發(fā)書(shū)的優(yōu)秀作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的發(fā)書(shū)的優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

　　發(fā)書(shū)的優(yōu)秀作文1

　　今天，我來(lái)到萬(wàn)象作文輔導班，走到老師辦公室，無(wú)意中發(fā)現桌子上放著(zhù)兩摞書(shū)，走近一看，原來(lái)是我最夢(mèng)寐以求的童話(huà)書(shū)——《撒哈拉和會(huì )飛的草帽》。

　　我想：今天會(huì )不會(huì )發(fā)書(shū)呀？對了，老師不是說(shuō)暑假里要發(fā)嗎？但是那個(gè)時(shí)候書(shū)還沒(méi)印好，現在印好了，一定會(huì )發(fā)的吧？這些問(wèn)題一窩蜂地涌進(jìn)了我的腦門(mén)。我不知道發(fā)不發(fā)，就去問(wèn)老師。老師說(shuō)：“發(fā)，上完第一節課就給你們發(fā)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)。

　　開(kāi)始上課了，我一直問(wèn)老師什么時(shí)候發(fā)書(shū)，老師說(shuō)：“發(fā)，一會(huì )兒就發(fā)，再等等�！苯K于，老師說(shuō)了“下課”倆字。老師又說(shuō)：“秦甜甜，你跟我到辦公室把書(shū)……”還沒(méi)等老師把話(huà)說(shuō)完，同學(xué)們就全部跑到了辦公室�！昂昧撕昧�，都回去吧，來(lái)兩個(gè)人就夠了�！崩蠋焺裾f(shuō)著(zhù)我們。我們就都回去了。

　　書(shū)搬到班里，老師拿出一個(gè)本子，說(shuō)：“你們先把自己的名字寫(xiě)上去，再把書(shū)領(lǐng)走�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就爭先恐后地在本子上寫(xiě)自己的名字，生怕領(lǐng)不著(zhù)似的。終于，輪到我了，我把名字寫(xiě)上去，老師給了我兩本書(shū)，原來(lái)是上下冊。我小心翼翼地把書(shū)接過(guò)來(lái)，看著(zhù)上面《撒哈拉和會(huì )飛的草帽》幾個(gè)字挺漂亮的，就摸了摸。呀！字鼓鼓的，再仔細一看，還會(huì )發(fā)光呢。

　　我對這本書(shū)更加愛(ài)不釋手了。

　　發(fā)書(shū)的優(yōu)秀作文2

　　今天下午上體育課的時(shí)候，老師叫我去辦公室。

　　原來(lái)老師是要我去一樓的小房子里把新書(shū)拿上來(lái)。我找了幾個(gè)力氣非常大的小朋友和我一起去搬新書(shū)。大家都很樂(lè )意和我去搬新書(shū)。后來(lái)我們把書(shū)全部都搬到了辦公室。周醫生說(shuō)要我去告訴206班的陳老師，我完成了任務(wù)。陳老師發(fā)了幾顆糖給我，我心里甜甜的。

　　后來(lái)在老師的要求下，我們幾個(gè)同學(xué)又把書(shū)給同學(xué)們發(fā)了下去。忙上忙下，終于忙完了。下課鈴聲響了，同學(xué)們都回到了教室，大家看著(zhù)自己桌上的新書(shū)都驚訝極了，但是更多的是高興，因為我們有美術(shù)書(shū)和音樂(lè )書(shū)了。大家都很開(kāi)心。我心里也非常開(kāi)心。因為我給同學(xué)們發(fā)新書(shū)，雖然自己很累，但是給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè )，我的努力沒(méi)有白費。

　　就好像第四課《小鹿的玫瑰花》似的。因為我不僅幫助了同學(xué)，自己還有糖吃，真是太好了。以后我要多幫助老師和同學(xué)，說(shuō)不定還會(huì )得到意外的驚喜。這樣同學(xué)快樂(lè )，我也快樂(lè )！

