【熱門(mén)】說(shuō)明文的作文合集6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的說(shuō)明文的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)明文的作文 篇1
未來(lái)，到底是怎么樣的呢？現在高二的我對未來(lái)有很大的憧憬，我會(huì )認真地學(xué)習考上一個(gè)好的大學(xué)？還是考不上，選擇出去打工？然而，還是未知數。我很想考大學(xué)，因為大學(xué)的生活是自由的快樂(lè )的，聚集著(zhù)來(lái)自全國各地的學(xué)生，又可以交朋友。盡管爸媽每次開(kāi)玩笑說(shuō)，考不上大學(xué)，干脆去養豬算了。對于未來(lái)我是很迷茫的。
長(cháng)大以來(lái)，到現在的夢(mèng)想都有很多，不夠堅定地去守住這個(gè)夢(mèng)想，做事總是三分鐘熱度，不夠幾分鐘就換了一個(gè)夢(mèng)想，我的夢(mèng)想有很多，而我卻不知道該如何選擇它。我現在的目標是好好學(xué)習考一個(gè)好的大學(xué)。老家里的哥哥姐姐都考上了大學(xué)，當上了老師，考研究生感覺(jué)一生都追求著(zhù)學(xué)習，有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有什么用。還不如早早出來(lái)打工賺錢(qián)，這么說(shuō)的話(huà)就錯了，當你不讀書(shū)了，出來(lái)工作想選擇一份自己喜歡的，但是別人卻說(shuō)至少要高中文憑才可以面試，不要認為讀書(shū)沒(méi)有用。
本應該在讀書(shū)的年紀好好拼搏，就要好好珍惜。未來(lái)，就應該好好努力，活出自己的那份精彩。
說(shuō)明文的作文 篇2
星期天，我的媽媽和爸爸帶我來(lái)到了龍泉，聽(tīng)說(shuō)，那里的春天是個(gè)迷人的季節。
這天剛好是四月，下了車(chē)，到了龍泉，交談了一會(huì )兒后，我便飛快地向小山頂奔去，發(fā)現那里的景色美麗極了。
不信，你看啊!我身邊的那棵樹(shù)上開(kāi)著(zhù)一朵桃花，正打著(zhù)花苞，漸漸地鼓起來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘，在那樹(shù)上綻開(kāi)了一朵梨花，白如雪、美如云，摸一摸，柔和極了，如果看—樹(shù)的梨花，那梨花就仿佛是身穿素裙的嫦娥，在微風(fēng)中舞蹈;那兒還有一群又一群鵝黃色的迎春花，開(kāi)得正艷，樣子長(cháng)得像小喇叭;還有一些不知名的花朵，也伸出了腦袋，東張西望著(zhù)。好像這座小山頂上正進(jìn)行著(zhù)比賽，一個(gè)比一個(gè)開(kāi)得艷。
其中最美麗的就數桃花，在離我最近的大樹(shù)上，開(kāi)著(zhù)一朵又一朵粉紅色的桃花。有的像一個(gè)健壯的小伙子，有的像一位柔情似水的婦女，還有的......美麗極了。
瞧，在那兒有只蝴蝶，白色的趐膀在空中輕輕地扇動(dòng)著(zhù)，然后又悄悄地落在了一朵美麗的桃花上。這時(shí)候，突然吹過(guò)一陣春風(fēng)，桃花、梨花......的花瓣落在了地上，像一只只蝴蝶翩翩起舞。紅的、白的、黃的花瓣好像一張張花色的地毯，有的花瓣落入了小溪中，河水好像穿上了一件五彩繽紛的連衣裙，輕輕地蕩漾著(zhù)。
車(chē)子漸漸向前開(kāi)走了，山坡上，那一片片粉紅的桃花和雪白的梨花，在那陽(yáng)光的照耀下，流露出迷人的色彩，讓我陶醉在這美麗的仙境中。
說(shuō)明文的作文 篇3
