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【實(shí)用】假如的作文600字九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的假如的作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如的作文600字 篇1
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )特別高興，因為我可以幫助窮人，還可以想要什么就畫(huà)什么。我想要很多東西，可家長(cháng)不同意，我多想要這些東西��！于是我就想，假如我有一支馬良的神筆……
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )給爸爸畫(huà)一件漂亮的大棉衣，這件棉衣有著(zhù)用紗織的玉蘭花、荷花和厚厚的棉花，讓爸爸不在冬天里打哆嗦。
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )畫(huà)一座漂亮的“彩虹小學(xué)”，送給災區的小朋友，讓他們讀書(shū)。這是一座免費的小學(xué)，是不用錢(qián)就能上的。你是災區、山區小朋友的話(huà)，會(huì )按照你的年齡讓你去一年級到三年級，但不可能讓你去四年級到六年級，不管你有多大。
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )給世界上的沙漠畫(huà)很多冰山。等冰山融化以后，冰山的'水將會(huì )灌溉沙漠干旱的地區。那里會(huì )繁華又美麗，一座座高樓大廈豎起，牛羊成群，綠樹(shù)成蔭，人們又多了個(gè)賴(lài)以生存的家園。
假如我有一支馬良的神筆，我要給嚴重污染的地區畫(huà)一個(gè)湛藍的天空和許多大樹(shù)，幫助他們凈化空氣，受害的人民都會(huì )看到久違的藍天、白云、星星。從此一個(gè)嚴重污染的地區不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)云淡風(fēng)輕、風(fēng)和日麗的家園。
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )給窮人畫(huà)一座寬廣、舒適的大房子。房子被分為臥房、廁所、餐廳、書(shū)房、花園、電視房……要說(shuō)餐廳有多少吃的，那你就去問(wèn)窮人，他會(huì )決定的。
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )涂掉世界上的憂(yōu)愁，讓世界充滿(mǎn)藍天白云、歡聲笑語(yǔ)！
假如我有一支馬良的神筆……
假如的作文600字 篇2
冬往了，春去了，爾這滴小雨點(diǎn)，末于得到了抬免擺脫啟冬爸爸的禁錮跟我的小搭檔們逝世界環(huán)游環(huán)游。一伏去遠足的小伙陪可多了：小花球、晶冰冰、風(fēng)姐姐等等。該然，小冰花、晶冰炭是我的姐姐但我呈現時(shí)，她們只能現身了。
我微風(fēng)姐姐無(wú)拘無(wú)束地飄動(dòng)在地面，對這大千世界發(fā)生了極大的惡奇口。望瞅這兒，瞧瞧這兒，觀(guān)賞著(zhù)這萬(wàn)花筒般的世界：桃園面小草露沒(méi)了一絲絲蔥綠翠綠的領(lǐng)梢，我舒了舒手臂，一陣春雨順風(fēng)而下，桃樹(shù)舒展了一下胳膊，滿(mǎn)園一片綠色；桃樹(shù)上，桃花們都含出粉紅粉紅的臉蛋，借著(zhù)這春雨，你不讓我，我不讓你，皆開(kāi)謙了枝頭，像趕趟兒似的。
小河邊，站破著(zhù)一排排柳樹(shù)，她們都披著(zhù)一條條枯草似的紗巾，垂頭喪氣的。睹此情景，我的心實(shí)是又酸又疼，也不知為什么，我佳像也成了柳樹(shù)，感覺(jué)齊身無(wú)力，起初一想：呀！我是春雨啊，我能夠輔助她們呀！我一邊傻笑著(zhù)，一邊擊著(zhù)哈短……哈！柳樹(shù)喝了苦雨，賴(lài)像奼女們煥發(fā)了青春，都吐出了新綠，一個(gè)個(gè)筆挺地矗立在岸邊，連根也扎得更緊了似的。她們異心共聲地叫講：“謝謝你，小雨點(diǎn)！”點(diǎn)對柳樹(shù)，我揚了揚手：“不必謝，不用謝，這是我迎給你們的'春的禮物呢！”而后，我就撓著(zhù)頭，和風(fēng)姐姐向遙處飛去了。
