小學(xué)說(shuō)明文
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的說(shuō)明文，根據說(shuō)明對象的不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。那么大家知道優(yōu)秀的說(shuō)明文是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)說(shuō)明文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)說(shuō)明文1
凌冽的寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，寂靜而空曠的大地透出一絲絲寒冷，在這個(gè)蕭瑟而寒冷的季節。冬日的暖陽(yáng)緩緩地從東方露出了臉。
冬日融融，待那如鄉愁一般的雨消失后，一束束陽(yáng)光，射穿云層，這時(shí)老人們，小孩們也都出來(lái)了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，在廣場(chǎng)是跳舞的跳舞，散步的散步，玩耍的玩耍，都各做各的'一份事去了。
我也打算享受一下。冬日的陽(yáng)光，既不像春季的暖，又不像夏日的毒辣，也不像秋日的冷，他有他獨特的風(fēng)格，那是一種說(shuō)不出的感覺(jué)，照在你的身上，癢癢的，仿佛是一絲細絲在撓你，并且帶著(zhù)春季的一絲特點(diǎn)
冬日里的暖陽(yáng)，將會(huì )融化冰雪，逼走寒氣照耀大地，永放光芒。
小學(xué)說(shuō)明文2
它的外形非常奇特。頭是圓溜溜的，嘴巴小小的，眼睛水汪汪的，耳朵像一片片好吃的牛肉片。
每到中午的時(shí)候，它就餓的'饑腸轆轆的，我把吃完肉的骨頭，仍給它吃。它一見(jiàn)骨頭，就狼吞虎咽的吃了起來(lái)。每次我們吃飯，就躲得遠遠的，生怕我給它吃青菜。直到我們吃完飯以后，才敢走過(guò)來(lái)。你瞧，這只狗多挑食呀！
我有一次在玩吹泡泡，它就跑了過(guò)來(lái)，圍著(zhù)我轉圈，好像在說(shuō)："我也要參加，我也要參加！"我一邊吃力的吹泡泡，小狗一邊在盡情地打泡泡，玩啊玩啊，玩到下午了我們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。你看，這只小狗多活潑呀！
中午吃過(guò)飯，小狗就回到它的搖籃里去睡覺(jué)了。它睡覺(jué)得時(shí)候，總是在嘴里喊著(zhù)：骨頭，骨頭，我要吃世界上最美味的骨頭。"難道全世界的小狗都喜歡吃骨頭嗎"我自言自語(yǔ)地說(shuō)。有時(shí)侯，這只小狗說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就回夢(mèng)游到廚房的垃圾筒里撿骨頭呢！還有一次，它不小心把垃圾筒給打倒了，被我發(fā)現了，就可憐地蹲下來(lái)，我看在它可憐的份上，就饒了它。
我非常喜歡這只小狗，朋友，你呢
小學(xué)說(shuō)明文3
傳家寶誰(shuí)家里沒(méi)幾個(gè)？
大到上古時(shí)代的恐龍蛋，小到爸爸當初追媽媽時(shí)寫(xiě)的一封情書(shū)，這可都是寶貝，你敢說(shuō)你家沒(méi)有嗎？反正我家有，而且還不少——
大書(shū)法家王羲之的真跡；大詩(shī)人李白的手稿；徐悲鴻畫(huà)的馬；齊白石畫(huà)的蝦；慈禧太后用過(guò)的夜壺；李世民把玩過(guò)的夜明珠……
這些我家里都沒(méi)有。呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑，我家真的有寶貝，還都是歷史性的老古董，比如說(shuō)——
冰箱里凍了一年的餃子；陽(yáng)臺上養了五年的吊蘭；買(mǎi)了八年的床；還有放置了十年的酒等等，雖說(shuō)時(shí)間是夠長(cháng)的，不過(guò)都是些沒(méi)啥實(shí)際意義的東西。
再把時(shí)間往前推移一下。哎，還真有個(gè)寶貝，該品生產(chǎn)日期為一九九九年十月十二日*時(shí)*分*秒，無(wú)色，無(wú)毒，無(wú)味，體積不詳，重量未知，已使用十二年，距保質(zhì)期限還有若干萬(wàn)年。
這個(gè)寶貝用途可大啦，當你不開(kāi)心的時(shí)候，她會(huì )講笑話(huà)給你聽(tīng)；當你無(wú)聊的時(shí)候，她會(huì )陪你聊天；當你想睡覺(jué)的時(shí)候，她會(huì )給你講故事……
這個(gè)寶貝有時(shí)也會(huì )把好事辦壞，比如說(shuō)她好心的幫媽媽切菜，卻把自己的手給弄破了，然后就害的一大家子人吃不上午飯……比如說(shuō)媽媽的鋼筆沒(méi)有墨水了，她幫忙去吸墨水，可一轉身卻把墨水瓶打翻了，他去拿毛巾擦，卻被地上的墨水滑到，胳膊碰到了桌子上，木質(zhì)的桌子一下被揭開(kāi)了一個(gè)大洞，她自己也把手弄折了。每當這個(gè)事就，郁悶的媽媽不知道該怎么辦——是該安慰她吧，他通了這么大的簍子；是該責備她吧，他也是為了幫助你……
