【通用】假如作文10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的假如作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

假如作文 篇1

　　環(huán)保作文: 假如我有一盞阿拉丁神燈，我會(huì )把神燈抱在懷中，用我的雙手用力地搓著(zhù)神燈的兩側。直到有一個(gè)高大的、藍色的精靈通過(guò)濃霧來(lái)到我的面前。

　　我會(huì )用我誠懇的聲音許下第一個(gè)愿望：我希望世界上的所有戰爭都會(huì )消失，和平將會(huì )降臨于世上！那時(shí)，我將會(huì )在新聞上看到美軍不再攻打伊拉克。在戰爭中的國家和人民得到解放。人們通宵達旦地慶祝和平的到來(lái)。歡呼聲傳遍整個(gè)地球。戰爭中的人們終于看到“戰爭之神的烏云”從他們頭上消失，黑暗的未來(lái)將會(huì )透出一縷光明，戰爭中被拋棄的兒童將不再處于恐懼當中！

　　接下來(lái)我會(huì )莊重地許下我第二個(gè)愿望：地球上所有人都擁有尋找幸福的力量！為何我不說(shuō)讓地球上所有人得到幸福？因為，如果把唾手可得的幸福給予了世上的人，他們將不會(huì )珍惜他們眼前的幸福。我希望世上所有人用自己的力量去尋找屬于自己的幸福。之所以他們會(huì )珍視自己的幸福，是因為他們在尋找幸福的過(guò)程當中必定會(huì )遇到挫折和困難，甚至自我懷疑，而我給予他們尋找幸福的力量，就能從精神上支持他們渡過(guò)困境，讓他們更加懂得幸福的來(lái)之不易。

　　當藍色精靈用他毫無(wú)感情的.聲音告訴我說(shuō)：“你只剩下一個(gè)愿望了，主人�！蔽視�(huì )用我畢生最大的聲音對他說(shuō)：“我希望我眼前這個(gè)精靈將會(huì )獲得快樂(lè )，并感受到愛(ài)！”而在此時(shí)我將會(huì )看到藍色精靈帶著(zhù)他稀有的微笑從我眼前消失，而我懷中的神燈也會(huì )變得四分五裂無(wú)法修復。我會(huì )懷著(zhù)心中滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福用泥土把神燈的碎片埋下去。在我說(shuō)完了這三個(gè)愿望時(shí)，我已得到幸福了。為什么我要把最珍貴的第三個(gè)愿望給了精靈呢？因為我從第一眼看到他時(shí)，從他那冰冷的臉龐與哀傷的眼神中明白了他長(cháng)期禁錮于神燈中的憂(yōu)郁，我感覺(jué)到了他從來(lái)沒(méi)感受過(guò)他人的關(guān)愛(ài)，所以我的第三個(gè)愿望給予了他。

　　當我埋好神燈后，拍拍身上的塵土，我聽(tīng)到了精靈他來(lái)自遠方真摯的感謝……

　　點(diǎn)評：小作者想象奇特而豐富，構思巧妙脫俗。這篇習作利用神燈能為主人實(shí)現三個(gè)愿望為線(xiàn)索，透露出作者對和平的渴望，對幸福生活的追求以及對失去自由的人的同情。文章含義深刻，耐人尋味。

假如作文 篇2

　　那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過(guò)程你，被我們遺忘了。

　　——題記

　　在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的三月，我從我單薄的青春打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)夢(mèng)里花落的年華，穿過(guò)繁華喧天的歲月。

　　我喜歡小四的文字，清爽得像個(gè)不含雜質(zhì)的孩子的微笑，銘記著(zhù)從指間滑過(guò)的細沙般的時(shí)光，疼痛而甜美。

　　當時(shí)光的潮水毫無(wú)察覺(jué)地漫過(guò)海岸線(xiàn)，當歲月的墻皮沿著(zhù)風(fēng)化的裂痕層層剝落，那記憶伴著(zhù)潮水撲面而來(lái)。

　　暖.我最好的朋友，一個(gè)神秘的女子。我喜歡她的微笑，溫暖如同泉水一般涌出來(lái)。我們同樣喜歡王菲，出其不意的送相同的書(shū)，然后相視一笑。在雪花紛飛的時(shí)節，用棉手套暖著(zhù)另一雙手，在避風(fēng)塘吃冰淇淋，我說(shuō)：“呵！終于知道你為什么叫暖了�！彼�用清澈的眼睛看著(zhù)我：“莞爾，你是個(gè)令人心疼的孩子�！蔽抑恍�，然后將砂冰里的'水果全部吃掉。因為我知道我們是同一類(lèi)人，我沒(méi)有奢望，只要你快樂(lè )，不要哀傷。