在路上，我感到熱乎乎的，仿佛正躺在媽媽的懷里，我的心暖和極了，由于我把春地收獲到了世界，播撒到了世間。從空中返下看，一片廣闊無(wú)邊的原野里，我好像聞聲麥苗們在召喚：“雨點(diǎn)姐姐，春姐姐……”他們一下子似乎竄了很高很高，葉子也長(cháng)大了，都弛開(kāi)殘暴的笑容，對著(zhù)我微啼，山朗潤起來(lái)了，水也跌訖來(lái)了……
我——春天的小雨點(diǎn)，把活力帶到每個(gè)角降：飄到工田里，為農夫伯伯絕一份力；飄到山坡上，讓大樹(shù)枝繁葉茂；飄到鄉市里，帶走傳染和灰塵；飄到屋檐下，為小鳥(niǎo)們沐浴。春雨霏霏，像霧珠一樣晶瑩，像羊絨一樣柔軟，她們連綿地撒向大地，替大地母疏帶來(lái)了一片碧綠，我為本人能成為春的使者而覺(jué)得快活。
假如的作文600字 篇3
世間萬(wàn)物，無(wú)奇不有，地球上物種豐富，如星羅棋布，不可缺一。那，如果世上有一樣東西突然消失，不在了，那或許是一件有趣的事兒。
那現在請大家進(jìn)入幻想，如果我們失去了——水。
或許你正在洗澡，刷牙。突然，停水了。頭洗到一半，牙也沒(méi)刷干凈，或許你覺(jué)得沒(méi)啥大不了，但如果你就這養一只過(guò)下去呢？頭會(huì )很癢，有分叉；牙很黃，嘴里也會(huì )有口氣。所以定期似的停水便是我們更加珍惜水起來(lái)。
眾所周知，水是生命之源，這句話(huà)是很有根據性的。首先，水有三種形態(tài)：氣態(tài)、固態(tài)與液態(tài)，我們可以把各類(lèi)原子、糖、微生物、氨基酸、堿基、蛋白質(zhì)等生命構成的必須無(wú)聯(lián)想成沙子。如果這些“沙”沒(méi)有液態(tài)水，也就是說(shuō)水成了氣態(tài)，那么他們便是干燥的`，無(wú)法移動(dòng)，無(wú)法構成“生命體”。如果水結冰了也就是成了固態(tài)，那么分子與分子之間被凍結，無(wú)法移動(dòng)與結合，更無(wú)法形成“肽鏈”變成“生物”。而液態(tài)水便是最佳的選擇，液態(tài)水沒(méi)有著(zhù)固定形狀分子與分子之間是可以流動(dòng)的，又有大量鐵、錳等金屬離子從中穿針引線(xiàn)當催化劑，各種有機物分子抱團聚合在一起，連成一串，改名叫肽鏈了。慢慢的，構成生命的最基本因數：DNA——脫氧核糖核酸出現了。
所以，人不可以污染自己的“母親”��！地球的乳汁是水，而稅則養育了她的孩兒，但地球的孩兒——人類(lèi)，卻正在一步步蠶食著(zhù)地球，這還是以為孩兒該隊自己的母親做的嗎？雖已有人開(kāi)始行動(dòng)了，但這力量是微不足道的，我們可以做的便是從現在開(kāi)始珍惜水、愛(ài)護水、節約水，千萬(wàn)不要我們千千萬(wàn)萬(wàn)的后代子孫再也喝不著(zhù)，嘗不到家鄉的那甘涼的泉水！
假如的作文600字 篇4
昨天晚上，我站在窗邊，凝視著(zhù)遠方，陣陣清風(fēng)吹來(lái)，掠過(guò)我的臉頰，輕輕撫摸著(zhù)我鬢角邊的碎發(fā)。風(fēng)是快樂(lè )的，逍遙的，如果我是一陣風(fēng)，那該多好��！我又開(kāi)始了無(wú)盡的遐想。
假如我是一陣風(fēng)，我會(huì )周游世界，無(wú)論是炎熱的赤道還是寒冷的北極，我一刻也不停息，無(wú)論春夏秋冬，因為我喜歡忙碌在一年四季。
春天，我會(huì )一一敲打沉睡了一冬天的小動(dòng)物的家門(mén)，用我的熱情融化冰封的小溪；還帶上我的好朋友春雨妹妹，讓她把春的消息報告給大地，再哼著(zhù)小曲把小的耳朵喚醒，與她一起舒展腰肢，盡情吮吸陽(yáng)光雨露。我更喜歡在斜陽(yáng)下給柳樹(shù)輕輕梳理綠辮子，用手中的畫(huà)筆給大地換上最絢麗的衣裳。
夏天，我要穿越崇山峻嶺，來(lái)到陽(yáng)光燦爛的海邊，挽起大海的波浪，碰撞出最美的浪花；微笑著(zhù)親吻小朋友紅彤彤的臉頰，聆聽(tīng)他們歡悅的笑聲�；氐匠鞘�，我喜歡停在樹(shù)蔭下納涼的人群附近，同貪玩的孩子們低聲細語(yǔ)，催促他們趕快回家。一輪明月下，荷花看起來(lái)更加楚楚動(dòng)人，碧綠的荷葉裙襯著(zhù)她粉紅色的.臉龐，我與她們一起跳舞，微波蕩漾，令人陶醉。