　　發(fā)書(shū)的優(yōu)秀作文3

　　今天下午，在心宇作文學(xué)校里，老師突然捧出幾本書(shū)，讓我們閉上眼睛，想給我們一個(gè)驚喜。當我們睜開(kāi)眼睛時(shí)，老師已經(jīng)發(fā)完書(shū)了。我仔細一看，��！是《淘氣包馬小跳》，我最喜歡的書(shū)呀！我興奮不已，高興的都快從座位上跳起來(lái)了。

　　一看封皮，馬小跳可真淘氣。

　　馬小跳一只腳站在沙發(fā)上，一只腳在半空中，好像要踢人似得。一只手指著(zhù)房頂，另一只手摸著(zhù)小女孩的頭，一副生神氣的樣子。一只腳穿著(zhù)鞋，一只腳沒(méi)穿鞋。

　　媽媽讓他不要再頑皮了，可他死活不要。馬小跳留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，擋在額頭上，像公雞的'尾巴。帽子歪著(zhù)帶，嘴里還發(fā)出“嗚嗚”的聲音，眉毛都快飛出來(lái)了。眼睛一個(gè)大一個(gè)小，鼻子使勁的往上翹，臉上的麻子動(dòng)了。

　　看到封皮時(shí)，我想：我可不能像馬小跳一樣淘氣。好想馬上把書(shū)都看完了，看看馬小跳到底怎么樣淘氣的。，

　　當我看到題目時(shí)我在想：馬小跳在家是不是一個(gè)淘氣的小能手，在學(xué)校會(huì )犯多少錯誤呢？我迫不及待的翻開(kāi)目錄看個(gè)究竟。

　　翻開(kāi)目錄，看了許多馬小跳的故事，讓我最感興趣的是：《十二層的三明治》這時(shí)我就產(chǎn)生了疑問(wèn)：哪有十二層的三明治呢？《水晶之夢(mèng)》應該是女孩子的想法啊，怎么馬小跳也穿上了高跟鞋？

　　我真想看看看每一個(gè)故事，馬小跳是怎么淘氣的。真想現在就看看第一個(gè)故事，馬上把第一個(gè)故事背下來(lái)。

　　發(fā)書(shū)的優(yōu)秀作文4

　　今天，班里的男生被老師叫去了，我也不知道他們去干什么，但有一種預感告訴我：要發(fā)新書(shū)啦！不一會(huì )男生們抱著(zhù)一大堆本子放在了講臺上，書(shū)也被抱回來(lái)了，我心里那個(gè)激動(dòng)那個(gè)興奮，真想沖上去跟它們來(lái)個(gè)“親密接觸”，你可別笑話(huà)我呀。

　　該發(fā)本啦，我爭先恐后地跑上前去，讓其他小組長(cháng)上來(lái)發(fā)本，我抱起一大摞作業(yè)本，為每個(gè)同學(xué)發(fā)好，然后，讓另一個(gè)小組長(cháng)去發(fā)書(shū)，歇息下來(lái)，我清點(diǎn)了一下作業(yè)本，一共有十九本，不少嘛！新書(shū)發(fā)下來(lái)了，我迫不及待的拿起書(shū)就讀，��！里面的知識真不少，我一定要認真學(xué)習。有五六個(gè)同學(xué)的書(shū)被沒(méi)收了，我跟大家說(shuō)：“老師交代沒(méi)寫(xiě)完寒假作業(yè)的，不能領(lǐng)書(shū)�！蔽蚁耄夯锇閭�，趕緊把作業(yè)補上，我們一起學(xué)習新課程。

　　我一定要好好愛(ài)護新書(shū)，不讓新書(shū)破損，這不，剛發(fā)下來(lái)我就找了個(gè)舊書(shū)皮趕緊包上，先保護一下嘛！我有了新書(shū)本，一定要更加努力的學(xué)習，為祖國做貢獻，讓爸媽滿(mǎn)意，老師滿(mǎn)意。