【必備】假如作文合集10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的假如作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　　睡得半夢(mèng)半醒的我睜開(kāi)朦朧的雙眼，突然，自己感覺(jué)雙腳無(wú)法正常走路。心一驚，立馬摁了摁，居然毫不疼痛！我正心急如在烤鍋上的小螞蟻一樣時(shí)，一個(gè)溫柔又善良的聲音從遠方縈繞著(zhù)傳過(guò)來(lái)：“我是夢(mèng)神，你正在做一個(gè)奇幻之夢(mèng)。來(lái)，去用心體驗殘疾人的一天吧！”

　　我猛然醒悟，心情一瞬間就變?yōu)轶@喜，臉上也泛出了不可思議的樂(lè )趣。當一個(gè)非平凡人，一定會(huì )不同以往，大概還會(huì )很新鮮呢！想到這兒，我又開(kāi)始自信起來(lái)。接著(zhù)，洗漱完畢，還解決了豐盛的早餐，可就只能坐椅子上做這些“雜事”；讓家人遞過(guò)食品什么的，反而認為自己像個(gè)飯來(lái)張口的大小姐。

　　一年之際在于春，一日之際在于晨。我伸了個(gè)大懶腰，傾聽(tīng)著(zhù)樓下的歡笑聲、跑步聲和車(chē)鈴的交響樂(lè )，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友各個(gè)自身笑著(zhù)追逐，小樹(shù)挺拔得像筆桿，青嫩青嫩的。哦！應該陪爺爺下去騎車(chē)了，可自己不能站起來(lái)、跑動(dòng)起來(lái)。只好安安靜靜回想以前騎車(chē)的時(shí)光和驚奇的第一次學(xué)車(chē)，仿佛那種快樂(lè )和美妙就在我耳畔回響……

　　漸漸地，我看煩了，也聽(tīng)煩了。只好去看電視消磨時(shí)間，前一分鐘，我還帶著(zhù)喜悅和激動(dòng)，可后來(lái)，這些都被大批無(wú)聊廣告裹挾著(zhù)逃走了。我來(lái)的可真不恰當，偏偏正是廣告侵略電視的時(shí)候。Oh！我太衰了，為什么會(huì )如此“不幸”呢？從細小的門(mén)縫偷窺，只有偶爾兩個(gè)影子閃過(guò)――一個(gè)肥胖而又匆忙，一個(gè)干瘦而又悠閑。此天之中，自己好像被巧合的意外束縛了。既沒(méi)有自由，也失去輕松。我在百般無(wú)奈之下，甚至羨慕那些無(wú)拘無(wú)束盡情奔跑的人，那些平淡無(wú)奇慢走的人，還有那兩個(gè)影子和正無(wú)奈干巴站在車(chē)站等公交的上班族們！天哪，他們怎么毫無(wú)喜悅，毫無(wú)感受到在草原里快活地放聲歌唱、自由奔跑的滋味？在平常，我根本就不曾有過(guò)這個(gè)想法，而現在，我對它卻充滿(mǎn)了無(wú)限的向往�，F在，自己可能被這個(gè)空虛寂寞的房子控制住了，只能在無(wú)聊的時(shí)間中度過(guò)。抬頭仰望事物，一切都沒(méi)有一絲生機，反而讓我更低落�？晌矣惺裁茨�？有一顆充滿(mǎn)快樂(lè )回憶的心！于是，我閉上眼睛，像一只盡情“奔馳”的小烏龜，毫無(wú)約束地奔跑在一片血紅象鮮亮的楓林中，大聲用激情而又豪邁的曲子，描繪出它的絢麗多彩……我完全陶醉其中了，感到自己不害怕、不孤獨了！可夢(mèng)一醒，世界又全是原來(lái)的灰色。我見(jiàn)到這一切，心里又油然冒出一個(gè)主意，于是拼命下咒――快醒過(guò)來(lái)，我會(huì )更加珍惜雙腿！

