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學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文（通用19篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 1
有的孩子小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)學(xué)習是沒(méi)有止境的，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭煩，會(huì )覺(jué)得學(xué)習枯燥，無(wú)趣，甚至從小就會(huì )覺(jué)得學(xué)習怎么學(xué)也學(xué)不完。
也許他們長(cháng)大才會(huì )明白，在人生中的方方面面都能學(xué)習許多的知識，慢慢的才會(huì )知道學(xué)習帶給我們的作用，比你厲害的人有的是，然而比他們厲害的人也不會(huì )像你想象的那么少。
從古至今一直流傳著(zhù)一個(gè)痛苦的老故事——《張石匠拜師》。講的是張石匠手藝高超，但是非常的自大，喜歡自夸，在與一個(gè)小伙子比試完手藝之后，他輸的心服口服，知道了人外有人，天外有天。同時(shí)也讓我們知道了技藝是沒(méi)有止境的，我們應該不斷地學(xué)習和創(chuàng )新，才能為自己的祖國做出一點(diǎn)貢獻，才能讓人生充滿(mǎn)價(jià)值。
我從五歲就開(kāi)始玩電腦，直到今年我14歲了，我發(fā)現了電腦是由代碼來(lái)控制的.。從此我就跨越到了另一個(gè)境界，我會(huì )用代碼來(lái)制造病毒和圖片，以及網(wǎng)站。研究代碼讓我學(xué)會(huì )了許多東西，同時(shí)我也知道了，電腦里還有許多知識是我不知道的。我就像一個(gè)圓，知其多方知其不足。
生活中處處都能學(xué)到本領(lǐng)、知識，只要努力一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，你就會(huì )發(fā)現學(xué)習的價(jià)值。當你攻破一道道難題時(shí)，總會(huì )很開(kāi)心，然后你就會(huì )發(fā)現學(xué)習根本停不下來(lái)。只要努力的學(xué)習，有一天，你就會(huì )超越自己，超越你崇拜的人，隨后你就會(huì )發(fā)現另一個(gè)值得你崇拜的人。在人生中，你要不斷地超越，超越是沒(méi)有盡頭的，因為學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 2
屈原說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睆墓诺浇�，從古人到現代人，沒(méi)有哪個(gè)人將所有的知識學(xué)完。正是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！比说纳怯邢薜�，但知識是永遠也學(xué)不完的.，知識可以給人帶來(lái)歡樂(lè )，知識可以給人帶來(lái)苦惱，知識還可以給人帶來(lái)酸甜苦辣······而我卻認為知識給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。
有一次，爸爸在書(shū)店給我買(mǎi)了一本四年級的卷子，讓我回家做一做題，而我卻不耐煩的對爸爸說(shuō)：“這小兒科的東西還能考的住我�！倍职謪s說(shuō)：“那我們就走著(zhù)瞧�！闭f(shuō)完我就抱著(zhù)不耐煩的心情開(kāi)始做題，做著(zhù)做著(zhù)，忽然一道題把我弄得頭暈目眩，就是不會(huì )做，后來(lái)爸爸告訴我怎讓做。
從這件事中正像毛澤東主席說(shuō)的：學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。從那以后，每當我學(xué)習學(xué)到不耐煩的時(shí)候，“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字突然出現在我的腦海，學(xué)無(wú)止境是推動(dòng)人前進(jìn)的動(dòng)力，有了學(xué)無(wú)止境，才能讓天下所有人愛(ài)惜知識，知道知識是沒(méi)有源頭的。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 3
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習也是永無(wú)止境的，只要不斷地探索，不斷地追求，你的人生才會(huì )樹(shù)立起永遠不沉落的風(fēng)帆。
我讀了一篇古文《薛譚學(xué)謳》，它主要講了薛譚向秦青學(xué)歌，還未學(xué)完，自以為學(xué)完，秦青歌唱后，求返回，不敢回家。這個(gè)故事告訴我們在學(xué)習上不能驕傲自滿(mǎn)，否則就會(huì )半途而廢、一事無(wú)成。