在藍寶石一樣的天空中，漂浮著(zhù)雪一樣的云，它們在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄動(dòng)，或濃或淡。還不時(shí)的變換一下形態(tài)好像在向你展示它的一切“化身”似的。
有時(shí)白云像一只小白兔在向前奔跑，好像有人在追她，不一會(huì )兒便融入云群中了；有時(shí)，像從遠處翩翩飛來(lái)的一只白蝴蝶，她一點(diǎn)一點(diǎn)的擴大模糊了，成了一片大云朵。
在每天不同的時(shí)候云的景象也是千姿百態(tài)的。清晨，太陽(yáng)升起來(lái)，烏云像被子似的遮住了他。太陽(yáng)正好給烏云鑲上一條閃亮的金邊，讓大家知道他在哪兒。有時(shí)，云層不厚，陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層從縫隙直射下來(lái)，像千萬(wàn)把閃著(zhù)金光的長(cháng)劍，云也因為借了太陽(yáng)的光變成了玫瑰色，瑰麗極了。
在清朗的夜晚，小星星眨著(zhù)頑皮的眼睛出現了。天空中只有幾絲云在慢慢移動(dòng)，他們就像絲帶一樣把小星星遮得時(shí)隱時(shí)現，看上去像在和人捉迷藏呢！
��！多美的云��！多有趣的云��！我真希望自己也能變成一片潔白的云，在無(wú)邊無(wú)際的天空中自由自在地漫游。
說(shuō)明文的作文 篇4
我是一只野貓。 其實(shí)，我本來(lái)也是家貓。只不過(guò)，我和幾個(gè)兄弟姐妹一出生下來(lái)，就被那可恨的主人扔到了一個(gè)垃圾堆里，這樣，我就成了所謂的野貓了。唉，說(shuō)起來(lái)好傷心!
我的兄弟姐妹都相繼死了，只有我大難不死，算是命大。有時(shí)我也想，死了未嘗不是好事，活著(zhù)就是活受罪。 在我孤苦伶仃的時(shí)候，我被一個(gè)來(lái)倒垃圾的男孩看到了，以后的幾天里他都來(lái)喂點(diǎn)好吃的給我。這真是一個(gè)好孩子。 又過(guò)了幾天，他把我帶到他家的墻角邊。我和小男孩度過(guò)了歡樂(lè )的一個(gè)月。這一個(gè)月里，我變得強壯了。
但是，小男孩的媽媽發(fā)現了我，把我趕了出來(lái)。據這位慈祥的媽媽說(shuō)，我身上會(huì )有某種傳染病的。那天，小男孩哭得很厲害，我也很悲傷。 小男孩，謝謝你的愛(ài)! 從此，我開(kāi)始了流浪。白天，我到處找人類(lèi)扔出的垃圾，希望能夠找到一些殘羹冷炙;夜晚，我在田野間游蕩，希望能夠捕到一兩只田鼠給自己加餐。就這樣，我在半饑半餓中長(cháng)大了。 我來(lái)到一座城市，因為這里尋找食物比較容易些。但是，我必須打敗這里的野貓，來(lái)奪得領(lǐng)地。 一連幾天，我都在城市中游蕩，最后我選擇了一塊很好的地方——一家餐館的后街。這里的垃圾筒里，到處都是魚(yú)骨頭。于是我向這塊領(lǐng)地的主人——一只年老的野貓發(fā)起了挑戰。 這是一只有著(zhù)豐富經(jīng)驗的老野貓，身上有著(zhù)許多傷疤，顯示它有過(guò)不尋常的經(jīng)歷。但是，它老了。我相信我的力量，我一定能夠打敗它。 是的，我終于趕走了它。 望著(zhù)它一瘸一拐的背影，我差點(diǎn)流下淚水。