　　這時(shí)，我突然也被驚醒了，桌子上還留有我的口水，這是姑姑的辦公室？――原來(lái)，姑姑在忙著(zhù)開(kāi)會(huì )呢！我也等得睡著(zhù)了。想到這兒，我站起來(lái)，興奮地在空地上又跑又笑。而坐著(zhù)的妹妹，她就是那個(gè)善良萬(wàn)能的夢(mèng)神！

　　經(jīng)過(guò)這次離奇之夢(mèng)，我作出了一個(gè)“莊嚴”的決定：為了保護我的雙腿，以后每天都補火腿腸，讓我的腿像火腿那樣健康、疾速！

假如作文 篇2

　　如果有一次機會(huì )可以讓我變成任何一事物，那我肯定會(huì )選變成一個(gè)超級科學(xué)家。

　　假如，我成為了一個(gè)超級科學(xué)家，我首先要利用克隆技術(shù)克隆出100個(gè)賀文博，擁有各種能力并將它們寫(xiě)好編號。如果有一天我上學(xué)不想起床，我就會(huì )安排1號代替我去上學(xué)。長(cháng)大以后工作了，哪天我不想去就安排2號代替我去工作。如果我要出遠門(mén)打工，那我就會(huì )安排3號幫我照顧我的家人……

　　假如，我變成了一個(gè)超級科學(xué)家，那我會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)擁有瞬移和時(shí)空穿梭功能的時(shí)光機，帶我回到恐龍時(shí)代，去看真正的恐龍；再回到上上個(gè)世紀去英國倫敦貝克街找福爾摩斯一起探案。然后，爸爸媽媽可以在時(shí)光機上輸入任何他們想去的地方，再點(diǎn)確認，“嗖”的一聲，瞬間就可以到達目的地。

　　假如我變成了一個(gè)超級科學(xué)家，我要發(fā)明很多鋼鐵機器人，可以智能監測識別危險，它們不需要充電，吸收宇宙的能量就行了，還可以抗彈，刀槍不入。有了這些就可以代替士兵們保衛國家。這個(gè)東西的優(yōu)點(diǎn)就是可以節省人力和物力。

　　我真的想成為這樣的超級科學(xué)家，用我的智慧去創(chuàng )造更多的奇跡。

假如作文 篇3

　　假如我是小魚(yú)，我可以自由自在的到處旅行，遨游五湖四海，大大的天下，沒(méi)有我到不了的地方�？匆�(jiàn)鯊魚(yú)迎面而來(lái)，我會(huì )小心翼翼的從它的尾巴旁邊，不驚動(dòng)鯊魚(yú)老大，悄悄的游過(guò)去，我才不要跟它起沖突呢！如果兇巴巴的敵人太多，我就跑到珊瑚里，直到危險過(guò)去。

　　在海底和蝦兵蟹將玩躲貓貓是最快樂(lè )的游戲了，美麗的海草，巖石的縫隙，白白的海沙，都可以躲得很安全，不容易被鬼抓到哦！

　　我最喜歡玩“騎馬打仗”的游戲。馬？沒(méi)有錯！就是馬！我們的海底，有個(gè)永遠都站著(zhù)游泳的生物，就是“海馬”呀！騎在海馬同學(xué)的身上，大家玩的超級開(kāi)心，歡笑聲連陸地上的人們都聽(tīng)得見(jiàn)呢！

　　你是不是也想當魚(yú)？也想在水底快樂(lè )的玩耍？也想和我一樣，有這么多的好朋友呢？

　　歡迎加入海底世界的行列，只要你心存善念，有一顆善良的心，有一顆愿意幻想的頭腦，閉上眼睛，你就可以和我手牽手一起享受海洋的生活了。

　　一，二，三，我們一起走吧！

假如作文 篇4

　　假如我是一只海豚。我一定要做一只美麗的海豚。我有著(zhù)一身銀灰色的膚色，有著(zhù)嫩嫩的肌膚，長(cháng)著(zhù)一張可愛(ài)的臉蛋，尾巴還時(shí)常閃著(zhù)淡淡的白光。讓我在眾豚之中耀眼奪目。