秋天，楓葉代我發(fā)出張張火紅的請柬，吹紅了蘋(píng)果，吹彎了稻穗......九月的校園當然也少不了我的身影，飄揚的五星紅旗是我莊嚴的演講，歸根的落葉是我送給孩子們的禮物。而到了冬天，我會(huì )放慢腳步，跟雪花嬉戲，跟凌寒怒放的臘梅說(shuō)悄悄話(huà)，跟偶爾出門(mén)散步的太陽(yáng)打招呼.......我還要做許多許多。
想著(zhù)想著(zhù)，我又被拉回了現實(shí)。我只愿是風(fēng)，一往無(wú)前，永不回頭。
假如的作文600字 篇5
人人都希望自己擁有漂亮的容貌，有的人為了追求漂亮的容貌不惜以重金并忍受更大的痛苦通過(guò)整容來(lái)讓自己變得更加漂亮�？墒�，如果自己的容貌已經(jīng)定格在平常甚至丑陋時(shí)，我們應該怎么樣呢？
我想，假如我沒(méi)有漂亮的容貌甚至很丑陋，我的父母、親人還是會(huì )一如既往地愛(ài)我的。我永遠是父母引以為驕傲和自豪的孩子，這不是容貌可以改變的。雖然我的容貌不可能成為他們夸耀的資本，但我會(huì )努力學(xué)習用優(yōu)異的成績(jì)回報他們，我仍舊會(huì )一如既往的如他們愛(ài)我一樣的去愛(ài)他們。
朋友呢？也許會(huì )有一些人因為我的容貌而不跟我交朋友，也許會(huì )有一些朋友因我的容貌而離去，那么我并不會(huì )為此而感到悲傷，因為他們看重的是我的容貌，他們在跟我的'容貌交朋友而不是跟我的心交朋友。剩下的朋友才是我一生的依靠，他們看淡了容貌，看到了我身上真正美好的東西。
至于把事業(yè)與容貌掛鉤，我更覺(jué)得可笑。試看古今中外歷史上的名人，多少是因為容貌漂亮而名垂千古的？少而又少！孔子，要說(shuō)他漂亮我看沒(méi)有幾個(gè)人贊同，但三千弟子，七十二賢人，這么高的成就，不正是他一生心血的所在嗎？阿里巴巴的總裁馬云，容貌怎樣呢？能說(shuō)他漂亮嗎？新東方的當家主持俞敏洪的容貌又如何呢？能說(shuō)他漂亮嗎？可眾多的有志青年卻把他們奉為偶像，甚至有人把他們鑄成銅像。在帥哥美女倍出的娛樂(lè )界，也有像趙傳這樣“我很丑但是我很溫柔”的人，這樣的例子數不勝數。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗�！币粋�(gè)人如果內在修養足夠高，從他身上散發(fā)的氣質(zhì)就會(huì )與眾不同，讓人感到敬重、友善或親切。我想一個(gè)人擁有漂亮的容貌并不重要，重要的是通過(guò)修養與氣質(zhì)獲得社會(huì )的尊重。
所以，我并不害怕我的容貌不漂亮，因為我可以通過(guò)內在的修養來(lái)征服別人。
我要大聲說(shuō)：“容貌對我并不重要，就算不漂亮也沒(méi)有什么關(guān)系！”
假如的作文600字 篇6
假如我是神筆馬良小時(shí)候，老師給我講過(guò)：一個(gè)叫馬良的小孩子，特愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是家窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆，就只好在放牛時(shí)畫(huà)。
一天晚上一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人送給他一支筆，畫(huà)什么活什么......他借助筆幫助村里人做善事..這時(shí)我便想了，假如我有一支這樣的筆那該多好啊.假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，畫(huà)出一所美麗，堅固的學(xué)校。讓因為各種關(guān)系而失學(xué)的兒童，能夠感受到學(xué)習的重要性，看著(zhù)那些兒童對我笑著(zhù)，真好......假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，我要畫(huà)出助聽(tīng)器，絕不是次品，可以永遠幫助那些失聰的找回聽(tīng)力，因為，我媽媽也是其中的一員.我要我媽媽能夠聽(tīng)清楚我說(shuō)什么，也不再說(shuō)“你說(shuō)什么？說(shuō)大聲點(diǎn)”當媽媽戴上后，我說(shuō)的第一句話(huà)一定是“媽媽?zhuān)覑?ài)你”看到你的雙眼洋溢出來(lái)的一種叫做淚的東西，我也哭了.....