精選難忘那段時(shí)光作文5篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘那段時(shí)光作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘那段時(shí)光作文 篇1

　　3月30號上午，是我最難忘的時(shí)光，因為濟南大學(xué)國際學(xué)院要來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行捐助。

　　這天，領(lǐng)導、老師和我們學(xué)生代表都早早來(lái)到學(xué)校，我們三人一伙，五人一群紛紛議論著(zhù)，猜想著(zhù)將要來(lái)到的一切到了11點(diǎn)，終于盼來(lái)了。有濟南國際學(xué)院院長(cháng)，還有留學(xué)生，他們來(lái)自不同的國家，有的皮膚黝黑黝黑的，只有指甲是白的；有的皮膚特別白，連眉毛都是白的哇塞！給我們捐了琴！我們這些鄉鎮的小學(xué)生也能和大城市的小朋友一樣有琴談啦！我在心里暗暗叫好。院長(cháng)首先做了自我介紹，留學(xué)生又用不太流利的中國話(huà)做了自我介紹。開(kāi)始進(jìn)行剪紙活動(dòng)了，我們拿著(zhù)自己剪好的五角星還拍了照，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。他們走下臺來(lái)和我們進(jìn)行了親切地交談，我的心情既激動(dòng)又緊張，還情不自禁地伸出手和他們握了握手呢！隨著(zhù)一、二、三、茄子！我們進(jìn)行了合影留念，我還得到了一個(gè)梁紅玉臉譜的紀念品。我真舍不得他們那么快離開(kāi)。

　　和他們在一起的時(shí)刻雖然短暫，但將深深留在我的記憶里，它讓我看到了國家對新一代的關(guān)心和期望，看到了世界和平。

難忘那段時(shí)光作文 篇2

　　日月如梭，時(shí)光荏苒。只是轉眼間，日子便像一去不復返的河流，不經(jīng)意間，我們已經(jīng)共同攜手度過(guò)這美好的六年歲月，從一開(kāi)始的懵懵懂懂，到現在進(jìn)入繁花似錦的少年時(shí)代――初中。

　　俗話(huà)說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席”，六年小學(xué)生涯說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，但是只不過(guò)是一瞬，它就已經(jīng)離我們而去，投入那時(shí)間的長(cháng)河中，消逝不見(jiàn)。

　　多少人想回到過(guò)去，回到那相互扶持、相互度過(guò)學(xué)習上的困難的日子，回到那笑聲依舊的教室，和老師一起在知識的海洋中盡情地遨游。

　　只不過(guò)，回不去了，但是我也永遠忘不了老師親切和藹的諄諄教誨，忘不了遇到困難時(shí)同學(xué)們伸出的一雙雙援助之手，忘不了那操場(chǎng)上我們的嬉笑聲，忘不了明媚的教室，忘不了……

　　雖然我的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)去，但是那一幕幕我們朝夕相處的情景并沒(méi)有因為時(shí)光的沉淀而遺失在我的記憶長(cháng)河中，反而還愈加清晰起來(lái)。

　　至今都還記得那節數學(xué)課，數學(xué)老師和藹的面龐，溫柔的話(huà)還記憶猶新：“勇敢的舉起手來(lái)，大膽回答，即使回答錯了，也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )為你解答”，聽(tīng)到老師的話(huà)，不知為何，我竟鬼使神差的舉起手來(lái)，像中了某種魔力一般，控制不住自己。

　　有其因必有其果，老師單單從40多個(gè)同學(xué)之中選中了我，起來(lái)時(shí)，不知為何，剛組織好的語(yǔ)言瞬間瓦解，我的手攥地緊緊的，借以緩解我心中的緊張，老師好像感受到了我心中的緊張，眼神里透露出一種鼓勵的意味，我的心漸漸平靜下來(lái)，緩緩開(kāi)口，回答上了問(wèn)題。

　　坐下之后，我覺(jué)得剛才的一切像一場(chǎng)夢(mèng)，掐了一下自己的手，才發(fā)現這一切都是真的。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

難忘那段時(shí)光作文 篇3

　　白鷺在田間起起落落，微風(fēng)拂過(guò)荷葉搖曳不已，走在鄉間就如一只輕快的小鳥(niǎo)。涼風(fēng)習習，浮于肌膚覺(jué)得每個(gè)毛孔都充滿(mǎn)了淡淡的青草味兒。

