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木桶效應說(shuō)明文（精選31篇）
相信大家在學(xué)習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達方式，以傳授科學(xué)知識為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運動(dòng)、變化、發(fā)展規律的文章體裁。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文呢？以下是小編為大家收集的木桶效應說(shuō)明文作文，歡迎大家分享。
木桶效應說(shuō)明文 1
木桶效應又稱(chēng)水桶原理或短板理論，木桶效應是由美國管理學(xué)家彼得提出的，主要內容是，一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，也非取決于他們的平均高度，而恰恰取決桶壁上最短的那塊，因為水平線(xiàn)就在最短的那一塊的頂上。我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
從前人們都是用木桶打水的，當時(shí)木桶也蠻貴，于是大家木桶用壞了就花幾個(gè)小錢(qián)修一下。有一天，又有一個(gè)老兄的木桶爛掉了，聽(tīng)說(shuō)是用水浸了太久。這位老兄眼下也找不到合適的木板，于是，他突發(fā)奇想，把這木桶翻來(lái)覆去地瞄了瞄，其實(shí)這個(gè)木桶只是幾塊旁邊的板子爛了，并不是桶底的板子。他機靈一動(dòng)，想:“反正又不是什么大問(wèn)題，不如直接找幾塊沒(méi)用的板子，洗干凈，安在這個(gè)木頭上吧，也省點(diǎn)錢(qián)嘛�！闭f(shuō)干就干，他在自己的家里找到了以前在外面撿的木板，這些木板有長(cháng)有短。但是當他從水井里打起一桶水后，發(fā)現桶里盛的水比以前少，他心里很納悶，這是怎么回事?經(jīng)過(guò)檢查，他發(fā)現新?lián)Q上的木板中有一塊特別短，桶里的水都從那個(gè)地方淌出來(lái)，而那些長(cháng)出的木板并不起作用。這就是木桶效應。
沒(méi)錯，如果木桶效應運用到生活上來(lái)話(huà)，那自己的“靈泉之水”就從自己的缺點(diǎn)上流了出來(lái)。難道自己的優(yōu)點(diǎn)根本起不到什么作用嗎?其實(shí)，木桶效應是經(jīng)濟術(shù)語(yǔ)，它的實(shí)際意思是，一個(gè)組織都構成成分是往往優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往可以取決于整個(gè)技術(shù)水平。企業(yè)上應用木桶效應時(shí)，要給員工一個(gè)寬廣的'桶底，生活中也可以應用，反之，那些員工盡管有十分長(cháng)的“木板”，也無(wú)所事事。生活上，我們的素質(zhì)教育的“大木桶”由學(xué)校、家庭、社會(huì )等三個(gè)板塊構成，需要共同協(xié)作完成。每位學(xué)生素質(zhì)教育的“小木桶”，是由德、智、體、美、勞五塊“木板”圍鑲組成。只有重視個(gè)人素質(zhì)教育的“短板”，才能從根本上提升其“盛水量”。不少教師和家長(cháng)只重視智育這塊“木板”的長(cháng)度，而忽視學(xué)生德、體、美、勞全面發(fā)展，導致“問(wèn)題學(xué)生”、“豆芽”體型的尖子生等�？匆凰鶎W(xué)校、一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)高低，不能把分數作為衡量的惟一標準，而要看學(xué)生思想行動(dòng)中表現出來(lái)的綜合素質(zhì)。這才是真正的生活中的木桶效應。木桶效應提倡的是全面發(fā)展，只有全面發(fā)展，“長(cháng)木板”才不會(huì )浪費，“短木板”才不會(huì )出現，“短木板”一旦出現，就要趕快補足。而木桶中的水，則體現出你全面的知識水平，德、智、體、美、勞等面面俱到。其實(shí)，木桶效應看似匪淺，你要真正理解它并不容易。
木桶效應在哲學(xué)上，經(jīng)濟上，都是可以很好的應用的。當然，在生活中，我們也是可以應用木桶效應。木桶效應還需要繼續發(fā)掘，希望你能發(fā)掘到可以真正的理解木桶效應!這也是一個(gè)哲學(xué)領(lǐng)域，期待你的好成果!
木桶效應說(shuō)明文 2
放在桌子上的小花瓶，正在欣賞自己的美貌。忽然發(fā)現地上有只木桶，他就問(wèn)：
“喂，木桶！你看我漂亮嗎？”
木桶沒(méi)有回答，只是笑了笑。
花瓶很不高興，說(shuō)：“你真是塊木頭！你看看我：苗條的身材，潔白如玉，身上還繪有美麗的圖案。瞧你那副樣子，丑死了！看上去就叫人惡心！”
木桶說(shuō)：“我能裝水，能盛東西呀�！�
“那又怎么樣！”花瓶說(shuō)，“誰(shuí)愿意把花插在你身上？只會(huì )插在我身上！客人們進(jìn)屋，總是先看看我，有誰(shuí)瞧你一眼！你只能呆在陰暗的角落里。滾吧！跟你在一起，真丟臉！”
這時(shí)夫人進(jìn)來(lái)提桶，準備去打水。她的孩子跟在后面吵鬧。夫人順手把小花瓶拿給孩子，說(shuō)：“寶寶，玩玩這個(gè)，我再給你放幾粒豆豆�！闭l(shuí)知寶寶的.手變成拳頭就拔不出來(lái)了，嚇得“哇，哇”大哭，母親跑過(guò)來(lái)一看，火上心頭，說(shuō)：“這個(gè)討厭的花瓶！既不能吃，又不能喝，留你何用！”她急匆匆地找來(lái)一把錘子，“砰！”的一聲，把花瓶砸碎了，寶寶的手縮回來(lái)了。
木桶在一旁嘆了口氣，說(shuō)：“哎！可悲！”
木桶效應說(shuō)明文 3
晚上，我們家來(lái)了一位默默無(wú)聞的“客人”——木桶。
木桶很大，長(cháng)9分米，寬5分米，容得下兩三個(gè)小孩。它配有一個(gè)坐凳，還有一個(gè)靠板，能讓人感到舒適、溫暖。它的底部的排水孔呈圓形，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)孩子的腳印。
晚上，我站在木桶邊，準備痛痛快快地洗個(gè)熱水澡，看著(zhù)木桶里的水越來(lái)越多，我覺(jué)得渾身上下黏乎乎的，恨不得一下子跳進(jìn)木桶。水終于放滿(mǎn)了，我一試水溫，不熱不冷，剛好，于是迫不及待地跳進(jìn)了桶內，要洗個(gè)快活的熱水澡。我沉浸在滿(mǎn)滿(mǎn)的溫水中，感覺(jué)真舒服，像酷暑中的冰棍——涼爽；像嚴寒中的熱水袋——溫暖；像臥在金黃的沙灘上沐浴著(zhù)陽(yáng)光——舒服。我身上的每一個(gè)毛孔都舒展開(kāi)來(lái)，吐出人體排泄出來(lái)的`殘渣。一根根汗毛，在水中跳起了輕盈的芭蕾，仿佛在說(shuō)：“真舒服，真快樂(lè )呀！”從木桶中爬出來(lái)，我感到輕松、爽快。這次洗澡不僅洗出了臟東西，還洗出了我心中的煩惱。
雖然洗澡很舒服，但話(huà)說(shuō)回來(lái)，我們還要珍惜大自然給予我們有限的水源，不能任意享受、消耗，保護環(huán)境，珍惜用水。
木桶效應說(shuō)明文 4
寒假期間，我在一本雜志上看到一篇很有意思的故事——《風(fēng)中的木桶》。我覺(jué)得這個(gè)故事意義深刻、余味無(wú)窮。故事是這樣的：
一個(gè)男孩在他父親的酒廠(chǎng)清理木桶。每天從早開(kāi)始，他就用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整整齊齊的擺好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩委屈的哭了。父親摸著(zhù)男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我們可以想辦法呀！”
于是，小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出來(lái)一個(gè)辦法。他去井里挑來(lái)一桶水，把它們倒進(jìn)那些空桶里。
第二天，小男孩跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)風(fēng)吹倒，他對父親說(shuō):“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量�！蹦泻⒌腵父親贊許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風(fēng)，但他可以改變風(fēng)，但他可以改變木桶的重量，使之穩用的立著(zhù)�，F實(shí)社會(huì )中，我們可能改變不了這個(gè)世界的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學(xué)習，不斷積累——自我家重，就能穩利于社會(huì )。
木桶效應說(shuō)明文 5
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠(chǎng)看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令他生氣的是，那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪，七零八落。
男孩很生氣，就在一個(gè)個(gè)木桶上用蠟筆給風(fēng)寫(xiě)信說(shuō)：“請不要吹翻我的木桶�！毙∧泻⒌母赣H見(jiàn)了，微笑著(zhù)對小男孩說(shuō)：“風(fēng)能讀懂你的請求嗎？”
小男孩說(shuō)：“我不知道，但我對風(fēng)沒(méi)有辦法�！�
第二天早上起來(lái)，小男孩跑到放桶的地方一看，可惡的風(fēng)根本沒(méi)理睬自己的請求，依舊把他的木桶吹得東倒西歪，小男孩很委屈地哭了。男孩的父親摩挲著(zhù)男孩的`頭頂說(shuō)：孩子，別傷心，我們可能對風(fēng)沒(méi)有什么辦法，但我們卻可以對自己有辦法，我們可以拿自己的辦法去征服那些風(fēng)。
于是，小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法來(lái)。他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，之后就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。
第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他的父親也笑了。
木桶效應說(shuō)明文 6
傳統的木桶原理大家都不陌生，都知道它說(shuō)明的一個(gè)道理就是木桶要裝水，最關(guān)鍵的還是看最短的那塊木板，它有多長(cháng)，才能裝多少水。這是我們以前一致認同的，但現在又有了新解。
木桶的構成依舊是高低不同的木板，但在裝水的時(shí)候，我們不再是死板的讓木桶立在那里，而是將木桶傾斜過(guò)來(lái)，構成一定的`角度，把最短板放在最頂面。如此一來(lái)，裝水的多少，也要取決于最長(cháng)板有多長(cháng)了。
其實(shí)，運用到我們現實(shí)生活中，那個(gè)長(cháng)板就相當于我們最擅長(cháng)的方面。雖說(shuō)現在社會(huì )歡迎全能型人才，但也不會(huì )拒絕專(zhuān)才，特別是在這方面的精才，要不怎么會(huì )有研究生和博士生之說(shuō)。當你某一方面占優(yōu)勢時(shí)，就可以充分發(fā)揮，達到最大化的挖掘與運用。
當然，有了傾斜裝水的新解，就還可以考慮木板的排放，若是將高的放在一起，短的放在一起，而且讓二者盡可能的遠，如此水自然而然也會(huì )裝得更多，這就是我們常說(shuō)的物盡其才。我們人當然更要如此，把自己所學(xué)盡量展示出來(lái)，創(chuàng )造自己的價(jià)值。
木桶原理新解，讓我們從新的層面認識了木桶原理，也側面告訴我們，不管做什么，都要懂得變通，不可過(guò)于死板，相信固有的東西。
木桶效應說(shuō)明文 7
近期，我家又加入了一位新家庭成員：木桶小姐。木桶小姐的房間是特意為她布置的，因為木桶小姐比較喜歡水所以把她放在了淋浴房。這樣的話(huà)，“小姐”也不會(huì )寂寞、孤獨，水女士的陪伴，小姐生活的會(huì )很快樂(lè )，也會(huì )使淋浴房充滿(mǎn)溫馨。
這位“漂亮”的木桶小姐身材當然也很好，她有嬌小可人的`身姿，披著(zhù)一身金黃色的衣裳，腰上系著(zhù)一根黑色的綢帶，同樣，腳上也踩著(zhù)一根這樣的綢帶，美麗極了！在星期天的時(shí)候，我都會(huì )在這溫暖木桶里泡上一陣，和木桶小姐聊聊自己的秘密。盡管媽媽在外面不停地催，但我還是不愿離開(kāi)舒適的木桶。我在木桶里說(shuō)著(zhù)話(huà)玩著(zhù)水，讓木桶小姐聽(tīng)聽(tīng)我在學(xué)校里發(fā)生的故事是多么精彩、歡樂(lè )！在木桶里的我跟小姐約定每個(gè)雙休日都會(huì )去講講心里話(huà)。平時(shí)的我因為時(shí)間緊所以只能匆匆向木桶小姐報個(gè)道就直接去睡覺(jué)了，明天繼續迎接木桶小姐的邀請。
我在電腦上仔仔細細地搜了一下木桶的優(yōu)點(diǎn)：一是占地小，二是保溫好，三是防滑佳，四是安裝易。而且木桶的材料是全天然，非常環(huán)保，是香柏木的，對人體非常有利、健康。在泡澡的時(shí)候可以根據自己的需要添加適量的沐浴產(chǎn)品，如：我們兒童喜愛(ài)的泡泡浴、芳香的花瓣浴等等。適合各個(gè)年齡階段的人使用。春夏秋冬木桶也都可以使用，現在看來(lái)木桶小姐也是我們家不可分割的一部分。有了它冬天洗澡時(shí)再也不怕冷。讓我們的身體更健康，使大家的生活充滿(mǎn)生趣、充滿(mǎn)溫暖！
木桶是老少皆宜的生活必備用品，我們喜愛(ài)她的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)！
木桶效應說(shuō)明文 8
暑假中的一天，我在輔導班里學(xué)習了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我受益匪淺。
文中主要說(shuō)了一個(gè)在葡萄酒廠(chǎng)看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì )被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )里，不論是工作、學(xué)習還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿(mǎn)著(zhù)激烈競爭，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現實(shí)。要想自己成長(cháng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃蝦米，或者說(shuō)是弱肉強食，甚至有人會(huì )絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問(wèn)題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習，學(xué)得肚子里的.墨水越多，基本上在班級、在年級名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(cháng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì )上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì )上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
讓我們都努力為自己“加重”吧！
木桶效應說(shuō)明文 9
空曠的地上，放著(zhù)一個(gè)空的木桶，風(fēng)輕輕一吹，便倒在了地上……
有首歌這樣唱到“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”是的，在人生的道路上會(huì )有許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，在困難面前，我們應當把自己變得強大去戰勝它，而不是讓困難把我們壓倒。
大家所熟知的作品《西游記》，故事內容大家也都明白。小說(shuō)中唐僧師徒四人一路上磨難重重，他們并沒(méi)有因此而放棄取經(jīng)的任務(wù)，每一次與妖怪的斗智斗勇都體現了他們面對困難時(shí)頑強與不屈的意志，最后他們成功的取到了經(jīng)。
馬云，阿里巴巴CEO兼董事長(cháng)，他說(shuō)：小時(shí)候因為成績(jì)不好所以一直受父親的批評，一次他用英語(yǔ)罵父親，父親聽(tīng)不懂，他覺(jué)得有意思便開(kāi)始努力學(xué)習英語(yǔ)。他的數學(xué)甚至考過(guò)個(gè)位數字，大學(xué)還沒(méi)有上過(guò)便開(kāi)始在社會(huì )上打拼，遭受了別人不少的冷眼。但是他并沒(méi)有因此而變得消極，而是開(kāi)始努力，每天看書(shū)學(xué)習，用知識來(lái)填滿(mǎn)自己的大腦，用知識讓自己變得充實(shí)、變得強大。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他考上了大學(xué)，重新回到校園去學(xué)習，畢業(yè)后用自己所學(xué)的知識靠著(zhù)自己敢想敢做不怕輸的精神，他取得了巨大的成就——創(chuàng )建了阿里巴巴。
在面對風(fēng)吹雨打的時(shí)候，他們都沒(méi)有選擇退縮，而是用自己的方式讓自己變得更加強大，用勇敢、用知識和堅持裝滿(mǎn)自己。從此以后，他們便取得了成功。便像是裝滿(mǎn)了水的木桶一樣，不會(huì )被風(fēng)吹倒。
人生本就像是木桶，當它里面裝滿(mǎn)空氣，被風(fēng)輕輕一吹便會(huì )跌倒，當它裝滿(mǎn)了水，便再也不怕被風(fēng)吹倒。人生的木桶當然也需要填充物，除了唐僧師徒的`頑強不屈和馬云的堅持不懈外，還有保爾的剛毅、狄更斯的好學(xué)、愛(ài)迪生的堅持、牛頓的專(zhuān)注……如果我們能把這些裝入人生的木桶中，這樣不斷增加自己的重量。當我們再次面對挫折和坎坷時(shí)，便有了戰勝它的勇氣與能力。
陶淵明不追求功名利祿，于是便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的感慨；李白不畏艱難，而有了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�；王勃不安于現狀，于是有了“老當益壯，寧移白首之心。窮且益堅，不墜青云之志”的志向。
人生的木桶需要我們用勇氣、知識、頑強、曠達、淡泊來(lái)裝滿(mǎn)。
日復一日，當我們裝滿(mǎn)它時(shí)，面對人生的風(fēng)雨便有了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的泰然。
木桶效應說(shuō)明文 10
我今天看了一篇短短的文章：《我們不是木桶》。
故事大概是這樣的：老虎自從被狐貍騙了之后一直想復仇，之后他聽(tīng)說(shuō)了一句格言：一個(gè)木桶能裝多少水，在于它最短的那根木板。老虎一想是呀，狐貍騙了我最短的那根木板，于是老虎就學(xué)游泳，學(xué)用計，學(xué)地理等等。從此虎就什么都會(huì )，又一次老虎和獅子同時(shí)看上了一個(gè)獵物兩個(gè)人就打了起來(lái)，老虎因長(cháng)期不練打架而倒在血泊里。
