我心中的老師作文（精選52篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的老師作文，希望對大家有所幫助。
我心中的老師作文 篇1
時(shí)光飛逝，轉眼間，我就走到了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年——六年級，在這漫長(cháng)的途中，我認識了許多老師，但是在我心中，最可愛(ài)的老師卻只有一個(gè)，那就是我們現在的班主任，繆老師!
繆老師時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，是一個(gè)很好的老師。
先說(shuō)幽默吧!有一次，中午在準備下跳棋，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)玩跳棋?”我們一群人擠過(guò)來(lái)喊：“我玩，我玩!”徐安邦走過(guò)來(lái)，老師說(shuō)：“看那兒，豬來(lái)了�！币驗樾彀舶詈芘�，所以老師叫他豬，我們笑了笑，便開(kāi)始下跳棋。下到中途的時(shí)候，因為是夏天，所以很熱，徐安邦滿(mǎn)頭大汗，老師笑著(zhù)說(shuō)：“看，豬流油了，豬油�！�
我們哈哈大笑起來(lái)，徐安邦也笑了起來(lái)。一盤(pán)跳棋下完后，徐安邦輸了，輸了要刮鼻子，老師說(shuō)：來(lái)，我們來(lái)刮豬鼻子，一個(gè)，兩個(gè)……哎呀，刮得我的手上全是豬油�！蔽覀冃Φ脑诘厣洗驖L，肚子都笑的痛死了。這就是繆老師的幽默。
繆老師雖然幽默，但是繆老師很公私分明，人人做錯事都要罰，不是喜歡的學(xué)生就不罰，反而喜歡的學(xué)生犯錯誤還會(huì )罰的更嚴重。
繆老師有一個(gè)特點(diǎn)，最讓我喜歡，那就是她會(huì )像小孩子一樣陪我們玩，陪我們淘氣。有一次，我們準備玩沙包丟寶，意思就是扔沙包誰(shuí)接到并猜拳猜贏(yíng)了就會(huì )有一個(gè)寶，這個(gè)寶可以讓一次被打到而不下場(chǎng)或者讓一個(gè)下場(chǎng)的人重新上場(chǎng)，如果扔的人連續接到3次的話(huà)，我們就要跟他們互換身份，我們仍他們接，我們每接到一次就說(shuō)一聲：“定!”就可以讓他們不能動(dòng)，就可以繼續扔了，規則就是這樣。突然，繆老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我也玩�！薄昂冒�!”我們說(shuō)。普通老師是不會(huì )跟學(xué)生玩的，可是繆老師會(huì )，因為他跟我們一樣淘氣。在一番選人后，繆老師被分到女生隊了，但是是女生扔我們接。游戲開(kāi)始!陳穎扔給繆老師，繆老師沒(méi)接到，但是，繆老師扔的可是出其不意，百發(fā)百中啊!一個(gè)沙包扔過(guò)去，一下就下場(chǎng)兩個(gè)。沙包到了陳穎班長(cháng)那兒，陳穎一個(gè)都沒(méi)打到，又到繆老師了，我們這次非常謹慎，可是還是被打中了，因為繆老師用了“詭計”，老師說(shuō)：“你看那個(gè)徐安邦，下場(chǎng)坐在那里還躺著(zhù)�！蔽覀冾D時(shí)哈哈大笑，但是，就在這時(shí)，繆老師一個(gè)沙包扔過(guò)去，下場(chǎng)3個(gè)，我們隊只剩3個(gè)人了，到了陳穎那兒，繆老師用嘴巴做出口型，好像在說(shuō)：“到右邊來(lái)。然后陳穎也是“詭計多端”啊，一會(huì )兒向左走，一會(huì )兒向右走，一會(huì )兒看窗外，然后突然喊：“繆老師，干嘛?”我們回頭，然后陳穎扔一下給了繆老師，繆老師說(shuō)：“定!”然后連扔了3個(gè)，都定了，他們贏(yíng)了，我們又跟他們互換。就這樣玩了很久，老師也跟我們淘氣了很久，直到上課，才回到教室。這就是繆老師的淘氣
繆老師非常幽默，也會(huì )像小孩子一樣陪著(zhù)我們玩，也會(huì )嚴肅，就算這樣，她也是我心中最可愛(ài)的老師，在這最后一學(xué)年，我相信老師一定會(huì )把我們的成績(jì)都提高，讓我們考到一個(gè)好的中學(xué)，最后說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”
9月10日是老師們的節日。老師，一個(gè)普通的名詞，卻被人們譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。老師到底為社會(huì )，為人類(lèi)的未來(lái)作出了多少貢獻?我認為，老師，用自己的青春來(lái)填補我們的天真無(wú)知，是他們，讓我們這些無(wú)知的孩子變得成熟起來(lái)，他們難道不是最可愛(ài)的嗎?
我們班的繆老師，就是這樣一個(gè)“工程師”。她把我們塑造得越來(lái)越知書(shū)達理，在她的要求下，我們越來(lái)越接近“品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生”這個(gè)形容詞了。盡管她有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，對我們來(lái)說(shuō)，那是非�！翱膳隆钡�，但是從旁觀(guān)者的角度來(lái)看，大發(fā)雷霆的背后卻是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和對我們的負責。她讓我們知道什么是集體榮譽(yù)感，什么是團隊精神，她要求我們班應該像一個(gè)大家庭一樣團結。她的課堂總是充滿(mǎn)歡笑，同時(shí)也是她，引導我們一步一步去理解每一個(gè)知識點(diǎn)。
為了讓家離學(xué)校遠的同學(xué)不再奔來(lái)跑去，她犧牲自己午休的時(shí)間帶我們在學(xué)校吃飯。所以，當別的老師在辦公室里打盹的時(shí)候，她卻在黑板上給我們抄習題。她為了讓我們的基礎更扎實(shí)，反復讓我們背默。以至于老師要花大量的時(shí)間來(lái)檢查我們的背誦和默寫(xiě)的情況，使得老師的眼里總是充滿(mǎn)疲憊，可是她依然裝作精神滿(mǎn)滿(mǎn)地給我們上課。我認為，老師之所以這么做，不僅僅是讓我們穩固基礎，也在考驗我們對待學(xué)習的態(tài)度。
可能對一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，繆老師冷冰冰的，但對我來(lái)說(shuō)，繆老師是我人生途中為我指引方向的天使。在這里，我想對繆老師說(shuō)“謝謝您，老師，您是我心中最可愛(ài)的人!”
我心中的老師作文 篇2
我心中的老師是我們的語(yǔ)文老師——藍老師。他嚴肅又不失幽默，鼻梁上還架著(zhù)一副黑框眼鏡，黑框里炯炯有神的眼睛里總閃爍著(zhù)智慧的光芒。
是誰(shuí)工作到深夜，為我們班的成績(jì)而想?是您，藍老師;是誰(shuí)在同學(xué)病了的時(shí)候送去第一聲問(wèn)候?是您，藍老師;是誰(shuí)在雨天把自己的傘借給同學(xué)?是您，藍老師……
我還記得三年級上冊藍老師讓我當大隊干士的時(shí)候，當時(shí)我非常激動(dòng)，因為大隊干士可不是鬧著(zhù)玩兒的呀!我想既然藍老師這么看好我，我就要做好，做到位。如今自我評價(jià)良好，但是藍老師的愛(ài)心和耐心總是依舊如陽(yáng)光般地溫暖著(zhù)我。
藍老師不僅是我心目中的好老師，也是我們班每個(gè)同學(xué)最喜歡的老師，他的課總是平凡而輕松，每次上課都是意猶未盡。每次當我們遇到困難準備放棄的時(shí)候，藍老師總用他那無(wú)限的關(guān)懷和體貼，來(lái)鼓勵我們，使我們又能重新振作起來(lái)。謝謝您，藍老師。
我心中的老師作文 篇3
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，以往教過(guò)我的教師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專(zhuān)后的第一個(gè)班主任――閆萍教師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
中考的分數打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應對！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì )的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著(zhù)甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情景，看著(zhù)她著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰著(zhù)我，一邊用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著(zhù)急、她的心疼、她的不安，但她復雜的眼神卻驅走了我那時(shí)的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。
小閆教師不僅僅是我的班主任，還是我的禮儀教師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節禮儀課的開(kāi)始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對于她這樣的規定，大家有喜有憂(yōu)，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著(zhù)一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節日；而對于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著(zhù)書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著(zhù)閆教師著(zhù)急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因為明天輪到我唱歌了，可是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣東西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應當讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音�！闭f(shuō)著(zhù)，她動(dòng)情地唱了一首《長(cháng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自我的歌……
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(cháng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著(zhù)屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì )，之后又當上了保衛部部長(cháng)，今年在全校評選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng )”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識的甘露、成長(cháng)的歡樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好教師！
我心中的老師作文 篇4
“三人行必有我師焉”這是孔子所說(shuō)的一句話(huà)。
每個(gè)人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語(yǔ)文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求著(zhù)我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話(huà)精煉，為了同學(xué)們的學(xué)習，老師把家搬到離學(xué)校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn)，不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過(guò)了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？
記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績(jì)明顯下滑，王老師曾多次找我談話(huà)，見(jiàn)沒(méi)什么改進(jìn)，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個(gè)方面的問(wèn)題及我上課時(shí)的表現，老師不僅提出了問(wèn)題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話(huà)。王老師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽(tīng)，愣了一下吃驚的說(shuō)：“這篇作文你也知道�！碑斘一氐郊視r(shí)父親對我說(shuō)：“你看你的語(yǔ)文老師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當時(shí)全班有46位學(xué)生，每?jì)芍軐?xiě)一篇隨筆，如果真的算起來(lái)老師要記住多少篇文章��！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質(zhì)，泣的是老師的辛勤。
記得在小學(xué)的時(shí)候，只要一上課就想快快長(cháng)大，當一名人民教師。
教師是多么容易當的呀！不就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了�？扇缃裎业南敕ǖ母淖兞�，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說(shuō)這就是老師的命運？難道說(shuō)這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!不!不!你錯了，這并不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無(wú)私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
王老師��！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒(méi)有像真的白衣戰士那樣憑著(zhù)自己高明的醫術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著(zhù)您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識，拯救了無(wú)數個(gè)初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識比海深。
王老師��！您就是我心中最敬佩的老師。
清晨，太陽(yáng)的光輝灑在大地，清爽的風(fēng)兒迎面吹來(lái)，街上，人們匆匆行走，有的趕去上班，有的趕去上學(xué)，豆漿店的老板大聲吆喝著(zhù)，一片好不熱鬧的景象。
學(xué)校里，老師早已坐在辦公桌前，準備一天的教學(xué)。
老師，是蠟燭，燃燒自己，照耀別人；老師，是太陽(yáng)，帶給孩子們溫暖。
我永遠忘不了那一幕。
那天，天氣十分晴朗，可我的心情卻十分糟糕，因為我要上小學(xué)了。我背上媽媽買(mǎi)給我的新書(shū)包，來(lái)到了我的學(xué)校，當我站在班門(mén)口，看見(jiàn)教室里坐著(zhù)許多跟我差不多大的小孩，講臺上還站著(zhù)一位高高瘦瘦的老師，我十分害怕，往后退了幾步，老師發(fā)現了我，微笑著(zhù)向我走來(lái)，她有一雙水汪汪的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，她微笑地對我說(shuō)：“你好，我姓齊，是你們的語(yǔ)文老師。不要怕，跟我進(jìn)來(lái)，和你的新朋友認識一下�！彼穆曇艉芎寐�(tīng)，也十分溫和。自那天起，我開(kāi)始了小學(xué)一年級的生活。
歲月如梭，時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間，我已經(jīng)上初一了，離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，可過(guò)去的種種回憶依然保留在我的腦海里。記得有一次，我在班門(mén)口的走廊上走著(zhù)，突然，一位同學(xué)從后面沖上來(lái)，把我撞倒了，我的頭重重地摔在地上，頓時(shí)沒(méi)知覺(jué)了。過(guò)了一會(huì )兒，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現周?chē)鷩撕枚嗤瑢W(xué)。這時(shí)，我在人群中發(fā)現了齊老師的身影，她走過(guò)來(lái)，扶起我，親切地說(shuō)：“小心點(diǎn)，我扶你去醫務(wù)室�！庇谑�，我躺在雪白的床上，屋子里充滿(mǎn)了藥水味，我才意識到這里是校醫室。校醫用她冰涼的手給我抹了些藥水。我只覺(jué)得頭后面好暈，好疼。睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)齊老師站在那兒，時(shí)而走來(lái)走去，時(shí)而站著(zhù)發(fā)呆，好象很著(zhù)急的樣子。