　　“丫頭，陪我去吃冰淇淋！” “不要，天太冷了！”我把自己包得像個(gè)粽子說(shuō)�！斑@不是理由，你和暖丫頭去，不和我去！走了走了�！� “可是…可是…”我掙扎�！翱熳吡�，因為天氣冷，冰淇淋才不容易化掉！”你看，就是這么無(wú)賴(lài)，每次都不會(huì )有好事。他叫翩揚，是我最親密的戰友，我們在魔獸世界里打遍天下無(wú)敵手，滑稽的找我“請教”作業(yè)，一起站在陽(yáng)光下接受成長(cháng)。

　　很久以前，有一個(gè)文學(xué)社叫Sweet，是我和藍主辦的，剛剛開(kāi)始時(shí)，我忙前忙后，不亦樂(lè )乎，Saya很懶，影子很黃牛，我們風(fēng)風(fēng)火火創(chuàng )辦了偉大的Sweet。藍不愛(ài)講話(huà)，但作文寫(xiě)的很好，我向他討教，自然甘拜下風(fēng)地做了徒弟。為此我花了好幾根棒棒糖，求得一篇文章。藍說(shuō)，文字并不是一項學(xué)科，而是人自然流露感情的方式，心情不好仰望一下可愛(ài)的天空吧！我咯咯的笑，卻忘記了對方說(shuō)什么。后來(lái)學(xué)業(yè)忙了，我無(wú)心管理，很久之后才想起忘記給了它一個(gè)華麗的尾巴。我對藍說(shuō)：“我們都是要分開(kāi)的�！� “不分” “分” “不分” “分西瓜” “嗯”陽(yáng)春的午后，時(shí)光如沙漏流逝。

　　小槿是個(gè)很貼心的丫頭。會(huì )幫我弄雜亂的稿子，細心地貼好書(shū)簽，生病時(shí)遞上藥水，一起逛街，打球。有時(shí)我良心發(fā)現的突然說(shuō)：“小槿你真可愛(ài)！”她只調皮一笑。

　　往事就如同瓷窯里的泥胚，在驟升的溫度里一點(diǎn)一點(diǎn)褪去本色，散發(fā)柔和的光澤。

假如作文 篇3

　　我想假如我是上帝那有多好��！一天晚上我似睡非睡的躺在床上，迷迷忽忽見(jiàn)的了萬(wàn)人崇拜的上帝。跟他聊起天來(lái)……

　　其中我們聊到了人類(lèi)的命運。我對他說(shuō)“為什么你把好人的命運變的這么悲慘而壞人卻那么美好，是怕他們來(lái)?yè)寠Z的的萬(wàn)勝之位嗎？“我的上帝��！他說(shuō)“我的苦你們根本不懂假如我給你做我的位就知道了“。我一口答應下來(lái)。

　　第二天，我穿上金衣，坐在五星級般的宮殿里，通過(guò)魔鏡看的`萬(wàn)千百姓正在處與水火之中，有的吃不飽肚子在叫；有的穿不暖身體在發(fā)抖；還有在討飯吃。我趕快給他們衣服穿，糧食吃，就這樣忙了一天，這些處于水火的百姓得到了我的幫助變的懶惰起來(lái)，逐漸成了一個(gè)個(gè)好吃賴(lài)做之人，我也慢慢開(kāi)始討厭這里，經(jīng)我管理這里來(lái)世上好人大幅度減少，則壞人大幅度增加，看得這一結果我嚇昏了頭，立刻害怕起來(lái)。心想“我該怎么辦，過(guò)幾天上帝就回來(lái)了，一定罰我下地獄的“想這眼淚像斷了線(xiàn)似的流出來(lái)。

　　幾天后，上帝如約返回，我心驚肉跳的出去迎接，果然上帝火冒三丈，氣打一處來(lái)說(shuō)“好你個(gè)上帝，竟把世界變成這樣，我要你下地獄去，一聲雷在我頭上響了�！�我一聲大叫睡醒了，原來(lái)打雷的了，這是一場(chǎng)夢(mèng)��！

　　假如我是上帝，世界就亂七八糟了��！

假如作文 篇4

　　假如記憶清晰如初，我永遠忘不了他！

　　他是一個(gè)敬業(yè)的工程師；他是一個(gè)負責任的好丈夫；他還是一個(gè)愛(ài)孩子的好爸爸！

　　他愛(ài)工作，為了他的工作，他可以一整晚不休息，第二天依然神清氣爽；他愛(ài)幸福生活，愛(ài)他的家，也愛(ài)他的漂亮妻子；他愛(ài)他的寶貝女兒，那是他的掌上明珠，他走到哪里，就會(huì )將他那枚開(kāi)心果的故事傳播到哪里！