我家的這個(gè)寶貝有時(shí)也很不乖。她經(jīng)常不回家，今天在姨媽家吃飯，明天又在嬌嬌家睡覺(jué)，媽媽說(shuō)：我家的寶貝要是真的.有一天給丟了，我恐怕都不會(huì )報警，還以為寶貝在誰(shuí)家閑逛呢！
我家的寶貝是個(gè)花錢(qián)的主兒，其實(shí)這幾個(gè)月還好，寶貝整天嘮叨著(zhù)嫌自己胖就把零食給戒掉了。要是放在以前，寶貝每個(gè)星期都往超市跑，每次都豪氣的刷上幾百元的零食，搞得負責零食專(zhuān)柜的阿姨每次見(jiàn)了我家的寶貝都要拉著(zhù)她，熱情地給她推薦什么新上市的餅干、薯片、牛肉干……
我家的寶貝長(cháng)相一點(diǎn)兒也不平凡，絕對不是放到人堆里就找不出來(lái)的那種。也不是說(shuō)寶貝長(cháng)得有多好看，寶貝的長(cháng)相恐怕也只能用獨特來(lái)形容。你想想，僅一米六零的個(gè)子卻擁有著(zhù)五十公斤的體重，這就跟騰訊的吉祥物——企鵝一樣，為什么這樣說(shuō)咩？你看，那個(gè)企鵝身材不就是上看、下看、左看、右看都是個(gè)“O”型的么。還好我家的寶貝輪廓夠深，眼睛夠大，才勉強稱(chēng)得上可愛(ài)。我只能對我家的寶貝說(shuō)一句話(huà)：“喂，該減肥了！”
呃……介紹到這，我想你也知道了吧！
——我家的寶貝就是我呀！
喂喂喂，單純的孩子昂，別說(shuō)我坑你爹，哪一個(gè)孩子不是他家的寶貝呢？
小學(xué)說(shuō)明文4
我生長(cháng)在多姿多彩的萊蕪。九月九是重陽(yáng)，我們登高、望遠又敬老，過(guò)年的時(shí)候我們剪紙來(lái)慶祝新年的到來(lái)。
剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追溯到公元6世紀。其載體可以是：紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農村的.節日風(fēng)俗有密切關(guān)系，逢年過(guò)世或新婚喜慶，人們把美麗、鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或明亮的玻璃窗上、墻上、門(mén)上、燈籠上，節日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。
我長(cháng)大要好好學(xué)習，把民族文化剪紙等藝術(shù)發(fā)揚光大。
小學(xué)說(shuō)明文5
凌冽的寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，寂靜而空曠的大地透出一絲絲寒冷，在這個(gè)蕭瑟而寒冷的季節。冬日的暖陽(yáng)緩緩地從東方露出了臉。
冬日融融，待那如鄉愁一般的雨消失后，一束束陽(yáng)光，射穿云層，這時(shí)老人們，小孩們也都出來(lái)了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，在廣場(chǎng)是跳舞的.跳舞，散步的散步，玩耍的玩耍，都各做各的一份事去了。
我也打算享受一下。冬日的陽(yáng)光，既不像春季的暖，又不像夏日的毒辣，也不像秋日的冷，他有他獨特的風(fēng)格，那是一種說(shuō)不出的感覺(jué)，照在你的身上，癢癢的，仿佛是一絲細絲在撓你，并且帶著(zhù)春季的一絲特點(diǎn)
冬日里的暖陽(yáng)，將會(huì )融化冰雪，逼走寒氣照耀大地，永放光芒。
小學(xué)說(shuō)明文6
藍莓會(huì )是怎么樣的呢?是大是小?是甜的，還是酸的?一個(gè)個(gè)問(wèn)題泡泡出現在我的腦海里，哥哥買(mǎi)來(lái)了一箱藍莓，為我解除了所有問(wèn)題。
藍莓，一種小漿果，果實(shí)呈藍色，色澤美麗、悅目，藍色并被1層白色果粉包裹，果肉細膩，種子極小，甜酸適口，且具有香爽宜人的香氣，為鮮食佳品。我拿來(lái)一盒藍莓，從里面拿來(lái)一顆藍莓，仔細的觀(guān)察，大約是小拇指指甲蓋一半這么大，就像一個(gè)小型的李子，在藍莓的底下，有一層像花邊的果皮，皮上還有一點(diǎn)點(diǎn)的斑，沒(méi)成熟的藍莓是綠色的，半成熟的是紫色的，成熟的是藍色和深紫色的，可好看了!就是藍莓的樣子吸引著(zhù)我，我將藍莓放入口中，輕輕一咬，酸酸甜甜的，進(jìn)入喉嚨，沁人心脾，好吃極了。我又拿起一顆藍莓，一咬，啊，真酸，酸的'我瞇上了眼睛。
我隨意的拿起幾顆藍莓，捏捏了，有的是偏軟的，又有的'是偏硬的，藍莓一般都是小的硬，大的軟，在嘴里放進(jìn)一顆硬的藍莓，味道不錯，又拿起一顆軟的藍莓，味道不是很好，經(jīng)過(guò)這次比較，我知道挑藍莓要挑又小又硬，我連著(zhù)吃了好幾顆藍莓，味道甜中帶酸。藍莓的營(yíng)養很大，里面含有ve、va、vb、sod、熊果苷、蛋白質(zhì)、花青苷、食用纖維以及豐富的k、fe、zn、ca等礦物質(zhì)元素。維生素a可以保護眼睛，吃了藍莓對眼睛有好處。藍莓可以做成許多樣物品，就有藍莓汁、藍莓醬、藍莓酒……
小學(xué)說(shuō)明文7
哇！真好看，今天，我家的木架上又多了一樣東西：“木帆船”
