實(shí)現中國夢(mèng)我的中國夢(mèng)作文
輕翻開(kāi)蠟黃的書(shū)，一行字輕翼于紙面：夢(mèng)想——我要做好孩子。 書(shū)的作者是黃蓓佳，她曾說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)孩子的心扉，尋找孩子的夢(mèng)想�！� 書(shū)中的主人公叫金玲，由于粗心，數學(xué)成績(jì)挺差，但她的夢(mèng)想是當一名好學(xué)生，好……
輕翻開(kāi)蠟黃的書(shū)，一行字輕翼于紙面：夢(mèng)想——我要做好孩子。
書(shū)的作者是黃蓓佳，她曾說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)孩子的心扉，尋找孩子的夢(mèng)想�！�
書(shū)中的主人公叫金玲，由于粗心，數學(xué)成績(jì)挺差，但她的夢(mèng)想是當一名好學(xué)生，好孩子，所以她付出比別人更多的努力。不僅如此，書(shū)中還設置了許多有趣場(chǎng)景：金鈴養蠶，偶遇教授，收養孤兒……充分體現孩子天真，善良與懷揣夢(mèng)想前進(jìn)。她只是一個(gè)非常普通的學(xué)生，因為有了自己的夢(mèng)想，才有動(dòng)力去做一名好孩子。書(shū)中也提到了現在的教育對孩子的巨大壓力，由此，金鈴不僅發(fā)出感慨：我若不是好孩子，便一切都成泡影，那也是我的夢(mèng)想!
讀這本書(shū)時(shí)，我好似走入了她的世界，去體會(huì )她的心情。所以我稱(chēng)之為：有夢(mèng)想動(dòng)力的書(shū)。因為每當捧著(zhù)這本書(shū)，我就會(huì )想到這個(gè)問(wèn)題——
金鈴有她的夢(mèng)想，我有什么中國夢(mèng)呢?
中國是泱泱大國，一路走來(lái)跌蕩起伏，實(shí)屬不易。以我現在的狀況，無(wú)法談?wù)撝袊奈磥?lái)與批判中國的過(guò)去。我只能把對國家的熱愛(ài)與期盼落在筆頭，所以我的中國夢(mèng)是當一名優(yōu)秀的作家。
或許你會(huì )齒冷一下，這人怎么如此口出狂言，可是夢(mèng)想是美好的愿望，是每個(gè)人都有資格擁有的夢(mèng)。
當我的手緊握著(zhù)筆，把心中的思想在筆尖綻放;當我囫圇吞棗地閱讀著(zhù)一本本喜愛(ài)的書(shū);當我看著(zhù)自己多日練筆的成果，欣慰地笑著(zhù)，我心中便暗暗下定決心：把中國夢(mèng)翻飛于紙上，做心靈的溝通，讓自己沉醉于文學(xué)的海洋。
但我也有過(guò)失落與挫敗感。尤其是那一次。我拿了一張全國作文比賽銅獎，按理說(shuō)我該慶幸才是，可就在我上臺領(lǐng)獎那一天，我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們對我的不屑：“不就是語(yǔ)文課代表嗎?不就是拿了張獎狀嗎?何必笑成那樣!”
我猛然一驚，驀然回首，才發(fā)現：我一路堅持寫(xiě)作的腳步從未停息，或許他人對你冷嘲熱諷，但只要你肯定自己的實(shí)力，你擁有著(zhù)夢(mèng)想與未來(lái)，不已經(jīng)是件好事了么?
“每個(gè)人都有權力擁有自己的中國夢(mèng)!”聽(tīng)聞講這番話(huà)。孰不知我心中的激動(dòng)。我頓悟：只有堅持不懈地追逐屬于自己的夢(mèng)，多拓展視野，了解風(fēng)土，才能實(shí)現我的中國夢(mèng)!
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