但是，我只能如此。 好走，我的老前輩! 餐館為我提供了豐富的食物，挨餓受凍的日子終于結束了!白天我躺在陽(yáng)光下悠閑地曬著(zhù)，晚上也有溫暖的窩;想吃就吃，想玩就玩。多自在啊! 但是，平靜的生活很快結束：垃圾堆里扔來(lái)了一只小貓。 按理，我應該將它趕走�？墒�，我一眼看到它，我就想起了小時(shí)的我。于是，我將它收留了下來(lái)。我的心太軟! 我覺(jué)得，有時(shí)候，人類(lèi)都不如我! 小貓一天天長(cháng)大了，我也一天天地老了。 餐館的生意逐漸冷淡，扔出來(lái)的食物也逐漸稀少�？磥�(lái)，這里很難養活我們兩只貓了。 一天，我正想對小貓說(shuō)我要走了，卻發(fā)現它已經(jīng)不在了。幾天也未見(jiàn)它的身影。這樣，我就繼續呆在了這里。這里的食物還是夠我一只貓吃的。 我最不愿意發(fā)生的事情發(fā)生了：餐館倒閉了。這意味著(zhù)這里我再也享受不到食物了，意味著(zhù)我又要挨餓受饑了。 我已經(jīng)老了，我再也沒(méi)有力氣去爭奪新的領(lǐng)地。那就是說(shuō)，我等著(zhù)死吧。 然而在我絕望之時(shí)，小貓回來(lái)了。 它在鄰街奪得一塊領(lǐng)地，那兒有著(zhù)充足的食物。 它是來(lái)接我去它那兒的。
啊，幸福的生活又開(kāi)始了! 這真是一個(gè)好孩子，它讓我想起了以前那個(gè)小男孩。 好了，我的肚子餓了，我得去吃飯了，下次再與您聊吧，再見(jiàn)!
說(shuō)明文的作文 篇5
課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉;課堂是無(wú)私的;課堂是踏上成功之門(mén)的第一步。
我心目中的課堂是思維跳動(dòng)的，是積極向上的，是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領(lǐng)學(xué)子們遨游書(shū)中的知識海洋;是老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐的天地創(chuàng )造;是老師帶領(lǐng)我們在寬闊的操場(chǎng)上奔跑跳躍;課堂是向四好進(jìn)軍，是向德智體美全面發(fā)展的行動(dòng)。
我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)的地方，即使有豐富的水與肥料，小草依然會(huì )枯死。在歡笑中學(xué)習，在笑語(yǔ)中成長(cháng)。讓課堂生動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是干巴巴的文字，像斷了線(xiàn)的珍珠�，F在是帶著(zhù)感情的詩(shī)歌，讓人陶醉。
我心目中的課堂更應該是美麗的。在優(yōu)美的文字中，在高昂的文字中，在靜悄悄的`文字中，感受文字與數字、字母之間千變萬(wàn)化的美。傾聽(tīng)課堂的“旋律”，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習的快樂(lè )氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的，沒(méi)有大道理，只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著(zhù)陣陣桂花香，因為只有飄香的桂花才是詩(shī)意的棲居。
……
我是課堂的學(xué)生，一直不停地向課堂請教學(xué)習。課堂是階梯，我們便是學(xué)習如何上梯子的人;課堂是火焰，我們就是在黑暗中的人。課堂是水，我們就是口渴的人們。我心目中的課堂……
說(shuō)明文的作文 篇6
山清水秀，一株艾青，一棵竹筍，一個(gè)芋艿頭，一年的桃樹(shù)。萬(wàn)物復蘇，每一樣事物都各具特色，也許欣賞過(guò)的一些風(fēng)景已經(jīng)漸漸淡忘，唯有家鄉的味道仍深藏在記憶的深處。早春，讓我們一起出發(fā)，去探索一個(gè)特色的奉化！