　　假如我是一只海豚。我一定要做一只自由的海豚。我是一只非常向往自由，不想受約束的海豚。比如，媽媽一定要我待在某一片海域。我想：大海就是我們的家園，應該到處游走。我還想移居到更寬闊的大海，讓每一天都在自己的掌控之中，不受任何約束。

　　假如我是一只海豚。我一定要做一只聰明的海豚。我要有著(zhù)一個(gè)聰明的頭腦。如果一生下來(lái)，什么事都會(huì )做，而且做得又快又好。遇到一些懊惱的事，我總是第一個(gè)想到辦法。

　　假如我是一只海豚。我一定要做一只快樂(lè )的海豚。讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都體會(huì )到快樂(lè )。捕食的時(shí)候，和父母永遠不分離；玩耍的時(shí)候，和伙伴們嬉戲。

　　假如我是一只海豚。我一定要做一只懂事的海豚。不要總調皮，不正經(jīng)。我還要學(xué)著(zhù)多幫著(zhù)家人分擔事情，不能只顧及個(gè)人。

　　假如我是一只海豚。我一定要做一只美麗、自由、聰明、快樂(lè )、懂事的海豚。

假如作文 篇5

　　我相信只要我努力了，奮斗了，就一定會(huì )成功，就一點(diǎn)會(huì )有奧特曼的那種堅持不懈的精神，為了以后為了我的未來(lái)，奮斗吧�。�！

　　里面的人物，幻想著(zhù)我有里面主人公那種堅持不懈的精神，這些都是我所沒(méi)有的.。我真的很懶惰，連我自己都可以發(fā)覺(jué)到�？墒俏乙膊幌脒@樣卻怎么也勤奮不起來(lái)，在內心中想了不止一次：假如我是奧特曼該多好。

　　假如我是奧特曼我相信我會(huì )勤奮起來(lái)我會(huì )變得堅持不懈，假如我是里面的小怪獸我就會(huì )有失敗了卷土從來(lái)的精神，假如我是奧特曼那該有多好。假如我是奧特曼，可是……

　　假如還是假如，這輩子都不可能實(shí)現的，唯有我自己的努力才能變成“奧特曼”，世界上沒(méi)有努力過(guò)而辦不成的事情。

　　奧特曼這個(gè)詞匯大家肯定都不會(huì )陌生了吧，它是日本產(chǎn)出的動(dòng)畫(huà)片，雖然它只是一部動(dòng)畫(huà)片，但我覺(jué)得它其中的內涵非常的深刻。大家肯定會(huì )覺(jué)得我先在還在看動(dòng)畫(huà)片肯定很幼稚，其實(shí)不是的，觀(guān)看它并不是因為它的好玩，而是我覺(jué)得里面人物的精神是值得我去學(xué)習的，比如說(shuō)里面的奧特曼那種每回無(wú)論有多么的絕望都會(huì )堅持到最后的那種精神正是我要向它學(xué)習的。

　　還有那里的小怪獸，無(wú)論每次輸的多么的慘，它都會(huì )卷土從來(lái)。這種執著(zhù)的精神也是我們要學(xué)習的。

假如作文 篇6

　　成長(cháng)總是伴著(zhù)煩惱，或許想到自然中找到失落的自我，然而卻又多了一份惆悵，因為自然已失落了它的一片綠地，我為自己曾經(jīng)的那個(gè)摯友，童年的那片樂(lè )土感到深深地痛，假如可以重新來(lái)過(guò)，我多么渴望再多看幾眼你曾經(jīng)的美麗。

　　遙記當年，常與父母走到那個(gè)叫做“草坪”的地方——白浪河綠地廣場(chǎng)。放肆地躺在柔軟的草地上，緊攥著(zhù)不時(shí)有蛺蝶落上的小花，仰望藍天，數著(zhù)空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒和飛機，一只又一只，一架又一架。