　　他，一米八幾的大個(gè)兒，黝黑的皮膚隱約略顯發(fā)紅，一頭烏黑油亮的短發(fā)，卻依然遮擋不住鬢角那幾縷礙眼的銀絲。他眉毛淡淡的，一雙丹鳳眼總是笑瞇瞇的。高高的鼻梁下長(cháng)了一張小巧的嘴巴。這張嘴，可是不得了呢！多少能說(shuō)會(huì )道的叔叔、伯伯們都甘拜下風(fēng)。他還十分聰明，短短幾分鐘就能將一道相當復雜的數學(xué)題，做得完美至極。真不愧是清華大學(xué)中的佼佼者��！

　　他愛(ài)孩子，可不是我胡編亂造的呢！只要他的寶貝女兒開(kāi)口了，他就會(huì )盡全力。每每總是在應酬回來(lái)后帶給女兒意想不到的驚喜，春天里的一只蝴蝶風(fēng)箏，夏天里的一快清熱解渴的雪糕，秋天里的一些美味可口的水果，冬天里的一穗熱騰騰的烤玉米……他自己都舍不得吃一口，往往都將好東西的第一口留給女兒。只要看著(zhù)女兒吃得高興，比自己吃到嘴里還要高興！

　　那是在女兒三年級時(shí)，女兒病得很?chē)乐�，咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕，經(jīng)醫院確診，女兒患上了急性支氣管肺炎。他此時(shí)正在離家很遠的外地工作，聽(tīng)到了來(lái)自妻子的電話(huà)，他乘了7個(gè)多小時(shí)的車(chē)回到了家。剛一到家，他連歇都沒(méi)歇一會(huì )，又打車(chē)去了醫院。到了醫院，女兒正在病房輸液，他在病房外看到發(fā)燒中的女兒，心痛的眼淚都要流下來(lái)了……當天晚上，他讓妻子到臨床上睡一覺(jué)，自己卻一夜沒(méi)睡的'守了女兒一夜。晚上女兒睡覺(jué)的時(shí)候，他隱隱約約聽(tīng)到了女兒在喊：“爸爸……爸爸……你回來(lái)，女兒想你了！”他笑著(zhù)摸了摸女兒的頭，將女兒的被子蓋嚴了一些……第二天一早，當女兒的眼睛睜開(kāi)時(shí)，第一眼見(jiàn)到的就是她日思夢(mèng)想的爸爸，別提有多高興了，仿佛病一下子就好了許多。他一把摟住了高興中的女兒那瘦小的身軀淚水奪眶而出，任憑它怎樣的揮灑！整整一天，他和妻子一起逗女兒，病房里傳出一陣陣爽朗的笑聲……

　　那是一個(gè)平靜的夏季，剛剛還晴空萬(wàn)里，忽然下起了傾盆大雨。放學(xué)的鈴聲悠然響起，女兒飛也似地跑回了家……到家后，女兒簡(jiǎn)直像個(gè)落湯雞，那樣子讓人見(jiàn)了就想發(fā)笑！這時(shí)他來(lái)到女兒身旁，一邊幫女兒擦拭著(zhù)身上的雨水，一邊說(shuō)道：“呦呦呦……瞧瞧，瞧瞧，這像個(gè)女孩子嘛？看這頭發(fā)濕的？過(guò)一會(huì )去泡個(gè)澡，換身衣服，別感冒著(zhù)涼了！”口氣中，帶著(zhù)心疼又指責的語(yǔ)氣。女兒吐了吐舌頭，又跑回了臥室。轉眼間到了晚上，女兒將書(shū)包包好，將床鋪鋪好，正準備睡覺(jué)，忽然想起了老師交待的模型作業(yè)——用土豆之類(lèi)的蔬菜做成正方體，可我將家翻了個(gè)“底朝天”也不見(jiàn)小刀的蹤跡。女兒“哇”地一聲哭了出來(lái)，心里暗想：“這都九點(diǎn)多了，外面的雨有那么大，怎么可能有店鋪賣(mài)小刀？”這時(shí)，他英雄般的出現了“寶貝閨女莫急，看老爹去去就回！”他堆著(zhù)一臉的笑容，“忽”的一下閃了出去。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間一分一秒地流走了，外面的雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，女兒的心也如這雨水敲打著(zhù)房屋叮叮咚咚響個(gè)不停。女兒的眼淚在眼眶中直打轉轉，淚水模糊了視線(xiàn)，朦朧之中只見(jiàn)一個(gè)亮閃閃的影子出現在女兒的面前，女兒抬頭一看，一把抱住了他的脖子，只見(jiàn)他因雨水的沖擊頭發(fā)下垂，雨水順著(zhù)發(fā)尖流到臉上，女兒抬起纖細的手指，幫他擦去了雨水。他笑了，抱起女兒在房間里轉圈圈，這是他經(jīng)常與女兒玩的游戲！