看了上一個(gè)故事我的想法是，老虎并不用會(huì )那么多，就想韓信不必耕田，諸葛亮不會(huì )經(jīng)商一樣，可我們四周呢，公司改公司的'缺點(diǎn)，父母一直都是關(guān)心父母的缺點(diǎn)并讓學(xué)習更多的新知識。
其實(shí)我們不用老改缺點(diǎn)與學(xué)習新知識，我們只要加強長(cháng)處就好。
木桶效應說(shuō)明文 11
周日清晨正睡眼朦朧中，聽(tīng)到門(mén)響，我問(wèn)道：“誰(shuí)呀？這么早起床？”只聽(tīng)見(jiàn)媽在外邊應道：“這幾天村里在修自來(lái)水管道，停水了，我去挑擔水來(lái)�！毕氲揭淮蟀涯昙o的媽要去挑水，我趕快一骨碌起床：“媽?zhuān)鸁顼埌�，水我去挑�！?/p>
“很久沒(méi)用水桶了，到井邊你要好好洗一下�！眿寣ξ艺f(shuō)。木桶上的確積滿(mǎn)了灰塵，可知已停用了多時(shí)。我挑起木桶帶著(zhù)媽的囑托向離家一里多的井走去。過(guò)去坑坑洼洼的石子路已成了平坦的水泥路，陌生而又熟悉的吱呀聲又響在耳邊，我不由想起了逝去的歲月……
一生勤勞的母親總是閑不住，因為父親在外地工作，所以她除了做家務(wù)活，照顧我們五個(gè)孩子外，還要做田里活，這還不算，早上三四點(diǎn)鐘還要起床做豆腐。當時(shí)農村不興用錢(qián)買(mǎi)，而是用豆換，一斤豆換三斤豆腐。用鹽鹵做豆腐，手藝最好的也只能把一斤豆做到三至四斤豆腐，再加上母親做的豆腐硬，秤頭足，所以弄不好就要虧本。但僅僅為了豆腐水和十幾斤豆腐渣可以喂豬，母親便經(jīng)常早早起床做豆腐，我們幾個(gè)孩子免不了被拖起床幫忙：燒火、磨豆腐（那時(shí)沒(méi)有機器磨，都是用石磨推拉磨出來(lái)的）。
記得那年我11歲，有一次農忙季節母親應承別人要做四板豆腐，來(lái)不及挑水，就讓我去挑水。半人高的木桶讓人望而生畏，然而沒(méi)法，母命難違。天還沒(méi)亮，雖說(shuō)路熟，但我還是害怕，再加上都是石子路，高低不平，很難走，幸虧有木桶的`吱呀聲給我作伴壯膽。費盡九牛二虎之力，我從井里提上了大半桶水，但挑挑還覺(jué)沉，又倒了一些，總算挑上肩。搖搖晃晃走一段歇一段，天陰暗，總疑神疑鬼，害怕了，就趕快搖幾下鐵鉤，因為聽(tīng)大人說(shuō)鬼是怕鐵的�？偹憧斓郊伊�，心一松，腳一軟，不小心踏在一塊松動(dòng)的小石頭上，身一歪，腳一扭，就倒在地上，木桶翻倒，水流到身上，褲子也濕了，腳也很痛。咬咬牙起來(lái)，看看空蕩蕩的木桶，又回身去挑水，總算又挑回了家。母親一見(jiàn)心疼得不得了，卷起褲腿一瞧，還傷了皮流著(zhù)血，趕快給我換洗。為了這，父親回來(lái)知道后還罵了母親。但從那以后，我就學(xué)會(huì )了挑水，木桶的吱呀聲也就常陪伴著(zhù)我……
因停水，大家都來(lái)挑水，所以井旁人很多，鄉音鄉情繚繞在井邊，顯得格外熱鬧而親切�！昂镁脹](méi)挑水了，肩也松了，現在挑一擔水也覺(jué)腿軟了�！薄笆前�，過(guò)去路不好走。挑了一擔水還跑呢！”“哈哈，日子好過(guò)了，人卻變懶了！”“是��！多虧現在政策好，日子越來(lái)越好過(guò)了。不說(shuō)別的，光是這水泥路和自來(lái)水，我可連做夢(mèng)也沒(méi)想到��！”年近七十的蔡老漢插嘴道�！肮标囮囆β暬厥幵诰�，我也不由自主地笑了，是啊，不說(shuō)別的，因裝了自來(lái)水，這木桶不也擱置了好久了嗎？
木桶的吱呀聲給了我無(wú)限的啟示和希望。
木桶效應說(shuō)明文 12
是其最短的那根木板，而不是最長(cháng)的那根木板。木桶理論一經(jīng)提出，馬上風(fēng)靡全球。各地刮起了一股提升綜合能力的學(xué)習風(fēng)。每個(gè)人都在拼命尋求自己的能力最短之處，力求通過(guò)各種培訓鍛煉來(lái)提升“最短的那塊木板”，從而達到一個(gè)全能發(fā)展的狀態(tài)。
然而，不管怎么提升，人總是有限制自己能力最大發(fā)揮的那塊“最短的木板”，不同的只是說(shuō)那根木板跟其他木板之間的差距大小而已�；敲炊鄷r(shí)間、精力和金錢(qián)在自己身上，效果就會(huì )有那么好嗎?人為什么要從自己個(gè)人身上去找尋提升自己的答案呢?既然每個(gè)人都是一個(gè)桶，都有最短和最長(cháng)的那塊木板，為何不把最短的木板和最長(cháng)的木板結合起來(lái)?這樣，就可以最大限度的加深其容積量，實(shí)現每個(gè)人專(zhuān)長(cháng)和潛能最大限度的發(fā)揮。如果有著(zhù)一大堆的木桶，每只木桶都拼命去盛自己的水，那樣一定不如把每只木桶都合作起來(lái)、連接起來(lái)那樣盛的水多。
事實(shí)也證明，那些善于講究團隊合作、能夠顧全大局的人，總體取得的成就遠遠高于一個(gè)人的能力。劉邦能夠打敗項羽，贏(yíng)得楚漢相爭最后的勝利，就是因為他有著(zhù)蕭何、韓信等一幫人組成的協(xié)作良好的.團隊;日本能夠在二戰后迅速崛起，成為世界第二的經(jīng)濟強國，與其善于講究團隊合作的企業(yè)文化是分不開(kāi)的。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，這些膾炙人口耳熟能詳的警句，不正是對團隊合作重要性最好的支撐嗎?
當前，我行正在組織開(kāi)展“走千家，訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，共成長(cháng)”勞動(dòng)競賽活動(dòng)，我們不但要精誠團結，而且要勇于打破自己的“短板”，做一個(gè)愿為大局服務(wù)、促進(jìn)團隊合作的人，這樣我們的力量將變得更加強大!
木桶效應說(shuō)明文 13
最近看到在現代經(jīng)濟學(xué)管理中，有這樣一種被稱(chēng)為“木桶理論”的觀(guān)點(diǎn)，它以生動(dòng)形象的比喻揭示了一個(gè)帶有普遍意義的道理：一只木桶的盛水量，不取決于木桶最長(cháng)的那塊板，而恰恰取決于構成木桶的最短的那塊板。
聯(lián)想到我們的教育，我認為用此比喻來(lái)衡量和評價(jià)我們的教育教學(xué)工作也最恰當不過(guò)了。
學(xué)校是培養人才的地方，而我們有把學(xué)生培養成什么樣的人才呢?
一個(gè)學(xué)生學(xué)習好固然重要，如果他不具備為社會(huì )為國家服務(wù)的思想，他又怎能心甘情愿地將自己的才華奉獻于社會(huì )呢?
俗話(huà)說(shuō)“德才兼備”。一個(gè)人具有知識、技能很重要，但更重要的是要有良好的道德、健全的人格、健康的心理素質(zhì)。
如果我們把培養的人才看作是“產(chǎn)品”的話(huà)，有個(gè)比喻說(shuō)的也比較形象：“學(xué)習不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品�！薄按纹贰�、“廢品”還可以再加工利用，而“危險品”就不同了，它猶如一顆定時(shí)炸彈，對他人、對社會(huì )就有可能隨時(shí)造成危害。由此可見(jiàn)，學(xué)校教育給學(xué)生的不僅僅是知識和技能，更重要的是好的品德及做人的準則。
聯(lián)合國教科文組織在提交的.21世紀教育報告中強調：21世紀的教育，不僅要使學(xué)生有知識、會(huì )做事，更重要的是要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
人都做不好，還能做什么事呢?
美國品德教育聯(lián)合會(huì )主席麥克唐納說(shuō)：“光有品行是脆弱的，但沒(méi)有品行光有知識是危險的�！�
意大利詩(shī)人但丁也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識不全的人，可以用道德去彌補;而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識去彌補;能力不足責任可以補;能力有限，而責任無(wú)限�！�
對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的知識才能發(fā)揮的如何，不能不受自身思想品德的影響和制藥。這就是“木桶理論”所展示的限制性環(huán)節的內核所在。
一個(gè)缺乏到德的人，就如同木桶那塊短板，它可能使一桶水所剩無(wú)幾。所以在整個(gè)教育過(guò)程中，德育這部機器若不能靈活地運轉，則塑造人心靈的工程就很難完成，教書(shū)育人也就成了一句空話(huà)!
“木桶理論”所揭示的道理，雖然不那么絕對，但也應該引起我們的注意。新課程改革雖然已實(shí)施幾年，但效果并不讓人樂(lè )觀(guān)。就業(yè)難、升學(xué)難的社會(huì )現實(shí)，迫使千百萬(wàn)中學(xué)生擁向升學(xué)這一“獨木橋”。只要成績(jì)好能考上大學(xué)就是好學(xué)生。很多學(xué)校的整體工作還都是圍著(zhù)高考中考的“指揮棒”轉。因此，在這種情況下，學(xué)校實(shí)際上的德育工作卻是“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要�！痹谶@樣的環(huán)境下，學(xué)生整天忙備考拼升學(xué)，在“題�！敝锌喽葧r(shí)光，其思想品德、心理素質(zhì)就可想而知了。在這里，我真誠地希望我們的教育主管部門(mén)真正轉變觀(guān)念，不要在把“升學(xué)率”作為評價(jià)學(xué)校和教師的唯一標準。當然，我們廣大教師也應該認真踐行新課改倡導的“以人為本”的核心教育理念，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！比绻麖纳系较露颊嬲刎瀼亓诵抡n程改革的理念。真正地做到了“以學(xué)生為本”!那么，我們的教育才真正是為學(xué)生負責!為家庭負責!為社會(huì )負責!