過(guò)去，我在學(xué)習上也想薛譚一樣，有驕傲自滿(mǎn)的情緒。記得那是一個(gè)星期日的中午，媽媽給我輔導英語(yǔ)，我高興的說(shuō)：“我的`英語(yǔ)已經(jīng)很好了�！眿寢屨f(shuō)：“這是三年級英語(yǔ)，鞏固一下嗎！”我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“什么？三年級的英語(yǔ)，那是小兒科！”開(kāi)始了，媽媽要給我領(lǐng)讀時(shí)，我又不耐煩起來(lái)：“媽媽?zhuān)挥妙I(lǐng)讀，我自己會(huì )讀�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，出現了一個(gè)不會(huì )的英語(yǔ)單詞。我絞盡腦汁地想，可還是想不起來(lái)。我嘴里嘟囔著(zhù)：“倒霉，又要挨訓了�！焙髞�(lái)，媽媽告訴我這個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和中文意思，并語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“以后不管學(xué)什么，都要謙虛，不能驕傲。記住，永遠不要停止學(xué)習的腳步�！�
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 4
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。知識是浩瀚無(wú)際的人要想有所成就，就必須懂得學(xué)無(wú)止境的道理。
從古至今，許多偉大的科學(xué)家在科學(xué)的道路孜孜以求，不斷探索。得一些成就后不是沾沾自喜，而是再接再厲。
偉大的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在原子物理方面有很深的造詣，他有一個(gè)習慣，每天早上堅持收聽(tīng)中央人民廣播電臺的科學(xué)知識講座，很多人不禁發(fā)出這樣的疑問(wèn)“大科學(xué)家，還需要聽(tīng)科學(xué)講座嗎？”錢(qián)學(xué)森正是有著(zhù)這樣學(xué)無(wú)止境的.精神，才取得輝煌的成就。
愛(ài)因斯坦總是孜孜不倦的學(xué)習。有人問(wèn)到你都已經(jīng)是名人了，為什么還要學(xué)習呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)學(xué)習是學(xué)不完的，他拿著(zhù)一支筆在紙上畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓然后說(shuō)小圓周長(cháng)小，接觸的面積小，大圓周長(cháng)大，接觸的面積也大�？粗R藏著(zhù)許多的奧秘，只有去學(xué)習，才會(huì )取得成功。
這兩位名人的學(xué)習精神，使我終身受益。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。不管你是胸無(wú)半點(diǎn)兒文墨，還是學(xué)富五車(chē)，或是才高八斗。都需要不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步。
今后我一定要做一只勤勞的小蜜蜂。在知識的花叢里不斷的飛舞著(zhù)！
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 5
從原始社會(huì )到現代社會(huì )，從世界上第一電話(huà)到21世紀的智能手機，經(jīng)過(guò)一代又一代科技發(fā)展，我們的生活越來(lái)越進(jìn)步，這都離不開(kāi)一個(gè)主題——學(xué)習。
人永遠都是要學(xué)習的，直到死的時(shí)候才是畢業(yè)的時(shí)候。世界著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬正是這樣的，在貝多芬26歲的時(shí)候就得了眼疾，但是他并沒(méi)有放棄音樂(lè )。記得貝多芬在一家旅館練琴，雖然沒(méi)法看見(jiàn)琴譜，手指練的發(fā)麻疼痛，汗水浸濕他的衣褲，但他還是連續創(chuàng )作了幾首優(yōu)美的曲子。貝多芬愛(ài)了一生的琴，彈了一生的琴，學(xué)了一生的琴，一直到他死的時(shí)候心中還是想著(zhù)琴。
在尋求真理的長(cháng)河中，唯有學(xué)習，勤奮的學(xué)習，不斷的學(xué)習，有創(chuàng )造性的學(xué)習，才能越過(guò)山跨過(guò)嶺�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀円炭鄬W(xué)習，勤于思考，做一個(gè)不怕苦，不怕累的`學(xué)生。
天才是怎樣煉成的？他們靠的是自己刻苦努力并持之以恒的精神。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：天才就是百分之九十九的努力加上百分之一的靈感。學(xué)習就是需要那種刻苦勤奮的精神，不怕苦，不怕累。學(xué)無(wú)止境是人類(lèi)永遠的追求。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 6