　　假如記憶清晰如初，這就是他一個(gè)永恒的名詞——父親！

　　他帶給我另一種無(wú)私的，寶貴的愛(ài)，這種永恒的愛(ài)名字叫做父愛(ài)……不錯，這個(gè)慈愛(ài)、負責、熱愛(ài)工作亦熱愛(ài)生活的工作狂就是我的老爸！就是最?lèi)?ài)我，也是我最?lèi)?ài)我的好爸爸！雖然此時(shí)的我們已永遠不能再相見(jiàn)，但我依然忘不了他對我的好，對我的愛(ài)。

　　假如記憶清晰如初。我愛(ài)他，愛(ài)他的深沉；我愛(ài)他，愛(ài)他熱愛(ài)生活熱愛(ài)家；我愛(ài)他，他給予我一切的一切……母愛(ài)偉大，父愛(ài)亦然！父親給予我的愛(ài)是無(wú)私的，是深沉的，是永恒的，是永遠的幸福！

假如作文 篇5

　　大家都知道灰太狼總是敗給喜羊羊，吃不到喜羊羊。這次灰太狼又挑戰喜羊羊，誰(shuí)將獲勝呢?

　　灰太狼跟以前一樣，在家打掃房子。紅太狼大叫:“灰太狼，你有空在這里打掃，沒(méi)空去捉羊嗎?快點(diǎn)捉羊去！”說(shuō)完拿起平底鍋扔向灰太狼，把灰太狼打飛了，一下子飛到羊村。懶羊羊看見(jiàn)灰太狼，趕緊發(fā)出警報聲，正在踢球的喜羊羊趕緊跑到門(mén)口。教訓灰太狼說(shuō)：“灰太狼先生，你都被我打敗幾百次了，竟然還敢來(lái)，不怕再失敗嗎?”灰太狼生氣地說(shuō)：“少費話(huà)，難道你怕了嗎?”說(shuō)完立即給大炮裝上炮彈，拿起打火機點(diǎn)燃引線(xiàn)，只聽(tīng)轟的一聲，炮彈飛了出去。喜羊羊也毫不示弱，立即開(kāi)炮還擊，兩枚炮彈在空中相撞，猛烈地爆炸，發(fā)出巨大的響聲�；姨�狼趁機又拿起弓箭，來(lái)了個(gè)萬(wàn)箭齊發(fā)；喜羊羊與沸羊羊只能匆忙拿起盾牌抵擋，灰太狼飛快地沖進(jìn)羊村，羊兒們嚇得亂了陣腳，爭先逃命，結果全部被捉。

　　灰太狼把羊兒裝進(jìn)一個(gè)大袋里運回家，一到家就高喊：“老婆快來(lái)，我捉到羊了!”紅太狼看捉住了這么多的羊，開(kāi)心死了，說(shuō)：“趕緊開(kāi)鍋煮了吃�！被姨�狼怕羊會(huì )逃跑，在關(guān)押羊兒的.地方布下了重重機關(guān)，喜羊羊也無(wú)計可施，只能被吃掉了。

　　這件事使我懂得，無(wú)論做什么事都不能半途而廢，要像灰太狼一樣，只有堅持不懈，才有成功的可能！

假如作文 篇6

　　假如我有一只拉布拉多犬，那真是太好了。

　　它的膚色是黃白相間的，耳朵尖尖的，十分靈敏，一點(diǎn)點(diǎn)細小的聲音都逃不過(guò)它的耳朵。只要它做錯了事，一雙水汪汪的大眼睛就會(huì )眼巴巴地看著(zhù)你，讓你再也不忍心責怪它了。它的`鼻子特別靈敏，你把東西藏在任何一個(gè)地方，它都能馬上找出來(lái)，有了它，我再也不擔心找不著(zhù)東西了。它健步如飛，我和它進(jìn)行賽跑，當我才剛剛跑出兩三米時(shí)，它就已經(jīng)在終點(diǎn)等我了……