我輕輕地叫了一聲：“老師！”
老師走到床邊對我說(shuō)：“沒(méi)事吧，還疼嗎？我已經(jīng)打電話(huà)給你家長(cháng)了，他們馬上就到，你先別擔心，等你頭好了再來(lái)上學(xué)�；貋�(lái)后，我幫你補課�！�
我十分感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，我的頭漸漸好了，老師天天幫我補課，一直到很晚，她送我回家后自己才走。
不管對誰(shuí)，齊老師都這么好，從不偏心，十分公正�？傻轿迥昙墪r(shí)，齊老師調走了，全班同學(xué)都很難過(guò)。
我由衷地感嘆到我有一個(gè)多么好的的老師。
一直到初一，到現在，教我的老師都很和藹，很親切。
全世界的老師就好象是一群花，而齊老師則是花群中最美的一朵。我敬佩的老師是全天下的老師，因為他們有一顆最善良、仁慈的心。我最敬佩的老師是齊老師，因為她有一顆最善良、最仁慈的心。
我心中的老師作文 篇5
從幼兒園開(kāi)始，我就接觸到了許多老師，當我不開(kāi)心，不高興，又哭又鬧時(shí)，老師總是抱著(zhù)我，哄我玩，教我學(xué)這學(xué)那。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。小荷那時(shí)候，看到大班的小伙伴們背著(zhù)書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾神氣的樣子，我就一直盼望早點(diǎn)上學(xué)，希望上學(xué)后能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應該是一本百科全書(shū)，腦子里裝著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的答案，我們問(wèn)什么他們都知道，會(huì )唱歌、會(huì )跳舞，說(shuō)話(huà)算數，不期騙小孩，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
爸爸媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：老師這個(gè)職業(yè)是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。聽(tīng)了他們的話(huà)，我有了一個(gè)理想，長(cháng)大也當一名老師。
如果我將來(lái)能夠成為一名老師的話(huà)，我一定要做一名同學(xué)們喜歡的老師。上課時(shí)，我會(huì )用特別的教學(xué)方法，制造輕松的學(xué)習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，讓所有的同學(xué)都發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，考出好成績(jì)來(lái)。下課后，我會(huì )和同學(xué)們一起玩耍，有時(shí)間我也會(huì )帶大家去博物館、到野外郊游、去鍛煉身體……這樣，大家的課余生活就會(huì )非常的充實(shí)而且有意思了。
為了追求我的理想，從現在開(kāi)始我就要帶著(zhù)希望和夢(mèng)想好好學(xué)習，永往直前。
如果你問(wèn)我：你心目中的好老師是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“當然是于老師了！”
于老師是一位數學(xué)老師，她的教學(xué)水平在全濰坊市都是數一數二的，有一次，北京的人來(lái)我們學(xué)校錄像，于老師就在我們班講的，我的聲音很甜，老師請我起來(lái)回答問(wèn)題，“哈，我終于有拋頭露面的時(shí)候了！”我心里高興的想。于老師多次被評為“優(yōu)秀教師”，“教學(xué)骨干”，作為她的學(xué)生，我感到很榮幸。老師在下課是像一位和藹可親的大朋友，在課堂上可就不一樣了，一次，我在課上走神了，老師發(fā)現了，就讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我一問(wèn)三不知，老師讓我坐下了，從老師嚴厲的目光中，我看到了生氣和責備，從此，我上課再也不走神了，學(xué)習成績(jì)也提高了。老師想一位慈祥的母親一樣用一顆溫暖的心盡全力呵護我們，我們有時(shí)發(fā)燒，肚子痛時(shí)，她總是顯得很焦急，急忙把那位生病的同學(xué)送進(jìn)衛生室治療，等他好了，老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。
天下沒(méi)有不散的宴席，四年級的暑假結束后，我們興高采烈的準備上五年級，可老師卻在這個(gè)讓我們高興的時(shí)刻給我們一個(gè)晴天霹靂，她說(shuō)：“你們都長(cháng)大了，要經(jīng)歷人生中的第一次換老師……”說(shuō)到這里，我們全班同學(xué)都齊聲說(shuō)“��？不會(huì )吧，老師是真的嗎”，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沉默了。我我們也沉默了，我低著(zhù)頭，忍耐著(zhù)眼中的淚水，抬起頭，我猛然間看到老師的眼里也有了點(diǎn)點(diǎn)淚花，我再也忍不住了，淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，老師用溫暖的大手為我擦去淚水，說(shuō)：“咱們班全班47個(gè)人，你們個(gè)個(gè)都很棒，祝你們成功”。
于老師，我愛(ài)您，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大！張愛(ài)華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤著(zhù)我們。張老師，在與你相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書(shū)本上的知識，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次，老師在課堂上講的內容雖然已經(jīng)兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問(wèn)生怕同學(xué)們笑話(huà)我。終于下課了，我慢吞吞地離開(kāi)座位，向老師那走去，到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發(fā)出了：“老，老師……”。張老師的耳旁好像裝了一副擴音器一樣，突然轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“王詩(shī)穎同學(xué)有什么事嗎？”“沒(méi)，沒(méi)什么”，我低著(zhù)頭不敢和老師對視。但老師好像看透了我的心里，對我笑了笑說(shuō)：“不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)清楚，如果不能夠理解透徹那就會(huì )影響下面的課程”，我拿出語(yǔ)文書(shū)把不懂的問(wèn)題指了出來(lái)，張老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想說(shuō)謝謝，上課鈴聲響了，張老師又滿(mǎn)面春風(fēng)的站在了講臺上為我們傳授知識了。我這時(shí)真想對您說(shuō)：老師您辛苦了！
還記得在上半學(xué)期的第一次月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒(méi)有對我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對我們說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jì)來(lái)”……第二次月考成績(jì)出來(lái)了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵我們：“同學(xué)們，這次考試我覺(jué)得你們進(jìn)步了，比上次的棒！希望大家繼續努力”。老師的話(huà)就像是一股暖流流入了我們的心里，讓我們重新找到了自信！在第三次月考中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)。我們看到老師您開(kāi)心自豪的笑了。
張老師對我們十分關(guān)愛(ài)，她的女兒也在我校上五年級，成績(jì)十分優(yōu)秀�？晌覀兊睦蠋煆膩�(lái)不偏護自己的女兒，把整個(gè)精力都放在了我們的身上，關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
記得在一個(gè)周四上完游泳課回到班級，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對老師說(shuō)，就趴在課桌上休息。這時(shí)張老師走了過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“哪里不舒服告訴老師，來(lái)，到我辦公室去喝點(diǎn)水去”。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了，在班上不舒服。但她就像是與她無(wú)關(guān)一樣照顧著(zhù)我，這時(shí)我的鼻子有些隱隱發(fā)酸，眼淚流了下來(lái)。
��！老師您就是我心目中的一位好老師！我真想在以后的學(xué)習生涯中您會(huì )一直陪伴著(zhù)我！
我心中的老師作文 篇6
當靈魂的天空出現陰霾時(shí)，你是那一縷穿破烏云的陽(yáng)光，心靈的大地干涸時(shí)，你是那滋潤理想的春露，思想的海洋巨浪滔天時(shí)，你是那消除恐懼的燈塔！
曾多少次，泛舟在記憶的江河上，追尋著(zhù)你，多少次，徜徉在心靈的苗圃里，凝視著(zhù)你。是您帶我走出人生的低谷，給予我信心，給予我力量，教會(huì )我堅強。是你讓我知道命運其實(shí)掌握在自己手中……
老師，盡管您跟我們相處時(shí)間很短，您的面容是如此平凡，但我永遠會(huì )把您的恩情牢藏在心靈深處。因為您對我的愛(ài)是世界上最深沉的愛(ài)，它已成為我靈魂中不可缺失的一部分……
那一天，讓我刻骨銘心；那一天，我生命的天空烏云散盡；那一天，讓我懂得了人生的顏色其實(shí)也是多姿多彩；那一天，我人生的軌跡由此改變。
望著(zhù)別的同學(xué)高高興興伴著(zhù)歌聲踏入校園，我的心就像被鋼針扎進(jìn)。因為一次意外，我的手臂受了重傷，我不得不休學(xué)養傷。對于我——一個(gè)好強的人，無(wú)疑是一個(gè)沉痛的打擊。我不愿見(jiàn)任何人，把自己封閉在一個(gè)獨立的空間。
那一天下著(zhù)濛濛細雨，大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤，顯得煥然一新，而我卻是毫無(wú)生機。一切的一切都讓我看不到希望。您來(lái)到我的身邊，詢(xún)問(wèn)我的身體情況，您看到我心灰意冷的樣子，竟然落下淚來(lái)。您說(shuō)：“人生的道路本來(lái)就是坎坷歷程，會(huì )有許多挫折等著(zhù)我們去挑戰，我們必須克服重重困難，去尋找屬于我們的春天！黑暗過(guò)后，必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹�！�
從那天以后，您每天放學(xué)后都到我家給我補習功課，把我落下的功課都補上，鼓勵我重新振作起來(lái)，您對待我如自己的孩子一樣，在您的陪伴下和幫助下，我終于又能像以前一樣開(kāi)始我的學(xué)習旅途。謝謝您，老師！
您在生活和學(xué)習中處處關(guān)心我。而我在前進(jìn)的路上感到迷茫失去方向時(shí)，你任然是我堅定不移的航標。
陰沉的天空扯來(lái)一片烏云遮住自己憂(yōu)傷的臉，鮮紅如血的分數像圖釘一般釘在我的心上。失望的淚水不能自已地滑過(guò)我的臉頰，肆意地滴落在我緊緊握著(zhù)的那張單薄的試卷上。打翻了的墨汁浸滿(mǎn)了整個(gè)天空。頭頂上烏云密布，暴風(fēng)雨將至，狂風(fēng)拂亂了我的堅定，手中紅叉赫然的數學(xué)試卷，翻攪著(zhù)我那打翻了五味瓶的心。迷惘、無(wú)奈、煩悶一起涌上心頭，我的自信大廈正被一錘一錘地敲擊著(zhù)，搖搖欲墜。我的數學(xué)成績(jì)如此不堪，想起同學(xué)們鄙夷的眼神，我頓覺(jué)寒風(fēng)一次次掠過(guò)我的心。放眼窗外，天空經(jīng)過(guò)短暫的靜默后，終于忍不住傷心地落下眼淚……
此時(shí)的我像只迷失方向的小鳥(niǎo)，噩夢(mèng)仿佛要把我吞噬。您來(lái)到我的身邊，輕輕地撫著(zhù)我的頭。將我拉近，給我講愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)8000多次失敗，終不氣餒，終于成功發(fā)明了電燈。奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，飽受病痛折磨，卻以驚人的毅力寫(xiě)下巨著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。您給我講貝多芬、講海倫。凱勒、講居里夫人、講霍金……
您說(shuō)，偉人無(wú)不是在經(jīng)歷一次又一次的挫折后逐漸成功的。每個(gè)人想要實(shí)現自己的理想都必須像他們那樣勇敢面對失敗，勇于從困境中站起來(lái)。挫折就是財富，挫折就是成功的基奠。您說(shuō)：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。人各有優(yōu)勢，別人有別人的特長(cháng)，你也有你的過(guò)人之處，但你是獨一無(wú)二的”。
“一個(gè)人最明智的選擇，就是善待上天賜予的天賦”，這是您常對我說(shuō)的話(huà)。我總覺(jué)得自己一無(wú)是處。您說(shuō)，“你的作文寫(xiě)得很好，很有天賦。老師希望有一天能拿著(zhù)你發(fā)表的文章，驕傲地對身邊的人說(shuō)，看，這是我學(xué)生寫(xiě)的”！輕柔的一句話(huà)，伴著(zhù)窗外的雨聲輕輕震蕩我的心，它像一縷陽(yáng)光徹底驅散了我內心長(cháng)久以來(lái)的彷徨，它似一塊巨石，剎那間擊穿了我冰封的心湖。它如一口清泉，滋潤了我干涸的心田。此刻，你看著(zhù)我，嘴角甜美的微笑傳遞給我一陣溫暖，一種信心，一股力量。你的眼中我讀出了父愛(ài)，寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵，寫(xiě)滿(mǎn)了期待……
那一刻，我走出了自卑的漩渦！
我愿化作一株梅花，屹立在生活的風(fēng)雪里，妍放自己獨特的風(fēng)景，清香如墨，歷久彌散。手捧一本本厚厚的作業(yè)，我不再疲倦，面對那一張張飄舞而來(lái)的試卷，我不再退縮。一個(gè)個(gè)孤燈陪伴的長(cháng)夜，我不再孤寂。有一種信念始終支撐著(zhù)我，有一句勉勵的話(huà)語(yǔ)始終陪伴著(zhù)我，有一種精神始終引領(lǐng)著(zhù)我。
“有一天能拿著(zhù)你寫(xiě)的作文，驕傲地對身邊的人說(shuō)，看，這是我學(xué)生寫(xiě)的”！你的那句話(huà)，是我獨一無(wú)二的記憶珍藏，是我迷惘無(wú)助時(shí)的力量源泉，是我迷失方向時(shí)的指路明燈。謝謝您，我敬愛(ài)的老師！
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師。有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂！
我心中的老師作文 篇7
在這個(gè)美好友善的世界上，有一個(gè)古老的職業(yè)，是教師！教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。在現代社會(huì )，并非全天下教師都是優(yōu)秀的，升入初中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師吳老師！
初見(jiàn)吳老師，是在去年9月份，走進(jìn)七班，坐在座位上，我的種種小動(dòng)作都暴露出我此時(shí)此刻無(wú)比的緊張又萬(wàn)分期待著(zhù)能遇見(jiàn)一位好老師。"來(lái)嘍來(lái)嘍！"一個(gè)身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優(yōu)秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長(cháng)又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛仿佛是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們全班同學(xué)目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"