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，知識的海洋是廣闊無(wú)邊的。學(xué)習是無(wú)止境的。只有無(wú)盡的探索與追求，你的人生才會(huì )升起永不落下的.風(fēng)帆。
大家聽(tīng)過(guò)方仲永嗎，他在五六歲時(shí)就開(kāi)始作詩(shī)，并且你給他一個(gè)物體它就能做一篇美詩(shī)。有些人來(lái)花錢(qián)請到家里吃飯，他父親覺(jué)得有利可圖，所以他們就每天都走街串巷，方仲永并沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。十五歲時(shí)成為了普通人。從這個(gè)故事中我們能看出一個(gè)人雖然很有天賦。但是如果不學(xué)習，就會(huì )才華失盡。三人行，必有我師焉。這句話(huà)出自于孔子的論語(yǔ)�？鬃釉谝簧胁粩嗟南騽e人虛心請教，就連兩個(gè)五六歲的孩子爭論太陽(yáng)離地球的遠近時(shí)，孔子也在旁邊傾聽(tīng)。所以他才能成為古今中外人人歌頌的大圣人。還有馬克思著(zhù)名哲學(xué)家。每天都堅持到圖書(shū)館讀書(shū)，就連服務(wù)員看到有人坐在馬克思的位置上，她都會(huì )勸說(shuō)，這是馬克思先生的位置。從孔子和馬克思身上我看到了學(xué)無(wú)止境，真是活到老學(xué)到老呀。
在我以后漫長(cháng)的人生道路上。只有讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，才可以在知識爆發(fā)的二十一世紀社會(huì )上立足，在我的生活中我也一定要學(xué)無(wú)止境，不斷的進(jìn)取，不斷的探索，這樣我的人生就會(huì )充滿(mǎn)光明。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 7
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句名言告訴我們學(xué)習是永遠無(wú)止境的。正如古人云：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在人生的路上，只有勇于探索，奮勇攀登，自己的人生才會(huì )亮起永不沉落的風(fēng)帆。
下面列舉一些學(xué)無(wú)止境的事例：
如傷仲永的故事，小的時(shí)候就有寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦，而由于后天的不努力，導致后來(lái)與常人沒(méi)什么區別。
周恩來(lái)總理立下了為中華之崛起而讀書(shū)的遠大志向，表現了他為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。
孔子曰學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；蘇軾說(shuō)：發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。少壯不努力，老大徒傷悲。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，在這個(gè)沒(méi)有知識武裝頭腦的`時(shí)代，要想立足社會(huì )不學(xué)習是不行的，知識就是力量，學(xué)習就是動(dòng)力，沒(méi)有知識沒(méi)有進(jìn)取拼搏的精神，我們將會(huì )寸步難行。無(wú)論我們?yōu)榱耸裁茨康娜プx書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理，有知識武裝自己，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造美好的明天，人生才會(huì )升起一顆永不沉落的太陽(yáng)。
提供以上作方材料，自己再加點(diǎn)自己的內容，好好地寫(xiě)吧。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 8
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝R，就像這源頭活水一樣，流也流不盡，學(xué)也學(xué)不完。
學(xué)無(wú)止境不能自滿(mǎn)。宋朝著(zhù)名的詩(shī)人蘇東坡，正值青年時(shí)期，才華橫溢，慢慢地變得自滿(mǎn)起來(lái)，一天，他寫(xiě)下了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書(shū)。父親蘇洵看見(jiàn)后怕兒子過(guò)于自滿(mǎn)，卻又不忍心撕下對聯(lián)，于是，便在對聯(lián)上各寫(xiě)了兩個(gè)字，對聯(lián)變成了：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡回來(lái)后，看見(jiàn)了父親改后的對聯(lián)，心中十分慚愧。所以說(shuō)“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！�
認識到學(xué)無(wú)止境十分重要。有一個(gè)大家都知道的故事：晉代書(shū)法家王獻之自小跟父親王羲之學(xué)習寫(xiě)字。有一次他要父親傳授寫(xiě)字的秘訣，王羲之指著(zhù)院中的十八口水缸說(shuō)：“秘訣就在水缸中，你把這些水缸中的水寫(xiě)完就知道了�！焙髞�(lái)，王獻之學(xué)著(zhù)父親的字，每日每夜的寫(xiě)，后來(lái)，王獻之真的'寫(xiě)完了這十八口缸中水，與他的父親一樣，成了著(zhù)名的書(shū)法家。但是王獻之的字真的就是最好了嗎？不是的，因為沒(méi)有最好只有更好。
從這二位名人的身上，不都體現出了學(xué)無(wú)止境的道理嗎？
是��！學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 9
俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹趯W(xué)習的道路上從未有過(guò)盡頭。我們學(xué)習就不斷努力，汲取新的知識。
有人問(wèn)德國著(zhù)名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的天才了。為什么還要孜孜不倦的學(xué)習，而不去放松地享受生活呢？”愛(ài)因斯坦打了一個(gè)比方，他畫(huà)了一個(gè)大圓，一個(gè)小圓說(shuō)：“你知道的是小圓我知道的是大圓，然而整個(gè)物理學(xué)是無(wú)邊無(wú)際的。對于小圓，它的周長(cháng)小。未知領(lǐng)域的面小他感受到自己的`未知少，大圓與外界接觸的這一周長(cháng)大。所以要趕到自己的未知東西多，會(huì )更加努力去探索�！睈�(ài)因斯坦這樣的偉大物理學(xué)家還在不斷的學(xué)習，我們區區一個(gè)過(guò)路人又有什么好埋怨學(xué)習苦累的呢？
從古至今，有多少文人墨客留下名垂千古的文章，所以我認為學(xué)習是沒(méi)有止境的。想要成功，必須要不斷地探索。不能像仲永的爸爸一樣，因為兒子獲得一點(diǎn)小成績(jì)而沾沾自喜。
學(xué)習的道路是沒(méi)有盡頭的。正所謂學(xué)無(wú)止境，想要在這條道路走的長(cháng)遠，必須要不斷的探索和學(xué)習。才能在這條道路上走得更加堅定。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 10
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習是永遠沒(méi)有止境的。有的名人，用盡一生都在學(xué)習，甚至有的人窮盡一生，只為解決一道世紀難題。
《孫權勸學(xué)》這篇課文給了我極大的感觸。孫權用自身的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)告訴呂蒙學(xué)習的重要性，讓那個(gè)對知識一問(wèn)三不知的吳下阿蒙變成了一個(gè)有才干與謀略的.大將，讓呂蒙知道了學(xué)習的重要。
我也曾為學(xué)習苦惱。那是一節數學(xué)課，我面對老師講的題，心里一直有個(gè)疑問(wèn)，卻一直沒(méi)有提出，導致整節課聽(tīng)得一知半解，但在老師問(wèn)我們聽(tīng)懂沒(méi)時(shí)，我卻充當南郭先生，與大家混在一起說(shuō)聽(tīng)懂了。到了做作業(yè)時(shí)就無(wú)法可逃了，只能靠著(zhù)聽(tīng)懂的一些知識來(lái)答題，我答的題大多只解決了一半，不完整。這樣的作業(yè)交上去，果不其然被叫去辦公室了。老師問(wèn)我為什么做得這么差，我只好說(shuō)實(shí)話(huà)，老師聽(tīng)了并沒(méi)有說(shuō)什么，只是給我將題再講了一遍，把我的疑問(wèn)解決了。
我由此想到，我們讀書(shū)學(xué)習，不僅要注重量，更要注重質(zhì)，要有思考，要把知識真正內化為我們自己的東西，如此，才能像呂蒙一樣被人刮目相看。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 11
古人曾說(shuō)：“生有涯，學(xué)無(wú)涯�！比说纳m然有限，但“學(xué)習”卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習到無(wú)限的知識，就必須努力，努力的吸收知識、不斷的.學(xué)習，這樣一來(lái)，就可以讓自己的生命更豐富，也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都必須充實(shí)自己。當然，我也不例外。
在學(xué)校里，學(xué)生們應該盡好自己的本分，努力學(xué)習，好好的充實(shí)自己，不讓老師操心。醫生伯伯的責任是治好病人，若是他沒(méi)有充實(shí)自己，那人們將一個(gè)接一個(gè)的病倒，直到死去。所以，醫生必須充實(shí)自己的醫學(xué)新知，增進(jìn)自己的醫療技術(shù)，使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自己的方法不只有看書(shū)而已，和別人交談也是個(gè)好方法。跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談，可以學(xué)習到他的樂(lè )觀(guān)；跟一個(gè)有效率的人交談，可以學(xué)到井井有條的處事方法。