　　拉布拉多犬十分溫順，而且，它的尾巴能告訴我們很多信息。它興奮時(shí)，就會(huì )搖頭擺尾；尾巴翹起，表示喜悅；尾巴夾起，說(shuō)明害怕；迅速水平地搖著(zhù)尾巴，象征著(zhù)友好……每天看著(zhù)它用不同的動(dòng)作向我表達它的心情，該是一件多么有趣的事情啊。

　　拉布拉多犬特別喜歡水。有一次，我夢(mèng)到自己帶它去一個(gè)滿(mǎn)是水的地方玩，它一見(jiàn)到水，就馬上沖了過(guò)去，一會(huì )兒打個(gè)滾，一會(huì )兒胡亂撲棱幾下，一會(huì )兒愜意地游來(lái)游去，我用水潑它，它又來(lái)追著(zhù)我跑……就這樣，我們玩了一個(gè)下午，要回到車(chē)上去了，它抖抖身子，把毛甩干，好像怕弄濕了車(chē)子，它就是這么聰明伶俐。

　　如果我真的有一只這樣的拉布拉多犬就好了！

假如作文 篇7

　　大家好！你知道嗎？我的愿望是成為一塊土地。

　　假如我是一塊土地地，我要讓農民伯伯在我身上種上稻谷，為人們解除饑餓的困擾。

　　假如我是一塊土地，我要讓菜農們把落葉都撒在我身上，這樣可以讓我變得豐滿(mǎn)，小蚯蚓就不會(huì )無(wú)家可歸了，菜農也不會(huì )擔憂(yōu)種菜的問(wèn)題了。

　　假如我是一塊土地，我要讓人們在我身上種上一棵大樹(shù)，這樣的話(huà)，人們就可以在夏天的時(shí)候在大樹(shù)周?chē)�乘涼了，人們也不�?huì )熱到中暑了。

　　假如我是一塊土地，我不會(huì )讓人們在我身上隨便倒垃圾，這樣會(huì )影響我的土質(zhì)，人們就沒(méi)辦法在我身上種樹(shù)了，農民和菜農也沒(méi)辦法在我身上種稻谷和種菜了。

　　假如我是一塊土地，我不會(huì )讓自己變得太濕；這樣既會(huì )使人們踩我身上時(shí)容易摔跤，還會(huì )使我身上的泥土流失。

　　假如我是一塊土地，我不會(huì )讓人們在我身上踩來(lái)踩去，這樣我身上的泥土會(huì )貼在他們的鞋上，會(huì )使他們的.鞋子變得很臟，而且還非常的難洗干凈。