假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，我要畫(huà)出很多錢(qián)，我要把錢(qián)全捐給四川受震災區，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢(qián)給孩子，讓孩子的生活不再為沒(méi)錢(qián)而煩惱；把錢(qián)給老人，是讓老人能夠安穩的`過(guò)下半輩子，不再為，今天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，畫(huà)出一個(gè)美麗的人類(lèi)生存的世界。那些垃圾，全部沒(méi)有了，留下的是蔥蔥莽莽的山林，含苞待放的花兒.....人類(lèi)不再去思考，月球上可否生存人。神筆是不存在的，存在的只是我的理想。
所以，我要朝著(zhù)我的理想出發(fā)，去努力，去好好學(xué)習。對自己說(shuō)聲“come on！”
假如的作文600字 篇7
第二天清晨，小女孩一覺(jué)醒來(lái)。發(fā)現周?chē)幸蝗喝嗽诙⒅?zhù)自己。
其中，一位瘦弱的婦人見(jiàn)小女孩醒來(lái)，就問(wèn)：“小姑娘，你怎么躺在這兒呀?”
“我…我是賣(mài)火柴的。我…我…我沒(méi)賣(mài)掉火…火柴�！卑⑻�！她打了一個(gè)噴嚏。接著(zhù)說(shuō)：“我…我不敢回家�！毙∨⒍叨哙锣碌卣f(shuō)。
顯然，她已經(jīng)冷得不行了。那位婦人見(jiàn)小女孩很瘦弱，便把小女孩領(lǐng)回了家。還請了醫生，把小女孩的病治好了。小女孩從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么豪華的房間，從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么軟的床，從來(lái)沒(méi)受過(guò)這么好的照顧。她幸福得地快暈過(guò)去了。因為她夢(mèng)中的天堂也不過(guò)如此。她在這甜蜜的“天堂”中睡著(zhù)了……
那位婦人對她說(shuō)：“小姑娘，你家住哪兒？我把你送回家好嗎？”
“不，請您別把我送回去，我不回去！……”小女孩的情緒突然波動(dòng)起來(lái)。
婦人見(jiàn)小女孩這般激動(dòng)，只好不再問(wèn)什么。她打算等小女孩醒了，把事情弄清楚。小女孩醒了，那個(gè)人就問(wèn)她事情的經(jīng)過(guò)，小姑娘便一五一十地把整件事的來(lái)龍去脈都說(shuō)了出來(lái)。婦人聽(tīng)了，十分同情小女孩，覺(jué)得她不應該受到這種非人的待遇。畢竟她還只是個(gè)孩子。
婦人把小女孩暫留她家。在這段日子里，小女孩享受到了她以前做夢(mèng)都想不到的待遇。婦人一家對她呵護備至，把她當成是自己親孫女兒一樣看待。小女孩的悲痛也減輕了好多。
兩個(gè)月后，婦人決定把小女孩招為傭人。這樣，起碼她不用每天吃不上飯了。小女孩十分感激這位婦人。她也很努力地工作，每天把房間打掃得干干凈凈、一塵不染。婦人見(jiàn)小女孩勤勞肯干、聰明伶俐。自己年事已高，膝下又無(wú)子女。便動(dòng)了收養小女孩的念頭。于是，便找了個(gè)機會(huì )征求了一下小女孩的意見(jiàn)。令婦人沒(méi)想到的是，小女孩爽快的`答應了。因為對于她這樣一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)家，就是她最大的愿望。
次日，婦人帶著(zhù)小女孩滿(mǎn)心歡喜地去民政局把領(lǐng)養手續辦了。小女孩和她的“新奶奶”邁著(zhù)輕快的步伐走在回家的路上。
假如的作文600字 篇8
假如我是一只鳥(niǎo)，我心中有無(wú)限的憧憬和向往。
我要做一只自由快樂(lè )的鳥(niǎo)，我要在碧空如洗的藍天上飛翔，用悅耳歌喉唱出心中的愉悅。我在滿(mǎn)眼的美景中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。我要以滿(mǎn)懷的好心情，享受清風(fēng)的溫柔撫摸，傾聽(tīng)花朵綻放的奇特聲音，欣賞青翠綠草抽芽的蓬勃活力，沐浴在晨霧和煦的春光之中。我絕不做囚禁在籠中的溫室花朵，享受安逸的生活，體貼的呵護。我要自由自在地飛翔，搏擊長(cháng)空，在風(fēng)雨中磨練自己，在砥礪前行中做一只堅強勇敢的小鳥(niǎo)。