它的船身是用木頭做的.，在刷上五彩的油漆，漂亮極了，船身中間有個(gè)不足一厘米的凹，上面蓋了一座小房子，白色的房頂，白色的墻上還有一個(gè)洞，插著(zhù)一根鐵棒，頭上還有一個(gè)木圓板，船身上面還插著(zhù)木棍，和白線(xiàn)一起拉著(zhù)用藍布做的帆。
你只要轉一轉圓板，就會(huì )發(fā)出《生日快樂(lè )》這首歌，更是逗人，為什么呢？原來(lái)小房子里安裝著(zhù)一個(gè)叫八音盒的機器，當你轉動(dòng)圓板時(shí)，機器也會(huì )轉動(dòng)，自然會(huì )發(fā)出美妙的歌聲啦！
多么漂亮的木帆船，多么有趣的八音盒，人們真會(huì )想辦法，能造出這么好的玩具。
小學(xué)說(shuō)明文8
說(shuō)明文是一種對事物作客觀(guān)說(shuō)明的一種文體，目的在于給予讀者知識。小學(xué)生對說(shuō)明文的寫(xiě)作最感頭痛，往往舉步維艱。
其實(shí)，說(shuō)明文只要理順了頭緒，把閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文結合起來(lái)，以閱讀課文為寫(xiě)作借鑒的范例，多觀(guān)察、多分析、多練習，就能逐步學(xué)會(huì )選用恰當的說(shuō)明方法，正確而有條理地說(shuō)明事物的特征。
說(shuō)明文的特點(diǎn)主要有說(shuō)明性、知識性、科學(xué)性、實(shí)用性。說(shuō)明文，即用來(lái)解釋或說(shuō)明事物、理論、方法、過(guò)程或某種抽象概念的文章。
說(shuō)明文的基本目的就是說(shuō)清楚。也就是說(shuō)，要讓人看了文章后對文章中解釋或說(shuō)明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說(shuō)明文的基本特征是客觀(guān)和科學(xué)。
【說(shuō)明文的手法】
說(shuō)明文首要的一點(diǎn)是明確說(shuō)明的對象，然后用準確的語(yǔ)言，結合多種說(shuō)明手法對之進(jìn)行介紹和描述。
常用的說(shuō)明手法
舉例子、列數字、分類(lèi)別、
打比方、下定義、做引用、
作比較、摹狀貌、畫(huà)圖表、
作假設、作詮釋
作用舉例：
1．舉例子：具體形象地說(shuō)明……(說(shuō)明對象)的……特征，使說(shuō)明更具體。
[舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明。例如說(shuō)明死海的“死”，列舉海水中沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證;說(shuō)明死海的“不死”，列舉即使不會(huì )游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會(huì )被淹死的事例，讓人信服。
2．列數字：科學(xué)準確地說(shuō)明……的……特征，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。
[列數字]：些事物從數量上便于說(shuō)明特征，可以運用一些數字來(lái)說(shuō)明。例如《太陽(yáng)》中：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠。到太陽(yáng)上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。
3．分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明……的……的特征，使說(shuō)明更具條理性。
分類(lèi)別的說(shuō)明方法，是一個(gè)大的概念中，包含著(zhù)若干的小的概念，這若干小的概念同屬一個(gè)大范疇而又相互并列，沒(méi)有主從關(guān)系，更沒(méi)有比較的特點(diǎn)。
4．做比較：清晰明了地說(shuō)明……的……的特征，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。
[作比較]：把被說(shuō)明的事物與其他事物進(jìn)行比較，顯示事物的特征。通過(guò)比較，可以認識事物的特殊點(diǎn)、或被說(shuō)明的事物與其他事物的共同點(diǎn)。
例如《太陽(yáng)》中：“我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)�！蹦玫厍蚋�(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn)。
作比較的說(shuō)明方法、一般有主有從，主事物是被說(shuō)明對象，從事物不是要說(shuō)明的對象，而只是為說(shuō)明主事物服務(wù)的，為了說(shuō)明人們所不熟悉的主事物，而選一個(gè)人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地了解主事物的某種特點(diǎn)，這就是作比較，
5．打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明……的……特點(diǎn)，增強文章的趣味性。