　　我假如我是一塊土地，我會(huì )讓人們在我身上種樹(shù)、種菜、種稻谷；我還會(huì )收留小蚯蚓和枯葉讓它們有個(gè)溫暖的家。

　　假如我是一塊土地，我不會(huì )讓人們在我身上踩來(lái)踩去；我不會(huì )讓人們在我身上倒垃圾，還不會(huì )讓人們在我身上滑倒。

　　你們看，我變成一塊土地后會(huì )做那么多的事情，現在，你們想不想讓我變成一塊土地呢？

假如作文 篇8

　　“不想當將軍的士兵不是好士兵�！薄皬呐�隸到將軍”是不少人的夢(mèng)想，也是不少人的追求�？吹健督�蘇教育》上的“獨家策劃”話(huà)題《假如我來(lái)當校長(cháng)》，作為曾經(jīng)做過(guò)三年副校長(cháng)、現在做了近五年副校長(cháng)的我，不免想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )努力成為教育管理行家。教育專(zhuān)家朱永新教授說(shuō)的好：“教師走多遠，就能帶學(xué)生走多遠”，同樣“校長(cháng)走多遠，就能帶教師走多遠”。無(wú)數的事實(shí)都證明了這樣一條真理：校長(cháng)的成長(cháng)連帶著(zhù)教師的成長(cháng)，校長(cháng)的水準反映了教師的水準，校長(cháng)的思路反映了教師的努力方向，校長(cháng)的行為牽動(dòng)著(zhù)教師的課堂課后，甚至于校長(cháng)的生存狀態(tài)反映了教師的生存狀態(tài)。我會(huì )認真學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)報刊雜志，在工作中實(shí)踐先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，努力使自己走遠并把教師帶遠。我會(huì )發(fā)揮自身優(yōu)勢，虛心向盧志文、程紅兵、蔡林森、袁浩、馮恩洪等名校長(cháng)請教，參觀(guān)考察省內外名校，努力成為名校長(cháng)。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展思路�！八枷霙Q定思路，思路決定出路�！毙ｉL(cháng)的思想決定學(xué)校的辦學(xué)思路，也就決定學(xué)校的辦學(xué)出路。辦成名校的校長(cháng)都是有思想的校長(cháng)，特別在管理方面是行家。如果我來(lái)當校長(cháng)，雖然不一定能把學(xué)校辦成名校，但是起碼可以使學(xué)校有所發(fā)展�！皼](méi)有行動(dòng)的思想是空想，沒(méi)有思想的行動(dòng)是盲動(dòng)�！蔽視�(huì )與班子成員一起，與全體教師一起，研究制定以“立校為公、執教為民”為指導思想，以“德育榮校、安全定校、師資立校、科研興校、特色強�！睘榘l(fā)展思路，努力打造“服務(wù)型學(xué)�！�，實(shí)現“一年有起色、二年有進(jìn)步、三年上臺階、五年大發(fā)展”的宏偉目標。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )合理分配校級干部工作。我會(huì )根據學(xué)校規模，建議上級主管部門(mén)配備校級班子成員。如果是一般規模，就建議上級主管部門(mén)配備一名副校長(cháng)，兼任工會(huì )主席，負責后勤、工會(huì )工作，分管總務(wù)處；自己負責德育、教學(xué)、教研工作，分管教導處。如果是中等規模，就建議上級主管部門(mén)配備兩到三名副校長(cháng)，或兩名副校長(cháng)、一名副書(shū)記。他們分別分管三個(gè)部門(mén)，副書(shū)記兼任工會(huì )主席。如果是較大規模，就建議上級主管部門(mén)配備三名副校長(cháng)和一名副書(shū)記。一名副校長(cháng)分管教務(wù)處、教研處；兩名副校長(cháng)分別分管辦公室、總務(wù)處；副書(shū)記兼任工會(huì )主席，分管政教處、工會(huì )�？茖W(xué)設置、合理分工，會(huì )使班子成員有名有份、有職有權、有權有責，會(huì )使班子成員齊心協(xié)力�！耙粋�(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！闭f(shuō)得好，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”唱得更好。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )合理分配中層干部工作。我會(huì )根據學(xué)校規模內設部門(mén)，明確中層干部職責。如果是一般規模學(xué)校，就內設教導處、總務(wù)處；如果是中等規模學(xué)校，就內設辦公室、教導處、總務(wù)處；如果是較大規模，就內設辦公室、教務(wù)處、教研處、總務(wù)處、政教處。辦公室的業(yè)務(wù)接受上級主管部門(mén)的辦公室、人事科指導，教務(wù)處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門(mén)的基礎教育科、督導室指導，教研處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門(mén)的教研室指導，總務(wù)處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門(mén)的規劃財務(wù)科、裝勤辦指導，政教處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門(mén)的團委、少先隊指導。辦公室主任負責學(xué)校內務(wù)、人事，教務(wù)主任負責招生、教務(wù)，教研主任負責教學(xué)、教研，總務(wù)主任負責后勤、財務(wù)，政教主任負責學(xué)生管理工作。另外，各部門(mén)根據工作需要配備副職，協(xié)助正職工作；共青團、少先隊負責人由政教處同志兼任。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )努力成為教師的“三者”�！