木桶效應說(shuō)明文 14
兩只木桶的對話(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻引發(fā)讀者對人生意義的無(wú)限思考。
人生是一個(gè)不斷得失的過(guò)程，得到的同時(shí)也意味著(zhù)失去，古人云：“魚(yú)與熊掌不可兼得也”�？此莆⒉蛔愕赖氖挛�，有的人卻甘之如飴，有的人視如草芥，只不過(guò)個(gè)人的人生態(tài)度不同罷了。
木桶只在一瞬間盛滿(mǎn)了水，轉眼便被別人取用，在一只木桶感嘆一無(wú)所有時(shí)，另一只木桶對于曾經(jīng)擁有已經(jīng)很滿(mǎn)足。從兩個(gè)木桶對話(huà)中看出不同人的人生價(jià)值觀(guān)，重結果還是重過(guò)程，努力過(guò)得到的是物質(zhì)還是經(jīng)歷，亦或是精神境界的.不斷提升。一些人，心甘情愿地奉獻，最終卻無(wú)所回報，失望過(guò)吧，傷心過(guò)吧，抱怨過(guò)吧，但是那又怎樣呢？雖然表面上自己什么也得不到，卻在不知不覺(jué)中得到了很多。
應該慶幸，你對他人仍有價(jià)值，對社會(huì )有價(jià)值。不管你付出了多少，就像木桶，不論幫助人們從井里打了多少次的水，最后還是空空如也，但是打了水，就說(shuō)明對人們有幫助，自身的存在就有價(jià)值，那么得與失又有什么關(guān)系呢？
文章中的兩只木桶，難道不是在詮釋了生活中的兩種人嗎？一種人得到了，卻不知足，總盼望著(zhù)更好的；另一種人不在乎自己得失，只要對他人有幫助就已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。有時(shí)候我們也應如此，付出沒(méi)有回報，但曾經(jīng)擁有過(guò)，圓滿(mǎn)過(guò)，被他人所需要就足夠了。在付出的同時(shí)，也會(huì )收獲很多快樂(lè )與滿(mǎn)足吧。我們總在付出后，抱怨自己得到的太少，卻不曾想過(guò)，自己得到了多少，又擁有過(guò)多少呢？人生不計得與失，曾經(jīng)擁有，知足常樂(lè )，已足夠。
木桶如人，我們在人生的道路上摸索著(zhù)前進(jìn)，如木桶入井打水一般，我們總是抱怨付出得不到回報，可真正的一無(wú)所有我們真正經(jīng)歷過(guò)嗎？我們擁有著(zhù)太多美好的事物，家人、金錢(qián)、健康……這些都是人生之于我們貴重的饋贈�？赐干�，讀懂人生，積極向上，樂(lè )觀(guān)滿(mǎn)足的人生才有意義。
兩只木桶的故事，引發(fā)我們對人生意義深刻的思考，其實(shí)我們擁有的太多。我們不是得到的太少，而是缺少一顆清澈的心靈，缺少一雙發(fā)現的眼睛，人生得失，相對而言，知足常樂(lè )，才能得到人生的更多饋贈。
木桶效應說(shuō)明文 15
木桶，在這個(gè)大千世界中是多么渺小，多么微不足道。但童年的我卻在這小小的木桶中領(lǐng)悟到了不一樣的人生哲理。
那是我七歲時(shí)的事情了。大姨要搬家，因為大姨家是做小咸菜生意的，所以有很多木桶。大姨讓我們幫她好好照看一個(gè)星期的木桶，別弄臟、弄破了它們。
我每天早晨起來(lái)用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令我生氣的是夜里那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把我排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。
于是，我就在一個(gè)個(gè)木桶上面用蠟筆給風(fēng)寫(xiě)信。我寫(xiě)著(zhù)“請不要吹翻我的木桶！”爸爸看見(jiàn)了，微笑著(zhù)問(wèn)我：“風(fēng)能讀懂你的請求嗎？”我無(wú)奈地說(shuō)：“我不知道，但我對風(fēng)沒(méi)有辦法�！钡诙煸缟掀饋�(lái)，我跑到放桶的地方一看，可惡的風(fēng)根本沒(méi)理睬我的請求，依舊把我的木桶吹的'東倒西歪，我很委屈的哭了。爸爸看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)摩挲著(zhù)我的頭頂說(shuō)：“孩子，別傷心，我們可能對風(fēng)沒(méi)有辦法，但可以用自己的辦法去征服那些風(fēng)�！�
我擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想，想了半天，終于想出一個(gè)辦法來(lái)。我趕緊去井邊挑來(lái)一桶桶的清水。把它們平均倒進(jìn)那些空木桶里，然后我就忐忑不安的回家睡覺(jué)了。
有一天，天剛蒙蒙亮，我就匆匆爬了起來(lái)，我跑到放桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。我高興的笑了，我對爸爸說(shuō)：“想讓木桶不被風(fēng)吹倒，辦法很簡(jiǎn)單，那就是加重木桶自身的重量�！卑职纸又�(zhù)說(shuō)：“人生的路還很長(cháng)，以后你也要像這風(fēng)中的木桶一樣�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
現在，我終于明白了爸爸的話(huà)。是的，我們可能改變不了風(fēng)，改變不了這世界和社會(huì )上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量。這樣我們就可以穩穩的站在這個(gè)世界上生活得很幸福，不被風(fēng)或其他的什么吹到或打翻。給自我加重，這是一個(gè)人不被打翻的唯一方法。
木桶效應說(shuō)明文 16
主人家后院有兩只小木桶，它們倒扣在墻邊，靠近一口井，可惜淺淺的井水已經(jīng)結冰了。它們看上去簡(jiǎn)直是對雙胞胎，外人根本分不出它倆的區別。但如果你再仔細看看，就發(fā)現其中一只木桶上系著(zhù)根藍色的細繩，這還是主人家那調皮的孫女兒隨性系上的呢。這兩只小木桶身上、頭上頂著(zhù)一層薄雪，如小姑娘戴著(zhù)的秀氣的白絨小帽一般，遠遠望去，煞是可愛(ài)。雖然時(shí)值初春，今天的太陽(yáng)也算暖和，但沒(méi)系線(xiàn)的小木桶卻顯出一副垂頭喪氣的樣子，而系藍繩的小木桶正在細聲慢語(yǔ)地勸慰著(zhù)自己的同伴。
沒(méi)系繩的小木桶滿(mǎn)腹牢騷，氣憤不已，只見(jiàn)它皺著(zhù)眉頭，板著(zhù)小臉，氣勢洶洶地對系繩的小木桶大聲嚷道：“受這樣的苦，太不值了！”半天不見(jiàn)應聲，它轉身一看，系繩的小木桶正笑瞇瞇地欣賞著(zhù)自己的新發(fā)型呢！
春天終于來(lái)了，河水開(kāi)凍了，后院的泥土發(fā)出清新的初春的氣息。井中的水也自由了，可是它們卻只能在井中徘徊，它們非常想看看外面的世界，甚至達到了日夜長(cháng)吁短嘆的地步。嗚咽的低語(yǔ)象把利劍一樣刺痛了系繩的小木桶的心。它想幫助它們，但當它剛一開(kāi)口，就被另一只小木桶打斷了。
沒(méi)系繩的小木桶怒氣沖天：“唉！燕子又回來(lái)了，杏花兒也開(kāi)了，我們整天忙呀忙呀，忙來(lái)忙去總是兩手空空，咱們這種可憐的命運啥時(shí)候才是個(gè)頭��？這樣的生活實(shí)在太沒(méi)意思了！”說(shuō)完，便無(wú)聊地在地上滾起來(lái)，臉上一片迷茫：既找不到方向，也尋不到方法�；仡^看看系繩的小木桶，它竟然笑瞇瞇地看著(zhù)藍天，半晌才嘟囔一聲：“唉，怎么才能幫助井水實(shí)現愿望呢？”
這可把井水樂(lè )壞了，它們看到木桶，就看到了希望。開(kāi)始旋轉著(zhù)，沸騰著(zhù)，發(fā)出嘩嘩的笑聲。系繩的小木桶似乎有點(diǎn)害羞了，臉皮透出微微的紅色，甚至比天上的太陽(yáng)還耀眼。它低聲祈禱著(zhù)。
奇跡發(fā)生了，系繩的小木桶竟然緩緩地彎下了腰，輕輕地舀起了井水，慢慢地飛出了井口，看它們飛快地離開(kāi)，并輕聲叮囑著(zhù)什么。沒(méi)系繩的小木桶只是自怨自艾著(zhù)，絲毫沒(méi)覺(jué)察發(fā)生了什么。
沒(méi)過(guò)多久，系繩的小木桶來(lái)到?jīng)]系繩的小木桶身邊，對它說(shuō)：“你瞧，我得到了什么？”沒(méi)系繩的小木桶皺著(zhù)眉頭，探頭看了看，突然一抹驚喜浮現在臉上，它驚奇地問(wèn)：“你從哪里得到的云？”此時(shí)天上的云快飄走了。系繩的小木桶笑笑沒(méi)作聲，然后又拉著(zhù)前者的手來(lái)到樹(shù)下。這次沒(méi)系繩的小木桶眼前一亮：好美麗的花兒啊，整整開(kāi)滿(mǎn)了一樹(shù)，發(fā)出誘人的芳香，去年可沒(méi)有。它睜大眼睛，裂開(kāi)大嘴，驚喜地說(shuō)：“你從哪里弄到的花兒��？”
系繩的'小木桶笑得更歡了，帶著(zhù)沒(méi)系繩的小木桶來(lái)到井邊，細聲細氣地說(shuō)：“從心里得到的�！薄靶睦�？”沒(méi)系繩的小木桶目瞪口呆。
這時(shí)，天已近黃昏，系繩的小木桶把一桶水慢慢傾倒在散發(fā)著(zhù)青草氣味的土地里，水中映出西天的紅日，耀眼的金光溫暖著(zhù)每一顆活躍的心靈。沒(méi)系繩的小木桶恍然大悟，慚愧地低下頭，一聲不吭。系繩的小木桶輕輕地說(shuō)：“我從沒(méi)認為咱們總是兩手空空，我幫助水實(shí)現了愿望，我心中總是充滿(mǎn)了給予的快樂(lè )。成就了別人，快樂(lè )了自己，怎能說(shuō)我們總是兩手空空呢！”