我要做小鳥(niǎo)中的音樂(lè )家，我要刻苦努力的練習，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲為人間送去希望和快樂(lè )，我會(huì )在人們聚餐時(shí)，送上一首首樂(lè )曲，讓人們心曠神怡。我要在人們傷心時(shí)送上句句安慰，讓他們得到心靈的慰籍，我會(huì )在新年節慶時(shí)送上一份份祝福，讓處處洋溢著(zhù)喜慶之情。我要讓世界飄蕩著(zhù)天籟之音，讓人們感受音樂(lè )帶來(lái)的獨特魅力。
我要做一只見(jiàn)多識廣，博學(xué)多才得鳥(niǎo)。我不做井底之蛙，眼界狹窄，我要學(xué)習請教閱歷豐富的前輩，游歷祖國的大好河山，我來(lái)到五岳之首的黃山，領(lǐng)略它造型獨特的.奇松、怪石，欣賞那秀麗壯觀(guān)的云海、溫泉，我來(lái)到“甲天下”的桂林山水，看那山的連綿、陡峭，水的清澈、透明，我來(lái)到人間天堂九寨溝，賞青黛空靈的山嵐，感受大自然的鐘靈毓秀、鬼斧神工。我來(lái)到“水鄉”烏鎮，在曲折延伸的小橋流水中聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯，在黑瓦白墻的房屋邊看炊煙裊裊，我被古樸的氣息包圍了。在奇異的游歷中，我增長(cháng)了見(jiàn)識，也被巧奪天工的秀麗景色嘆為觀(guān)止。
我要做莊稼的守衛者，農民的好伙伴。我要啄去農作物上的害蟲(chóng)，使它們茁壯成長(cháng)。年年農民臉上綻開(kāi)豐收的笑容，年年都能看到被果實(shí)壓彎的枝丫，紅彤彤的高粱，一大片金黃的麥田，我要做人類(lèi)最友好的朋友。
假如我是一只鳥(niǎo)，我將展開(kāi)柔韌的雙翅，帶著(zhù)對未來(lái)的希望，朝著(zhù)藍天，朝著(zhù)遠方自由的飛翔，我要實(shí)現自己的價(jià)值，展現自己的風(fēng)采。
假如我是一只鳥(niǎo)……
假如的作文600字 篇9
在大千世界里，裝載了許多同齡兒童的心愿，暢想著(zhù)未來(lái)的自己在做什么工作，這是一個(gè)質(zhì)樸無(wú)華的幻想，是一個(gè)人與人之間心靈的傳遞。
人們常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是一份神圣的工作；他們是辛勤的園丁，澆灌了一批又一批祖國的'花朵�！援斃蠋熅统蔀槲业膲�(mèng)想。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置過(guò)量的作業(yè)。即使是上六年級，我也只會(huì )給他們布置適量作業(yè)。我會(huì )抓重點(diǎn)，讓他們輕輕松松的學(xué)習，輕輕松松考試。
假如我是老師，我不會(huì )讓他們把知識死記硬背，只有了解其梗概，做到心中有數，才可以把知識記得特別牢固。
假如我是老師，我決不會(huì )讓孩子整天鉆在書(shū)堆里，我要讓他們投入到大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。我會(huì )在春天帶他們去踏青，尋找春天的跡象；我會(huì )在夏天帶他們去游泳，抓住細節，敘述自己的感受；我會(huì )在秋天帶他們到田野里去，幫助農民伯伯收割糧食，讓他們體會(huì )豐收的喜悅，明白勞動(dòng)的艱辛；我會(huì )在冬天帶他們到一塊空曠的草地上堆雪人、打雪仗。讓他們在歡笑中得到快樂(lè )，從而感悟到生活的快樂(lè )。
假如我是老師，我不會(huì )大聲責備學(xué)生，保護他們那幼小、純潔、脆弱的心靈。上課時(shí)，我不會(huì )拒絕那些不同的意見(jiàn)。我要引導孩子在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)啟他們的智彗，讓他們用智慧的鑰匙打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)。
但是，這些“假如”畢竟都是今天的遐想，明天在向我們召喚，為了實(shí)現自己美好的理想，我愿披荊斬棘去追求，去奮斗；為自己美好夢(mèng)想的實(shí)現而奮斗！
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