[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。例如《太陽(yáng)》中：“太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，會(huì )發(fā)熱，是個(gè)大火球�！边@打比方，把太陽(yáng)的形狀及會(huì )發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地反映出來(lái)了。
6．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對……加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。
在語(yǔ)言要求上，下定義的語(yǔ)句要求是個(gè)明確的判斷，語(yǔ)言形式一般為“某某是什么?”或“某某叫什么”語(yǔ)言要求準確、概括、簡(jiǎn)潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒(méi)有這些限制，只要做到說(shuō)明準確、嚴密即可。
下定義即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對事物的本質(zhì)屬性作概括性的說(shuō)明，以便確定被說(shuō)明事物的范圍和界限。
7．作詮釋?zhuān)簩Α右跃唧w的揭示說(shuō)明，使說(shuō)明更加通俗易懂。
作詮釋是注釋說(shuō)明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)。
8．引資料：具體地說(shuō)明了……的……的特征，是說(shuō)明更具說(shuō)服力。
[引用]：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當說(shuō)明的內容或依據來(lái)說(shuō)明、介紹事物。例如《太陽(yáng)》中：有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。
9．摹狀貌：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的……的特征，使說(shuō)明更具體。
10．列圖表：直觀(guān)形象地說(shuō)明了……的……的特點(diǎn)，是說(shuō)明更具體。
【說(shuō)明文的分類(lèi)】
一、對象
按說(shuō)明的對象不同分為：
1、事物說(shuō)明文：著(zhù)重在于說(shuō)明的成因、構造、形狀、用途等。如《中國石拱橋》;
2、事理說(shuō)明文：重在說(shuō)明事理。事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。
這兩類(lèi)說(shuō)明文常用的也有一定的區別。比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的.物理特征，常用的是下定義、分類(lèi)別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說(shuō)明手法都要用到，相輔相成，互為補充。
二、語(yǔ)言
從語(yǔ)言表達方式上可分為：
平實(shí)說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準確和簡(jiǎn)明。有的說(shuō)明文要講究語(yǔ)言的平實(shí)，有的講究語(yǔ)言的生動(dòng)。但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準確、簡(jiǎn)明，要注意說(shuō)明文的科學(xué)性。主要有以下幾點(diǎn)：
一.簡(jiǎn)潔性。說(shuō)明文的遣詞造句，應簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。
二.準確性。說(shuō)明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規律。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無(wú)誤。
三、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準確使用。
四、嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說(shuō)明文常常恰當地使用修飾和限制詞語(yǔ)，講究語(yǔ)言的周到嚴密。
五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說(shuō)明事物就要按照它本身的條理來(lái)安排說(shuō)明順序，使之眉目清楚，有條不紊。
六.邏輯性。有的說(shuō)明文，要從事物的內在聯(lián)系上進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言邏輯性強。
