學(xué)生心理素質(zhì)評價(jià)
學(xué)生心理素質(zhì)評價(jià)1
一、心理素質(zhì)的定義
中國全民健心網(wǎng)負責人肖漢仕教授認為；心理素質(zhì)是在遺傳基礎之上，在教育與環(huán)境影響下，經(jīng)過(guò)主體實(shí)踐訓練所形成的性格品質(zhì)與心理能力的綜合體現。其中的心理能力包括認知能力、心理適應能力與內在動(dòng)力。對內制約著(zhù)主體的心理健康狀況，對外與其他素質(zhì)一起共同影響主體的行為表現。
心理素質(zhì)水平的高低應該從以下方面進(jìn)行衡量：性格品質(zhì)的優(yōu)劣、認知潛能的大小、心理適應能力的強弱、內在動(dòng)力的'大小及指向。對內體現為心理健康狀況的好壞，對外影響行為表現的優(yōu)劣。
二、心理素質(zhì)的標準
馬斯洛認為良好的心理素質(zhì)表現在以下幾個(gè)方面：
一、具有充分的適應力；
二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價(jià)；
三、生活的目標切合實(shí)際；
四、不脫離現實(shí)環(huán)境；
五、能保持人格的完整與和諧；
六、善于從經(jīng)驗中學(xué)習；
七、能保持良好的人際關(guān)系；
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；
九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；
十、在不違背社會(huì )規范的前提下，能恰當地滿(mǎn)足個(gè)人的基本需求。
學(xué)生心理素質(zhì)評價(jià)2
合格性考試14門(mén)：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)等級性考試自選3門(mén)：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。按等級折算成相應分數后計入高校招生錄取總成績(jì)。
綜合素質(zhì)評價(jià)要反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考查學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。評價(jià)內容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等基礎性發(fā)展目標。
昨日，省教育廳出臺了《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》）。
《實(shí)施辦法》不僅明確了我省高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括的五個(gè)方面的內容，還具體闡述了每項內容的重點(diǎn)關(guān)注項目。同時(shí)，《實(shí)施辦法》要求學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)要以事實(shí)為依據，內容以《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》的方式呈現，學(xué)校將為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。
該評價(jià)結果將為高校招生錄取提供重要參考，同時(shí)，各高校也要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評價(jià)結果的具體使用辦法并提前公布，規范、公開(kāi)使用情況。
評價(jià)內容反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)
綜合素質(zhì)評價(jià)要反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。根據《實(shí)施辦法》，評價(jià)內容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐。
其中，思想品德主要記錄學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫院、社會(huì )救助機構等公共場(chǎng)所、社會(huì )組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì )保障、環(huán)境保護等活動(dòng)做志愿者。學(xué)業(yè)水平要反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、選修課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是優(yōu)勢學(xué)科學(xué)習情況。身心健康要體現學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動(dòng)特長(cháng)項目，參加體育運動(dòng)的效果，應對困難和挫折的表現等。藝術(shù)素養考查學(xué)生在聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫(huà)、書(shū)法等方面表現出來(lái)的藝術(shù)技能或特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的.成果等。社會(huì )實(shí)踐要重點(diǎn)記錄學(xué)生參加與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓，參觀(guān)學(xué)習與社會(huì )調查等。
評價(jià)程序用于招生使用的材料須每學(xué)期公示
學(xué)生成長(cháng)記錄是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的主要依據。教師要指導學(xué)生客觀(guān)記錄反映綜合素質(zhì)評價(jià)主要內容的具體活動(dòng)。