沒(méi)系繩的小木桶滿(mǎn)臉羞紅，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕松地笑了。
木桶效應說(shuō)明文 17
一只木桶的容量大小，不是取決于最長(cháng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，這就是著(zhù)名的“木桶理論”。
它告訴了我們一個(gè)什么樣的道理囊？先來(lái)講一個(gè)故事吧，一個(gè)著(zhù)名大學(xué)的本科畢業(yè)生，從來(lái)沒(méi)有工作的經(jīng)驗，他一直為他的學(xué)習成績(jì)感到自豪，當他踏出學(xué)校校門(mén)的那一刻，他就滿(mǎn)懷希望相信在今后一定會(huì )找到一個(gè)高新高待遇，適合自己的的工作。帶著(zhù)自己的文憑他滿(mǎn)懷信心的走進(jìn)了一家外企公司，公司的管理人員對于他的學(xué)歷，文憑很是滿(mǎn)意，于是和他談了談工作范圍與一些工作待遇方面的事情，可是在談過(guò)之后雙方都不滿(mǎn)意對方的要求，身為著(zhù)名大學(xué)本科生的他一向成績(jì)優(yōu)異，對于這家公司給他提出的薪水待遇覺(jué)得不可理喻。而公司方面對于這個(gè)年輕人的態(tài)度和要求很是不解，甚至于覺(jué)得有些荒謬！于是他氣憤的離開(kāi)了這家公司。時(shí)間過(guò)的很快一個(gè)多月過(guò)去了，這位大學(xué)生還是沒(méi)能找到一份讓自己滿(mǎn)意的工作。這一個(gè)月內連續的碰壁，讓他也漸漸的發(fā)現了自己身上的很多不足，他意識到自己原來(lái)一直都是一只在漏水的木桶。他在碰壁中反省了自己，也在一些前輩的話(huà)語(yǔ)當中了解了自己的不足。于是他把自己的.期望值放低了，過(guò)了不到一個(gè)星期他就找到了一份工作。當他被錄取的那一霎那，他有些興奮也有些失落，為什么當初不把要求再抬高點(diǎn)囊！
可是很快，再后期的工作中他發(fā)現自己的不足很多，與同事們相比自己與他們的差距太大太大。他也漸漸的對自己能持有這么多薪水而感到滿(mǎn)意。他了解了當初的他不是把要求放低了，而是把要求放在了一個(gè)現實(shí)的水平線(xiàn)上。再后來(lái)的幾年里他成功了，成為了一名著(zhù)名企業(yè)的領(lǐng)航人。而他也深深的明白，不管那個(gè)“木桶”是有多么的破，多么的不可修復。但是為了你的人生，你的夢(mèng)想你必須不斷地去修復它，不斷地去發(fā)現它的漏洞，不斷地去完善它。是的，很多事情都是我們一生難以辦到的，但是又是我們不得不去做的。有得總有失，但是同樣你只要用心的去付出了，也會(huì )得到相應的回報的。我們不一定要把那只人生的“木桶”修好，修的滴水不漏。但是我們一定要不斷修復它，不斷發(fā)現它的缺點(diǎn)，不斷和完美的它拉近距離。只要我們不斷地努力，就會(huì )有你意想不到的收獲。
木桶效應說(shuō)明文 18
兒子高三了，馬上面臨高考，但數學(xué)成績(jì)老是上不去。父親著(zhù)急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦？
這天，父親特意為兒子訂制了一只木桶。這種木桶不好買(mǎi)，父親特意跑到古鎮去尋找箍桶匠，最后總算找到一個(gè)能箍桶的老人，他要求老人給他做一只短一截木板的缺口木桶。老人說(shuō)，那還是木桶嗎？咋用呀。他笑說(shuō)，這就對了，我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒(méi)法正常使用。老人眼睛一亮，說(shuō)：噢，你是要拿這個(gè)去說(shuō)理，是老師吧，有點(diǎn)意思。老人笑著(zhù)不斷點(diǎn)頭。
于是父親就拿著(zhù)這只木桶回家，把它放在書(shū)房最顯眼的地方。
兒子見(jiàn)了沒(méi)吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說(shuō)，卻被兒子用手按�。翰挥迷僬f(shuō)，這個(gè)道理我懂，你是想讓我提升數學(xué)這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數學(xué)！討厭！兒子突然高聲喊叫，那表情充滿(mǎn)了厭煩和憤怒。
父親驚訝地看著(zhù)兒子，他知道兒子所面臨的壓力，他的表達已經(jīng)是盡可能的婉轉了，但兒子還是爆發(fā)了。
父親深深地為兒子擔憂(yōu)，他在QQ 上給兒子留言：我幫你請了最好的數學(xué)老師。父親很擔心兒子的情緒，怕一不小心碰碎了兒子脆弱的心理底線(xiàn)。
兒子沒(méi)理會(huì )父親的留言，過(guò)了一天兒子突然回復：人生的選擇就沒(méi)有第二條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質(zhì)，短一截板不是照常使用�。�！兒子故意用了三個(gè)驚嘆號，明顯對父親的理念提出質(zhì)疑。父親想了想，回道：木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。
難道只有一個(gè)選擇嗎？?jì)鹤臃丛懙馈?/p>
不，父親回說(shuō)，你也可以做出其他選擇。
兒子說(shuō)：我選擇放棄，既然數學(xué)是我無(wú)法逾越的障礙，那我就放棄數學(xué)，我想好了，選考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，攝影專(zhuān)業(yè)屬藝術(shù)類(lèi)，不用考數學(xué)。
父親愣了一下，他略感意外，心里暗自遺憾，但轉而又感欣喜，兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是他最喜愛(ài)的，但兒子繞過(guò)了他的短板，直接用他的文科之長(cháng)來(lái)敲大學(xué)之門(mén)。兒子考入了一本大學(xué)，這讓父親非常意外，按他原先的考試成績(jì)，他最多只能考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。
不僅如此，兒子開(kāi)始自信起來(lái)，與父親的交流也變得主動(dòng)。比如他會(huì )在QQ 留言：你看我做個(gè)班長(cháng)是否夠格？父親頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，想跟他電話(huà)聯(lián)系，但還是忍住了，回道：當然夠格，相信自己是最棒的！兒子回了一個(gè)握手的插圖。父親笑了，輕輕嘀咕道：嘚瑟。
年末，兒子給父親留言：老爸，我這學(xué)期的考試績(jì)點(diǎn)是4.5 噢。
不錯。父親不敢表?yè)P，但心里非常高興。心想，兒子總算跨過(guò)了這道門(mén)檻。
大三那年，兒子再次在QQ 給父親留言：老爸，我新創(chuàng )作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂(lè )檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見(jiàn)噢。父親興奮得跳起來(lái)，隔著(zhù)房門(mén)連聲高叫：老婆，你兒子出息啦！老婆被他的叫聲嚇了一跳，還以為出了啥事，手一滑，盤(pán)子砸了一地。
父親突然覺(jué)得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼，有些突兀。那天，他悄悄把它拿出書(shū)房，恰好被兒子撞上，兒子見(jiàn)了一怔，旋即說(shuō)：爸，那木桶放著(zhù)吧，我還有用。
父親疑惑地看著(zhù)兒子，問(wèn)：啥用？
兒子語(yǔ)焉不詳地一笑，沒(méi)回答。
過(guò)了一段時(shí)間，父親再到書(shū)房時(shí)，突然發(fā)覺(jué)，原先的那只木桶被換掉了，原先那只木桶矮胖，現在這只瘦長(cháng)，原先那只由八塊木板組成，現在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一只木桶？
兒子這時(shí)突然在父親背后說(shuō)：那塊最短的木板被我拿掉了，與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長(cháng)的.木板更長(cháng)。
怦然心動(dòng)
人無(wú)完人，我們都有可能是一只缺口的木桶。你是因那一塊“短板”自怨自艾，還是用自己其他的“長(cháng)板”重新架構一只木桶？文中的兒子突破了思維定勢，不但用自己較好的文科繞開(kāi)了數學(xué)這塊“短板”，而且還用其他的“長(cháng)板”，即特長(cháng)，比如領(lǐng)導才能、表演才能等，重新找到了對生活的自信。其實(shí)，人生的“短板”并不是一種不可扭轉的劣勢或頹勢，只要你肯突破常規，反而它是發(fā)現自己優(yōu)長(cháng)的一個(gè)絕佳契機。
木桶效應說(shuō)明文 19
一滴水，就像田地里的一棵棵水稻，維護著(zhù)人們的溫飽；一桶水，就像手中那白花花的銀子，維護人們的日常生活；一窖水，就像捍衛祖國的勇士，維護祖國人民的安全。