有傳聞?wù)f(shuō)"我們的吳老師很兇"，其實(shí)吧，吳老師在學(xué)校并非成天板著(zhù)個(gè)臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑著(zhù)來(lái)上課，笑著(zhù)下課"。課間，我們偶爾會(huì )帶著(zhù)疑題去問(wèn)吳老師，她總會(huì )友好而細心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學(xué)出來(lái)聊天記得有一回，吳老師把幾個(gè)班干部聚集到肯德基，開(kāi)始，我渾身不自在，沒(méi)有容身之處，是那一句"放輕松，我們今天只是朋友之間來(lái)談個(gè)話(huà)而已"我放下警惕心，笑著(zhù)談了些"班級家務(wù)事"，過(guò)不了多久，目光和話(huà)語(yǔ)漸漸轉移到我身上，當時(shí)的空氣好像凝固了，突然沒(méi)了聲響，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句"說(shuō)說(shuō)吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當時(shí)說(shuō)了"自己沒(méi)有辦法勝任現在在班里的職位"，這時(shí)，是吳老師說(shuō)："那還是因為在課上不夠積極，沒(méi)有充分表現自己，大家也不知道你的實(shí)力，所以，還是一個(gè)問(wèn)題，不夠積極。"我乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭那次的經(jīng)歷，令我記憶猶新。
友善的老師誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？當然，家長(cháng)更喜歡負責的老師。都說(shuō)學(xué)生上學(xué)跟干活似的，其實(shí)，還有一類(lèi)人比學(xué)生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來(lái)得比我們還早，晚上也應該是全校最晚離校的人了，她經(jīng)常會(huì )處理一些公事，導致有段時(shí)間，早飯拖到晚上還沒(méi)有吃，多么想對吳老師說(shuō)："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個(gè)很小的兒子，她常常無(wú)法回家陪伴她的孩子，其實(shí)，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當做她的孩子來(lái)看待，長(cháng)時(shí)間都是和我們一起，您難道能說(shuō)吳老師不負責嗎？其實(shí)吧，吳老師在我心中還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)，她永遠是我心中的NO.1！
可以說(shuō)，吳老師如同我們的父母般照料著(zhù)我們，是我們成長(cháng)的重要見(jiàn)證者和陪伴者，更是我們學(xué)習的引路人！
我心中的老師作文 篇8
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師，您是環(huán)衛工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬;老師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們;老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的教誨里包含著(zhù)您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤的汗水，我們要對您說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
老師，因為我們的年少無(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯誤，現在請您多原諒。上課時(shí)會(huì )開(kāi)小差、下課后會(huì )亂跑亂撞的我們正在一天天的長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您的好學(xué)生。
我心中的老師作文 篇9
我的班主任是最善于“變臉”的老師，小小的我根本摸不透。
進(jìn)入期末復習，說(shuō)好第二天測試《語(yǔ)文》課本后面生詞表的內容，留作業(yè)時(shí)看他的表情很“憨厚中肯”啊，結果第二天生詞考試范圍一下子擴大到所有課文中出現的詞語(yǔ)，低頭看看沒(méi)達到優(yōu)秀的成績(jì)，再偷偷瞄一瞄他“幸災樂(lè )禍”的表情，我瞬間覺(jué)得被老師坑了�；丶液桶职忠徽f(shuō)，爸爸哈哈大笑：“誰(shuí)讓你們自己感覺(jué)不錯的呢？”
班主任楊老師很多時(shí)候說(shuō)話(huà)挺溫和的，面帶笑容，輕聲細語(yǔ)的一聲“若汐”，我就知道給我布置任務(wù)了，或通知我好消息，自然高高興興跑過(guò)去。要是突然繃著(zhù)臉，大叫一聲“趙—若—汐”，就知道我完了，上課玩玩具被老師抓到了，或者在集合時(shí)和小閨蜜的小動(dòng)作被發(fā)現了。
平常印象中，男老師肯定不像女老師這么細膩。那次我上數學(xué)課時(shí)咳著(zhù)咳著(zhù)就吐了，老師讓同學(xué)陪我到校醫室，校醫通知班主任后，楊老師放下手里的工作疾步走到校醫室，看看我怎么樣了，這是他的表情是非常憐愛(ài)關(guān)切的，原來(lái)男老師也有感情細膩的一面。
在六一新少先隊員入隊儀式上，我代表老少先隊員流利地脫稿演講，不經(jīng)意望去，看到楊老師帶著(zhù)小得意微笑又堅定鼓勵的表情，一下子受到鼓舞，比臺下發(fā)揮更好。
這學(xué)期，我特別榮幸地是被評為陜西省新時(shí)代好少年提名獎和西安市新時(shí)代好少年。在建黨100周年之際，“聽(tīng)黨話(huà)跟黨走全國青少年美育云端課堂”在全國遴選100名少先隊員擔任音樂(lè )黨史小小講解員。班主任楊寶民老師在朋友圈中發(fā)布信息：我的學(xué)生，是全國的百分之一。隔著(zhù)手機屏幕都能感受到老師的臉是特別燦爛，特別榮耀的。
看到?jīng)]，我的班主任老師就這么善于“變臉”，有時(shí)溫和，有時(shí)嚴厲，有時(shí)鼓勵，有時(shí)關(guān)切，有時(shí)得意，有時(shí)生氣，有時(shí)不怒自威，有時(shí)幸災樂(lè )禍。唉……小腦袋瓜的我實(shí)在搞不懂��！
我心中的老師作文 篇10
老師是辛勤耕耘的園丁，他們用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵。
我最喜歡的是一位和藹可親、知識淵博的老師。他給予了我們許多知識，讓我們在知識的海洋中快樂(lè )地遨游；他給予了我們許多關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；他給予了我們許多鼓勵，讓我們在前進(jìn)道路上碰到困難的心充滿(mǎn)斗志。他就是我們優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——肖老師。
肖老師有一雙炯炯有神的仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。課堂上，他那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么的引人入勝；課余時(shí)，肖老師經(jīng)常和同學(xué)們一起開(kāi)玩笑、聊天，還給我們講故事，使我們覺(jué)得輕松愉快。每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，他用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥；犯錯誤的同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的勸導，從而從心里發(fā)誓要改正錯誤。
是誰(shuí)，讓一個(gè)個(gè)幼稚無(wú)知的小淘氣，走進(jìn)多彩知識的海洋，邀游拼搏？哦！是肖老師！肖老師用辛苦的汗水哺育著(zhù)“春日破土而出”的我們，讓我們一天一天茁壯成長(cháng)。在是與非的道路上，肖老師用真理之門(mén)的鑰匙，為我們認識真理插上翅膀。
是誰(shuí)，為了我們的未來(lái)，奉獻了自己的青春？哦，是肖老師！肖老師的一言一行指導著(zhù)我們不斷地前進(jìn)，然而換來(lái)的卻是滿(mǎn)臉皺紋和滿(mǎn)頭白發(fā)。肖老師為我們的成長(cháng)而付出人生的精神，就像那照亮別人卻燃燒自己的蠟燭一樣，閃閃發(fā)亮。肖老師的教導，我們永遠銘記，是肖老師指引著(zhù)我們走向輝煌。
是您，肖老師，為全班同學(xué)打開(kāi)了文學(xué)的寶庫；是您，肖老師，讓全班同學(xué)明白了為人的準則。請讓我對您說(shuō)一聲：謝謝您，肖老師！
我心中的老師作文 篇11
我馬上就上四年級了。在我三年的小學(xué)生活中，我也有了我心中的好老師。在我心中，老師你應是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。你像教我一年級的丁老師一樣愛(ài)笑。因為你用微笑會(huì )溫暖我們每一個(gè)人的心田，我們會(huì )感到格外親切。你像教我二、三年級的陳老師一樣溫柔，幽默，和藹可親，能說(shuō)會(huì )道……因為這樣，我們和你的心就貼得很近很近！你，對我們不能太嚴格、太兇了，也不能過(guò)于寬松，而應該是嚴松結合，能在學(xué)生當中樹(shù)立你的威信。你不會(huì )把差生與優(yōu)生掛在嘴邊，你會(huì )公平、正直，對同學(xué)一視同仁。當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì )明辨事理，賞罰分明，不偏心。當我們做了錯事時(shí)，你會(huì )寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會(huì )。你會(huì )站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì )事事都向家長(cháng)打“小報告”……你會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的心靈，這樣，在你眼里認為平淡無(wú)奇的東西我們也會(huì )為它欣喜。
在我心中，老師你應是一個(gè)認真負責、博學(xué)多才的老師。你鼓勵我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。你每天總是笑盈盈地給我們上課。在課堂上，你應該是循循善誘的老師，講課十分生動(dòng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有個(gè)性。你能回答我們提出的稀奇古怪的問(wèn)題，即使不能，也會(huì )很樂(lè )意地和我們一起去尋找答案……這樣，你會(huì )是我們的傍樣，我們的驕傲。在我心中，老師你更應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂(lè )。當我們取得榮譽(yù)時(shí)，你會(huì )為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。課間，你會(huì )和我們一起跳繩、踢鍵子、放飛機、放風(fēng)箏，也會(huì )和我們一起談心、說(shuō)笑……你除了課上得好，還會(huì )唱歌、跳舞、打球，還會(huì )和我們上網(wǎng)聊天、發(fā)郵件，教我們好好學(xué)習，天天向上……這樣，我們會(huì )在你的信任下朝著(zhù)自己的理想而努力。
在我心中，老師你應是很關(guān)心我們的。當我們遇到困難時(shí)，你總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應。有人鼻子出血了，你就馬上幫他止血；有人感冒了，也是你，馬上親切地對他說(shuō)：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了！”如果誰(shuí)肚子疼，你就會(huì )熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問(wèn)暖的。你就像媽媽一樣慈愛(ài)，也像姐姐一樣溫和，又像朋友一樣知心。我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我永遠愛(ài)你，老師。
我心中的老師作文 篇12
教過(guò)我的都是我崇拜的對象，沈也是其中之一。
沈老師一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副眼睛，穿著(zhù)黑色外套，給人一種莊嚴感，一見(jiàn)到沈老師，我就覺(jué)得他是一個(gè)不會(huì )偏袒任何學(xué)生的好老師。
在一次課后，沈老師怒氣沖沖地走進(jìn)了我們的教室。沈老師輕輕地拍了一下講臺，讓我們靜一下。當我們各自匆忙奔回自己的座位，坐好了以后，問(wèn)我們：“這次習作有沒(méi)有抄襲�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“沒(méi)有�！鄙蚶蠋燅R上一臉的怒氣，把幾本作業(yè)本摔在了講臺上。我們上講臺一看，啊，竟然有三位的作文竟然是抄襲的。那三個(gè)看到自己的作文本個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。我們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，問(wèn)他們：“這是真的嗎？”那三個(gè)同學(xué)低下頭，小聲說(shuō)：“是我做的�！�
老師揮了揮手，示意我們回到自己的座位上。沈老師難過(guò)地說(shuō)：“我本來(lái)打算讓他們自己認錯，可是讓老師難過(guò)的是，他們欺騙了老師，也欺騙了自己�！蔽蚁肫鹆宋覀兩险n是多么吵鬧，太對不起老師了。
老師用雄渾的聲音大聲說(shuō)：“錯了并不可怕，你錯了不承認，才是最可怕的�！敖淌依镱D時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
現在回想起當時(shí)沈老師的一席話(huà)，真讓我“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！皬拇艘院�，我更加崇拜沈老師了，他真是我心目中的好老師啊。
我心中的老師作文 篇13
匆匆地走過(guò)學(xué)生時(shí)代，走過(guò)了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自我腳印踏過(guò)的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著(zhù)我年少的心。
很久沒(méi)和教師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛(ài)的教師，第一次發(fā)現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學(xué)識，一樣的激人話(huà)語(yǔ)……
那時(shí)的我，無(wú)知，叛逆�？粗�(zhù)我闖禍后你們皺起的眉頭，看著(zhù)因我糟糕的成績(jì)你們著(zhù)急的神情，看著(zhù)你們日漸稀白的發(fā)絲，看著(zhù)你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時(shí)，你同我們一齊在場(chǎng)外觀(guān)戰，看見(jiàn)我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地同我們抱在一齊，一齊為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說(shuō)的一句句關(guān)切話(huà)語(yǔ)，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著(zhù)我一路成大。你的一句“相信自我是一道風(fēng)景”伴我走過(guò)最艱難的歲月，洗去稚氣與無(wú)知。
