溫暖的情誼作文(3篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的溫暖的情誼作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溫暖的情誼作文1

　　縱古觀(guān)今，又有哪些人是無(wú)情之人？上至帝王，下到平民，誰(shuí)又愿終日爾虞我詐，去過(guò)如履薄冰的生活？在我這十幾年的光陰中，無(wú)數冰雨撲襲，若無(wú)情誼相隨，又怎么能融解這厚厚的隔閡著(zhù)的冰層與無(wú)情的冰雨？

　　一、親情——大愛(ài)無(wú)疆

　　從我呱呱墜地的那一刻，我與你們，便緊緊地聯(lián)系在一起，曾經(jīng)依偎的大樹(shù)，后來(lái)無(wú)話(huà)不談的朋友，又或是嚴厲震悚的老師——都是你，最獨特的你。嚴厲下的愛(ài)如茉莉般淡雅卻芬芳，在小學(xué)或幼兒園時(shí)，我從來(lái)都是被那些大哥大的重點(diǎn)懲罰對象，笑著(zhù)進(jìn)哭著(zhù)走的悲哀，也是家常便飯，我曾無(wú)數次向你傾訴，可你卻置若罔聞，我傷心了，我難過(guò)了，我憤怒了！然而，幾日后他們就很少欺負我了，事后我才得知是你找了老師談?wù)�，想想之前種種不禁潸然淚下。偉大的親情，陪我成長(cháng)，伴我一世——溫暖。

　　二、友情一一成長(cháng)橋梁

　　上了初中，與父母的接觸便少了，每遇煩惱，憋多了，憋久了，只是如火山般爆發(fā)，有一個(gè)值得傾訴的朋友，如一個(gè)奇妙的轉換器，每次吐出一點(diǎn)不滿(mǎn)與煩惱，都能收獲快樂(lè )與成長(cháng)。與人分享蘋(píng)果，每人只有半個(gè)，與人分享傷心，那每人都只有一半傷心，而每人分享一份快樂(lè )，那一共就會(huì )有兩份快樂(lè )。朋友是偉大的，一生受用，助人成長(cháng)，給予我們無(wú)限的溫暖。奇妙的友情，收獲快樂(lè )，共享成長(cháng)——溫暖。

　　三、師生情一一亦師亦友

　　在校園，除了朋友，與我們最近的便是老師。不知，真不知，老師在心中的地位，為何？開(kāi)心時(shí)，請教問(wèn)題時(shí)，他是我的朋友，生氣時(shí)，責罵時(shí)，他又是那個(gè)三尺講臺上不可觸犯的.人了。但總的來(lái)說(shuō)，他也是我生命中不可或缺之人，這份雪中送炭的真切的師生情，師友相兼，給予知識——溫暖。

　　不知該如何感謝上帝，給我們帶來(lái)如此多真實(shí)的，溫暖的情意，這對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最好的禮物。情誼是偉大的，而又奇妙的，更是真切的，她是春風(fēng)，吹破冷漠，溫暖心靈；她是雨水，滋潤心田，哺育心房。她更是一位天使，化作一個(gè)個(gè)你身邊之人，送給你無(wú)限的情意與溫暖。

溫暖的情誼作文2

　　曾記得有人說(shuō)過(guò)：“感動(dòng)不是在口頭上，而是在心頭上！”

　　記得那次我和最好的朋友一起去打水，水是打回來(lái)了，可是我把一張寫(xiě)著(zhù)號數的紙條卻弄丟了�；氐浇淌�，老師問(wèn)我要那張紙條，我摸遍了所有的口袋，就是沒(méi)有找到那張紙條。朋友看到我特別著(zhù)急就說(shuō)：“看看你是不是放在書(shū)包了，慢慢找�！蔽壹泵Φ匠閷习褧�(shū)包翻了個(gè)遍，還是沒(méi)有。只能無(wú)奈的告訴老師，我把紙條丟了。老師顯然很生氣，說(shuō)：“那你快去找��！”于是，我又匆匆下樓去打水的地方找。

　　老師下來(lái)了，朋友就對老師說(shuō)：“對不起老師，是您讓我保管紙條的，我卻給了她，這不是她的錯，您懲罰我吧�！崩蠋熆戳怂�一眼生氣的說(shuō)：“那你就和她一起找吧，找到了再懲罰�！笨吹脚笥迅试负臀乙黄鹗軕土P，我的心里很不是滋味。