然而，一滴水可以用手捧��；一桶水，可以用一個(gè)木桶將它乘入；一窖水，可以用人們加工過(guò)的水窖盛它。一滴水可以為人們解除干涸；一桶水，可以供人們洗衣做飯；一窖水，可以為人們解除日后的后顧之憂(yōu)。
一滴水，也可用水杯盛入，一桶水也可用若干個(gè)水杯盛入。但是，當一桶水變?yōu)橐唤阉�，那么，若使用若干個(gè)水杯盛入的話(huà)，恐怕不現實(shí)，那么，一個(gè)木桶或若干個(gè)木桶則起到了一定的作用，從而，一桶水可使我們至少使用一天，而一杯水若使用，恐怕連一分鐘不到就見(jiàn)底了吧。從而體現出一個(gè)木桶的重要性。
從而，人人都說(shuō)，人無(wú)完美之人，世界上沒(méi)有十全十美的人，因此，一個(gè)人就像一個(gè)木桶一樣，若這個(gè)木桶沒(méi)有想起讓自己裝滿(mǎn)水，那么它便會(huì )空蕩蕩的一無(wú)所有，從而一個(gè)人若沒(méi)有努力，那么他不可能變得成功，等待他的`只會(huì )是一無(wú)所有。也有有的人天生殘疾，但他通過(guò)自己那不懈的努力最終站在成功的終點(diǎn)。因此，每個(gè)人都有一定的缺點(diǎn)，但是，這只是與優(yōu)點(diǎn)距有一定的距離，因此，人們往往都會(huì )看向每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，而不是去看行你的優(yōu)點(diǎn)。從而，缺點(diǎn)也是可以成為一個(gè)人的起點(diǎn)，那么，只要自己想要將自己的我缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，那么，只要自己選擇堅持，那么，缺點(diǎn)終將會(huì )變成優(yōu)點(diǎn)。
有時(shí)候，往往就是那么一點(diǎn)就會(huì )使你“致命”，并不是沒(méi)有原因的，就是因為短板太短，具有毫厘之差就很有可能會(huì )使你“致命”于此，就像那木桶一樣，稍有一點(diǎn)“不留心”，自己便會(huì )有一部分空空蕩蕩。
從而，一定要記得不要讓那塊長(cháng)木板越深越長(cháng)，因此，使那塊短木板越深越短，應讓他們的距離取長(cháng)補短。
木桶效應說(shuō)明文 20
上次說(shuō)到了我自制了一瓶葡萄酒，我想肯定要用一個(gè)東西來(lái)儲存葡萄酒，正巧我在書(shū)上看到用橡木桶來(lái)儲存葡萄酒是很好的，我就告訴母親這個(gè)想法，她告訴我橡木桶的價(jià)格很貴，我堅持要買(mǎi)，母親只說(shuō)是留意一下，我也沒(méi)有再吵著(zhù)要了。
第二天，我剛進(jìn)家門(mén)，母親就說(shuō)不買(mǎi)橡木桶了，我就跟母親吵了起來(lái)；她說(shuō)：“買(mǎi)一個(gè)橡木桶干什么嘛，那么貴沒(méi)有必要啵�！蔽艺f(shuō)：“用來(lái)裝葡萄酒不就行了�！蹦赣H說(shuō)：“就那么點(diǎn)葡萄酒，實(shí)在沒(méi)有必要買(mǎi)個(gè)橡木桶來(lái)裝�！蔽艺f(shuō)：“用小桶就行了，橡木桶又不一定要買(mǎi)很大的，買(mǎi)小點(diǎn)的不行啊�！蹦赣H無(wú)言以對，說(shuō)了句：“你快去寫(xiě)作業(yè)，我再想想吧�！本桶盐掖虬l(fā)走了。其實(shí)我理解母親，知道強拼是肯定是贏(yíng)不了，所以我要等到一個(gè)適當的時(shí)機。在我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)母親走了進(jìn)來(lái)，她對我說(shuō)：“橡木桶太貴了�！蔽也焕頃�(huì )母親，她又說(shuō)：“這東西又貴又不實(shí)用�！蔽覜](méi)了辦法只好說(shuō)：“可以再考慮一下嗎？”母親同意了，我離開(kāi)房間并對母親說(shuō)：“謝謝您的理解�！�
等了很久，終于皇天不負有心人，最近母親的手機壞了，想買(mǎi)一款新手機 。我極力鼓動(dòng)母親買(mǎi)最貴的手機，母親被我勸動(dòng)了，買(mǎi)了那款 最貴的手機。但我沒(méi)有馬上動(dòng)手，因為手機的包退期有七天。在七天后我又提起買(mǎi)橡木桶的事，母親剛想拒絕又想起什么似的把話(huà)吞了下去，我知道她明白了我的.計謀，但她不甘示弱地說(shuō)：“我在網(wǎng)上查了橡木桶，它的使用方法沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你一旦打開(kāi)，就必須在一定的時(shí)間內把葡萄酒喝完，并不是你所想象的那樣想喝的時(shí)候打開(kāi)酒桶的龍頭喝，不想喝的時(shí)候關(guān)上龍頭就行了�！蔽覜](méi)有料想到這種情況而被難住了，過(guò)了一會(huì )我想到了一個(gè)辦法，我說(shuō)：“用小桶分開(kāi)裝不就行啦，又不一定要全裝在一個(gè)桶子里�！蹦赣H見(jiàn)我把她最強的一招給拆了，心有不甘，憤怒地對我說(shuō)：“現在已經(jīng)過(guò)了收獲葡萄的季節�！蔽曳瘩g道：“又不一定現在要�！蹦赣H終于撐不住了只好與我妥協(xié)，她保證在一年內肯定給我弄到一個(gè)橡木桶。
現在，我還在等！
木桶效應說(shuō)明文 21
我，是一個(gè)大木桶，你以為我是釀酒木桶嗎？大錯特錯，我只是一個(gè)普通裝玩具的木桶。雖然我是一個(gè)大木桶，但也有自己的快樂(lè )的事和苦惱的事。
每天，我睜開(kāi)眼睛，就可以看見(jiàn)小主人的媽媽叫他起床上學(xué)。每當我看見(jiàn)小主人被媽媽罵時(shí)，狼狽的樣子，都不禁在暗處暗暗發(fā)笑。不久，小主人走了，周?chē)黄澎o。又過(guò)了一會(huì )兒，幾縷溫暖的陽(yáng)光照向我，窗外，小鳥(niǎo)放聲歌唱：“吱，吱，吱吱”。那歌聲真好聽(tīng)，每次主人回來(lái)了，他馬上就到書(shū)桌，朗讀起課文來(lái)，雖然他口齒不清，但聽(tīng)他讀書(shū)，我覺(jué)得自己是全世界最幸福的木桶了！
當然，我也有苦惱的事，那就是我太臟了！自從小主人買(mǎi)來(lái)我之后，就從來(lái)沒(méi)有給我洗過(guò)澡，別人家的木桶都是干干凈凈的`，而我，肚子里都是一堆垃圾，引來(lái)了許多蒼蠅，它們在我頭上飛來(lái)飛去，吵的我頭癢。
我，是一個(gè)大木桶，一個(gè)有快樂(lè )、苦惱的大木桶。
木桶效應說(shuō)明文 22
木桶內外的交流，體現了兩種不同的生活狀態(tài)和價(jià)值觀(guān)念，一方是至簡(jiǎn)無(wú)華，看重那一束陽(yáng)光的美好，安享靈魂的自由富足；另一方則權勢逼人，卻又無(wú)法用慷慨的物質(zhì)條件收買(mǎi)哲人的智慧。精神的主宰者與物質(zhì)的征服者之間價(jià)值觀(guān)的碰撞，在亞歷山大發(fā)出傾羨之聲時(shí)就已分出勝負——那些精神豐盈者，哪怕只擁有一個(gè)木桶，也盛得住值得羨慕的人生。 人生所求，說(shuō)到底不過(guò)是為了獲取精神的滿(mǎn)足和愉悅。誠然，美好的人生需要一定的物質(zhì)作基礎，可并非需要過(guò)多的欲望來(lái)把物質(zhì)重重堆砌。智者懂得摒棄他們過(guò)剩的欲望，而并不是把物質(zhì)利益的多寡作為最重要的價(jià)值標準——“木桶”一只也便足矣。木桶一只，陽(yáng)光一方，簡(jiǎn)單的物質(zhì)環(huán)境蘊涵著(zhù)自然本真的快樂(lè )，他們就是在這一方陽(yáng)光下的沉思中看見(jiàn)了簡(jiǎn)單的美好，尋到了人生所求的靈魂富足。
正如梭羅所說(shuō)：“我寧愿獨自坐在一只南瓜上，也不愿擁擠在天鵝絨的.坐墊上�！碑斔罅_的心靈已然融化在了瓦爾登湖中，他一定得到了生活的寧靜，心情的愉悅，靈魂的自由——想必再珍奇的寶石也媲美不了一滴碧綠的湖水吧？可以肯定，無(wú)論是狄?jiàn)W哲尼士還是梭羅，他們傲視權貴也好，清高自守也罷，所有超脫物欲的美德與操守，都是由于這些人重視心靈的純潔甚于對物質(zhì)利益的渴求。于是，他們的人生也正是因為靈魂的豐盈而豐盈了。 可反觀(guān)當下，陶潛“簞瓢屢空，短褐穿結，環(huán)堵蕭然，晏如也”的境界早已被人嗤之以鼻、棄若敝屣；曾點(diǎn)“沐乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的生命理想也被對于位高權重的向往所取代。人性的貪婪使人們欲壑難填，人們在擁有了“木桶”之后，繼而汲汲去追求香車(chē)寶馬別墅豪宅，繼而碌碌去奔競名利權力這些被譽(yù)為俗世成功的變相物質(zhì)利益。價(jià)值觀(guān)歪曲了初衷，靈魂的自由富足這一原始目的卻被拋在腦后�？蛇@種物質(zhì)的簡(jiǎn)單堆砌，卻支撐不了人生的充實(shí)，以至人們輕則陷入亞歷山大式的空虛，淪為物欲、權力欲的奴隸。
亞歷山大放不下已有的功名成就，奴隸們舍不去束縛住心靈自由的黃金枷鎖，所以他們享受不到狄?jiàn)W哲尼斯木桶中的充實(shí)與自由。我們是時(shí)候捫心自問(wèn)：我們想要的究竟是什么？既然物質(zhì)利益無(wú)法等同于豐盈的人生，功名權力換不來(lái)自由的靈魂，又何必為了前者而割舍后者呢？
剪除過(guò)剩的欲望，注目簡(jiǎn)單的快樂(lè )，追逐思想的深邃，做精神的主宰者吧！木桶中的人生，便足夠豐盈！