　　不知何故，我被送進(jìn)了學(xué)校，望著(zhù)不遠處廣場(chǎng)上的拂提楊柳，總有一種化作小鳥(niǎo)，飛出教室的渴望。盡管有老師的關(guān)懷，同學(xué)的陪伴，但我依然忘不了那個(gè)天堂。終于一個(gè)灰蒙蒙的下午，看著(zhù)手中讓人失望的成績(jì)單，身邊的一片題海，我的情感擊敗理智，放學(xué)后我直奔那里，走著(zhù)無(wú)比熟悉的路線(xiàn)，渴望再和我的這個(gè)摯友傾訴我的煩惱。落日的余暉把水面蒙上一層柔和的泛著(zhù)金黃的光，波光粼粼，白浪河緩緩流淌，暖暖的夏風(fēng)裹著(zhù)蟬鳴的叫聲輕撫著(zhù)我的臉龐，把思念和傷心一并卷走，我的這個(gè)好友總會(huì )在我傷心難過(guò)時(shí)給我一份慰藉。

　　偶然的機會(huì )，我回到故居，卻不知何時(shí)起，草坪被圍上了一圈高大的廣告墻。墻外攪天黃沙，墻內機器轟鳴，從未封住的小門(mén)走進(jìn)去，眼前的景象把我驚呆了：原來(lái)無(wú)垠的草地變成一個(gè)個(gè)沙丘，大風(fēng)一起，便如騎士般殺得你無(wú)處藏身。當年漫步的河畔上一片土黃，幾棵低矮的薔薇垂垂欲死，打卷的葉上蒙著(zhù)一層細沙。只有白浪河沒(méi)有變，像個(gè)不知愁的姑娘，緩緩地向遠方走去。頹然逃出我的“樂(lè )園”回頭一望，一行廣告墻上的大字刺入眼睛：這是一座古城的國際夢(mèng)想——XX國際大廈。古老的城吶，我的第一個(gè)摯友，你真可曾有過(guò)這樣的夢(mèng)想嗎？

　　我再也沒(méi)有回到過(guò)草坪，而那醉春煙的柳卻常常走進(jìn)我的夢(mèng)鄉。每每醒來(lái)總感到心中一涼，再也沒(méi)有了，我的第一個(gè)朋友，它已經(jīng)死了，被現在化的夢(mèng)想湮沒(méi)了，取而代之的是一個(gè)個(gè)“鏤空灰色立方體”的冷漠。假如可以重新來(lái)過(guò)，我多想聆聽(tīng)它內心真正的聲音；假如可以重新來(lái)過(guò)，我多想再目睹一眼曾無(wú)數次在我夢(mèng)中出現的它的美麗景象；假如可以重新來(lái)過(guò)，我多想像曾經(jīng)一樣，擁入綠地的懷抱，仰望晴朗的藍天，像往常一樣，向你傾訴我內心的壓抑。

　　但我知道，曾經(jīng)的爛漫和憂(yōu)傷，都隨著(zhù)年輪的增加而慢慢沉淀。我們都變了，一切的假設也終究都是幻想。我也曾像張曉風(fēng)一樣，“穿過(guò)煙囪與煙囪的黑森林”，卻發(fā)現煙囪后是更多的煙囪。那噴出的黑煙讓我明白，再也沒(méi)有了，我的第一個(gè)摯友和我逝去的童年。

假如作文 篇7

　　假如今天我是一個(gè)機器人，我會(huì )先到機器人保姆介紹所找一個(gè)主人，然后，把我的主人帶回家，問(wèn)她：“您有什么吩咐嗎?”“給我一杯咖啡�！蔽冶闶褂梦易隹Х鹊挠镁�，先把咖啡豆打成咖啡粉，然后，加水，一杯咖啡就做好了。主人喝了一口，臉上露出滿(mǎn)意的笑容。主人為了表?yè)P我，給了我一滴油。

