播種與收獲作文3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的播種與收獲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

播種與收獲作文1

　　春草孕育希望，在“潤物細無(wú)聲中”體驗心中的滋養；夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”貯存心中的圣潔；秋葉孕育希望，在颯颯之蕭條中匯聚心中的歸根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中飽經(jīng)心中的飄然。世間無(wú)物無(wú)不播種希望，他們要創(chuàng )造的是前面的光明，我們更應如此。

　　誠然，希望于心，永存信念，終會(huì )迎向成功。

　　希望是智者面對人生的樂(lè )觀(guān)，枯燈枯之下，惟有他的身影，沒(méi)有一切的雜然，只剩下沙沙的奮筆疾書(shū)。當你面臨手自筆錄時(shí)，你會(huì )感到疲憊嗎？當你遇到饑渴難耐時(shí)，你會(huì )放棄求知嗎？當你看見(jiàn)同窗燁然若神人時(shí)，你會(huì )自卑難過(guò)嗎？一切的困難，沒(méi)有把你打倒；一切的阻礙，會(huì )使你笑對人生；一切的坎坷，將你心中的希望點(diǎn)燃。智者——宋濂，希望之信念，樂(lè )觀(guān)讓你邁向成功！面對人生，樂(lè )觀(guān)更是你前進(jìn)的力量。智者在充滿(mǎn)希望的人生之路上行著(zhù)會(huì )有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　希望是勇者敢于犧牲的無(wú)畏，希望是一面旗幟，它昭示著(zhù)生命的熱血，永恒的十六秒，李劍英心存人命安全的希望，毅然將自己的生命改變航向；寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用縱身一躍放大了自己生命的價(jià)值；在十年的不綴中，陳曉蘭心存患者健康的希望，冒著(zhù)生命危險揭露行業(yè)潛規則；他的無(wú)畏，更是魂歸長(cháng)天的為人民犧牲；他的'無(wú)畏，更是輝煌隕落的為他人生命犧牲；她的無(wú)畏，更是為醫者中最純潔的職責犧牲；他們心中都有一個(gè)信念，為他人而奉獻。無(wú)畏之希望永存于心，勇者之志也。

　　希望是勇者面臨價(jià)值的堅守。勾踐臥薪嘗膽，終復仇吞并吳國；李煜以淚洗面，終凄凄離開(kāi)地位。他們同為國君，卻因價(jià)值的觀(guān)念取向而獲得不同的結局；他們同遇災難，勾踐卻因堅持希望而復國成功，李煜卻因失去希望而將自己的價(jià)值消失，失敗于宋的入侵。價(jià)值的取向，決定了他們的成敗，更決定了他們的一生。人生的價(jià)值中，仁者堅守了自己的價(jià)值，希望是仁者成功。

　　有句老話(huà)說(shuō)得好“山再高，也在腳下。路再遠，也在身后�！敝灰�你心存希望并為之努力奮斗，你的生命之舟必將駛向理想的彼岸。

播種與收獲作文2

　　俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜,種豆得豆”農民伯伯早春時(shí)就下地播種，在夏天，他們更是頂著(zhù)烈日對農作物呵護有加，最終大自然給了他們回報，秋天里他們迎來(lái)大豐收。（在農業(yè)上播種與收獲是這種關(guān)系，在實(shí)際生活中又何嘗不是這樣呢？）?栽什么樹(shù)苗結什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。?春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。

　　25美分和1.5億美元

　　在美國內華達州沙漠的中央，有個(gè)叫麥爾賓·

　　達瑪的年輕人正在公路上駕駛著(zhù)新買(mǎi)的法拉利汽車(chē)兜風(fēng)。這時(shí)候，他看到路邊有個(gè)衣衫襤褸的老人，能是因為長(cháng)途跋涉顯得步履蹣跚。麥爾賓·達瑪將車(chē)停在路邊，走到老人身邊問(wèn)道：“老先生，您要到哪里去呀？我想我可以帶您一程�！崩先苏f(shuō)：“我要到拉斯維加斯去，年輕人�！钡竭_目的地后，這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕人看著(zhù)老人一身破舊的打扮，以為是個(gè)流浪漢，在老人下車(chē)的時(shí)候，給了他25美分讓他坐公交車(chē).人很禮貌地接過(guò)年輕人遞過(guò)來(lái)的25美分的一個(gè)小硬幣，同時(shí)對年輕人說(shuō)：“很感謝你把我送到目的地，也十分感謝你的25

　　美分饋贈，可是在你要走的時(shí)候，還請你滿(mǎn)足我一個(gè)小小的要求，可不可以給我一張名片呢，先生？”?