充實(shí)自己不是只是光說(shuō)不做，我們必須有所行動(dòng)，只有行動(dòng)才能了解到“充實(shí)自己”的益處。若是人不充實(shí)自己的知識，頭腦里就會(huì )一無(wú)所有�！皩W(xué)習”這件事必須持之以恒，不怕艱難，才不會(huì )永遠停留在原地，因此，我們應該要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自己的知識，努力讀書(shū)，努力學(xué)習，只有充實(shí)自己，才能讓自己的頭腦里充滿(mǎn)豐富的知識，將來(lái)出社會(huì )以后，才會(huì )有所成就。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 12
知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，有許多知識也是人生探索不完的，只有不斷追求，你的`人生才會(huì )更亮麗。
我讀了一篇古文——《薛譚學(xué)謳》，文章主要講了這樣一個(gè)故事：薛譚向秦青學(xué)習唱歌，還沒(méi)學(xué)完秦青的技藝就以為學(xué)盡了，于是告辭回家，秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著(zhù)節拍高唱悲歌。歌聲震動(dòng)了樹(shù)林，止住了行云。薛譚聽(tīng)后向秦青道歉，并請求返回繼續學(xué)習。從此，薛譚再也不說(shuō)回家的事。這個(gè)故事告訴我們：在學(xué)習上不能驕傲自滿(mǎn)，淺嘗輒止，否則一事無(wú)成，無(wú)論學(xué)習什么都要虛心、持之以恒。
我也有著(zhù)薛譚的經(jīng)歷。記得有一次，要奧數考試，我胸有成竹的告訴媽媽?zhuān)骸斑@次不用復習，肯定能考好！”媽媽并沒(méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)點(diǎn)頭�？纪暝嚭�，我的成績(jì)一落千丈，我不明白為什么，媽媽拍拍我的肩膀說(shuō)：“學(xué)習是永無(wú)止境的，不管學(xué)什么都不能驕傲，記住，永遠不要停止學(xué)習的腳步！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，分析了這次考試失敗的原因。下次考試，我認真復習，做練習題，一下子考到前二十名。
從那以后，我深刻體會(huì )了學(xué)無(wú)止境的道理，只有堅持不懈，奮發(fā)向上，最后才能獲得成功的喜悅。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 13
在考試前一個(gè)星期的下午，我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。正好被爸爸看見(jiàn)！可想而知后果是多么的嚴重��！
哎哎！“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎？”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試��！”我辯解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì )嗎？”“現在是什么時(shí)候了還玩呀！”“再玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì )呀！真是的！還我片自由天地吧！爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復習考一個(gè)好成績(jì)你想干嘛就干嘛！我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)，我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了！想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單？沒(méi)等走出一步。爸爸說(shuō)：干嗎去？”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)干嗎，連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗�(zhù)看著(zhù)我看見(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境！我才明白爸爸的`苦心！爸爸是讓我鞏固鞏固知識��！想到這我專(zhuān)心致志的讀起書(shū)來(lái)！
現在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境！和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話(huà)的道理！”
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 14
