【薦】流傳的溫暖作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的流傳的溫暖作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如果說(shuō)世間真的有一種溫暖，可以流傳不敗的話(huà)，那么我想就只有文字給予的溫暖。
還記得那個(gè)臥冰求鯉的孩子嗎？雖然他離我們很遙遠，但他的故事，作者運筆就下來(lái)。穿越千年的距離溫暖著(zhù)我們每個(gè)人的心靈。為他的孝心感動(dòng)，被他的行為溫暖著(zhù)。
那是一個(gè)安靜的午后，我百無(wú)聊賴(lài)，漫步到圖書(shū)館門(mén)前。沒(méi)事干就想去圖書(shū)館隨便翻幾本書(shū)看看，等發(fā)著(zhù)無(wú)聊的時(shí)光。圖書(shū)館里，只剩一位老師，在值班�？吹轿疫M(jìn)來(lái)，他就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒啊，同學(xué)們都去逛街了。還有什么人來(lái)這里��？小丫頭，你挺特別的，能來(lái)這里�！蔽野察o地報之以微笑，轉身去了三樓。
在三樓的書(shū)架上，都是大家之作，譬如《水滸傳》，《西游記》《史記》等。隨手拿了一本書(shū)，坐在靠窗的位置，翻看起來(lái)。一開(kāi)始他只是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，后來(lái)考取了功名成了朝廷棟梁，后因烏臺詩(shī)案遭貶黃州，后來(lái)又回歸朝廷，因為得罪了小人，又遭貶。之后一次的回歸，一次次的遭貶。官場(chǎng)的冰冷無(wú)情把一顆愛(ài)國之心從熱變冷，冷卻的才情，又被生活的艱辛之火重新燃起，自此，一發(fā)不可收拾�！澳�(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，千百年來(lái)，這句詩(shī)溫暖著(zhù)被生活挫折打擊的人們，激勵人們即使再大的風(fēng)雨也不能阻擋前進(jìn)的腳步�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！睖嘏�(zhù)官場(chǎng)失意的人們，提醒人們不要把功名看的太重�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。此事古難全”，溫暖每顆憂(yōu)愁的心兒，勸慰人們不要過(guò)于憂(yōu)愁悲傷。等我掩卷時(shí)，天色漸暗，只有一盞盞路燈在靜立著(zhù)。燈光點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在說(shuō)，我們也陪你與大師無(wú)言于一室之內，然后起身離開(kāi)。
回宿舍的路上，微風(fēng)習習，路旁那柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)著(zhù)，好像少女的`裙擺被風(fēng)拂起。微微蕩漾著(zhù)。不遠處，一位白衣少女正在捧著(zhù)書(shū)慢慢向前推移。突然之間，我明白世間很多溫暖都會(huì )消失，而文章所帶給人的溫暖，源遠流長(cháng)，是永遠都不會(huì )間斷。從古至今，一直流傳�？吹揭黄蠹抑�，跟自己“情投意合”時(shí)，而作者已仙逝時(shí)，感到“君生我未生，我生君已去”的無(wú)奈之感。生活不如意時(shí)，看到“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，心又被溫暖繼續前行；一次次為夢(mèng)想努力，一次次的失敗打擊著(zhù)我們，我相信看到李白的長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，失去斗志的心又被暖，再次踏上新征程；……
世間那么多的溫暖，如親情的溫暖，火的溫暖，陌生人的溫暖等難以保留，甚至沒(méi)有感受，就已消失不見(jiàn)，談何流傳。而文章的溫暖，源遠流長(cháng)，從古至今。愿每個(gè)人都多汲取“文”暖，讓這種特殊的溫暖一直流傳，真的，一代又一代的人們。
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