每學(xué)期末，教師都要指導學(xué)生依據寫(xiě)實(shí)記錄材料整理、遴選出具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，記入綜合素質(zhì)檔案。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)生要在整理、遴選材料的基礎上撰寫(xiě)自我陳述。教師要針對學(xué)生自我陳述情況，結合學(xué)生在校期間一貫表現，寫(xiě)出評語(yǔ)。
遴選出來(lái)、用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示。班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。
學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)將以《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》的方式呈現。學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。在學(xué)生高中畢業(yè)前，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評價(jià)報告。
評價(jià)使用綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用
《實(shí)施辦法》規定，各學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。各高校要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀(guān)評價(jià)，作為招生錄取的參考。此外，各高校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評價(jià)結果的具體使用辦法并提前公布，規范、公開(kāi)使用情況。
學(xué)生對綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程或結果有異議的，可在公示期間向學(xué)校提出申訴，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組要在調查核實(shí)的基礎上做出復議，10日內將復議結果答復申訴人。申訴人對學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組的復議結果仍有異議的，可以向學(xué)校主管教育行政部門(mén)申訴，學(xué)校主管教育行政部門(mén)要進(jìn)行實(shí)地調查，10日內將調查結果答復申訴人。
學(xué)生心理素質(zhì)評價(jià)3
我性情開(kāi)朗積極樂(lè )觀(guān)，懂得在學(xué)習中享受生活；我團結同學(xué)，具有強大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習的楷模；我尊敬老師，珍愛(ài)友誼，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jì)，順利完成人生第一步的轉折。在今后的`學(xué)習中，相信我會(huì )以我執著(zhù)的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的成功！小學(xué)生心理素質(zhì)自我評價(jià)22
我聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認真聽(tīng)課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書(shū)寫(xiě)認真。但我有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽(tīng)課效率不高，作業(yè)答對率有時(shí)偏低。我將會(huì )充分發(fā)揮我的聰明才智，用我的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績(jì)。人的一生總要學(xué)會(huì )拼搏學(xué)會(huì )用自己的雙手創(chuàng )造美好的未來(lái)！
學(xué)生心理素質(zhì)評價(jià)4
不知不覺(jué)初二的上半學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，在不知不覺(jué)中我已經(jīng)在初中緊張的生活度過(guò)了5個(gè)多月了，高中確實(shí)很緊。在這過(guò)去的五個(gè)多月里，我對自己的表現確實(shí)很不滿(mǎn)意，想象和現實(shí)的落差確實(shí)太大了！正如老師所說(shuō)，在暑假里對自己的高中生活充滿(mǎn)信心，已作好自己高中生活的計劃，像是志在必得的樣子，但以生活起來(lái)，在初中生活忙碌起來(lái)，自己雄心勃勃壯志凌云的誓言和信心卻在一天天消亡和遺忘。我學(xué)習不夠勤奮。
不夠積極自制力差注意力不集中，在高中生活中在不斷不斷被放大放大�？吹侥切┣趭^、積極地同學(xué)我很慚愧，但堅持不了很久，卻又墮落下來(lái)�？吹侥切┥险n眼睛連眨都不眨一下，而我卻又在走神，努力集中注意力，但堅持不了多久，不知不覺(jué)中又想起了別的事情了，真該死，但我也在努力改變，改變自己所養成的壞毛病，因為有很多好同學(xué)帶動(dòng)著(zhù)我，幫助著(zhù)我。
在緊張的學(xué)習外，注重進(jìn)行積極的'體育鍛煉，保持良好的身體健康狀態(tài)，以充沛的精神繼續投入到緊張的學(xué)習中去。厚積薄發(fā)，相信我的初二上學(xué)期是一個(gè)充實(shí)，快樂(lè )的一段時(shí)光。
【學(xué)生心理素質(zhì)評價(jià)】相關(guān)文章：
學(xué)生心理素質(zhì)自我評價(jià)01-11
學(xué)生心理素質(zhì)自我評價(jià)通用04-14
學(xué)生心理素質(zhì)方面自我評價(jià)03-13
學(xué)生心理素質(zhì)自我評價(jià)（精選10篇）02-24
高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評價(jià)06-16
學(xué)生心理素質(zhì)自我評價(jià)（精選45篇）06-28
心理素質(zhì)的自我評價(jià)03-23
心理素質(zhì)自我評價(jià)12-15