　　中午，我給主人做了一盤(pán)牛排、一條紅燒鯉魚(yú)、一碗甲魚(yú)湯。主人覺(jué)得很好吃，于是又給了我一滴油。

　　晚上，我又做了一碗悶土豆、一盤(pán)魚(yú)香茄子、一碗鮮蔬湯。主人用餐結束后，我做了一道主人愛(ài)吃的布丁，可是，我剛把布丁放上桌子，一只“小強”就跳了進(jìn)去。幸好主人沒(méi)看見(jiàn)，但是事情已經(jīng)無(wú)法挽回，只好硬著(zhù)頭皮給主人吃，她吃到“小強”后，一掌把我打暈了。

　　醒來(lái)后，才發(fā)現是媽媽在打我，已經(jīng)早上八點(diǎn)了，我急忙穿上鞋子，背上書(shū)包，沖出家門(mén)，直達學(xué)校。

假如作文 篇8

　　思緒飄呀飄，猶如插上翅膀的蒲公英，又如蒲公英上輕飄飄的小傘，飄到那個(gè)作出抉擇的“十字路口”的那一刻，也許再給我一次機會(huì )，我應該選擇另一條路……

　　從小學(xué)到現在，我幾乎一直位居于優(yōu)秀學(xué)生的行列，得到老師的贊揚，同學(xué)的青睞�？晌矣趾卧�不想做一個(gè)普普通通的學(xué)生，枕著(zhù)爽朗干凈的笑聲入睡，踏著(zhù)金色的朝霞上學(xué)，沒(méi)有太多的歡樂(lè )，沒(méi)有太多的悲哀。

　　可我選擇了這條路，就必須得走下去。種種煩惱困擾著(zhù)我，我好似一個(gè)被困在森林里的旅行者，久久拋不開(kāi)煩惱，尋不到方向。只有當我做一件開(kāi)心的事時(shí)才會(huì )暫時(shí)擺脫煩惱。但美麗的東西總是短暫的不，剛剛散發(fā)的幸福光芒只持續了短短幾分鐘，便被灰色掩蓋了。

　　我轉身往后望另一條路，那里很安靜，暖暖的陽(yáng)光灑在了鋪滿(mǎn)落葉的小路上，折散出異樣的光彩。我這樣的抉擇到底是對是錯呢？

　　“樹(shù)林里分出兩條路……”耳邊突然響起這么一首詩(shī)——《未選擇的路》

　　假如再給我一次機會(huì )，也許我還是會(huì )選擇曾經(jīng)的這一條路。我不知道另一條路是什么樣子的，也許我永遠也無(wú)法知道，因為我不能同時(shí)涉足兩條路，每當回首望去，總會(huì )感到深深的惋惜與遺憾，但當我已經(jīng)做出了抉擇，就要堅毅地走下去！決不輕言放棄，決不悲觀(guān)嘆氣！

　　同學(xué)們，抓住每一次機會(huì )，不要錯失它。無(wú)論你選擇了哪一條路，都要堅強地走下去；風(fēng)雨雷電會(huì )隨著(zhù)你，但彩虹總會(huì )出現！

　　遺忘嘈亂的過(guò)去，不論它是一只斑斕的蝴蝶，還是毛蟲(chóng)蛻變后留下的丑陋的蛹，去迎接美好的明天吧！面對學(xué)習生活上的挫折，不要悲觀(guān)嘆氣，因為人生本是一條布滿(mǎn)荊棘的道路，只有經(jīng)過(guò)磨礪才會(huì )開(kāi)出更絢爛的花朵。

　　假如再給我一次機會(huì )，我還是會(huì )選擇這一條路，雖然會(huì )遭遇重重困難，但是我相信一定會(huì )成功！最后露出微笑，是見(jiàn)到陽(yáng)光的那一刻，無(wú)論多大的風(fēng)雨也消散不了。也許，幸福應該很簡(jiǎn)單，亦如同一杯酸酸澀澀的檸檬茶……