七.趣味性。葉圣陶先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話(huà)，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣。
說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性體現在如下幾個(gè)方面：
�、�、表示時(shí)間
對時(shí)間的說(shuō)明要盡量做到精確，如：一天有24小時(shí)，每小時(shí)有60分種，每分鐘有60秒。但是像“這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右，到現在已經(jīng)一千三百多年了�！保┮陨吨袊皹颉罚�，這里的兩處數字說(shuō)明，由于年代久遠，只能用推測的方法，表面上看似乎不精確，實(shí)際上正好體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
�、�、表示空間
“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的……”（葉圣陶《蘇州園林》）這里的“絕大部分”表明并非所有的“宮殿”和“住房”都是對稱(chēng)的，也有少部分并不對稱(chēng)，這種客觀(guān)的說(shuō)明同樣體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
�、�、表示范圍
“死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長(cháng)80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米�！保ā端篮２凰馈罚┻@段話(huà)運用數字說(shuō)明，說(shuō)明了死海的長(cháng)度、寬度和深度，給人以清晰的印象。
�、�、表示程度
說(shuō)明事物時(shí)，常常會(huì )用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。如：“后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復的感覺(jué)�！保S傳惕《故宮博物院》）這里的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因為它只有大小建筑二十多座。
又如：“沙漠是人類(lèi)最頑強的自然敵人之一�！保每蓸E《向沙漠進(jìn)軍》）其中的“最”說(shuō)明沙漠危害人類(lèi)之大，程度之深。
�、�、表示程序
事物的發(fā)展都有一定的規律，如果要說(shuō)明事物的成因、結構和原理，則有一定的程序或順序。如：“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放�！保每蓸E《大自然的語(yǔ)言》）其中“漸漸”和“次第”，準確地說(shuō)明了事物的變化過(guò)程，符合事物的發(fā)展規律。
又如：“為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，
【說(shuō)明文寫(xiě)作重點(diǎn)：觀(guān)察】
如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼備的呢?首要的一點(diǎn)是觀(guān)察。說(shuō)明文寫(xiě)作的前提是對要說(shuō)明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)，就要養成認真觀(guān)察、深入了解的習慣：
觀(guān)察要有針對性。要帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察，而不是走馬觀(guān)花、浮光掠影。能在觀(guān)察前列出觀(guān)察提綱，觀(guān)察時(shí)要記筆記、畫(huà)圖標。要善于提出問(wèn)題。
觀(guān)察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀(guān)察的順序。觀(guān)察有概括性觀(guān)察和特寫(xiě)性觀(guān)察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀(guān)察對象的細節和特征。由概括到特寫(xiě)、由全局到局部，是觀(guān)察的一般原理。
觀(guān)察重在事物的形。要想傳神，寫(xiě)出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫(xiě)一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。在寫(xiě)好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì )有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認識到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優(yōu)秀的調查能力。