　　一切是那么新鮮，那么親切，還沒(méi)來(lái)得及看夠，就轉彎進(jìn)了村莊。穿過(guò)古樸牌坊，沿著(zhù)古祠墻角而行，一下子就覺(jué)得進(jìn)入了明清時(shí)代。走進(jìn)校門(mén)，一堵院墻似乎把這里隔成了古今兩世，腦海里跳躍著(zhù)“尼姑庵”、“女人”、“老師”、等字眼，恍惚走進(jìn)了余秋雨的《牌坊》，走進(jìn)了那個(gè)年代……

　　時(shí)間把思緒拉長(cháng)，放慢，如斷線(xiàn)的風(fēng)箏一樣任由風(fēng)兒輕吹。久了，腦海就開(kāi)始空泛起來(lái)。時(shí)而站起，時(shí)而漫步，把課表和板報研究得索然無(wú)味。索性趴在窗臺上看菜園里的紫茄和青椒，聽(tīng)竹林里的“啾啾”鳥(niǎo)鳴，窩在屋頂的小貓也讓我心動(dòng)不已。

　　監考的間隙，下樓走進(jìn)林蔭小道。腳踩著(zhù)淺淺的青苔，斑駁的光影映在地上。廚房里的叮當聲已成了一曲美妙的樂(lè )曲，裊裊的炊煙飄逸如歌。宋老師在案板上輕快地舞弄著(zhù)菜刀，黃瓜薄片如花翻飛。爐火噼噼啪啪燒得正旺，帶有溫度的松香是那么熟悉而有質(zhì)感。頓時(shí)，廚房里飄滿(mǎn)了蔥花的香味。

　　這時(shí)，我想起了那段美麗時(shí)光。

　　師范臨畢業(yè)去鄉下實(shí)習，和我們同去的還有兩個(gè)幼師班的女生。車(chē)一到站，大家就急忙搬運生活用品，沿河小路似奏響了樂(lè )曲，歡聲笑語(yǔ)打破了寧靜的鄉村，不一會(huì )兒帶隊的方老師就把我們領(lǐng)進(jìn)了校門(mén)。學(xué)校領(lǐng)導早知我們的到來(lái)，房間和實(shí)習任務(wù)早就分配好了。等我們把物品收拾停當，校長(cháng)滿(mǎn)懷疑慮地說(shuō)：學(xué)校有食堂，就是沒(méi)有工友燒飯的？商量許久，最后決定自己燒！方老師把我們分成七組，我和櫻子分在一組。櫻子穿著(zhù)一套格子衣服，戴著(zhù)眼鏡，笑起來(lái)很迷人，像大家閨秀。下雨時(shí)，撐一把粉紅的花傘，映得面如桃花。

　　廚房還算寬敞，一邊是鍋灶，一邊堆著(zhù)剁好的柴火，兩者之間是一張八仙桌。在八仙桌邊上加了兩張課桌，拼起來(lái)正好坐十幾個(gè)人。雖在一校實(shí)習，可忙于聽(tīng)課、備課和排練節目，偶然遇見(jiàn)只是點(diǎn)頭而已。只有在廚房里才是最快樂(lè )的，有事沒(méi)事大伙兒就往里跑。偶爾偷吃小菜，開(kāi)個(gè)玩笑，被別人追著(zhù)罵著(zhù)趕出廚房，那種酣暢淋漓的快樂(lè )至今難忘。

　　值日那天，我氣喘吁吁挑水進(jìn)門(mén)，櫻子正在洗刷鍋碗了。我一邊倒水，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“少用點(diǎn)，累死我了！”櫻子把碗轉得飛快，抿嘴笑笑，然后狠狠地舀了一大瓢水在我面前晃了晃。水缸滿(mǎn)盈盈時(shí)，櫻子已把米洗好了，就等我燒火了。我放下扁擔，一頭就鉆進(jìn)灶膛了，燒了好長(cháng)時(shí)間才把爐火燒著(zhù)。鍋里冒著(zhù)熱氣的時(shí)候，不知誰(shuí)哼著(zhù)“我挑水來(lái)你洗碗，夫妻雙雙……”進(jìn)了廚房，我和櫻子把頭都埋得低低的。廚房里就剩下我倆時(shí)，櫻子對我莞爾一笑，心里像漾開(kāi)了一朵花兒，甜絲絲的。

　　吃過(guò)早飯，急于要做的事情就是買(mǎi)菜。菜攤離學(xué)校有些遠，要一直走出村才能看見(jiàn)。櫻子提著(zhù)菜籃在前面走，我緊追其后。到了菜攤，我拎菜籃，櫻子挑菜。都是櫻子說(shuō)買(mǎi)什么，我就說(shuō)買(mǎi)什么。攤主對這兩位陌生的來(lái)客投來(lái)好奇的眼光，看得我不敢正視。還好櫻子是縣城里的，見(jiàn)過(guò)世面，許多尷尬都是她解圍的。買(mǎi)菜回來(lái)，我們把菜提到井邊去洗。不知哪個(gè)村姑說(shuō)真像一對小夫妻，說(shuō)得我和櫻子的臉紅紅的。櫻子對著(zhù)我看了看，從她的眼光中，我似乎看懂了什么。我默默地低下頭，心不禁怦怦直跳。