老師總說(shuō)：學(xué)習可能不是一個(gè)人唯一的出路，但卻是唯一的活路。人要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，這樣生活才有意義，知識的海洋才是無(wú)邊無(wú)際的。再怎么學(xué)也學(xué)不全。不斷提升自己，把自己變成懂天文懂地理的智者，才是最好的選擇。
像這樣的人很少學(xué)無(wú)止境，但幸運的是，我身邊有一位校長(cháng)，他總是告訴我要努力學(xué)習，抓住每一分鐘學(xué)習，不斷提高自己。他是我爺爺。有一次，我剛起床，天還沒(méi)亮，就看到年邁的爺爺在一個(gè)相當陰暗的地方看書(shū)，他不時(shí)在自己的'紙條上寫(xiě)下幾個(gè)字，很認真。這是爺爺每天早上要做的事情，風(fēng)雨是對的。
爺爺一生博覽群書(shū)，為社會(huì )做出了巨大貢獻。他事業(yè)有成。但他從來(lái)不以站在成功的巔峰為榮，每天都在強化自己。我每天都要讀很多書(shū)，所以他的書(shū)架上大約有幾千本書(shū)。聽(tīng)我爸說(shuō)，我爺爺一輩子看的書(shū)加起來(lái)差不多占滿(mǎn)了兩個(gè)房間。每當我談起書(shū)，一向沉默寡言的爺爺就會(huì )立刻眼前一亮，滔滔不絕。他腦子里的話(huà)似乎沒(méi)完沒(méi)了，侃侃很會(huì )說(shuō)話(huà)，也很清楚。為了讓我了解更多，我爺爺每天晚上都會(huì )給我講一本書(shū)，讓我。爺爺多才多藝，但他還在堅持學(xué)習，我不得不佩服他。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。只有努力學(xué)習和閱讀，才能編織出生活的多彩彩虹！
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 15
古人曾說(shuō)：“生有涯，學(xué)無(wú)涯�！比说纳m然有限，但“學(xué)習”卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習到無(wú)限的知識，就必須努力，努力的吸收知識、不斷的'學(xué)習，這樣一來(lái)，就能夠讓自我的生命更豐富，也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都必須充實(shí)自我。當然，我也不例外。
在學(xué)校里，學(xué)生們應當盡好自我的本分，努力學(xué)習，好好的充實(shí)自我，不讓教師操心。醫生伯伯的職責是治好病人，若是他沒(méi)有充實(shí)自我，那人們將一個(gè)接一個(gè)的病倒，直到死去。所以，醫生必須充實(shí)自我的醫學(xué)新知，增進(jìn)自我的醫療技術(shù)，使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自我的方法不僅有看書(shū)而已，和別人交談也是個(gè)好方法。跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談，能夠學(xué)習到他的樂(lè )觀(guān)；跟一個(gè)有效率的人交談，能夠學(xué)到井井有條的處事方法。
充實(shí)自我不是只是光說(shuō)不做，我們必須有所行動(dòng)，僅有行動(dòng)才能了解到“充實(shí)自我”的益處。若是人不充實(shí)自我的知識，頭腦里就會(huì )一無(wú)所有�！皩W(xué)習”這件事必須持之以恒，不怕艱難，才不會(huì )永遠停留在原地，所以，我們應當要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自我的知識，努力讀書(shū)，努力學(xué)習，僅有充實(shí)自我，才能讓自我的頭腦里充滿(mǎn)豐富的知識，將來(lái)出社會(huì )以后，才會(huì )有所成就。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 16
學(xué)習是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(cháng)的人生道路上，我們應該不斷學(xué)習，汲取新的知識，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們昌盛的祖國做更大的貢獻。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的'明白，要更深地學(xué)得知識、懂得道理必須將書(shū)本知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì )更容易理解，更容易牢記于心。這對應的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì )出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識的迷宮，探索知識無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 17
在一個(gè)漆黑的夜晚，老鼠首領(lǐng)領(lǐng)著(zhù)小老鼠們出外覓食。