【說(shuō)明文的順序】
寫(xiě)作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。
說(shuō)明順序一般有三種：
空間順序：一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。
時(shí)間順序：一般有從古到今、從過(guò)去到現在等。
邏輯順序：有從現象到本質(zhì)、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。
【什么是合理的順序呢?】
這要根據人們認識事物的過(guò)程以及說(shuō)明對象本身的特征、規律而定。說(shuō)明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序;說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序;說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。
當然，大多數說(shuō)明文會(huì )綜合使用多種說(shuō)明順序。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結構層次。
【常用的結構層次】
比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫(xiě)作
并列式：先寫(xiě)水的外形特征，再寫(xiě)水的分類(lèi)，然后寫(xiě)水的用途，這是并列式的寫(xiě)作層次�？梢晕覀円部梢韵葘�(xiě)水的外形，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類(lèi)帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結構層次。
層進(jìn)式：先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。
結構層次能力需發(fā)們在長(cháng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養。
【說(shuō)明文寫(xiě)作技巧】
開(kāi)頭、結尾
一、開(kāi)頭方式：
1、概述式：
開(kāi)頭用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言介紹事物的概況，給人以總體的形象。如：
在臺北市市中心有一棟特別高的大樓，那就是臺北的101。它在20xx年完工，已經(jīng)過(guò)了十三年，它曾經(jīng)被稱(chēng)為“世界第一高樓”，是世界一座建在地震活動(dòng)帶的摩天大樓。
2、設問(wèn)式：
開(kāi)頭設問(wèn)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣并有急切了解事物或事理的心態(tài)。如：
為什么太陽(yáng)下山了之后月亮就出來(lái)了呢？為什么到了晚上太陽(yáng)就不見(jiàn)了呢？為什么白天的時(shí)候我們就看不到月亮和星星呢？今天就讓我們一起去探索外太空吧！
二、結尾方法：
1、展望法：
就是在說(shuō)明對象說(shuō)完后表示深沉的感嘆的寫(xiě)法。如：
不僅是克隆動(dòng)物，科學(xué)家們已成功制作出克隆人的案例，這復制科技將會(huì )帶給人們多大的利害，將來(lái)我們人類(lèi)一定會(huì )好好地探討這個(gè)奇妙的克隆。
2、號召法：
就是對讀者發(fā)號召的方法。如：
氣候變遷是一個(gè)非常嚴肅的問(wèn)題，很多人都沒(méi)有意識到我們的地球將毀在我們的手中，我們不但沒(méi)解決氣候變遷的問(wèn)題，反而讓這個(gè)問(wèn)題變得更嚴重。保護地球你我開(kāi)始做起，我們可以從最基本的開(kāi)始做，還要記得提醒你身邊的人，請為保護地球出一份力量。
3、旁補法：
就是文章最后追加補充其不足的寫(xiě)法。如：
當然，除了以上講的這些靈異現象，還有其他種類(lèi)的，如死亡事件、失蹤事件，不過(guò)很多都只是因為人們的心理產(chǎn)生變化而因此能看一些奇怪的東西或事情，沒(méi)有人知道幕后的真相到底是什么。
【說(shuō)明文概括總結】
介紹物品三要點(diǎn)，外形結構功能全。
文具玩具最常見(jiàn)，生活用品有千萬(wàn)；
描寫(xiě)外形有順序，描寫(xiě)結構按空間；
描寫(xiě)功能述生活，典型細節寫(xiě)一段；
開(kāi)頭介紹名來(lái)歷，結尾贊美把晴點(diǎn)。
小學(xué)說(shuō)明文9