還記得嗎？你那活躍且富有活力的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問(wèn)你題目時(shí)，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到之后我才明白，那樣的題目在你眼中，可是是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍，你總是在我們上課時(shí)，在后窗偷偷地注視著(zhù)我們。你送我的畢業(yè)贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的夢(mèng)想。
還記得嗎？我犯錯時(shí)，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫(xiě)過(guò)的一支支粉筆，你批改過(guò)的一篇篇作文，看著(zhù)那時(shí)我們天真且完美的夢(mèng)想，你嘴角那抹會(huì )心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過(guò)輕狂和年少，感激你陪我走過(guò)的學(xué)生時(shí)代，感激你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻給我心中的教師。
我心中的老師作文 篇14
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，以往教過(guò)我的教師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專(zhuān)后的第一個(gè)班主任――閆萍教師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
中考的分數打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應對！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì )的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著(zhù)甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情景，看著(zhù)她著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰著(zhù)我，一邊用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著(zhù)急、她的心疼、她的不安，但她復雜的眼神卻驅走了我那時(shí)的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。
小閆教師不僅僅是我的班主任，還是我的禮儀教師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節禮儀課的開(kāi)始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對于她這樣的規定，大家有喜有憂(yōu)，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著(zhù)一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節日；而對于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著(zhù)書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著(zhù)閆教師著(zhù)急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因為明天輪到我唱歌了，可是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣東西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應當讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音�！闭f(shuō)著(zhù)，她動(dòng)情地唱了一首《長(cháng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自我的歌……
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(cháng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著(zhù)屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì )，之后又當上了保衛部部長(cháng)，今年在全校評選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng )”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識的甘露、成長(cháng)的歡樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好教師！
我心中的老師作文 篇15
當六月的腳步悄悄來(lái)臨時(shí)，又是一學(xué)年即將過(guò)去。當莘莘學(xué)子昂首走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，背后，是教師的微笑……萬(wàn)花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開(kāi)朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著(zhù)說(shuō)：“早上好�！�
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門(mén)口，那個(gè)身影——教師的背影看起來(lái)總是那么親切，沒(méi)有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，教師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習生活開(kāi)始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒(méi)有說(shuō)什么，因為它明白露水懂它，所以當露水順著(zhù)莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒(méi)上課，教師便把我帶進(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫(xiě)又沒(méi)過(guò)關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著(zhù)腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫(xiě)，要加油呀！
當春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著(zhù)它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬(wàn)花叢中，它自信地綻開(kāi)了花蕾，它，已不再平凡。
再然后，便是第二天，那一天，仿佛休憩夢(mèng)一般，因為直到此刻我仍然不敢相信，那節課上，因為我的默寫(xiě)滿(mǎn)分教師當眾予以表?yè)P，當掌聲雷動(dòng)時(shí)，講臺上，還是那個(gè)恒久不變的給予我無(wú)數感動(dòng)和力量的微笑……
似風(fēng)，捎來(lái)恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著(zhù)十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的'微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
我心中的老師作文 篇16
我感激陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的教師們，是他們帶給了我人生的道理。我心目中的教師并不是一個(gè)十全十美的人，因為每個(gè)人都不是十全十美的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的教師。
他是一名語(yǔ)文教師，在他的課堂上，我總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開(kāi)小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂(lè )。
當有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，調皮時(shí)，他不會(huì )去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說(shuō)，自習課上，總會(huì )有那么一些人愛(ài)講話(huà)，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級，這樣，他們自我就會(huì )有一份職責心，教師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。
教師對待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的教師，嘴上說(shuō)一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，可是也略有所聞，可是我們教師他不一樣，什么人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，教師并沒(méi)有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。
他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些教師因為即將考試了，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂(lè )課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科，我們的這位教師不一樣，他從不這樣做，僅有當那些課程的教師有事時(shí)，他才會(huì )讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì )征求我們的意見(jiàn)。
他還是個(gè)有職責心的人，一旦我們班哪一節課有教師沒(méi)課，他就會(huì )過(guò)來(lái)維持紀律，讓我們自我看書(shū)，直到教師來(lái)了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導學(xué)生有方，公平、善良、有職責心，能以身作則的好教師。
他就是我心目中的教師。
我心中的老師作文 篇17
我心中的好教師——李倩茹教師。她是合肥市淝河小學(xué)三（5）班的班主任。李教師圓圓的臉蛋，中等個(gè)子，是一位平易近人、和藹可親、溫柔善良的好教師。
李教師很溫柔。記得有一次，我在學(xué)校的樓梯口摔了一跤，到教室我的手還有點(diǎn)疼，我忍不住哭了，班上的同學(xué)就跟李教師說(shuō)了這件事。李教師立馬溫柔地安慰道：“疼不疼��？過(guò)一會(huì )兒會(huì )好起來(lái)的，以后走路可要細心一點(diǎn)哦�！甭�(tīng)了這個(gè)話(huà)，我止住了哭聲，對教師說(shuō)：“多謝您，我好多了�！蹦且豢�，手上的疼痛也感覺(jué)減輕了不少。
李教師很善良。有一天放學(xué)后，李教師留了我和其他幾個(gè)同學(xué)一齊出黑板報。等出完黑板報，天色已經(jīng)有點(diǎn)暗下來(lái)了。李教師把我們送去大門(mén)口，路上她跟我們說(shuō)：“如果你們家長(cháng)不來(lái)接的話(huà)，我就送你們回去�！毙液梦覀兊膵寢尪荚诖箝T(mén)口等著(zhù)我們了，不然真要麻煩李教師了。在回家的路上我把這件事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“你們李教師真善良，她肯定是覺(jué)得家長(cháng)這個(gè)時(shí)候不來(lái)接，必須有走不開(kāi)的事情，同時(shí)又不放心你們自我回家，李教師太負責了，你們真幸運！”
平時(shí)，我們做錯事情，李教師總是很耐心地教導我們，從不打罵我們。讓我們自我明白錯了，然后改正。我們班上每個(gè)人都很喜歡她。
李教師講的課也很精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。她用知識澆灌著(zhù)我們，為我們付出了許許多多辛勤的汗水。李教師不但對我們和藹可親，并且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們，讓我們感激不盡！多謝您，我心中的好教師！
我心中的老師作文 篇18
人們喜歡的老師一般都是認識的、熟悉的，我心中喜歡的老師卻是不認識的。
那是一年前的事，我堂哥考上了湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我大伯送他去上學(xué)，我也吵著(zhù)跟了去。我們幾經(jīng)周折到了學(xué)校。學(xué)校早就安排了學(xué)生接待，招呼我們到休息室休息。大伯說(shuō)：“雯菲，我們到外面去看一看�！卑�，學(xué)校真大！一眼望不到頭，教學(xué)樓一幢幢聳立，學(xué)生公寓樓橫豎交錯，公寓樓對面是個(gè)停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)四周綠樹(shù)成蔭，我們不由自主來(lái)到那里，在這里休息的人還真不少，我們也找了個(gè)地方坐下來(lái)休息。這時(shí)，一輛越野型寶馬轎車(chē)駛入停車(chē)場(chǎng)，幾乎吸引周?chē)腥说难矍�，我也不例外。只�?jiàn)一個(gè)人從車(chē)上慢吞吞地下來(lái)，圍繞車(chē)頭轉了轉，一副大老板的架勢。然后看了看周?chē)娜巳�，大聲嚷道：“誰(shuí)會(huì )修車(chē)，把我的車(chē)修好，我給他1000塊錢(qián)！”周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人回應。于是，他又從錢(qián)包取出一疊錢(qián)說(shuō)：“不信嗎？錢(qián)就在這兒，先付錢(qián)后修車(chē)�！敝�?chē)娜四憧次�，我看你，還是沒(méi)有回應。正當這時(shí)候，從這里路過(guò)的一個(gè)年青人走了過(guò)去，看上去三十來(lái)歲，穿著(zhù)筆挺的西裝，油亮的皮鞋，打著(zhù)領(lǐng)帶，很有氣質(zhì)。他彬彬有禮地說(shuō)道：“先生，我來(lái)幫你看一看�！�
那人用質(zhì)疑的眼神看著(zhù)這位年青人，問(wèn)：“你能行嗎？”“試試看吧�！庇谑�，年青人脫掉外衣，上車(chē)起動(dòng)了發(fā)動(dòng)機，然后打開(kāi)車(chē)的前蓋，觀(guān)察了兩分鐘左右，動(dòng)手修了起來(lái)，看上去動(dòng)作是那么熟練，不到五分鐘就修好了。我想：這么簡(jiǎn)單，那人能兌現嗎？只見(jiàn)那年青人走到那人跟前說(shuō)：“先生，你的車(chē)散熱器線(xiàn)路斷裂，加之循環(huán)水管堵塞，引起動(dòng)力迅速升溫，現在沒(méi)事了�！蹦侨诉B連點(diǎn)頭說(shuō)：“對，對，是這樣的�！比缓筮t疑了一下，到也挺爽快的，把錢(qián)遞給年青人�？墒�，年青人站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，只是看著(zhù)那人微笑。我正在納悶，只聽(tīng)周?chē)嗽谧h論：“是不是嫌錢(qián)太少了？”又見(jiàn)那人好不耐煩地從錢(qián)包里取出1000塊錢(qián)遞給年青人，說(shuō)：“給你2000塊！”年青人還是站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)�！敖o你3000！”年青人還是直搖頭�！澳悄愕降滓嗌�？”此時(shí)，周?chē)娜硕及涯抗饧心昵嗳松砩�。年青人說(shuō)話(huà)了：“先生，世界上不是什么事都是用錢(qián)來(lái)解決的，我不要你的錢(qián)�！薄澳悄氵�等什么？”“我等我們中華民族傳統美德的再現�！蹦侨艘苫蟛唤獾貑�(wèn)：“什么傳統美德的再現？”年青人鄭重地說(shuō)：“也就是等你說(shuō)聲謝謝�！蹦侨诉@才恍然大悟，臉唰地一下紅了，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容，點(diǎn)頭哈腰地連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝謝您！”這時(shí)，遠處有人在喊：“歐陽(yáng)老師，校長(cháng)找您�！敝灰�(jiàn)年青人轉身離去，人們都用敬佩的目光望著(zhù)他遠去的身影?