　　青春是快樂(lè )的，青春是苦澀的。

　　在那個(gè)時(shí)光，櫻子的一顰一笑總讓人興奮不已�？飚厴I(yè)了，我的朗讀還沒(méi)有過(guò)關(guān)。櫻子是推普組的，她就利用周末給我輔導。走廊上有一張課桌，我站一頭，櫻子站一頭。櫻子給我選了一段課文，讀完后櫻子就糾正我的發(fā)音。讀著(zhù)讀著(zhù)，兩個(gè)頭就碰到一起了，彼此抬頭笑了笑又接著(zhù)讀。那段時(shí)光是難忘的！忘不了一起打球時(shí)櫻子嗔怪我的樣子。忘不了一起布置 教室時(shí)為風(fēng)格不同而爭論不休……

　　實(shí)習很快就結束了�；氐綄W(xué)校，櫻子還來(lái)過(guò)普師班找過(guò)我，給我送來(lái)了一張照片。照片的背面寫(xiě)著(zhù)：愿友誼天長(cháng)地久。離校的時(shí)候，我沒(méi)有去送櫻子。

　　昨日在“荒亭隨筆”的《金童玉女》里讀到和未打羽毛球的那段，我的眼光在這里停滯了好長(cháng)時(shí)間，文字背后的故事再次點(diǎn)亂了我，我又想起了那段難忘的時(shí)光。

　　翻開(kāi)已微微泛黃的紙張，凝視那段親切又熟悉的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)你那橙紅色的情。

　　窗外，紅彤彤的太陽(yáng)放出萬(wàn)丈霞光，晨曦的氣息熏透了我的心靈，閉眼，一片橙紅，漸漸清晰起來(lái)，那段橙紅色的時(shí)光。

　　爺爺家住在桂林的一個(gè)小村莊，古鎮碧水，有一股說(shuō)不清的韻味。那里的太陽(yáng)出奇地亮，剛到這兒，還以為是人間仙境呢！“爺，為什么那兒有一塊塊水洼呢？”“因為要種田啊�！薄盀槭裁催@里晚上不鎖門(mén)呢？”“因為這里的人很和善，不會(huì )來(lái)偷東西的�！薄盀槭裁础�…”小時(shí)候，這樣的疑問(wèn)太多了，而爺爺的每一次回答都能帶給我無(wú)限的遐想，爺爺微笑的面容也經(jīng)常浮現在我的眼前，橙紅色的溫暖讓我幼小的心靈圍住，美好，燦爛。

　　燭焰在輕風(fēng)中曼舞，正如你那暖暖的微笑，讓橙色的霧將我迷醉。夜涼如水，殘月似鉤，可我卻感受到了溫暖與橙紅色的柔陽(yáng)。

　　后來(lái)，我便沒(méi)有機會(huì )再回到家鄉，爺爺倒是總打電話(huà)過(guò)來(lái)，問(wèn)候我的狀況，我也把自己寫(xiě)的作文給爺爺郵過(guò)去，讓爺爺點(diǎn)評，看到爺爺剛勁的字跡與真心的.話(huà)語(yǔ)，我打從心底笑了出來(lái)。那段寶貴的時(shí)光還在我的心里，讓我一次次憶起，心中便有一種莫名的溫暖，浮現起爺爺微笑的面容。故鄉綿綿土，爺爺暖暖情。

　　那段令人難忘的時(shí)光與爺爺橙紅色的情是我人生中一顆寶石，亮麗了我整個(gè)人生，讓我擁有人生的太陽(yáng)。

　　我在陽(yáng)光下佇立良久，紛飛的柳絮飛滿(mǎn)了天空。走進(jìn)屋里，拿起電話(huà)，“喂？爺爺！”蒼老的聲音從話(huà)筒傳來(lái)，陽(yáng)光直射入屋子，傾聽(tīng)著(zhù)，眼前是一片橙紅。

　　那段時(shí)光，那個(gè)人，那份親情，那份愛(ài)，在我心中播種，用橙紅色來(lái)照射，用碧水去澆，最終成為我心靈中的太陽(yáng)花，是橙紅色的，格外地燦爛，美麗，讓我的心靈得到柔柔的溫暖。爺爺，彤陽(yáng)。