我有一雙很漂亮的鞋子，很多人都羨慕我，可是我穿著(zhù)很不舒服，我的腳每天都很累，很痛，即使是這樣，我還是天天穿著(zhù)這雙既能帶來(lái)美麗又同時(shí)伴著(zhù)痛苦的鞋子，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要重新?lián)Q一雙新的'鞋子，總是希望當第二天到來(lái)的時(shí)候，這雙美麗的鞋子可以變得很合適，很耐穿，可還是不經(jīng)意我的腳就受傷了，是因為我比較傻嗎？硬是穿著(zhù)這樣的一雙不合腳的鞋子去傷害自己？我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
有時(shí)候在別人羨慕的眼光里，嫉妒的贊美里，我竟然忘記了疼痛，還為擁有這雙漂亮的鞋子感到沾沾自喜。
忽然有一天，有人問(wèn)我你的鞋子合腳嗎？我這才發(fā)覺(jué)雙腳被這雙漂亮的鞋子磨得血跡斑斑，痛得撕心裂肺，心和腳都已經(jīng)面目全非了。
小學(xué)說(shuō)明文10
家是最溫暖的地方，家是充滿(mǎn)歡樂(lè )的角落，家也是一個(gè)人的避風(fēng)港。當我跟妹妹躲貓貓的時(shí)候，我躲藏的地方就是“廁所”；媽媽在廚房展現她的廚藝，總是叫全家吃得欲罷不能；爸爸在工作區，專(zhuān)心、安全的幫客人修車(chē)。
家中我最喜歡的角落就是“書(shū)房”，因為書(shū)房有很多我需要學(xué)習的新知識，書(shū)房也掛滿(mǎn)我五花八門(mén)的獎狀，獎狀讓我得到了非常多的鼓勵�？�！這是我名列前茅的獎狀，是我考試非常細心的作答才得到的；看！這是我閱讀課外書(shū)超過(guò)120本的獎狀，我每天都借五本，愛(ài)不釋手的閱讀，得到的過(guò)程也是非常的辛苦；看！這是我寫(xiě)作文得到的獎狀，可不只一張喔，經(jīng)常要絞盡腦汁才能寫(xiě)出好作品。要得到這些獎狀，都必須付出努力才能獲得，可不是不勞而獲的，所以我很珍惜這些得來(lái)不易的'成就。
說(shuō)到課外書(shū)，我的書(shū)房里，我最喜歡的一本書(shū)就是“1000個(gè)為什么？”每天都問(wèn)為什么，我博學(xué)多聞的知識就是從這里來(lái)。例如：可樂(lè )為什么會(huì )冒泡？因為可樂(lè )有大量壓縮的二養化碳氣體；橡皮擦為什么能擦掉鉛筆字？因為橡皮擦中的石墨有很大的吸附性，所以橡皮擦才能擦掉鉛筆字。
書(shū)房是我在那里學(xué)習知識的黃金屋，那里有挖不完的寶藏，取之不盡的知識財富。我要感謝爸爸媽媽給我那么好的學(xué)習環(huán)境——書(shū)房，在這個(gè)角落，讓我在知識的天空里自由自在的翱翔；累了我還可以在里面跟媽媽玩親子瑜伽，既能放松心情，還能拉近我跟媽和妹妹的距離，真是一舉多得的好角落！
我要好好念書(shū)，才不會(huì )辜負爸媽對我的期望，因為他們給了我一個(gè)幸福的家和我最快樂(lè )的角落，洋溢知識芬芳的——書(shū)房！
小學(xué)說(shuō)明文11
在我家的舊花盆里，長(cháng)出了一朵紫色的野花。我本來(lái)想把它給拔掉的，可是我想：它在這么惡劣的環(huán)境下能生長(cháng)出來(lái)也很不錯了，我就饒了它吧。幾天后，我發(fā)現了它的不一樣，它長(cháng)著(zhù)嫩嫩的葉子，看上去好像一碰就會(huì )碎似的；它長(cháng)著(zhù)紫色的.小花，花芯是蕊黃色的；一到下雨、刮風(fēng)的季節它就漸漸縮成了一個(gè)花苞；夏天到了，天氣很熱的話(huà)，它也不會(huì )張開(kāi)那把紫色的“殺。它默默無(wú)聞的開(kāi)放，默默無(wú)聞的枯死。它不和各種姿態(tài)萬(wàn)千的花爭奇斗艷，它只是默默的把花粉奉獻給蜜蜂。
這種精神多么可貴��！多美的花��！
小學(xué)說(shuō)明文12
我有一些漂亮的彩色鵝毛，他們好像在召開(kāi)一個(gè)自我介紹會(huì )。
第一個(gè)出場(chǎng)的是一支美麗和藹可親的白羽毛姐姐，她舞姿輕盈，披著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，她跳起舞來(lái)像是云兒在舞動(dòng)。
第二個(gè)出場(chǎng)的是綠兒姑娘，他有一頭綠瑩瑩的燙發(fā)，她動(dòng)起身來(lái)?yè)u搖擺擺好像小鴨子，好可愛(ài)！
第三位是藍色的.小姑娘，她有一條又細又長(cháng)的圍巾，發(fā)著(zhù)亮光好看極了。
第四位是黃花姑娘，她長(cháng)得很高，脖子很柔，你輕輕一晃，她都要晃動(dòng)一會(huì )兒。她下方色深光滑，柔嫩，頭部色淡，發(fā)長(cháng)，這個(gè)黃花姑娘很漂亮奧！
自我介紹結束了，這就是我的彩色羽毛們，可愛(ài)吧！
小學(xué)說(shuō)明文13
蘋(píng)果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、香蕉、紅富士、還有國光、黃元帥。種類(lèi)不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說(shuō)這種蘋(píng)果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在我們北方只有九月、十月能吃到這種蘋(píng)果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長(cháng)圓形的，一頭有棱、像花瓣，用刀橫著(zhù)切開(kāi)，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。