此時(shí)，我思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。我想，我堂哥沒(méi)走錯學(xué)校，這也是我將來(lái)要報考的學(xué)校。因為這里有技術(shù)精湛的，品行高尚的，我心中喜歡的老師。
我心中的老師作文 篇19
讓我記在心里的有一位普通的年輕女教師。我說(shuō)的普通是她和別的老師沒(méi)什么區別，但說(shuō)的話(huà)、做的事卻不普通，樣樣讓人記在心里。
孫老師是一位年輕漂亮的女教師，第一次見(jiàn)到她是在女兒的家長(cháng)會(huì )上。
走進(jìn)女兒的教室，只見(jiàn)一位披肩長(cháng)發(fā)，滿(mǎn)臉笑容的老師向我們問(wèn)好，讓我們坐到自己孩子的座位上。只見(jiàn)孫老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)起自己的名字，介紹自己，侃侃而談和家長(cháng)拉近了距離。
孫老師直言不諱地說(shuō)出孩子們的不足和孩子們的進(jìn)步。不是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，而是舉了很多的例子列在黑板上。比如如何和孩子交朋友，如何在家指導孩子學(xué)習，如何讓孩子改掉不良習慣，如何關(guān)心孩子等等，很細致的一一細說(shuō)，家長(cháng)們都徜徉在她的細說(shuō)之中，非常感動(dòng)，教室里響起了熱烈的掌聲。
孫老師你是孩子們開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚，你是孩子們打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙，是孩子們生活航程中的引路人，深深的被你的細致和責任心打動(dòng)。
你那么的年輕，但說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)卻句句有力。我想對您說(shuō)老師您辛苦另了，您的學(xué)生束方宇一定會(huì )好好學(xué)習，不辜負您的期望。
我心中的老師作文 篇20
一頭到肩膀的中長(cháng)發(fā)型，一雙炯炯有神的大眼睛，她就是我們的英語(yǔ)老師，陸老師。
陸老師上課不會(huì )像其他老師上課那么枯燥，她有一種方法讓她的課生動(dòng)起來(lái)，那個(gè)方法就是互動(dòng)。
每當上新課的時(shí)候，陸老師先教我們讀課文，讓我們讀熟了以后，她就叫幾位同學(xué)上講臺，根據課文內容來(lái)編動(dòng)作，做動(dòng)作。先是我們在下面的同學(xué)幫上面的同學(xué)配音，就是他們做動(dòng)作，我們讀課文，陸老師叫了幾組同學(xué)表演完之后，她又會(huì )叫幾組同學(xué)，不過(guò)這一次是要上面的同學(xué)自己來(lái)一邊背誦，一邊做動(dòng)作，有些被叫上去的同學(xué)不會(huì )背，陸老師會(huì )好心地提醒一下。
每次默寫(xiě)之前，陸老師都會(huì )讓同學(xué)起來(lái)背一下要默寫(xiě)的內容，這樣我們就會(huì )默寫(xiě)了。
陸老師對待全班同學(xué)都很公平，同學(xué)做錯了事情，不管是好同學(xué)還是差同學(xué)，她都會(huì )懲罰。同學(xué)做了好事的話(huà)，她會(huì )在班級上當著(zhù)全班的同學(xué)表?yè)P那個(gè)學(xué)生。
怎么樣。聽(tīng)了我的介紹，你們是不是都想讓陸老師當你們的班主任老師。
我心中的老師作文 篇21
我有一個(gè)好老師，她長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙精致的眉毛，一對大大的眼睛。她是我的班主任陸老師。
陸老師對我很好，比如上一次，陸老師看見(jiàn)我正在為一個(gè)英語(yǔ)單詞而煩惱的時(shí)候，就上前看了看單詞就讀出了它的讀音，告訴了我它的意思。還有一次，雖然不是幫我但是我看見(jiàn)了，陸老師看見(jiàn)一位同學(xué)有一提不會(huì )寫(xiě)，老師就耐心的對那位同學(xué)說(shuō)了這個(gè)題目的講解。
我們的班主任上課非常的認真，一直都給我們把每一個(gè)單詞，每一句句子講解的很詳細。
我的這位班主任老師非常的愛(ài)幫助人，我覺(jué)得我這個(gè)老師是在學(xué)校教我們學(xué)習最好的老師。
我心中的老師作文 篇22
在我心中，一直有一位老師是我非常敬佩的，他就是我的語(yǔ)文老師，唐老師。
他長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，臉上還有些皺紋，但他總是笑瞇瞇的，對我總是很和藹。有一次，我忘記帶語(yǔ)文書(shū)了，我走到老師的跟前，很慚愧地說(shuō)：“唐老師，對不起，我忘記帶語(yǔ)文課本了�！彼吹轿疫@副表情，便彎下腰來(lái)，親切的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，每一個(gè)人都會(huì )有忘記的時(shí)候，那你就用我的語(yǔ)文書(shū)吧�！边@一刻，使我很感動(dòng)，唐老師不但不責怪我，反而還安慰我，讓我用他的語(yǔ)文書(shū)來(lái)上課。還有一次是期末考試，我沒(méi)有發(fā)揮好，我很傷心，唐老師知道了這事情后，找到我跟我談心，他對我說(shuō)：“你這次沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系，因為你平時(shí)也很認真地在復習，只是這次考試出了一點(diǎn)點(diǎn)差錯，我們就當它是一次失誤吧，等待下一次的考試，你加把勁，把這次沒(méi)考到的分數考回來(lái)�！蔽衣�(tīng)完唐老師對我的談話(huà)，心里充滿(mǎn)了自信，要繼續努力學(xué)習。
同學(xué)們，你們是不是也很敬佩我這位語(yǔ)文老師呢！
我心中的老師作文 篇23
高老師是我們的數學(xué)老師，也是我們班的班主任。但在我心中，她更像一個(gè)媽媽?zhuān)盐覀冞@群孩子照顧的無(wú)微不至。
有一次，我們學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，為了我們班能取得好的成績(jì)，更為了我們這群孩子能夠安全參加體育活動(dòng)，高老師忙里忙外，跑上跑下。一會(huì )兒“當教練”，在開(kāi)始比賽之前教我們如何做比賽動(dòng)作，要我們調整心態(tài)，不要緊張；一會(huì )兒“當保姆”，在我們比賽時(shí)，幫我們拿衣服、送水；一會(huì )兒“當媽媽”，耐心，和藹地安慰比賽輸掉的同學(xué)，她總是笑瞇瞇地鼓勵我們說(shuō)：“你們做得很棒，不要難過(guò)，失敗是成功之母，你們一定會(huì )成功的”。
比賽終于結束了，高老師才放心停下來(lái)喝口水，休息一下。這時(shí)她已經(jīng)滿(mǎn)頭是汗了，看著(zhù)我們快樂(lè )的樣子，她開(kāi)心地笑了。并不住的叮囑我們穿好衣服，小心著(zhù)涼。
看著(zhù)高老師忙碌的背影，我感動(dòng)極了。高老師，你不是我們的媽媽?zhuān)瑓s勝似我們的媽媽。高老師！我們愛(ài)你！
我心中的老師作文 篇24
王老師從一年級就開(kāi)始教我，從各方面都給我留下了深刻的印象。她既像爸爸、像媽媽?zhuān)质菄缼�、園丁，是我心中的好老師。
王老師很有愛(ài)心，像媽媽。天冷了，她發(fā)短信：“天冷了，注意給孩子加衣服�！碧鞜崃�，她又發(fā)短信：“天氣悶熱，要給孩子帶上水�！彼褜W(xué)生當自己的孩子一樣用心去愛(ài)，連放假期間還叮囑我們要積極參加校園記者活動(dòng)，注意安全。
王老師對我們又像嚴父，嚴格地要求我們。一次上課，我走神了，老師非常嚴厲地批評了我，又告訴我上課要認真聽(tīng)講，否則就學(xué)不好知識。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，她也要求我們把字寫(xiě)好，因為字是人的門(mén)面。
王老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，上她的課總是輕松活潑，生動(dòng)有趣。
王老師總是那么溫柔可親，她美麗的眼眸里充滿(mǎn)了智慧。她博學(xué)多才、樂(lè )觀(guān)向上，我們有時(shí)讓她高興，有時(shí)惹她生氣，但她并沒(méi)有討厭我們，為我們64棵小苗操碎了心。
我們喜歡您，您是我們心中的好老師！
我心中的老師作文 篇25
老師是一根蠟燭燃燒著(zhù)自己照亮了別人……
在我們學(xué)校到處都是好老師，他們認真負責，像辛勤的園丁，用自己的心培育著(zhù)祖國的花朵。
她中等的個(gè)子，一頭棕色的頭發(fā)，燙著(zhù)大浪卷，一雙明亮的大眼睛，一張瓜子臉，他便是我們的班主任馬老師，他常常鼓勵我們，支持我們，溫暖著(zhù)我們，和我們相處三年的時(shí)間了。
馬老師對每個(gè)學(xué)生要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是辦理每個(gè)同學(xué)都很清楚的，他對每個(gè)學(xué)生犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育，因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕馬老師，我也不例外。
記得有一次，數學(xué)課上老師在講課，我在下邊和同學(xué)說(shuō)話(huà)，我的一舉一動(dòng)被老師看的一清二楚，她嚴肅地對我說(shuō)：“上課怎么能不專(zhuān)心聽(tīng)講，這樣下去怎么能行！聽(tīng)到了么？”老師的批評，我真是不理解，覺(jué)得老師太不留情面了。后來(lái)，我終于想通了，明白了老師的用心良苦。馬老師對工作盡心盡力，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)班里的每件小事，比如同學(xué)丟了東西；同學(xué)之間發(fā)生了爭執；或者是遇到解決不了的問(wèn)題，馬老師都會(huì )幫助我們認真的處理好。我越來(lái)越覺(jué)得老師像是我們的朋友了！
馬老師，您將是我成長(cháng)路上的指明燈，您付出的汗水和辛苦，我會(huì )永遠銘記在心。我為是您的學(xué)生感到驕傲！
我心中的老師作文 篇26
從幼兒園到現在，關(guān)心和幫助過(guò)我的老師有好幾位？使我最難忘懷的是周老師。
有一次，我坐公共汽車(chē)，車(chē)上的人可真多啊，突然一個(gè)剎車(chē)，我覺(jué)得心中有一股酸酸的東西慢慢地冒出來(lái)，可想而知地吐了出來(lái)，就在這時(shí)，有一個(gè)人拿了個(gè)垃圾袋放到我前面，他說(shuō)：“你是不是暈車(chē)了，坐我這個(gè)位置吧�！蔽姨ь^一看，原來(lái)是我培訓班上的周老師，連忙說(shuō)：“不，不行，這是您坐的，我不能坐�！敝芾蠋熣f(shuō)：“我是老師，又是大人，現在你又暈車(chē)了，你要聽(tīng)我的�！焙鋈�，我看到隊徽在閃，閃得這么亮……他一下車(chē)，我目送他在大霧中消失。
還有一次，我上完培訓班，外面刮著(zhù)西北風(fēng)，好冷��！到了問(wèn)口，沒(méi)有看見(jiàn)來(lái)接我回家的奶奶，我就躲在角落里等。過(guò)了一會(huì )兒，我看到周老師走了出來(lái)，他說(shuō)：“你不走嗎？是不是還沒(méi)來(lái)接？”我說(shuō)：“是的�！闭f(shuō)完我全身凍得發(fā)起抖來(lái)，周老師看了我一眼，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，走到我身邊把我抱在懷里，我一下子覺(jué)得溫暖了很多，我再也不冷了……
周老師在這個(gè)世界中是那么的渺小，可是在我的心里是那么的偉大，雖然他只是一名普普通通的老師，可是他令我今生難以忘懷。
我心中的老師作文 篇27
有一天，我放學(xué)剛回到家，忽然，烏云滾滾，電閃雷鳴。我心里想，馬上要下大雨了。果然，剛過(guò)一會(huì )兒，豆粒大的雨點(diǎn)“叭叭叭……”直往下落，路上的行人慌里慌張，四處奔跑。我心里想：老師還在辦公室里批改作業(yè)，如果沒(méi)有雨傘怎么回家��！想到這里，我決心給老師送傘，不管風(fēng)吹，不管雨打，我都不怕。于是，我拿起傘就往學(xué)校奔跑而去。一路上，風(fēng)越刮越強，雨越下越大，但我一點(diǎn)兒也不在乎。到了學(xué)校，我爬上二樓，從透明的玻璃窗看到辦公室里面，張老師的辦公桌前堆著(zhù)如山的作業(yè)本，我們敬愛(ài)的張老師低著(zhù)頭，瞪著(zhù)大眼睛，正在全神貫注地批改作業(yè)，外面雨下得再大，她一點(diǎn)也不關(guān)心。這就是我的張老師，也就是我心目中的老師：她給我們講起課來(lái)總是那么的動(dòng)聽(tīng)；她關(guān)心我們就像媽媽一樣對待我們；她認認真真、一絲不茍……
“心中無(wú)我裝他人，甘做泥土做芬芳”是我心中老師的寫(xiě)照，更是我張老師的寫(xiě)照。
我心中的老師作文 篇28
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，僅有香如故�！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人，因為他們有著(zhù)偉大使命——教書(shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著(zhù)他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養分，為我們供給生命的養料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認識了各種各樣的教師，或許他（她）們有的會(huì )體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導我們班這群調皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì )慷慨解囊為我們復印復習提綱；每個(gè)星期天給差生補課從沒(méi)要過(guò)一分補課費……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準則用真正的心去應對每一個(gè)學(xué)生，不財神任何一種學(xué)生，偶爾對學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話(huà)這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標準。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì )是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔心學(xué)生會(huì )用知識回報您的付出，會(huì )用成就證明您并沒(méi)有浪費您的青春。
我心中的老師作文 篇29
教師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后有一女人�！蔽蚁�，一個(gè)成功的學(xué)生背后，總會(huì )有一個(gè)令自我難忘的教師，或許有人會(huì )想到自學(xué)成材的人。但，那畢竟是少數每一個(gè)人總是會(huì )走上求學(xué)之路，正如《師說(shuō)》中所說(shuō)“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。
教師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。教師不但傳授一些課堂上學(xué)習知識，同時(shí)還為我們講述課外知識，教師使我們從無(wú)到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在教師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。
我心目中的教師同時(shí)也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時(shí)刻品味著(zhù)心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個(gè)能夠交流的朋友，而教師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，教師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。