　　麥爾賓·達瑪掏出自己的'名片給了這位老人。老人接過(guò)名片大聲地對面前的年輕人說(shuō)：“我叫哈維德·修斯，總有一天我會(huì )報答你的善舉的，年人�！�?麥爾賓·達瑪沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哈維德·修斯這個(gè)名字，而且很快忘記了這件小事�？烧l(shuí)知道

　　幾年后，在美國一家著(zhù)名報紙上登出了這樣一條新聞：“億萬(wàn)富豪哈維德·修斯逝世，他留下的25?億美元家產(chǎn)按照他的遺囑吩咐,將有十六分于一個(gè)叫麥爾賓·達瑪的年輕人�！丙湢栙e·瑪看到這則新聞后驚呆了,他怎么也沒(méi)想到，年自己只不過(guò)付出一個(gè)小硬幣，卻因此受到老人一億五千萬(wàn)美元的饋贈，雖然他從未想到過(guò)任何回報。?

　　略作點(diǎn)評:想一想，如果那個(gè)老人不是億萬(wàn)富翁，而是一個(gè)流浪的乞丐，那么年輕人的付出可能就得不到任何的回報了，可是他的25美分在受助人的心里，絕對有著(zhù)一億五千萬(wàn)美元的價(jià)值。

播種與收獲作文3

　　薩克雷的名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

　　葉圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養良好的學(xué)習習慣�！睂W(xué)習習慣是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中通過(guò)練習和不斷重復固定下來(lái)的學(xué)習方面的行為方式，也是一種定型化行為方式。習慣養成后，就會(huì )使他們自然而然地完成學(xué)習任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗。因此，良好的學(xué)習習慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習任務(wù)，從而大大提高學(xué)習效率。小學(xué)生可塑性大，模仿性大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的學(xué)習習慣，對他們當前的學(xué)習和今后的`發(fā)展都具有重要意義。

　　培養學(xué)生遇到問(wèn)題敢于質(zhì)疑問(wèn)難，勇于提問(wèn)，敢于挑戰的學(xué)習品質(zhì)，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是形成學(xué)生良好行為習慣的前提。

　　在平時(shí)的學(xué)習中幫助學(xué)生形成自主學(xué)習、自覺(jué)研討、合作學(xué)習的習慣，教師在指導學(xué)生自學(xué)時(shí)應注意結合各學(xué)科的具體任務(wù)，教給學(xué)生具體的學(xué)習方法，不放任自流。在自學(xué)過(guò)程中，如果遇到較難解決的問(wèn)題，還應放手讓學(xué)生形成善于與他人研討交流的習慣，也就是現在教育提倡的合作學(xué)習，從小培養團隊精神。

　　在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導學(xué)生良好的行為習慣，如在知識的傳授過(guò)程中恰當的滲透預習、復習習慣，認真聽(tīng)他人發(fā)言的習慣，專(zhuān)心讀書(shū)的習慣，獨立作業(yè)的習慣，遵守紀律，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)勞動(dòng)等等習慣的培養。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化，形成習慣。

　　總之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要老師、學(xué)生、家長(cháng)的長(cháng)期努力和配合,需要老師不斷地點(diǎn)撥引導，家長(cháng)的監督。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，像滴水穿石一樣，常年累月，使學(xué)生自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。

【播種與收獲作文】相關(guān)文章：

播種與收獲作文06-11

播種與收獲作文通用11-11

播種和收獲的作文05-24

播種與收獲作文（精選68篇）08-19

播種與收獲作文（精選20篇）11-28

播種與收獲作文(20篇)11-03

播種習慣，收獲命運。作文04-17

播種習慣，收獲生命06-10

播種習慣 收獲成功06-07

播種習慣，收獲命運06-10