突然，一只大花貓過(guò)來(lái)了，老鼠們四處逃竄。
有倆只小老鼠被抓住了，老鼠首領(lǐng)靈機一動(dòng)，用狗叫聲嚇跑了大花貓，拯救了倆只小老鼠。
從這則材料中我知道了學(xué)習的重要性。
劉向曾說(shuō)過(guò)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！�
學(xué)習是永無(wú)止境的，就算用自己的一生傾注于學(xué)習，也不一定能學(xué)完所有的知識。
當我剛上幼兒園的時(shí)候，是哭鬧著(zhù)上學(xué)的，因為我并不知道學(xué)習的'樂(lè )趣。
每當我在小班里考100分的時(shí)候，似乎漸漸找到了學(xué)習的樂(lè )趣。
于是，我上課聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，成績(jì)在班上一直名列前茅。
幼兒園結束，我又步入了小學(xué)生涯，我感到學(xué)習的壓力變大了，但我還是堅持努力學(xué)習，把成績(jì)保持在同一水平線(xiàn)上。
每當我遇到困難一點(diǎn)的思考題，就像遇到了一塊巨大的巖石，爬不過(guò)去，我就不斷學(xué)習去攻克它。
功夫不負有心人，我終于突破了自己，學(xué)到了新知識，硬是像“愚公移山”一樣搬走了這塊大巖石。
學(xué)無(wú)止境，就如同老鼠首領(lǐng)嚇走大花貓的故事，多學(xué)一些知識，總會(huì )有益處的！
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學(xué)習永無(wú)止境，求知永無(wú)止境。在漫長(cháng)的人生道路上，我們要不斷學(xué)習，吸收新知識，努力一步一步往上爬，勇往直前，不斷進(jìn)取，為偉大的祖國做出貢獻。因此，無(wú)論如何，我們都不能停止前進(jìn)。
“求運河知道這么多，因為有活水的源頭”，一句名言，源源不斷的活水可以讓池塘變得如此清澈透明，所以要堅持仔細閱讀，學(xué)習更多的知識，這樣人才能變得更聰明。我們不僅要學(xué)習，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲取知識是膚淺的，也就是不滿(mǎn)足于字面上的'理解，而是要深入地學(xué)習知識，理解真理，就要把書(shū)本知識變成自己的實(shí)踐技能，這樣會(huì )更容易理解，更容易記在心里。這對應的是宋代詩(shī)人陸游教育小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)，心淺，不知此事當行�！�
在現實(shí)生活中，有必要去實(shí)踐這種實(shí)踐，這樣才能更好地理解其中蘊含的深刻哲理，而且會(huì )取之不盡，用之不竭。每個(gè)人都有自己的遠大志向。首先，我們要敢于走進(jìn)知識的迷宮，探索知識的無(wú)窮奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求和探索，為自己的目標和理想而奮斗，描繪出一個(gè)多彩的明天。
知識就是力量，知識改變命運，知識是指引人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)習就像逆水行舟，不進(jìn)則退！”
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文 19
我們現在所在的社會(huì )是一個(gè)信息爆炸、知識豐富、發(fā)展迅速的時(shí)代。如果你跟不上時(shí)代的腳步，那你始終會(huì )被社會(huì )所遺棄。所以我們身處在競爭如此激烈的社會(huì )，要想立于不敗之地，那就要必須從知識上超越他人。從幼兒園到高中這十幾年來(lái)我們學(xué)習了文化的基礎知識，出于工作的需要，我們還要應接不暇去學(xué)習五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)知識。當你不想去學(xué)習的時(shí)候，千萬(wàn)不要以“學(xué)完了”為借口，因為知識是永無(wú)止境的，我們所學(xué)的只不過(guò)是滄海一粟罷了，所以說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”這是所有人都應該遵守的法則。
我們從小就應該善于學(xué)習，不要埋怨那小山似的作業(yè)，應該從中找到快樂(lè )。尤其到高中的時(shí)候，我們一定要堅持下去，應該“勤學(xué)”不錯，但在勤學(xué)的同時(shí)，也要樂(lè )學(xué)。找到學(xué)習的.方法再學(xué)習比盲目學(xué)習好上一千倍。
在善于學(xué)習的時(shí)候，也要時(shí)刻保持求知欲。有句話(huà)是：“好奇心能殺死人�！蔽也徽J同這句話(huà)，因為如果每個(gè)人都沒(méi)有好奇心，那么我們哪來(lái)這些偉大的發(fā)明，那我們也只能停留在原始社會(huì )，那又何談進(jìn)步呢？
所以說(shuō)善于學(xué)習和保持求知欲是通往成功的兩大重要因素。
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