小時(shí)候，記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的語(yǔ)文教師，本來(lái)，自我的語(yǔ)文成績(jì)就不怎樣，所以自我很緊張，害怕轉來(lái)一個(gè)令人害怕的教師，那么自我的日子必須不會(huì )好過(guò)了�？墒乔∏∠喾�，是一位很有耐心的教師，她有一句座右銘，只要你想做，沒(méi)有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語(yǔ)文成績(jì)有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經(jīng)歷，因為教師的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)善意的微笑，一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，而使我們的一生都會(huì )改變，我想，我們找到了自我心目中的教師，一個(gè)愛(ài)自我，給自我幫忙，善良的教師。
我心目中的教師……
我心中的老師作文 篇30
他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰(shuí)得罪他，還不如有點(diǎn)覺(jué)悟地提前挖個(gè)坑把自我埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會(huì )課時(shí)只要聽(tīng)他一個(gè)人高談闊論就能夠了，其他教師就可在一旁歇著(zhù)了。即使他本無(wú)兇相，但確有讓人敬而遠之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語(yǔ)文教師，所以可謂博覽群書(shū)，他讓我們改變了語(yǔ)文課的看法，也許語(yǔ)文書(shū)是我們的教科書(shū)，但它所包含的東西實(shí)在太少，教師也這么覺(jué)得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒(méi)有聽(tīng)過(guò)嘛，他也會(huì )自我找個(gè)臺階下。也正因為這個(gè)，我們的知識而才會(huì )不斷地拓寬，這也多虧了我們的教師。僅管他有時(shí)會(huì )扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規要好。我們語(yǔ)文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語(yǔ)文教師，倒像一個(gè)話(huà)匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話(huà)，著(zhù)實(shí)讓人嚇了跳，并且，一且找到了話(huà)題，這個(gè)匣子就徹底敞開(kāi)，無(wú)人能關(guān)上，最重要的是，這些話(huà)都是很有內涵的，可能因為這些話(huà)，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語(yǔ)文教師。
同時(shí)我不得不說(shuō)，我們的語(yǔ)文教師兼班主任和其他教師真的不一樣。平時(shí)雖然批評得多些，但一旦考試過(guò)后，竟會(huì )主動(dòng)安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他教師一樣拿我們比來(lái)比去說(shuō)我們連哪個(gè)班都比可是，每當此時(shí)，我們就覺(jué)得語(yǔ)文教師“不正�！绷�，他難道喜歡與常人逆著(zhù)思維、反其道而為之嗎？之后我們大家逐漸明白了教師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無(wú)數場(chǎng)的考試，然而每到教師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的話(huà)，然而我們英明的語(yǔ)文教師懂得嚴厲批評有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自我不敢應對失敗。
我想說(shuō)，一個(gè)真正的教師不僅僅是傳輸知識，同時(shí)敢是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們如何應對生活、應對未來(lái)。
我心中的老師作文 篇31
在人生的路上，我們會(huì )遇到一些特殊的事情，包括一些特殊的人，例如，親人，朋友，同學(xué)，老師……當然，這些人在我們的人生當中似乎承擔的并不僅僅只是這種角色。而是一種對待人生的態(tài)度，對待他們的方式。在這碩果累累的金秋，講——老師，無(wú)疑是最合適不過(guò)的了。
老師，不像字面上那么簡(jiǎn)單的職業(yè)。一名老師，一生當中可能有許多學(xué)生，也可能只有少數學(xué)生。但不予置否的是，對每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了自己的關(guān)心。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )看著(zhù)自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報紙上看到這樣的一條消息：《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生，致使學(xué)生跳樓》，看到這條消息的人，無(wú)不憤憤不平，都說(shuō)這老師真是個(gè)敗類(lèi)，竟然這樣對待學(xué)生。但我覺(jué)得，這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人，他只是個(gè)平凡人，平凡到猥瑣的人。
何為“老師”二字，其實(shí)誰(shuí)也說(shuō)不清楚它的定義究竟是什么，因為廣泛，所以無(wú)從說(shuō)清�；蛟S是字面上的意思，老師就是教你知識，教你學(xué)習的人。真的只是這樣嗎？或許對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。
“當你站在高原頂上時(shí)，感受是，看下面的人就如螞蟻般渺小，那你又何曾知道，下面的人看你同樣渺小”。這句話(huà)不記得是哪位名人說(shuō)的了，但我知道，這是我的老師親口教給我的話(huà)，她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事，至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞，因為他們覺(jué)得那類(lèi)老師一定會(huì )很好相處。但事情往往好像不是人們所預料的。來(lái)的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的，但老師的初衷很簡(jiǎn)單，就是教好學(xué)生，教他們如何做人，如何獲得知識。傾盡自己的知識，心血，精力，去教他們。
回望當年，我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師，卻從來(lái)不知道老師的定義究竟是如何的廣泛，好像就是那么抹云，隨意地變幻，始終沒(méi)有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎？
如云般潔白，如云般輕柔，如云般和藹。
老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈，前途那未知的小路，顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友，一個(gè)對你嚴厲，和藹，關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著(zhù)你的朋友。遙遠的距離似乎也拉不開(kāi)這種感情。
我心中的老師，就是像這樣的吧。
我心中的老師作文 篇32
我今年已經(jīng)上小學(xué)四年級了，在四年的小學(xué)生活中，我遇到了許許多多的老師，也有了我心中最喜愛(ài)的老師。老師從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，在這片土地上還有什么能比老師這個(gè)職業(yè)更神圣的呢？
在我心中，老師您認真負責、博學(xué)多才。您教育我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。您每天總是笑盈盈地給我們上課，您講課時(shí)總是滔滔不絕，用您那甜美的聲音，帶我們走進(jìn)知識的圣殿。您講的課總是那樣的精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，每一節語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就下課了。您上課的方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話(huà)、講寓言、講童話(huà)故事比賽……您教作文的手段可真厲害！您會(huì )帶我們去參觀(guān)公園、工廠(chǎng)，觀(guān)察山茶花，觀(guān)看我們的校園。觀(guān)察時(shí)，您總是帶我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了，聽(tīng)到了什么……然后回到教室，您又用那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調，和我們一起暢談參觀(guān)、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，使我們班的作文興趣空前的濃厚。同學(xué)們的作文水平也一天一天地提高。
在我的心中，老師您是一個(gè)富有愛(ài)心、善解人意的好老師。您會(huì )用微笑溫暖我們每一個(gè)人的心田，這樣讓我們感到格外的親切。正因為這樣，我們和您的心貼得很近很近！您，對我們既不會(huì )太嚴格、太兇，也不會(huì )過(guò)于寬松，而是嚴松結合，這樣既在學(xué)生當中樹(shù)立了您的威信，又塑造出您溫柔慈母的形象。當我們做了錯事時(shí)，您會(huì )寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會(huì )。您會(huì )站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì )事事都向家長(cháng)打“小報告”……您會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的心靈。
在我的心中，老師您更是我們的好朋友。當我們遇到困難時(shí)，您總能幫我們克服困難。當我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應，噓寒問(wèn)暖的。您就像媽媽一樣慈愛(ài)，又像朋友一樣知心。
我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我會(huì )永遠地愛(ài)著(zhù)您，老師！
我心中的老師作文 篇33
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì )批評我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯了老師不會(huì )批評你的�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開(kāi)我們頭腦中的迷團；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細雨，滋潤著(zhù)我們，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個(gè)角色。我聽(tīng)了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀(guān)眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著(zhù)急，便騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門(mén)，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門(mén)口，老天有眼，雨停了。我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我心中的老師作文 篇34
我心中的好老師是誰(shuí)呢?那就是我們班的數學(xué)老師——陸老師。
陸老師從一年級就看時(shí)擔任我們班的數學(xué)教學(xué)工作，他關(guān)心同學(xué)，是個(gè)負責任的老師。
有一次，陸老師正在專(zhuān)心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學(xué)練習冊拿出來(lái)，這時(shí)，陸老師問(wèn)“：王禹峰(我們班的一個(gè)學(xué)習不太好的男生)，你數學(xué)練習冊上的錯改了嗎?”“沒(méi)有”他回答道�！懊魈毂仨殠��！标懤蠋熣f(shuō)�！芭丁蓖跤矸寤卮��！瓘倪@一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個(gè)人的錯全改完，不能留一點(diǎn)錯。
還有一次，課間活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)女生(在這里我就不點(diǎn)名了)一不小心摔倒了，陸老師趕忙過(guò)去，關(guān)切的問(wèn)“摔疼了嗎?沒(méi)事吧?摔破了嗎?”，那個(gè)女生堅強的說(shuō)“沒(méi)—沒(méi)事�！薄瓘倪@一件事可以看出，陸老師很關(guān)心同學(xué)，對待同學(xué)和對待自己的孩子一樣關(guān)心。
這就是我心中的好老師——陸老師。
我心中的老師作文 篇35
花兒把心愿告訴了陽(yáng)光和雨露;種子把希望寄托給明媚的春天;小河把心愿捐給蒼茫的大海;雄鷹把心愿拋向浩瀚的長(cháng)空;而我也有一個(gè)藏在心中已久的心愿。那是想擁有一個(gè)心目中的老師。
我心中的老師知識淵博，學(xué)富五車(chē)。上知天文，下知地理，巧算人心。從五大洲講到四大洋;從珠穆朗瑪峰講到黃山，武夷山;從桂林山水講到索溪峪;從《鳥(niǎo)的天堂》講到《林�！�;從紅樹(shù)林講到黃河象;從《推敲》講到《千錘百煉為一綠》;從《樓蘭之死》講到《中國一日》;從賀龍的草帽計講到包公審驢;從……
我心目中的老師應該是一個(gè)像辛勤的園丁培育我們這些祖國花朵的好老師。當我饑餓時(shí)。老師給我山珍海味;當我寒冷時(shí)，老師給我溫暖;當我沮喪時(shí)，老師給我信心;當我膽怯時(shí)，老師給我勇氣;當我驕傲時(shí)，老師提醒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
這使是我心目中的老師，在茫茫的學(xué)海中，我在追尋著(zhù)，盼望有一天有這樣一位老師能夠走進(jìn)我們的生活。是的，我心目中的老師像一顆北斗星，指引我們朝著(zhù)理想的目標，披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。
我心中的老師作文 篇36
老師，你像一位辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國的花朵;老師，你像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識;老師，你像白云，擋住了火辣辣的太陽(yáng)，為莊家換來(lái)了滋潤;老師，你像一位勤勞的農民，種植了種子，換來(lái)了秋天的收獲
老師你那雙眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)。上課時(shí)，你那傳神的眼睛授予我們豐富的知識;同學(xué)們在座位上講話(huà)時(shí)，你用你明亮的眼睛提醒同學(xué)們不能說(shuō)話(huà)，課余時(shí)間，你又為我們講一些精彩的故事。