木桶效應說(shuō)明文 23
從上述材料中我們可以知道：第一只小木桶對于生活只在乎結果而忽視其過(guò)程，所以它感覺(jué)生活是乏味的、無(wú)趣的；而第二只小木桶則恰恰相反，它在乎的是生活的過(guò)程而并非結果，所以它感覺(jué)生活是充實(shí)的、美好的。
第一只小木桶的想法是極端的，它認為生活非常沒(méi)有意思，它們總是空空的什么也沒(méi)有得到，它沒(méi)有認識到生活過(guò)程的美好而是僅僅在乎其結果得到了什么。我們不妨學(xué)習第二只小木桶，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待生活，它認為自己雖然下井時(shí)是空空的，但上來(lái)時(shí)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的，得到了很多，它們在乎過(guò)程擁有過(guò)什么，不僅僅在乎其結果。
兩只小木桶的對話(huà)也給了我們一些人生啟示：在生活中，不一定要看結果得到了什么，而是應該享受奮斗的過(guò)程，并且以積極的`心態(tài)看待生活，這樣才能品味人生的意義、創(chuàng )造價(jià)值的人生。
生活中也不乏這樣的例子：我們攀登到山頂，有的人會(huì )選擇乘坐纜車(chē)直接到達，不在乎其過(guò)程的景色；而懂得生活的人會(huì )選擇一步一階梯的攀登到山頂，他們不會(huì )錯過(guò)沿途的任何一道風(fēng)景，當到達山頂的那一刻，他們也會(huì )為自己感到自豪。學(xué)生考試也同樣是這個(gè)道理，如果學(xué)生只在乎最終考試的成績(jì)，而忽視學(xué)習中努力拼搏的過(guò)程，那他永遠都不會(huì )進(jìn)步，在人生的路途中也不會(huì )走的更遠；而真正的智者是從學(xué)習過(guò)程的細節出發(fā)，每一步都腳踏實(shí)地，他們不是注重最后的結果而是享受學(xué)習中的樂(lè )趣，詮釋了學(xué)習的真正意義，最終他們也必將攀上人生的巔峰。魚(yú)是我們餐桌上常見(jiàn)的食物，有些人會(huì )選擇去超市直接購買(mǎi)，而有些人則會(huì )選擇坐在湖邊靜靜的垂釣，雖然他們花費了時(shí)間，但是他們享受了這個(gè)過(guò)程、陶冶了情操、收獲了心底的那份淡然；在現代化發(fā)展的今天，正需要這份淡然去平息那份浮躁。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當今社會(huì )生活節奏越來(lái)越快，人們更加注重結果，往往忽視了享受過(guò)程的美好。其實(shí)更多的要像第二只小木桶那樣，以積極的態(tài)度對待生活、多注重一下過(guò)程；即可以鍛煉堅強的意志、磨練堅韌的品格，也可以欣賞沿途美麗的風(fēng)景，陶冶情操；不要像第一只小木桶那樣只在乎眼前得到了什么。這樣才能使生活更充實(shí)，是人生更有意義！作者：王麗華
木桶效應說(shuō)明文 24
從前在一口水井旁有兩只木桶，每天被人們用來(lái)打水，一天，其中一只抱怨道：“這叫什么事兒？整天被人們用來(lái)打水，可到頭來(lái)自己桶中還不是空空的，真是不劃算！”另一只木桶反駁：“你怎么能這樣想呢？被放下井時(shí)，我們是空的，但被提上來(lái)時(shí)，我們可是滿(mǎn)滿(mǎn)呀，這不是很好嗎？這樣的生活很充實(shí)呀！”……
一段對白，道出了兩類(lèi)人的心聲，兩只木桶，反映出兩種截然不同的人生態(tài)度。
一個(gè)怨天尤人，消極避世的人最終會(huì )被生活所摒棄。從古至今，這樣的人還少嗎？古時(shí)那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)子們，若是仕途不順又或壯志未酬，便只顧悲嘆命運不公，生不逢時(shí)，最后也是一事無(wú)成，郁郁而終。前些年的那場(chǎng)公交車(chē)縱火案，元兇跟車(chē)上乘客無(wú)冤無(wú)仇，只是消極對待生活，想要報復社會(huì )才釀成悲劇，何其可悲！所謂“人之初，性本善”沒(méi)有人是帶著(zhù)仇恨與不滿(mǎn)而降生，后來(lái)所做的錯事完全取決于自身對生活的態(tài)度，正因為他們對生活埋怨、不滿(mǎn)，才將自己送上了不歸路，可見(jiàn)，一個(gè)人對生活的態(tài)度直接影響其人生。
而一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)，懂得知足的`人往往能活出一個(gè)精彩的自己。同是仕途不順，屢遭貶謫，大文豪蘇軾卻能笑看一切，照樣游山玩水，開(kāi)懷暢飲，則源于他那樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。走進(jìn)處于社會(huì )底層的人民的生活，你也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)爽朗的笑聲，而不是因為生活艱苦而發(fā)出的抱怨。古人有云“知足常樂(lè )”，確實(shí)如此，貪婪不僅不能給人們帶來(lái)快樂(lè )，還極可能毀掉自己原有的生活。
正如那兩只木桶，終有一天，那只怨天尤人的木桶會(huì )被世人摒棄，然后腐朽，而另一只則盡心為人們提水，始終被人們漆得光鮮如新。
木桶效應說(shuō)明文 25
晚上，我們家來(lái)了一位默默無(wú)聞的“客人”——木桶。
木桶很大，長(cháng)9分米，寬5分米，容得下兩三個(gè)小孩。它配有一個(gè)坐凳，還有一個(gè)靠板，能讓人感到舒適、溫暖。它的底部的排水孔呈圓形，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)孩子的腳印。
晚上，我站在木桶邊，準備痛痛快快地洗個(gè)熱水澡，看著(zhù)木桶里的水越來(lái)越多，我覺(jué)得渾身上下黏乎乎的，恨不得一下子跳進(jìn)木桶。水終于放滿(mǎn)了，我一試水溫，不熱不冷，剛好，于是迫不及待地跳進(jìn)了桶內，要洗個(gè)快活的熱水澡。我沉浸在滿(mǎn)滿(mǎn)的溫水中，感覺(jué)真舒服，像酷暑中的冰棍——涼爽；像嚴寒中的熱水袋——溫暖；像臥在金黃的沙灘上沐浴著(zhù)陽(yáng)光——舒服。我身上的.每一個(gè)毛孔都舒展開(kāi)來(lái)，吐出人體排泄出來(lái)的殘渣。一根根汗毛，在水中跳起了輕盈的芭蕾，仿佛在說(shuō)：“真舒服，真快樂(lè )呀！”從木桶中爬出來(lái)，我感到輕松、爽快。這次洗澡不僅洗出了臟東西，還洗出了我心中的煩惱。
雖然洗澡很舒服，但話(huà)說(shuō)回來(lái)，我們還要珍惜大自然給予我們有限的水源，不能任意享受、消耗，保護環(huán)境，珍惜用水。
木桶效應說(shuō)明文 26
盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個(gè)木桶盛水量的限制因素(或稱(chēng)短板效應)。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將短板加長(cháng)才成。人們把這一規律總結為木桶原理，或木桶定律”又稱(chēng)短板理論”。
“木桶理論”帶給我們以下啟示：
啟示1：改變木桶結構可增加儲水量
改變木桶結構可增加儲水量從木桶原理中，我們可以發(fā)現，木桶的最終儲水量，不僅取決于最短的那塊木板，還取決于木桶的使用狀態(tài)和木板間的銜接與配合。在特定的使用狀態(tài)下，通過(guò)相互配合，可在一定程度上增加木桶的儲水量。
比如：有意識地把木桶向長(cháng)板方向傾斜，木桶的儲水量就會(huì )比正立時(shí)多得多;或為了暫時(shí)地提升儲水量，可以將長(cháng)板截下補到短板處，從而提高木桶儲水量。
啟示2：通過(guò)激勵讓“短木板”變長(cháng)
毫無(wú)疑問(wèn)，在企業(yè)中最受歡迎、最受關(guān)注的是明星員工，即少數能力超群的員工。管理者往往器重明星員工，而忽視對一般員工的利用和開(kāi)發(fā)。這樣做很容易打擊團隊的士氣，從而使"明星員工"的才能與團隊合作兩者間失去平衡。想要避免這個(gè)問(wèn)題，管理者就需要多關(guān)注普通員工，特別是對那些"短板員工"要多一些鼓勵、多一些賞識。
啟示3：別讓“短板”葬送自己
如果把木桶比做人生，那么"短板"實(shí)際上就是我們生命中的一些弱點(diǎn)。比如，很多人不注意個(gè)人習慣，導致在生活和工作中出現失誤。缺點(diǎn)和毛病就是人的`"短板"，因為它們的存在，制約了一個(gè)人才能的發(fā)揮。有時(shí)候，一些不良的習慣甚至有可能葬送一個(gè)人的事業(yè)。所以，我們不能被缺點(diǎn)牽著(zhù)鼻子走，而要主動(dòng)將"短板"加長(cháng)，將缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
木桶效應說(shuō)明文 27
木桶，一個(gè)多么普通的工具，但是，再它的背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)天大的秘密。
