我再也辨不清這是什么季節，因為我是交易品。
貝殼的小學(xué)作文5
一望無(wú)際的大海邊，有個(gè)小貝殼叫默默。她日復一日地呆在海岸邊，生活枯燥乏味，而面對蔚藍的大海，一會(huì )兒是風(fēng)平浪靜、一會(huì )兒是驚濤駭浪，那豐富多彩的生活讓她羨慕不已。她在心里暗暗發(fā)誓：我一定要離開(kāi)這里，不管要經(jīng)歷多少艱辛和磨難，我都會(huì )堅持下去。
一天，太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)大地，默默昏昏欲睡。忽然，默默感覺(jué)渾身涼絲絲的，睜眼一看，原來(lái)是好朋友浪花在撫摸著(zhù)她，默默趕緊把自己的愿望告訴了浪花。浪花看著(zhù)默默那么迫切和堅定的眼神，就爽快地答應了。于是默默急不可待地牽著(zhù)浪花的手向大海移去：十米、五米、兩米、一米。默默雖然有點(diǎn)疲憊，但她堅持著(zhù)，因為這離夢(mèng)想越來(lái)越近了，瞬間、默默激動(dòng)地一躍，“撲通”一聲躍進(jìn)了大海深處。
起初，她自由自在地遨游在大海里�？珊镁安婚L(cháng)，迎面而來(lái)的大鯊魚(yú)讓她不寒而栗：“我該怎么辦?武力看來(lái)不行，我只能用智慧來(lái)對付他”于是，默默裝出不屑一顧的表情，對大鯊魚(yú)說(shuō)：來(lái)呀來(lái)呀!我在這兒呢。大鯊魚(yú)憤怒地朝她撲來(lái)，只見(jiàn)默默機靈一閃，“咚”大鯊魚(yú)撲空了。大鯊魚(yú)氣急敗壞，轉身再次撲向默默，而默默輕松一躍，貼到了鯊魚(yú)背上，用力抓鯊魚(yú)的頭。鯊魚(yú)無(wú)計可施，只好咬咬牙說(shuō)：“你還不夠我塞牙縫呢，我才不跟你一般見(jiàn)識”說(shuō)完，便悻悻而回。默默呢也逃過(guò)一劫。
默默長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，這時(shí)一個(gè)大浪迎面而來(lái)。說(shuō)是遲，那是快，默默“呼”的一聲跳上了浪花的肩膀，像磁鐵似的吸著(zhù)浪花，浪花被濺起十幾米高，可她還是穩穩地托著(zhù)默默，默默睜大了眼睛，認真地看著(zhù)外面的世界：聳立的高樓、筆直的馬路、奔馳的汽車(chē)、飛翔的小鳥(niǎo)，美麗的校園、鮮艷的花兒、碧綠的小草、歡快的小朋友。這花花綠綠的世界讓她的眼睛應接不暇。
情不自禁地感嘆：外面的世界太精彩了!看來(lái)我一定要學(xué)一套本領(lǐng)，可以讓自己在沙灘與大海間自由穿梭，那該多美啊!
貝殼的小學(xué)作文6
上四年級的時(shí)候，為了能領(lǐng)略一下青島美麗的海景，我和爸爸媽媽去了一趟青島。我們到了海邊，視線(xiàn)更寬闊了，天空與大海相互襯映，海浪一起一伏，親吻著(zhù)沙灘。我完全被眼前的景象所吸引。
我發(fā)現周?chē)�有許多買(mǎi)貝殼工藝品的小攤。我欣喜若狂，拉著(zhù)媽媽的手，東瞧瞧，西看看�？墒�，這些工藝品雖然美觀(guān)，但貝殼有些是有缺陷的，看上去，總顯得不那么雅致。
我一家一家地挑選著(zhù)，突然一家工藝品吸引了我。只見(jiàn)門(mén)口立著(zhù)一個(gè)醒目的牌子，上面寫(xiě)道：”本店專(zhuān)賣(mài)貝殼工藝品。優(yōu)點(diǎn)：工藝品設計精美，新穎；缺點(diǎn)：工藝品并不完美，放的時(shí)間久了，會(huì )沒(méi)有以前光亮。
我愣住了，這家店我還是頭一回見(jiàn)，竟說(shuō)自己的東西不好，難道老板不想賺錢(qián)嗎？我疑惑地走進(jìn)店中，能夠入眼簾的是如大海一般藍色墻紙，幾個(gè)纏著(zhù)花藤的架子上，擺著(zhù)一件件做工精美的貝殼工藝品。
我小心翼翼地捧起一件工藝品，示意要買(mǎi)。這時(shí)，一位皮膚黝黑的小姑娘從柜臺旁走了過(guò)來(lái)。我細細打量了她一番，她的年齡與我相仿，身著(zhù)一件綠色短袖衫和一條紅黃相間的七分褲，看上去，顯得很不協(xié)調，她朝我羞答答的一笑，說(shuō)：“你好，我是這兒老板的女兒，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”不知怎的，我突然想起了那塊牌子上的字。我連忙湊上前去，笑著(zhù)說(shuō)：“哦，我待會(huì )兒買(mǎi)，嗯……對了，為什么你要在牌子上寫(xiě)自家工藝品的缺點(diǎn)呢？”她一聽(tīng)，憨笑道：“我媽媽說(shuō)了，誠實(shí)待人，錢(qián)才賺得心安理得！”接著(zhù)，她頓了頓，又說(shuō)道：“錢(qián)固然好，可不是萬(wàn)能的，它買(mǎi)不回誠信！”
聽(tīng)了這番話(huà)，看著(zhù)那色彩繽紛的貝殼，我暗暗想：這個(gè)女孩和她的母親就像貝殼一般，心靈深處是那么的美！
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