剛轉學(xué)來(lái)這里的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)一直很不理想，為了提高我的學(xué)習成績(jì)，你用休息的時(shí)間，給我講一些寫(xiě)作的方法和技巧，你經(jīng)常說(shuō)：’要想寫(xiě)好作文，一定要學(xué)會(huì )借鑒和模仿�！谀愕闹笇�，我的語(yǔ)文成績(jì)有了很高的提高。
謝謝你，敬愛(ài)的老師，你如蠟燭，燃燒了自己，把光芒留給了他人。
我心中的老師作文 篇37
我心中的好老師我讀了九年的書(shū)讓我印象最深刻的是我的班主任---楊老師。楊老師是中等個(gè)兒，有一頭烏黑的頭發(fā)，清秀的臉上總是帶著(zhù)微笑，楊老師可是一位細心，和藹可親的老師。
同學(xué)們有什么問(wèn)題她都會(huì )認認真真耐心地為同學(xué)們解答。記得星期六的早上我們幾個(gè)同學(xué)做作業(yè)時(shí)遇到了難題，我們想來(lái)想去，最好的辦法就去問(wèn)一問(wèn)楊老師，于是我們敲響了楊老師家的門(mén)，老師熱心地為我們講解。不一會(huì )就輕而易舉地解決了。楊老師不僅樂(lè )于幫助同學(xué)解決問(wèn)題的好老師，還是一位有責任心的好老師記得在放學(xué)的時(shí)候，老師拿來(lái)了一大疊有錯的試卷。讓我們改。
首先老師一題一題認認真真的講，最后讓我們一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)得改，老師直到最后一個(gè)同學(xué)改完了才走。我們的班主任楊老師真是一位即愛(ài)熱心幫助同學(xué)解決作業(yè)的難題的好老師，又是一位有責任心的好老師，楊老師真是一位好老師呀。
我心中的老師作文 篇38
轉眼間，我們就上三年級了，新學(xué)期我們迎來(lái)了新的班主任兼語(yǔ)文老師——張老師。
張老師三十多歲，和我媽媽的年紀差不多，不高不矮的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)經(jīng)常被扎成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，還戴著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。
張老師做事特別認真負責，對我們學(xué)習上要求非常嚴格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預習；課堂上，張老師會(huì )仔細的教我們認生字、組詞、讀課文并講解課文；課后，張老師根據我們課堂的學(xué)習掌握情況，有針對性的要求我們復習課文。對于那些掌握不理想的同學(xué)，張老師總是放棄中午等休息時(shí)間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學(xué)完全掌握為止。前幾天，張老師因為感冒嗓子啞了，為了不耽誤我們的學(xué)習，她帶病堅持上課。雖然那幾天張老師上課時(shí)的聲音輕了很多，但是我們卻覺(jué)得那幾天上課聽(tīng)得特別清楚，教室里也特別得安靜，連平時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作的幾位調皮蛋也規規矩矩的坐在座位上認真聽(tīng)講呢！
雖然張老師在學(xué)習上對我們要求嚴厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關(guān)心和照顧我們。平時(shí)，我們班同學(xué)有感冒生病的，張老師都會(huì )噓寒問(wèn)暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學(xué)學(xué)跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎么會(huì )教同學(xué)跳繩呢？原來(lái)我們班的何家琪同學(xué)上三年級了還不會(huì )跳繩，她和爸爸媽媽都很著(zhù)急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒(méi)有找到教會(huì )她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情后，利用大課間時(shí)間，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作仔仔細細地給何家琪講解跳繩的要領(lǐng)并作示范動(dòng)作。在張老師耐心的一遍又一遍指導下，何家琪同學(xué)終于學(xué)會(huì )跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！
這就是對我們學(xué)習上嚴格要求、生活中處處關(guān)心的班主任—張老師！現在，請允許我代表同學(xué)們，向我們敬愛(ài)的張老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我心中的老師作文 篇39
如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海，那么，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻，您用教鞭作槳，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列。你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄下來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
老師，您的啟迪，使我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠。從此，我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心地創(chuàng )造了一個(gè)溫暖的集體，在我們這個(gè)集體中，每一分鐘都擁有著(zhù)歡笑、歌聲和陽(yáng)光。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板，一塊畫(huà)有橢圓形跑道的校園，就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著(zhù)老師的聲音旋律，學(xué)生學(xué)會(huì )了用真誠去追求，用靈魂去唱歌。
我心中的老師作文 篇40
在我心里我覺(jué)得曹老師知識淵博，她不光講課本上的知識，還能引申出許多課外知識，她鼓勵我們多讀有用的課外書(shū)，例如四大名著(zhù)，但是堅決不許讀《阿衰》，有多遠扔多遠。
曹老師愛(ài)好廣泛，她讓我們多練字，多做社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，她自己就寫(xiě)了一手好看的毛筆字，真是羨慕呀！
曹老師更像我們的媽媽?zhuān)刻於级谖覀儼扬埑怨�，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要注意這個(gè)注意那個(gè)，為了我們不停地忙碌，有的同學(xué)頭發(fā)沒(méi)梳好她給梳頭，有的同學(xué)衣服穿少了，她就給找衣服穿。
曹老師為了我們廢寢忘食，她自己身體不好，但是她從來(lái)沒(méi)有因為身體原因耽誤我們一天課程。有一次我參加朗誦比賽，因為時(shí)間緊沒(méi)法在學(xué)校練習，曹老師打電話(huà)用免提一句一句地教我讀，我感動(dòng)極了。
在我心里曹老師好的不能再好了，我要說(shuō)“曹老師我愛(ài)你哦”！
我心中的老師作文 篇41
教師是一項崇高而神圣的職業(yè)，它值得每一個(gè)人尊敬。因為它的默默付出，無(wú)私奉獻的精神。正所謂，師者傳道授業(yè)解惑也。
今天又是一年一度的教師節，祝天下的老師，節日快樂(lè )。雖然我已經(jīng)不再是學(xué)生，我很遺憾自己當初沒(méi)有當一名老師。我是有很重的師生情節�，F在每每回想起來(lái)，老師的諄諄教導和對我們的愛(ài)護和慈祥的面孔以及一些背影，我還是那么的記憶猶新。以前不懂事，我甚至把它們認為是絮絮叨叨，廢話(huà)特多。直到，我踏入社會(huì )，才知道老師對我們的好。真心能這樣對我們的，只有老師和父母，真心不多了。我們應該為他們點(diǎn)贊。
有人說(shuō)，老師很好當，也不苦不累，也沒(méi)你說(shuō)的那么高尚。我認為，那是它們的膚淺，其實(shí)未必。首先，我想說(shuō)的是，那是偏見(jiàn)和一刀切。教師隊伍大部分還是很認真教書(shū)育人的而且神圣不可褻瀆。但是也不可否認有少許的害群之馬，玷污了教師這項職業(yè)。其次，想做好一位合格的教師，其實(shí)也不容易的。它不僅僅要有職業(yè)素養和職業(yè)操守，還要有責任心和很強的專(zhuān)業(yè)能力。比如，它不能張口閉口帶“臟”字，特別是在學(xué)生面前。盡忠職守，也是老師的本分。前陣子，出現很多小學(xué)生，因為老師的粗心大意，把一些小學(xué)生，落車(chē)了，悶死的現象屢見(jiàn)不鮮。這一條條活生生的生命，悄然離去，給我們每個(gè)人都敲響了警鐘，特別是教師更應該深思和汲取教訓。不能在出現這樣的情況了。為了我們祖國的花朵和繼往開(kāi)來(lái)，我不要在停留在道德層面和譴責上。不過(guò)還好，國家已經(jīng)出臺有關(guān)方面的舉措，及時(shí)干預，避免了類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。如果我們只靠國家干預也是不行的，我們應該動(dòng)員全國人民一起努力。祖國的花朵，就會(huì )更加美好。
在這里，我想向廣大教育工作者，鄭重其實(shí)地說(shuō)一聲，老師辛苦了。
我心中的老師作文 篇42
在大多數人的心中，體育老師都是英俊瀟灑的男老師，而我的體育老師卻是一位年輕漂亮的女老師。同學(xué)們背地里都叫她“高個(gè)子”老師或是“遮陽(yáng)帽”老師。
“高個(gè)子”老師，這個(gè)名字可不是我們隨口叫的，她1.78米的個(gè)子，是全校女老師中最高的，往操場(chǎng)上一站，簡(jiǎn)直就是鶴立雞群，比有些男老師還要高，老師的這種身高，也令許多同學(xué)羨慕。而“遮陽(yáng)帽”這個(gè)名字也挺特別，那是因為有老師上的所有課中，她沒(méi)有一次不戴遮陽(yáng)帽。寬闊的帽檐遮住了她大半張臉，全身透露出一股神秘的氣息，遠看老師給人感覺(jué)總是酷酷的，顯得十分霸氣，而進(jìn)一看，卻是一個(gè)皮膚白凈的大美女，可能戴遮陽(yáng)帽也是老師皮膚白的秘訣吧！大家認為，我的體育老師是不是名副其實(shí)呢？
上課了，“老師來(lái)啦！老師來(lái)啦！快站好！不要說(shuō)話(huà)了！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮地叫著(zhù)，有些同學(xué)情不自禁地把目光轉向了老師，只見(jiàn)“高個(gè)子”老師大踏步朝我們走來(lái)。
同學(xué)們也被嚇得趕緊又將頭轉回來(lái)�！傲⒄�！”“稍息！”“向左看！”“向前看！”體育委員已集合完畢。老師把全體學(xué)生掃視了一遍，她那犀利的目光迅速停留在了一位同學(xué)身上，示意讓她安靜，可那位男同學(xué)好像沒(méi)有看到老師似的，還在繼續和別人講話(huà)，大家也都為他感到緊張，擔心。最終老師忍不住拿出了她的“看家本領(lǐng)”，大聲說(shuō)到：“×××同學(xué)！出列！上下蹲200個(gè)現在開(kāi)始！”同學(xué)們都傻了眼，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)清。從這以后，老師的“看家本領(lǐng)”都很少用，只需要一個(gè)眼神，我們就乖乖聽(tīng)話(huà)了。
在課堂上，老師還是一個(gè)完美主義者。在給我們拍錄像課的時(shí)候，烈日當空，我們總能看到老師臉上豆大的汗珠，可是拍的時(shí)候只要出了一點(diǎn)點(diǎn)小差錯，老師都會(huì )要求重拍，力求完美，如果臺詞有哪些地方不對，他還會(huì )讓我們一起幫忙修改，只要有空閑的時(shí)間，她都會(huì )為課程做準備。
這就是我的體育老師，一個(gè)自信、熱愛(ài)運動(dòng)、做事一絲不茍的國民好老師。
我心中的老師作文 篇43
光陰似箭，一轉眼，我就要升高年級了，在這漫長(cháng)的中年級生活里，我交到了許許多多品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，在她們身上，我學(xué)到了充沛的知識，因此各種科目都讓我知識滿(mǎn)分。
暑假時(shí)，當我看到分班的結果，我非常的興奮，但是無(wú)憶間看到班級導師的欄位只寫(xiě)著(zhù)教師一，就讓我大失所望，但我不氣餒，天天盼望著(zhù)公布，果然，沒(méi)過(guò)幾日，我們班老師的抽簽結果出來(lái)了，讓我手舞足蹈興奮的像條狗，想要趕快告訴我每位親愛(ài)的家人。
全部結果都出爐后，讓我天天盼望著(zhù)我的導師有著(zhù)的條件有，認真負責，會(huì )幫學(xué)生看訂正，不偷懶，出很少功課等，這些都是我低年級到中年級老師擁有的條件，所以我也非常的希望，在我這六年以來(lái)的學(xué)習路程，可以分到的老師是擁有著(zhù)以上條件的人。
希望升上高年級后，希望我能過(guò)著(zhù)充實(shí)快樂(lè )的每一天，也希望我們老師以后在班上每位同學(xué)眼中是一位認真的好老師。老師，再過(guò)幾天我就要升五年級了，希望您能讓我的學(xué)業(yè)更上一層樓，快樂(lè )的陪我們班度過(guò)漫長(cháng)的兩年高年級生活！
我心中的老師作文 篇44
我心中的老師不必年輕漂亮，但要善良；不必幽默，但要和藹可親；我心目中的老師是樂(lè )觀(guān)的，是美麗的，是善良的，是嚴厲的，是溫柔的，也是和藹的。
有一位老師恰好如此，她就是我的美術(shù)老師——程老師
程老師有一雙大大的眼睛，炯炯有神，自搭一副黑邊的方形眼鏡，超級酷。她烏黑的頭發(fā)非常柔順，從你身邊走過(guò)，還會(huì )留下一股香味，特別美麗。
程老師的課十分有趣，她講課時(shí)，繪聲繪色，常常逗得大家哈哈大笑，如果我們有畫(huà)的不好的地方，她會(huì )不厭其煩的指導我們，直到畫(huà)好為止。
有一次，一個(gè)同學(xué)在自己的作品上忘記標名字了，程老師就風(fēng)趣地說(shuō)：“又一個(gè)無(wú)名英雄誕生了”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑的趴在桌子上，而那個(gè)沒(méi)有寫(xiě)名字的同學(xué)，臉紅的像蘋(píng)果一樣。
程老師也是一個(gè)非常嚴厲的老師，有一個(gè)同學(xué)，被老師說(shuō)過(guò)好幾次，但還是屢教不改，程老師就發(fā)火了，讓同學(xué)罰站并寫(xiě)檢查。從此，那個(gè)同學(xué)也不再犯同樣的錯誤了，這時(shí)老師也開(kāi)心地笑了：“知錯能改就是好孩子�！�
這就是心目中的老師——我敬愛(ài)的程老師。
我心中的老師作文 篇45
劉老師是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是班主任。她大多數時(shí)候都扎著(zhù)辮子，戴著(zhù)一副很搶眼的虎皮紋眼鏡。她的牙齒很潔白，這讓她能時(shí)刻保持著(zhù)微笑。說(shuō)起話(huà)來(lái)輕言細語(yǔ)，她經(jīng)常穿著(zhù)各式各樣的漂亮的連衣裙，我覺(jué)得她是我見(jiàn)過(guò)的最好看的老師。
劉老師是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人。
有一次運動(dòng)會(huì )上，比賽計時(shí)的五百米賽跑，我們班的蔣勵參加了這個(gè)項目，雖然蔣勵是我們班跑得最快的人，但我們還是輸了，只得了第二名。但劉老師對我們大家鼓勁說(shuō)：“不要灰心，我們課后可以練習，明年運動(dòng)會(huì )上我們再爭取當第一！”
劉老師還是一個(gè)很有耐心的人。
同學(xué)在班會(huì )上給大家講解一首古詩(shī)，他很快就講完了，我覺(jué)得他講的太快了，我完全聽(tīng)不清。我對那句“恐驚天上人”感到很疑惑，幸虧劉老師在課后給我重新講解了一遍。她眼睛看著(zhù)我，笑瞇瞇地告訴我，所謂“天上人”，是古人認為天上也住著(zhù)一群人，古人把他們叫做“仙人”。詩(shī)人在很高的寺廟里，抬頭就能看見(jiàn)云朵，所以詩(shī)人不敢大聲說(shuō)話(huà)，生怕驚擾了住在云朵上的仙人。