很久很久以前，在歡樂(lè )谷里住著(zhù)一頭自大的貓頭鷹，他總喜歡在別人面前吹噓道：“我，偉大而勇敢的貓頭鷹將要去中國學(xué)習武術(shù)，在不久的'將來(lái)我們貓頭鷹家族將要遠名海外，哈哈！”可是，每當他在發(fā)表自己的長(cháng)片大論時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意相信，于是貓頭鷹便只身一人來(lái)到了中國，想要大家看看自己的真本事。
但當貓頭鷹來(lái)到中國時(shí)，他才發(fā)現原來(lái)武術(shù)并沒(méi)有自己想象中的那么簡(jiǎn)單，貓頭鷹灰心了，他漫無(wú)目的地走在大街上，默默地對自己說(shuō)：“看來(lái)我這塊材料并不適合練武術(shù)，不如――”突然貓頭鷹眼前一亮，他轉了轉眼珠，心想：天無(wú)絕人之路，不如街頭賣(mài)藝吧！在歡樂(lè )鷹連忙在大街上彈起了古箏，這聲音猶如噴泉，向你涌來(lái)；又好似一陣風(fēng)，拂去你心中的不快，又象一張大網(wǎng)，把你網(wǎng)在這琴聲之中。美中不足的是，每當大家沉靜在琴聲之中時(shí)，貓頭鷹那尖利的指甲總會(huì )無(wú)情的把琴線(xiàn)割斷。于是就必須需要許多的貓毛，就這樣無(wú)數的小貓便被人們殘酷的拔去了貓毛，北京城的大街上多了許多遍體鱗傷的小貓，他們各個(gè)都無(wú)精打采，根本沒(méi)有力氣去捉老鼠。鼠王得知此事后，連忙召開(kāi)緊急會(huì )議宣布當晚逃離這個(gè)是非之地，于是老鼠們紛紛潛入商店，偷走了木桶，把木桶蓋住身體，悄悄地溜走了。
第二天一早，人們發(fā)現自家的木桶都不翼而飛了，大家各個(gè)都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，至今為止，人們仍然沒(méi)有發(fā)現這個(gè)天大的秘密。
親愛(ài)的網(wǎng)友們，聽(tīng)完了我的故事，你們是不是和我一樣驚訝呢？
木桶效應說(shuō)明文 28
有兩只木桶，它們經(jīng)常被用去打水，一天，一只木桶抱怨道：“為什么從井底上來(lái)時(shí)是滿(mǎn)的，可到最后，我們什么也沒(méi)得到？”另一只木桶說(shuō)道：“我們在進(jìn)井之前是空的，可上來(lái)以后卻是滿(mǎn)的�！�
兩個(gè)普通人
兩個(gè)普通人死后，共同跪在上帝面前，手中抱十，一人憤怒地說(shuō)道：“主��！為什么我在人間飽受磨難，滿(mǎn)受欺凌，一點(diǎn)兒也沒(méi)感受到生活的溫暖？”另一個(gè)人說(shuō)：“我雖在人間嘗盡了酸甜苦辣，但是透過(guò)痛苦的烏云，我看到的是生活的溫暖，雖然我一生碌碌無(wú)為，可我盡力做我自己，怎能不快樂(lè )呢？”
兩朵花
有兩朵花，它們同在一根枝上生長(cháng)，所以他們臉上同時(shí)長(cháng)出了刺。一朵花尖尖叫道：“看哪！我竟然長(cháng)出了刺！”另一朵花笑容滿(mǎn)面地說(shuō)道：“刺中有花，只有那尖銳的刺，才能襯托我們的美麗�！�
兩塊肉
有兩塊肉，它們同時(shí)被老鷹叼走。在空中，一塊肉傷心地說(shuō)道：“我馬上就要被吃掉了！”另一塊肉興奮地說(shuō)道：“看��！從這里看，地上的景色多么美麗，享受這場(chǎng)有趣的旅行吧！”
兩個(gè)我
有兩個(gè)我，一個(gè)是曾經(jīng)的我，一個(gè)是現在的我。曾經(jīng)的我拿著(zhù)低分試卷抱怨道：“我怎么這么差勁，看來(lái)我的`未來(lái)無(wú)望了�！爆F在的我照樣拿著(zhù)低分試卷，可我卻信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道：“這次考試失利不要緊，我的人生路不會(huì )因這次考試而烏云密布，我的未來(lái)取決于我的努力�！�
我要帶著(zhù)“兩只木桶”的樂(lè )觀(guān)，“兩個(gè)人”的堅韌不拔，“兩朵花”的勇于面對困難，“兩塊肉”的豁達去編織我美好的人生。
木桶效應說(shuō)明文 29
“木桶理論”是現代管理科學(xué)中的一個(gè)概念。意思是：一個(gè)木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長(cháng)的木板，而取決于最短的那塊木板�！澳就袄碚摗辈粌H僅是現代管理科學(xué)的一個(gè)概念，其中還蘊含著(zhù)一個(gè)重要的人生哲理：我們做什么事都要正視短處，揚長(cháng)避短。
在管理上，如果你善于發(fā)現自己那個(gè)系統中的“短木板”，并敢于揭短，善于補短，那么你就是一位優(yōu)秀的管理者。同樣，在生活中，如果你能正視自己的短處，揚長(cháng)避短，那么你就是自己生命中優(yōu)秀的管理者。
田忌賽馬，這個(gè)家喻戶(hù)曉的故事。人們通過(guò)這則故事，都不禁贊嘆田忌的才智，可又有多少人能深入地思考：田忌的馬明明就處于劣勢，又為什么能在賽馬中取得最終勝利呢？是運氣，是命運之神垂青于他嗎？我想這都因為田忌能正視自己的短處，知道每一等級的`馬都是處于劣勢，所以他揚長(cháng)避短，以至最后能摘取到勝利的果實(shí)。
假如田忌在賽馬前沒(méi)有正視自己的短處，沒(méi)有揚長(cháng)避短，我想賽馬的結局必然是三戰三��；假如田忌因沒(méi)有正視自己的短處，沒(méi)有揚長(cháng)避短，以至落敗而歸，那么田忌賽馬成就的就不是口中的美談，而是笑話(huà)了。
田忌的“木桶理論”向世人申述著(zhù)：我們做什么事都要正視短處，揚長(cháng)避短。
但現實(shí)往往就是這樣，因為 金無(wú)足赤，人無(wú)完人。只有正視短處，揚長(cháng)避短的人才可以立足于社會(huì )，受聘于這家公司。如果你不信，你去那家公司求證，那家公司叫生活。但無(wú)論你怎么強詞奪理，你最后都會(huì )理屈詞窮告終。
所以你要受聘于生活這家公司，你必須要正視短處，揚長(cháng)避短。
木桶效應說(shuō)明文 30
比爾·蓋茨說(shuō)：“團隊合作是企業(yè)成功的保證，不重視團隊合作的企業(yè)是無(wú)法取得成功的�！苯ㄔO一支有凝聚力的團隊，已是現代企業(yè)生存發(fā)展的一個(gè)基本條件。
木桶原理又稱(chēng)短板理論，木桶短板管理理論，所謂“木桶理論”也即“木桶定律”。木桶原理是由美國管理學(xué)家彼得提出的。說(shuō)的是由多塊木板構成的木桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(cháng)的板塊，而是其最短的板塊。根據這一內容，可以有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿(mǎn)水。其二，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿(mǎn)的。
這就是說(shuō)任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構成組織的'各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個(gè)組織的水平。這由許多塊木板組成的“木桶”不僅可象征一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)班組，也可象征某一個(gè)員工，而“木桶”的最大容量則象征著(zhù)整體的實(shí)力和競爭力。
木桶效應說(shuō)明文 31
近期，我家又加入了一位新家庭成員：木桶小姐。木桶小姐的房間是特意為她布置的，因為木桶小姐比較喜歡水所以把她放在了淋浴房。這樣的話(huà)，“小姐”也不會(huì )寂寞、孤獨，水女士的陪伴，小姐生活的會(huì )很快樂(lè )，也會(huì )使淋浴房充滿(mǎn)溫馨。
這位“漂亮”的木桶小姐身材當然也很好，她有嬌小可人的身姿，披著(zhù)一身金黃色的衣裳，腰上系著(zhù)一根黑色的綢帶，同樣，腳上也踩著(zhù)一根這樣的綢帶，美麗極了！在星期天的時(shí)候，我都會(huì )在這溫暖木桶里泡上一陣，和木桶小姐聊聊自己的秘密。盡管媽媽在外面不停地催，但我還是不愿離開(kāi)舒適的木桶。我在木桶里說(shuō)著(zhù)話(huà)玩著(zhù)水，讓木桶小姐聽(tīng)聽(tīng)我在學(xué)校里發(fā)生的故事是多么精彩、歡樂(lè )！在木桶里的'我跟小姐約定每個(gè)雙休日都會(huì )去講講心里話(huà)。平時(shí)的我因為時(shí)間緊所以只能匆匆向木桶小姐報個(gè)道就直接去睡覺(jué)了，明天繼續迎接木桶小姐的邀請。
我在電腦上仔仔細細地搜了一下木桶的優(yōu)點(diǎn)：一是占地小，二是保溫好，三是防滑佳，四是安裝易。而且木桶的材料是全天然，非常環(huán)保，是香柏木的，對人體非常有利、健康。在泡澡的時(shí)候可以根據自己的需要添加適量的沐浴產(chǎn)品，如：我們兒童喜愛(ài)的泡泡浴、芳香的花瓣浴等等。適合各個(gè)年齡階段的人使用。春夏秋冬木桶也都可以使用，現在看來(lái)木桶小姐也是我們家不可分割的一部分。有了它冬天洗澡時(shí)再也不怕冷。讓我們的身體更健康，使大家的生活充滿(mǎn)生趣、充滿(mǎn)溫暖！
木桶是老少皆宜的生活必備用品，我們喜愛(ài)她的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)！
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