文明的作文(優(yōu)秀4篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的文明的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文明的作文 篇1
這個(gè)世界讓我感動(dòng)的人很多，文明使者也是不計其數，但是，有一個(gè)人最讓我難以忘懷。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我吃著(zhù)燒餅夾菜往家走。街上行人匆匆，大概都趕著(zhù)上班吧，行人的臉上體現不出我特有的悠閑的愜意。突然有一位老奶奶走路不慎滑倒在地。見(jiàn)到這一幕，我急忙跑過(guò)去，就在一剎間剛向老奶奶伸出的手停住了，我猶豫起來(lái)，”現在有的老人摔倒了有冤枉好心人的事，誰(shuí)能保證我把他扶起來(lái)后，他不說(shuō)是我把他撞倒了，再說(shuō)，她是真的摔倒了還是假裝的呢？唉……”這時(shí)，在我面前出現了一位大哥哥，乍一看滿(mǎn)英俊，仔細一看一般般，個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，像電影里的憂(yōu)郁大哥哥的眼中充滿(mǎn)了同情與焦急。大哥哥心疼地問(wèn)：“奶奶你沒(méi)事吧？來(lái)，我扶你活動(dòng)一下，如果嚴重的'話(huà)我帶你去看醫生，來(lái)，活動(dòng)一下腿。
”老奶奶慈祥地看了大哥哥一下才緩緩地說(shuō)：“沒(méi)事的，不小心摔倒了�！�
“您可別這么說(shuō)，如果你有家人的電話(huà)，我可以給他們打電話(huà)讓他們來(lái)接你，如果你需要幫助盡管說(shuō)，我一定會(huì )盡力幫你的�！�
“這……不好吧……”
奶奶吞吞吐吐地說(shuō)。
“沒(méi)什么不好的，家里人把你接走，我也就放心了�！贝蟾绺鐫M(mǎn)腔的誠意寫(xiě)滿(mǎn)了臉上。
在大哥哥的帶領(lǐng)下，周?chē)娜艘财咦彀松嗟刈h論著(zhù)，給出各自的意見(jiàn)。
“謝謝啦！我沒(méi)有事的，還能走，只是，我有一個(gè)請求：你能陪我走一程嗎？好久都沒(méi)有人陪我走了，陪我走一程，我的心就好受多了�！贝蠹叶汲聊�。
”好的�！贝蟾绺缢斓卣f(shuō)。
在大家的目送下，大哥哥和奶奶走上了回家的路。
他們的背影漸漸遠去，但是，人們的目光久久沒(méi)有落下。
回到家，我的心里充滿(mǎn)了復雜的感覺(jué)，我的愛(ài)心跑到哪里去了？不扶她一句問(wèn)候也好呀！然后，又不禁假設，如果奶奶她真的要吭大哥哥，那么大哥哥會(huì )怎么做呢？每次推理都是一個(gè)結果，大哥哥一定會(huì )勇往直前。
我一定將這個(gè)故事講給我的朋友，將愛(ài)心傳遞下去。
文明的作文 篇2
“叮鈴鈴——”星語(yǔ)小學(xué)的放學(xué)鈴響起了，同學(xué)們都陸陸續續地趕回家。而紫妍和明華兩位同學(xué)一起徒步走回家。
就在中途，一股惡臭襲來(lái)。紫妍聞到了，皺著(zhù)眉，捂著(zhù)鼻子和嘴對身旁的明華說(shuō)：“天��！這怎么那么臭��？”明華用同樣的動(dòng)作仔細尋找，突然指著(zhù)角落里的一個(gè)垃圾桶說(shuō)道：“快看！就是這個(gè)垃圾桶！”紫妍往角落看去，只見(jiàn)一個(gè)垃圾桶前面的.垃圾堆成了一座小山，而垃圾桶里的的垃圾卻連整個(gè)垃圾桶的三分之一都不到�！鞍�，”紫妍生氣地說(shuō)，這些人們怎么都那么沒(méi)有文明啊，而且懶得連多走一步都不樂(lè )意，非要把它扔外面！”“好啦好了！”明華打斷她說(shuō)，“先把它們整理起來(lái)吧�！弊襄�(tīng)了，便大步向垃圾桶走去，將掉在地上的垃圾撿起，放入垃圾桶內�！薄澳阋矂e閑著(zhù)啊，趕緊想個(gè)辦法，別再讓人們把垃圾扔在外面了�！弊襄厯炖厡γ魅A說(shuō)。明華想了又想，突然靈機一動(dòng)，從書(shū)包里拿出一張大大的白紙、一盒彩筆和一卷膠帶，趴在地上寫(xiě)起來(lái)。紫妍很奇怪，問(wèn)道：“你在干嘛��？”明華神秘的說(shuō)：“一會(huì )兒你就知道了�！苯K于，垃圾清理完了，而明華的“作品”也完成了——白紙上面用醒目的大字寫(xiě)道：文明——只差一步！紫妍看了看，對明華豎起大拇指，并一起把它貼在垃圾桶上。從此，這塊地方一直是干干凈凈的，從沒(méi)有一絲不干凈，欣雨小鎮也被評選為“最文明小鎮”。
是��！文明，就在我們身邊，離我們也只差一步。這一步，可以讓環(huán)境變得美好，可以讓世界變得美好。有時(shí)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)小小的行為，就可以改變世界、改變環(huán)境。讓我們從現在開(kāi)始，一起邁出文明的那一步吧！
文明的作文 篇3