假如作文 篇9

　　[設計思路]

　　本次作文的教學(xué)目標是：

　�。�1）引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習作的素材。

　�。�2）引導學(xué)生通過(guò)定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的方法。

　�。�3）采用扶放結合的方法，進(jìn)步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。

　�。�4）培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì )想，假如我會(huì )七十二變該多好；當你學(xué)習感到疲倦時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一名神醫該多好讓你的愿望今天就能實(shí)現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實(shí)是完全可能的。

　　同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢？

　　二、引導走向閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律

　　為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。

　　1．課堂討論，激活記憶表象

　　同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢？

　　2．歸納小結，揭示寫(xiě)法規律

　　教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：

　�。�1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。

　�。�3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。

　　三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材

　　1．啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路

　　同學(xué)們，寫(xiě)假設類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對流逝的時(shí)光、對古老的歷史有一種揭開(kāi)謎底的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流；如果你學(xué)習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2．獨立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。

　　四、扶放結合，培養能力

　　為了減緩訓練的坡度，教師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取根據提供材料寫(xiě)→獨立構思表達這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習作能力。

　　1．指導學(xué)生根據提供的材料寫(xiě)假設類(lèi)想象作文

　　根據《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)成一篇完整的文章。

　　2．引導學(xué)生根據自己選擇的材料獨立構思表達

　�。�1）啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路

　　教師在進(jìn)行構思指導時(shí)，要在引導學(xué)生求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。

　�。�2）獨立構思，完成習作初稿

　　要求學(xué)生根據自己的選材，運用學(xué)到的寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律進(jìn)行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學(xué)生授予耕耘獎。

　　五、指導修改，完善習作

　　1．提出修改要求，學(xué)生自改習作。

　　在學(xué)生進(jìn)行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學(xué)生對照下列要求進(jìn)行獨立修改。

　�。�1）是否通過(guò)假設中的人或物來(lái)實(shí)現自己某種愿望的？這些人或物是否具有人的思維和行為？

　�。�2）想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據？情節是否生動(dòng)有趣？

　�。�3）你的習作是否能給人以某種啟迪？

　　2．分四人小組互批互改。

　　3．課堂交流。要求學(xué)生說(shuō)出自己如何修改的過(guò)程和理由。

　　4．對通過(guò)自己的修改，習作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予百花獎，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生修改的積極性。

　　六、指導評賞，成就激勵

　　1．讓被評為百花獎的同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評賞。

　　2．分四人小組自評自賞或互評互賞。

　　3．對評賞得好的學(xué)生授予浪花獎。

　　4．將班級優(yōu)秀習作匯編成冊，在班內或校內傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。

　　5．指導學(xué)生將自己的習作向有關(guān)少兒報刊投稿。

假如作文 篇10

　　假如我是春晚導演，春晚將不再單調，不再一年比一年無(wú)聊。春晚，不只是一個(gè)節目，他亦有著(zhù)一家團圓的象征，因為誰(shuí)家不是聚在一起看春晚的呢？如若不是，還能幸福的度過(guò)一年之中難得到團圓佳節嗎？

　　我明白，當一個(gè)上班的打工族到了難得的假期，是極不想出門(mén)的，想在家里享受，這樣不就苦了爸媽了嗎，雖然一家不能聚在一起看春晚嗎，但是春晚的這個(gè)節目看了會(huì )讓人會(huì )有了家的感覺(jué)，讓父母和自己彼此有了精神上的溝通。父母也會(huì )知道你在外面辛勞地工作也是為了他們好。

　　作為春晚的導演，我也有一份隱藏的工作，那就是讓人們有可能的話(huà)就盡量�；丶铱纯�，常打電話(huà)回家問(wèn)候父母，在節目中，思鄉情必須體現出來(lái)，要有家鄉樸實(shí)的味道。

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