　　我們仔細地查找了每一個(gè)角落，都沒(méi)有發(fā)現紙條。就差垃圾箱里沒(méi)找了，我站在垃圾箱旁邊，用手捏著(zhù)鼻子，可就是下不去手。朋友看到我為難的樣子，知道我怕把衣服弄臟了，于是她就走向垃圾箱旁邊，挽起袖子翻找著(zhù)，全然不顧臟和臭�？吹竭@里，我也不好意思地靠近了垃圾箱，就在我準備去尋找的時(shí)候，她興奮地喊到：“找到啦！找到啦！”

　　回到樓上時(shí)，老師把她叫進(jìn)辦公室，一邊厲聲批評著(zhù)，一邊毫不留情的拍打著(zhù)她�！芭�！”這一聲，就如同打在我的身上，我當時(shí)就想沖進(jìn)去阻止老師，可旁邊的同學(xué)說(shuō)：“別進(jìn)去，進(jìn)去了她會(huì )更痛�！蔽胰讨�(zhù)痛，揪心的.在門(mén)口站著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心底像是被針刺了一樣。她出來(lái)了，我看見(jiàn)她手上的紅印就知道一定很痛，淚水在我眼里打轉。我輕輕的握著(zhù)她的手說(shuō)：“對不起，都是我不好，害你替我受懲罰�！彼�靜靜地望著(zhù)我，笑了笑很輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，我們是好朋友嘛�！倍嗝凑嬲\的話(huà)語(yǔ)，瞬間讓我感動(dòng)不已。

　　“這個(gè)世上不缺少感動(dòng)，只是缺少發(fā)現感動(dòng)的眼睛�！爆F在每想起她，心里就一陣溫暖。

溫暖的情誼作文3

　　那是一次不平凡的經(jīng)歷，那次經(jīng)歷，使我明白了咱們的同胞都是一位位有愛(ài)心的“熱心腸”。

　　記得那是在香港發(fā)生的事情，當時(shí)我還是一個(gè)一年級小學(xué)生，喜歡一個(gè)人到處亂跑。結果，在地鐵站內迷了路。這對于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，在不熟悉的地方迷路是一件十分可怕的事情。

　　迷茫的我一個(gè)人在地鐵站內兜圈子。地鐵站中，一片熙熙攘攘，人群十分熱鬧。這里的環(huán)境卻令我極度不安與焦躁。說(shuō)不定。我會(huì )被壞人拐走。孤單的我在地鐵站中徘徊著(zhù)，始終找不到我的媽媽。畢竟，這兒是異國他鄉，找不著(zhù)母親就成流浪兒了。傷心的我依靠在柱子上，不禁讓無(wú)助的淚蓄滿(mǎn)了我的眼眶。就在我急需幫助的時(shí)候。她，出現了！

　　她是一名香港當地的大學(xué)生。她的出現，就如同在即將放棄的時(shí)候出現了希望。只見(jiàn)她蹲下身子，溫柔的眼神打動(dòng)了我的.心。悅耳的聲音鉆入了我的耳朵：“怎么了？”小弟弟，你好像十分難過(guò)呀！”我的嘴角開(kāi)始抽動(dòng)，我哭泣著(zhù)說(shuō)“我跟媽媽和朋友們走散了！”她不覺(jué)吃了一驚。頭上冒出汗，說(shuō)“那么我帶你去找媽媽吧！”話(huà)音剛落，她便帶著(zhù)我奔向客服中心了。

　　她跑的氣喘吁吁，累的臉都紅了……。終于來(lái)到客服中心。哪位大姐姐一刻也沒(méi)停留，急忙與工作人員解釋著(zhù)。我聽(tīng)不懂，但依稀從她的眼睛中看出他的交集與擔憂(yōu)。她又對我說(shuō)：“小弟弟，不要著(zhù)急，我已經(jīng)與工作人員解釋過(guò)了，已經(jīng)用廣播通知了全站。相信馬上會(huì )來(lái)找你的�！闭f(shuō)完她便從我的眼睛中漸漸消失了。

　　她幾年前對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，一直在耳邊回想……

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