劉老師還是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>
有一次老師叫我帶上我的語(yǔ)文書(shū)去她的辦公室，去的路上，我提心吊膽地想“這下完蛋了，我又做錯了什么事了嗎？”我的雙腿瑟瑟發(fā)抖，好不容易跟著(zhù)老師到了辦公室。老師翻開(kāi)了我語(yǔ)文書(shū)印有獎勵印章的那一頁(yè)，揭開(kāi)了紅筆筆蓋，在我的一個(gè)獎勵印章上用力地畫(huà)下了一條鮮紅的橫線(xiàn)。我的心情崩潰了，想著(zhù)怎么會(huì )有這樣的壞事��！劉老師的聲音不再溫柔了，她嚴厲地對著(zhù)我說(shuō)：“葛雨晗，你的眼保健操又沒(méi)有好好做哦，我之前不是提醒過(guò)你了嗎？”我感到很傷心，但對于老師的懲罰，我又無(wú)能無(wú)力，只能下次爭取做好了一些。
劉老師不但長(cháng)得好看，而且對我很?chē)绤�。這樣一位老師，讓人又喜歡又敬畏。
我心中的老師作文 篇46
說(shuō)實(shí)話(huà)，老師這個(gè)職業(yè)，很辛苦的，有時(shí)候老師為我們加班加到半夜，都是為了什么？都是為了我們。在這里，我想對老師滿(mǎn)懷感激之情說(shuō)：“謝謝老師，您辛苦了！”
老師，這個(gè)職業(yè)其實(shí)很特殊，這個(gè)職業(yè)特殊就在老師是帶領(lǐng)孩子在知識的海洋里遨游。有的老師特別值得我們尊敬，而有的老師會(huì )忽視學(xué)生的感受，有時(shí)會(huì )帶著(zhù)情緒上課，無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣。慶幸的是，我們學(xué)校沒(méi)有，所以我還是非常喜歡我們學(xué)校的老師的，善解人意。今天我看到了六一班的老師，他們班的老師就像和同學(xué)是朋友一樣暢談無(wú)阻，沒(méi)有什么，我是老師，你是學(xué)生你不能跟我談。當然，我們班的老師也是這樣，和我們像朋友一樣。要問(wèn)我最喜歡什么樣的老師，我會(huì )回答那個(gè)人說(shuō)我喜歡和我們像是朋友一樣的，布置作業(yè)不多的老師。
老師也是像園丁一樣培養著(zhù)我們這樣一朵朵的祖國的花兒，未來(lái)的中流砥柱，老師總是犧牲自己，為我們做了太多太多。我覺(jué)得用言語(yǔ)表達是表達不出來(lái)的。我記得有一首詩(shī)用紫丁花來(lái)形容老師，老師，常常被形容為園丁，而我們學(xué)生，被形容為一朵朵的花兒，老師培育著(zhù)我們就像園丁給花兒澆水。多少個(gè)日夜夜，老師，為我們籌謀暢享；多少次促膝長(cháng)談，老師，為我們費盡思量，對老師，我們有頌不盡的深恩厚義；對老師，我們有表達不盡的感激之情。
老師，這個(gè)職業(yè)是多么的偉大；老師，這個(gè)職業(yè)多么辛苦。其實(shí)，如果要做老師就等于想好了要把自己的時(shí)光犧牲給學(xué)生。老師，您們辛苦了！
我心中的老師作文 篇47
在我從幼兒園升入小學(xué)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)好老師。我們班的班主任就是我所說(shuō)的好老師——賀老師。
她對我們認真負責，是個(gè)很有責任心的人。
在上課時(shí)，老師總要提醒容易跑神兒的同學(xué)好好聽(tīng)課，讓他們好好學(xué)習、認真對待考試。在我們作業(yè)寫(xiě)錯時(shí)，她總是讓我們訂正五遍，而且她還要檢查。這已足以說(shuō)明她對我們很有責任心。
在學(xué)校有什么活動(dòng)的時(shí)候，她總是提前提醒我們做準備。而且總是認真的給我們一一講解要注意的地方。她總是這么認真。
我們在群里發(fā)閱讀或者作業(yè)的時(shí)候，她總是會(huì )回一聲“收到�！边@說(shuō)明她對我們非常有責任心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們。
她有時(shí)對我們很?chē)绤�，有時(shí)也對我們很溫和。就像爸爸經(jīng)常教育我的：該干什么的時(shí)候干什么。
這些還遠遠不夠。我們快上五年級了，從一年級到四年級每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們有時(shí)候自己都忘記了，老師還記得清清楚楚，他還挑了幾個(gè)同學(xué)給他們一人寫(xiě)了一篇博客，這讓我們倍加感動(dòng)。
這就是我心中的好老師，她的優(yōu)點(diǎn)取之不盡，我在這里就不一一解說(shuō)了。最后，我只想對老師說(shuō)：“老師，遇到你是我的榮幸！”
我心中的老師作文 篇48
有人說(shuō)，老師是信仰的明燈，有人說(shuō)，老師是指路的航標，有人說(shuō)，老師是黑暗中的光明。有人說(shuō)老師辛勤的園丁，要我說(shuō)啊，老師是花，是鮮艷芬芳的花。
——題記
荷
在我心中，語(yǔ)文老師就像一朵荷花。說(shuō)不出為什么，但是我認為她就是一朵荷花。她給我的感覺(jué)總是很清新，很脫俗，面對同學(xué)們課上的無(wú)理取鬧，她總是很坦然的面對，很善解人意。
太陽(yáng)花
要說(shuō)物理老師那就是一個(gè)純正的樂(lè )天派，每天都笑呵呵的，面對同學(xué)都是燦燦的笑臉，所以我感覺(jué)她是一朵太陽(yáng)花。給人很暖心的感覺(jué)，每天都是向著(zhù)太陽(yáng)，很快樂(lè )。
玫瑰花
班主任是我們的數學(xué)老師，為什么說(shuō)她是玫瑰花呢？是因為她對我們的關(guān)心就像玫瑰花的香和玫瑰花的美，迷人而芳香。但同時(shí)她也是很?chē)绤柕�。她的嚴厲就像玫瑰的刺，所以我說(shuō)她是一朵玫瑰花，既美麗但又有讓人害怕的刺。
郁金香
英語(yǔ)老師是一朵郁金香，說(shuō)話(huà)時(shí)略微的娃娃音。有著(zhù)一張孩子的臉，讓人感覺(jué)很容易親近，像朋友一樣，溫馨，但有時(shí)又有些憂(yōu)郁。
曇花
說(shuō)起歷史老師，她給人的感覺(jué)總是那么嚴肅，很少能看到她笑。嚴厲是她的代名詞，也許她是為了讓我們能認真學(xué)習，積蓄力量。在考試時(shí)綻放最美麗的一刻吧。她那么良苦用心，也許她就是一朵曇花，在看到學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)才露出燦爛的笑容。
我心中的老師作文 篇49
我心中的老師，她非常的美麗，她有一頭烏黑的頭發(fā)，兩道柳葉眉，一雙大眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴巴，還帶了一副眼鏡，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們和藹可親的伍老師。
她講的課總是讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，她對班上的每個(gè)同學(xué)都很好，在我心中她是一位善良、關(guān)心同學(xué)們的好老師。
在我剛上一年級時(shí)，我對什么東西都充滿(mǎn)了好奇。當我看到別人在折紙時(shí)我也折，我可不管是上課還是下課都在折。我在上課折紙時(shí)被伍老師發(fā)現了。伍老師并沒(méi)有責備我，而是下課后把我叫到辦公室，耐心地給我講解：上課要認真聽(tīng)講，只有下課的時(shí)候才能折紙……我聽(tīng)了伍老師的話(huà)，心想以后上課再也不折紙了�？傻搅说诙�，我還是管不住自己的雙手，又照樣折紙。結果又被伍老師發(fā)現了，伍老師把我叫到辦公室，還是耐心地給我講解了上課的重要性，并一再的鼓勵我。最后，在伍老師的幫助下，我改掉了上課折紙的壞毛病。
還記得上個(gè)學(xué)期有一次中午，我們去吃飯的時(shí)候突然下著(zhù)大雨，有好多同學(xué)的衣服、鞋子淋濕了，伍老師怕我們感冒就挨個(gè)的檢查同學(xué)們的衣服和鞋子，然后叫家長(cháng)們送衣服和鞋子過(guò)來(lái)?yè)Q。
我感謝伍老師對我的愛(ài)和對同學(xué)們的愛(ài)，更感謝您對我們的用心和教育。您是我心中最美的老師！
我心中的老師作文 篇50
我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著(zhù)一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛(ài)穿不同顏色的連衣裙，走過(guò)她身邊時(shí)，你會(huì )聞到一股淡淡的香。
她的眼鏡下藏著(zhù)一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問(wèn)他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來(lái)！”那位同學(xué)嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺去，交出了自己的小玩意兒。
她的耳朵異常敏銳。課堂上，她耳聽(tīng)八方，眼觀(guān)六路，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時(shí)，她會(huì )仔細地傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)音，發(fā)現哪位同學(xué)發(fā)音不規范一定會(huì )及時(shí)指出，多次示范練習，直到大家都讀準音為止。聽(tīng)到有同學(xué)講小話(huà)時(shí)，她會(huì )盯著(zhù)他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請他們回答問(wèn)題：“我剛剛講到哪兒了？”此時(shí)，開(kāi)小差的同學(xué)往往小臉煞白，只好專(zhuān)心聽(tīng)課了。
早上，當我早早來(lái)到教室時(shí)，她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們早讀了；傍晚，當我準備回家時(shí)，她還在教室里領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們學(xué)習。上課時(shí)，她總是嚴肅地繃著(zhù)臉，下課后，她總是笑得像花兒一樣。
時(shí)光飛逝，在她陪伴的日子里，我們漸漸長(cháng)高長(cháng)大。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任劉志會(huì )老師。
我心中的老師作文 篇51
當教師節即將到來(lái)的時(shí)候，我的心中不由自主的想到了一位熟悉的人——我們的語(yǔ)文老師：肖老師。她圓圓的臉上總是架著(zhù)一副大大的眼鏡，我總想對她說(shuō)：“你笑起來(lái)真可愛(ài)！”
她是一個(gè)愛(ài)做“游戲”的老師。以前，同學(xué)們都不愛(ài)讀課文，聲音有大有小，非常不整齊。肖老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就帶我們做了一個(gè)游戲。她和我們分別扮演不同的角色，把課文表現出來(lái)。這樣，她一句，我們一句，同學(xué)們積極的、大聲的與她對話(huà)。不一會(huì )兒，教室里便傳出了一陣陣響亮的讀書(shū)聲。她微笑地看著(zhù)我們，好像一位辛勤的園丁剛澆灌完自己的花園。
肖老師是我作文的領(lǐng)路人。剛開(kāi)始我寫(xiě)作文的時(shí)候，不知道從哪里下筆，內容總是很生硬，毫無(wú)趣味。她會(huì )輕輕摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)“珺麟，把最開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，這樣，讀者才能感覺(jué)到你的快樂(lè )�！睆拇�，作文對我來(lái)說(shuō)再也不頭疼了，腦袋里那些快樂(lè )的回憶一下子就躍然紙上。在她的指導下，我過(guò)得過(guò)作文比賽一等獎。
敬愛(ài)的肖老師，我像一棵小樹(shù)苗一樣，渴望著(zhù)一天天長(cháng)大，您就像春天的雨露，用知識不斷的滋養著(zhù)我成長(cháng)！希望在您的教導和幫助下，我能像雛鷹一樣，展開(kāi)雙翼，在知識的天空自由飛翔！
祝福您，我親愛(ài)的老師，平安健康，笑口常開(kāi)，工作順利，桃李芬芳。教師節快樂(lè )！
我心中的老師作文 篇52
我的語(yǔ)文老師——李老師。她雖然個(gè)子不高，可以說(shuō)很矮，可是她在我心中卻是無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無(wú)暇。
李老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個(gè)大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個(gè)永遠長(cháng)不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，李老師就像換了一個(gè)人似的嚴格了很多。
她教學(xué)有方。他培養的畢業(yè)班，班上的好多學(xué)生考起了名校。我也要學(xué)習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個(gè)老師，也要跟他們一樣，考出好學(xué)校！李老師講過(guò)“因材施教”。對于好學(xué)生，比如：班長(cháng)啊學(xué)習委員啊等，她可以說(shuō)管都不管。而對于我們這學(xué)中等學(xué)生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業(yè)。而對那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會(huì )趁他們出其不意來(lái)個(gè)“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。我們班成績(jì)不怎么好的吳定語(yǔ)，剛剛李老師才來(lái)“巡查”了他一道，他見(jiàn)李老師走了，便美滋滋的拿出漫畫(huà)書(shū)，正看得起勁呢。感覺(jué)有人來(lái)拍他的肩膀，便不耐煩地說(shuō)：“哎呀，沒(méi)看見(jiàn)李老師走了嗎，好不容易有看漫畫(huà)的時(shí)間了，別來(lái)耽擱……”話(huà)音還未落，他似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——李老師��！只見(jiàn)李老師一個(gè)“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，吳定語(yǔ)來(lái)了個(gè)“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。（話(huà)外音：不是我們女生幸災樂(lè )禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈�。┛墒�，李老師身體里面的幽默細胞出現了，使得她正要打到吳定語(yǔ)的頭的時(shí)候，一下子從他的頭上空輕撫過(guò)去，手一直揮到李老師自己頭上，只見(jiàn)李老師一拂自己的頭發(fā)，就笑了，我知道，李老師用拂頭發(fā)的動(dòng)作來(lái)嚇吳定語(yǔ)，李老師笑著(zhù)說(shuō)：“吳定語(yǔ)啊吳定語(yǔ)，你這個(gè)小滑頭，快，再給你一次機會(huì )，要是在偷奸�；�，小心我來(lái)真的咯！”吳定語(yǔ)卻笑不出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認錯。我們女生等李老師走后，爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……吳定語(yǔ)也不知羞恥的跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。
這就是我們的李老師，一個(gè)在我心目中：毫無(wú)瑕疵博學(xué)多識的李老師！
【我心中的老師作文（精選52篇）】相關(guān)文章：
我心中難忘的老師作文精選5篇01-15
我心中的老師優(yōu)秀作文精選15篇11-20
我心中的老師小學(xué)作文精選6篇10-30
我心中的好老師范文精選11-08
我心中的作文老師_650字01-21
我心中的老師作文9篇11-08
我心中最美老師作文(精選15篇)12-19
我心中的老師作文合集6篇01-18