蘋(píng)果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋(píng)果醬、蘋(píng)果沙拉，都特別好吃。
蘋(píng)果還被稱(chēng)為記憶之果。"它含有微量元素鋅，而鋅是構成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋(píng)果中的.果糖含量為水果之冠。"
你看，蘋(píng)果這么好，難道你不想吃嗎? 說(shuō)明文的意義在于說(shuō)明事理，就是人們所理解的解釋說(shuō)明一個(gè)道理同時(shí)具有很強的實(shí)用性，來(lái)傳達一個(gè)事物的性質(zhì)、功能和作用。那么說(shuō)明文改如何寫(xiě)了，首先同樣需要你選擇一種你想要說(shuō)明的事物，然后抓住它的特點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)明。
小學(xué)說(shuō)明文14
電腦，又名計算機。是一種利用電子學(xué)原理，根據一系列指令來(lái)對數據進(jìn)行處理的機器。
電腦的類(lèi)型分為兩種，臺式電腦和筆記本。臺式電腦適合家里使用，不方便出門(mén)攜帶。規格約在19-28寸左右。而筆記本電腦則適合出門(mén)攜帶，也可以在家使用，屏幕在14寸以上，比臺式的要小一些。
電腦主要由主機、內存條、硬盤(pán)、鍵盤(pán)、鼠標、顯示卡六部分組成。主機，一般將放置在機箱中得電腦部件稱(chēng)為主機，是電腦的最主要的組成部分。內存條是指CPU可以直接讀取的內部存儲器，主要是以芯片的形式出現。內存條又叫主存儲器，簡(jiǎn)稱(chēng)主存。一般為條狀，需要插在主板上得內存槽中才能工作。顯示卡是連接顯示器和PC機主板的重要原件。它是插在擴展槽里的。它主要負責把主機向顯示器發(fā)出的顯示信號轉化為一般的電信號，使顯示器能明白PC機在讓它干什么。顯示卡上也有存儲器，叫做顯示內存，它的數量將直接影響顯示器的顯示效果。硬盤(pán)，它的外觀(guān)大小一般是3。5英寸。平常見(jiàn)到的硬盤(pán)容量從幾十兆到幾千兆都有。鍵盤(pán)和鼠標是PC機的輸入設備。當敲擊鍵盤(pán)時(shí)，被敲擊的鍵就向PC機的主板發(fā)送一個(gè)信號。目前的`鍵盤(pán)一般有101或106個(gè)鍵，有的鍵盤(pán)還有3個(gè)功能鍵。
使用電腦首先要記住的是開(kāi)機順序，一般來(lái)講，開(kāi)機時(shí)要先開(kāi)主機后開(kāi)外設。常見(jiàn)的鼠標一般有二鍵式、三鍵式兩種。一般使用兩鍵的鼠標，如果使用三鍵的鼠標，則中鍵不常用。
世界上第一臺現代電子計算機埃尼阿克即ENIAC。ENIAC長(cháng)30。48米，寬1米，占地面積170平米，30個(gè)操作臺，約相當于10間普通房間大小，重達30噸，耗電量150千瓦/小時(shí)，造價(jià)48萬(wàn)美元。它包含了17468根真空管，7200根水晶二極管，1500個(gè)繼電器，6000多個(gè)開(kāi)關(guān)，每秒執行5000次加法或400次乘法，是繼電器計算機的1000倍。但顏色比較單一�，F在的計算機已經(jīng)不單單是用來(lái)計算了，還可以查資料，看電影，玩游戲，上QQ重量也有30噸縮小到了1-3公斤，顏色也可按照自己的喜好來(lái)選擇，像櫻紅色、天藍色、黑色等等。其體積越來(lái)越小，重量越來(lái)越輕，而功能則越發(fā)強大起來(lái)。
電腦也要合理使用，假如你只是用電腦來(lái)玩游戲，并且一玩就很長(cháng)時(shí)間的話(huà)，那么電腦就會(huì )成為你視力的殺手。
現在的電腦已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的東西，相信它更加強大，更加完美。
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小學(xué)說(shuō)明文15
我們是一群健壯的鹿，在草原上張揚的奔跑，我們在努力追逐夢(mèng)想，追逐未來(lái)。
我多么想有一雙潔白的翅膀，帶我飛上藍天，自由飛翔，變成一只快樂(lè )的家園小鳥(niǎo)，讓快樂(lè )放飛我這只小鳥(niǎo)，飛翔在天空。
我多么想變成一滴水水珠，像慈母般的哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)新生命，到了早晨，駕駛著(zhù)自有理想的翅膀飛上向天空，無(wú)留痕跡。
我多么想有一個(gè)地方能使我快樂(lè )地繼續下去，讓我能靜靜的細細想想，讓我有自由休息的.空間，多么渴望快樂(lè )呀！
我多么想能成為一位名人，讓全世界的人都認識我，能和我成為好朋友，用自己掙來(lái)的錢(qián)讓父母享清福，多么希望有這么一天。
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