敖處煹某砷L(cháng)決定學(xué)校的成長(cháng)，教師的發(fā)展影響學(xué)校的發(fā)展�！毙抡n程改革中，“教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一靠專(zhuān)家引領(lǐng)，二靠同伴互助，三靠自我反思�！蔽視�(huì )努力成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者，引領(lǐng)教師走向專(zhuān)家、走近專(zhuān)家，向專(zhuān)家學(xué)習，得到專(zhuān)家的指引；引領(lǐng)專(zhuān)家走進(jìn)校園，走近教師，讓教師與大師直接對話(huà)，以得到專(zhuān)家的指引；引領(lǐng)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，走近網(wǎng)絡(luò )中的專(zhuān)家，觀(guān)看大師的精彩；引領(lǐng)教師走進(jìn)書(shū)籍，與精彩的文本對話(huà)，與高尚的心靈對話(huà)，與先進(jìn)的思想對話(huà)。另外，我還會(huì )引領(lǐng)教師通過(guò)“同伴互助”、“自我反思”來(lái)提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)水平。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )提符合實(shí)際的工作要求。無(wú)論副校長(cháng)、中層干部，還是教師，都要“有所為，有所不為”�！皡⑴c而不干預，服從而不屈從，實(shí)干而不虛干，讓功而不搶功，到位而不缺位，補位而不越位，牽手而不插手”是全校所有人都要努力做到的基本要求。無(wú)論副校長(cháng)還是中層干部，實(shí)際上都是教師。在“提倡以人為本、科學(xué)發(fā)展、構建和諧校園”的今天，要做一名智慧的教師，不要一味地寬容學(xué)生，而最終導致縱容學(xué)生；在“提倡賞識教育、成功教育、愉快教育,嚴禁體罰教育”的今天，要做一名智慧的教師，不要因為怕戴上“體罰學(xué)生”的高帽，而不用懲罰的手段來(lái)教育學(xué)生；在“轟轟烈烈抓素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)搞應試教學(xué)”的今天，要做一名智慧的教師，不要因為怕學(xué)生考試排名靠后，只抓應試教學(xué)培養“考生”而不搞素質(zhì)教育培養智慧的“學(xué)生”。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )加強校本教研培養教師。所謂校本教研，概括地說(shuō)，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。校本教研是培養師資最直接、最有效的方式之一。校本教研活動(dòng)中，我會(huì )旗幟鮮明地強調學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的'；我會(huì )以學(xué)校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；我會(huì )符合校本教研的校本性、科研性、人本性、牽引性、依托性等特性；我會(huì )遵循教育性、教學(xué)性、針對性、實(shí)踐性、合作性、民主性、制度性等原則；我會(huì )采取校本培訓、教研活動(dòng)、集體備課、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、研訓一體、課題研究、等策略，把教師培養成為“學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、教有特色”的優(yōu)秀教師。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )加強管理構建和諧校園。我會(huì )建設德育工程，創(chuàng )建文明校園；建設平安工程，創(chuàng )建安全校園；建設園丁工程，創(chuàng )建名師校園；建設課改工程，創(chuàng )建科研校園；建設特色工程，創(chuàng )建特色校園�！皩W(xué)校首先是培養教師，其次才是培養學(xué)生�！迸囵B教師，首先培養自己。我會(huì )積極投身名師工程，主教數學(xué)，兼教語(yǔ)文等其他學(xué)科。我會(huì )學(xué)習華應龍校長(cháng)，為教師上示范課、觀(guān)摩課，努力成為一個(gè)名師，帶領(lǐng)全體教師科學(xué)和諧發(fā)展，力爭部分教師成為名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )按照企業(yè)模式管理教師。我會(huì )采用表決形式?jīng)Q定學(xué)校事物。根據“二八定律”，在教代會(huì )、校務(wù)會(huì )或全體教師會(huì )上自身行使20％的權利，其他人員行使80％的權利。在校長(cháng)辦公會(huì )或支委會(huì )上，按照黨的組織原則一人一票參加表決，不搞特權。我會(huì )按照ISO9001質(zhì)量體系管理教師的“教學(xué)五認真”，待教師管理規范以后淡化。我會(huì )以制度化管理模式為基礎，強化親情化、友情化、溫情化、隨機化管理模式�！艾F代企業(yè)的東方管理模式本質(zhì)是群體本位下的‘文化管理’�！蔽視�(huì )在對傳統文化做到“揚棄、整合、創(chuàng )新”的基礎上，堅持人本性、激勵性、發(fā)展性等原則，整合利用學(xué)校的人力和物力資源，構建師生的文化圣園、教師的精神家園、學(xué)生的童年樂(lè )園、師生的生態(tài)公園，使學(xué)生主體的價(jià)值創(chuàng )生和全面自由的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教師主體行為的提升，從而實(shí)現學(xué)校的“文化管理”。