陽(yáng)春三月，一草一木都在萌芽。清明前后，有一種草，正在等待我們去探索。山上、田里，房前屋后，都有它的身影，這足以讓我們體會(huì )到它旺盛的生命力！它們一棵棵挺立在泥土上，交叉的嫩葉漸漸舒展開(kāi)來(lái)，仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現這葉片上還有濃密的細毛，隨著(zhù)它的成長(cháng)，它的頂部還會(huì )開(kāi)出一些鵝黃色的小花，格外可愛(ài)。這種神奇的小草就是——艾青！輕輕一提，艾青便脫土而出，細細地聞著(zhù)，你會(huì )聞到一股股泥土與青草的芳香。此時(shí)此刻，你會(huì )感到與大自然擁抱的涼爽。但光看還不夠，采摘它之后，便是品嘗。用它來(lái)制作的美食叫糍粑，是清明前后會(huì )風(fēng)靡一時(shí)的美食。制作時(shí)，先將艾青焯水煮熟，讓它充分散發(fā)自然的清香；接著(zhù)切成段，把煮熟的糯米與切斷的艾青拌在一起，接下去便是力量與自然的融合過(guò)程，將它們使勁揉捏，讓艾青的汁水滲人糯米間，使糯米醇厚的香味融入艾青的葉片里，必須揉得既不粘手，也不有顆粒感，才是上等佳品。要得到成品，只需捏成長(cháng)方條形即可。在油鍋里炸熟后，灑上白糖，這可稱(chēng)是奉化一絕呀！酥脆的外皮，里面軟糯醇香與艾青的芬芳，再加上白糖的清涼，令人回味無(wú)窮！
嘗過(guò)糍粑，到了賞桃之季，遠遠望去，奉化“天下第一桃林”火紅一片。漫山遍野的桃花映紅了春天，只是站在遠處，就有一股暗香襲來(lái)。到了夏天，清涼解渴的水蜜桃也產(chǎn)自那兒。奉化水蜜桃鼎鼎有名，不僅源于奉化土質(zhì)是水蜜桃的熱愛(ài)，與桃農們辛勞地栽培也有密不可分的關(guān)系！
“嘿，賣(mài)筍嘍——”隨著(zhù)一麻袋一麻袋地竹筍搬運，又一樣美食在泛出星星點(diǎn)點(diǎn)的火光了！那便是奉化土特產(chǎn)——筍！第一步是剝筍，筍的肉質(zhì)與口感有著(zhù)密不可分的關(guān)系，筍要剝得好，得看刀功，一刀劃下去時(shí)，不能割得太深，會(huì )影響肉質(zhì)；也不能割得太淺，淺了不僅割不破筍皮，可能還會(huì )傷到手。接著(zhù)，把筍煮熟，煮得表皮泛黃即可。接下來(lái)便是看到真功夫的時(shí)刻了！用現在少見(jiàn)的大灶，放在院子里，燒著(zhù)柴火，加上料，靜靜地等候著(zhù)……漸漸地香氣彌漫了整間屋子。掀開(kāi)鍋蓋，赤紅色的湯汁翻滾著(zhù)，油光發(fā)亮的筍塊散發(fā)著(zhù)迷人的香氣，讓人垂涎三尺！
奉化因海鮮和土特產(chǎn)聞名。海鮮追求一個(gè)鮮字，土特產(chǎn)便是樸實(shí)無(wú)華了。當海鮮與土特產(chǎn)搭配在一起時(shí)，又會(huì )激發(fā)味蕾什么樣的滿(mǎn)足呢？奉化芋艿頭有一句標志性語(yǔ)言：“跑過(guò)三關(guān)六碼頭，吃過(guò)奉化芋艿頭�！倍泛膊豢下浜�。先將螃蟹切成小塊，灑上鹽，用大石頭壓著(zhù)，腌制幾天后，把石頭拿開(kāi)，便是蟹塊與蟹汁融合在一起的蟹糊！這原本是一種奉化人便于保存海鮮的方式，現在卻成了一種有名的美食。先將芋艿頭去皮切塊，放入鍋中蒸熟，熱騰騰的芋艿片蘸上鮮透了的蟹糊，這才叫美味！芋艿片周?chē)悬c(diǎn)脆，越到里面越是軟糯，有時(shí)竟可以拉出絲來(lái)。當然，芋艿頭不僅自身好吃，大芋頭旁邊長(cháng)滿(mǎn)了小芋艿，只有兩根手指握起來(lái)那么大，叫做芋艿籽。把它切成半個(gè)的，與蘿卜菜秧和骨頭燉在一起煮個(gè)湯也是非常美味的！
說(shuō)到頭來(lái)，不管是土特產(chǎn)還是海鮮，都能勾起我們對家鄉的依戀，對一個(gè)特色奉化的熱愛(ài)！
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