1.…切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
2.這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
3.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。
4.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山觀(guān)海則意溢于�！蹦闶莻�(gè)生活的有心人你用真情打動(dòng)了別人這是你作文的最大成功。
5.清秀脫俗的.字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
6.精心的構思深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)望你能努力思索不斷創(chuàng )新。
7.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
8.語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
9.文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
10.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融。
12.全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
13.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
14.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
15.作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
16.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
17.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
18.你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!
19.作者“形散神聚”地駕馭能力很強整篇文章一氣呵成行文如流水一般給人明快舒暢的感覺(jué)!
20.作為隨感你的文章文思敏捷意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
文明的作文 篇4
說(shuō)起書(shū)包，它絕對是有著(zhù)悠久發(fā)展史，一步一步走到今天，至少在中國尚未被淘汰的一種文化產(chǎn)物，文明的產(chǎn)物——書(shū)包。想起來(lái)，它真是功德無(wú)量，但凡是有知識有學(xué)歷的人，哪一個(gè)不是得先背著(zhù)它走路？
最早的書(shū)包是一種書(shū)箱。歷屆披紅掛彩的狀元先前在肩上披著(zhù)的可不是那紅花，而是那蘊集了無(wú)數文化瑰寶的書(shū)箱，是壓在他們身上十余年的書(shū)箱。
再后來(lái)，取代書(shū)箱的是單肩斜背的書(shū)包。這種書(shū)包在中國著(zhù)實(shí)盛行了一段時(shí)間。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)侯就背過(guò)。那種單一的形式在他們心中扎下了根，那種書(shū)包盛載著(zhù)那一代人極強的求知欲，人們忘不掉它是因為——它讓人們感到了理想與現實(shí)的距離。大環(huán)境影響，他們不得不把它小心的珍藏，取而代之的是一把鋤頭或一個(gè)拎包。從此，書(shū)包也便成了他們神圣而又悲哀的向往。
時(shí)代在前進(jìn)，文明的產(chǎn)物——書(shū)包。書(shū)包成為夢(mèng)想的歲月早已隨著(zhù)歷史的巨浪翻滾而去，接踵而至的是書(shū)包泛濫的時(shí)代：雙肩、單挎、斜背、月亮式……這不能不讓我們的'父輩不無(wú)感慨的說(shuō)：“不一樣就是不一樣�！痹贈](méi)有人視書(shū)包為至圣至潔之物了。相反，它們已成了所有學(xué)子的埋怨——說(shuō)它是負擔。怎么不是呢？足有十幾斤重，占了體重的七分之一——一定是治療駝背的最有效方法。然而不知不覺(jué)中，它似乎成了我們身體的一部分。那沉甸甸的不是書(shū)本，而是父母的希望。
歲月在流逝，并非所有人都有機會(huì )背上書(shū)包。一旦有一天你真的告別了它，那意味著(zhù)你已失去了一種極其美好的東西，是校園生活，亦或是你匆匆的青春時(shí)光？
有道是：“國不可一日無(wú)君，學(xué)生不可一日無(wú)書(shū)包�！闭f(shuō)不盡道不完的書(shū)包呀，你將引領(lǐng)著(zhù)一代又一代莘莘學(xué)子走向未來(lái)。