　　假如我來(lái)當校長(cháng)，我會(huì )用“精細化管理構建和諧校園，人本化治教提升學(xué)校品味”作為教育理念；用“教育的理想打造理想的教育，理想的教育實(shí)現教育的理想”作為教育理想；用“首先要培養學(xué)生成人，其次是培養學(xué)生成才”作為治校理念；用“在人之下視己為人，在人之上視人為人”作為座右銘；用“不重復自己，更不重復別人”作為個(gè)人信念……

假如作文 篇9

　　每當坐在和妹妹合用的寫(xiě)字臺前，環(huán)顧著(zhù)我們兩人擠著(zhù)住的小房間，便不免生出些感慨來(lái)—

　　唉，都是高中生了，還和妹妹擠在一間屋里，要是我有一間自己的小屋，該多好！于是，在閑暇時(shí)，我的腦海里就常常構思出一幅小屋的圖畫(huà)。

　　假如我有一間小屋，第一件事就是將它收拾得整潔干凈。不需要太多的家具，一床、一桌，一椅、一燈足矣，我會(huì )把桌椅擦得一塵不染，將床鋪整理得叫你不忍去坐去躺，讓人們看一肴女孩子的手有多靈巧。我也可以幾日不去收拾，任心愛(ài)的書(shū)占去桌椅床鋪，也不必被媽媽催著(zhù)收拾，邊干邊聽(tīng)母親的噴責。在這里，我是房間的主人，我是自己的主人，假如我有一間小屋。單調的家具是無(wú)法令我忍受的。我要用女孩兒靈巧的手、織夢(mèng)的心，把它布置得像一個(gè)夢(mèng)境。到處都站著(zhù)、坐著(zhù)、躺著(zhù)自制的小泥人，兩手泥巴卻塑出了千奇百怪的形象。你若來(lái)參觀(guān)，嘿，小心別踢著(zhù)那個(gè)在地板上打滾的胖小子，他在朝你扮鬼臉呢！各種姿勢保你忍俊不禁。還有呢，天花板上垂下的是紙做的串串幸運星，每一顆星星都折進(jìn)了少女綺麗的心愿；墻上掛的是手書(shū)的“學(xué)無(wú)止境”四字，總能激勵我努力攀登；一幅用蠟筆臨摹的、中世紀油畫(huà)《郊游》，筆法稚拙，運筆大膽，完全是“初生牛犢不怕虎”的勁頭；再加上案頭的折紙玩具，床頭的布貼娃娃，每一樣裝飾都出自我的手，雖不很美，卻別有一番情趣，更何況親手制作的，本來(lái)就有些親切感呢！

　　假如我有一間小屋，定會(huì )讓它書(shū)香四溢，琴棋書(shū)畫(huà)乃四大雅趣，書(shū)是自不必說(shuō)了，棋逢對手時(shí)，我也會(huì )雇戰一場(chǎng)才肯罷手，而音樂(lè )和美術(shù)，可要細說(shuō)一說(shuō)，你們猜，這間夢(mèng)一徉的小屋會(huì )有什么音樂(lè )？中國古典的、歐洲宮廷的還是輕音樂(lè )和搖滾？太對了！還有呢，看窗前是一串用飲料瓶自制的'風(fēng)鈴，墻上還有一把吉他。當微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴清脆的“叮當”聲洋溢在小小的居室中，我也會(huì )輕輕撥動(dòng)琴弦，伴著(zhù)風(fēng)鈴低吟淺唱�？v使天不好，畢竟唱出了心聲。再來(lái)看看四壁的畫(huà)，全是本人的“大作”。雖說(shuō)自己也覺(jué)水平太低，可還是想出個(gè)好辦法—將畫(huà)得好一點(diǎn)兒的歸一類(lèi)；將畫(huà)得不好的冠以“抽象派”的美名歸并為另一類(lèi)。面對如此“聰明”的做法，自己也不禁為之一笑。年輕真好！可以自由地發(fā)揮才能，還可以盡力找個(gè)理由挽回面子。年輕真好！愿我的小屋永遠可愛(ài)，也愿我自己永葆年輕的心境！

假如作文 篇10

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成一只孔雀，在大自然里走來(lái)走去，欣賞大自然的美景。

　　我走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現了一只大老虎，我馬上變成了一只大老虎，說(shuō)：“你好！”那只老虎說(shuō)：“你是什么種類(lèi)的老虎？”我說(shuō)：“我？你還不知道嗎？我是一中東北虎�！蹦抢匣⒄f(shuō)：“哦�！蔽覀兘Y束了這次談話(huà)。

　　我又變成了一只兔子。繼續向前走，走啊走，看見(jiàn)了一個(gè)大蘑菇，突然下起了雨，我靈機一動(dòng)，我可以躲在蘑菇底下避雨呀！我急忙把蘑菇摘下來(lái)當傘用，雨下了一會(huì )兒，就停了。

　　我又突發(fā)奇想：想變成一個(gè)毛絨玩具，我變成了一個(gè)可愛(ài)的“阿貍”毛絨玩具，被進(jìn)貨的阿姨給帶走了，我被帶到了柜臺上，我剛剛一上貨架就被一個(gè)叫小杰的小妹妹給買(mǎi)走了，我高興地想：我還以為自己半天還賣(mài)不出去呢。

　　我變，我變，我變變變！我又變成了有多種香氣的一朵花，一位阿姨把我給摘下來(lái)了，金以變成了一束花其中的一朵，其它的.花朵都有百合、櫻花、玫瑰、茉莉等，我覺(jué)得自己忽然變的越來(lái)越小，我趕緊跳出花束又變成了人。

　　假如我會(huì )變，我一定會(huì )把我們的生活變的更豐富的！

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