　　隨爺爺深刻于記憶的，是那片燦爛的橙紅色陽(yáng)光，沐浴了我全身，讓我在任何地方，都能感受到那橙紅色的，暖暖的溫情。

難忘那段時(shí)光作文 篇4

　　我記憶中的童年是由我的老祖母帶大的。那時(shí)她認為她的快樂(lè )便是我的一切�？梢哉f(shuō)她用她的晚年鑄造了我初入人群的人生，用晚年的燭光為我照亮了人生新的航向。

　　與其說(shuō)是難忘的回憶，到不如說(shuō)是送我人生起航的一段時(shí)光。

　　從我三歲那年，老祖母便已深深地銘刻在我的記憶中�；ò椎闹卸贪l(fā)，一雙有著(zhù)慈祥目光的眼睛，深深的陷下去的眼窩。記憶中的她總是會(huì )用她那雙褶皺的雙手把我攬在她的懷里，盡管那時(shí)她已經(jīng)是八十多歲的高齡了，但在她的懷里，我總是會(huì )感到一陣陣溫暖。

　　小時(shí)候坐小兒車(chē)一直到了五歲，也正是老祖母在小車(chē)旁一直陪伴了我五年。幼時(shí)的我受盡了家人的寵愛(ài)，而老祖母對我卻是最溫柔的。她常常推著(zhù)小孩的竹車(chē)，里面便是她心愛(ài)的我，手里還隨手提著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)零食的袋子。

　　后來(lái)我漸漸地長(cháng)大了，從此漸漸地離開(kāi)了老祖母的懷抱，但緊接著(zhù)她又用她的慈愛(ài)為我打開(kāi)了一扇神話(huà)般的大門(mén)。從《牛郎之女》到《天井》，再到《八仙過(guò)�！�。面對浩瀚的星空，一次又一次的引起我對天空，對未來(lái)的無(wú)限遐想。

　　隨著(zhù)年齡的增大，我到了上學(xué)的年齡，第一次感受到了知識的力量�；氐郊椅沂紫认蛩�展示我所學(xué)到的東西。不！與其說(shuō)是展示，倒不如說(shuō)是向一位不識字的老人炫耀。然而，老祖母的高興，這是我第一次見(jiàn)她興奮的流出了淚水。

　　后來(lái)，我學(xué)的知識越來(lái)越多了，對目不識丁的老祖母越來(lái)越冷淡了。但她依然在為我敘述著(zhù)那無(wú)邊的天空……

　　不幸的是，有一天我失去了她，那天早上她意外地離開(kāi)了。中午我放學(xué)回家后，眼前的一切對我來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)噩夢(mèng)�？吹竭@一切，我的腳步停住了，我再也不敢相信這就是事實(shí)。不！我寧愿相信這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。但一切的一切我都再無(wú)法阻擋，我只有傻傻的站在那面對著(zhù)這沒(méi)有預料到的一切。我痛苦的回憶著(zhù)我們在一起度過(guò)的那段時(shí)光，我哭了整整一夜。

　　到現在，每當回憶起那段童年往事，心緒總會(huì )變得一團糟。不只是對老祖母教育的感激，還是對她的思念，還是對她冷漠的自責……無(wú)論什么時(shí)候再回憶起那段童年時(shí)光，思緒中都依然抹不掉她，眼中依然是那一片蒼老的白發(fā)……

難忘那段時(shí)光作文 篇5

　　推開(kāi)塵封已久的大門(mén)，眼前的一段樹(shù)樁讓我想起了我在姥姥家時(shí)那段難忘的經(jīng)歷。風(fēng)從耳畔拂過(guò)，輕輕地把我帶回了那段難忘的時(shí)光里……

　　十年前，當這棵樹(shù)樁還是一棵郁郁蔥蔥的梧桐樹(shù)時(shí)，樹(shù)下一高一矮的石凳上，留下了我難忘的回憶。我常坐在那锃亮的石凳上，聽(tīng)姥姥講了四年的故事。

　　十年前，父母因為工作忙，把我送到了姥姥家，當天晚上睡覺(jué)時(shí)，我因太想父母，就自己翻下床，跑了出去。大概是姥姥聽(tīng)到了動(dòng)靜吧，她披上衣服，拿起手電把我找了回去，忐忑不安地守了我一夜。那一夜，梧桐樹(shù)葉落滿(mǎn)了一地。

　　姥姥臉上的皺紋像梧桐葉上的脈絡(luò )一樣清晰。有一天，我欣喜發(fā)現梧桐樹(shù)的腳下又長(cháng)出一棵新的梧桐，當我用小手夸張地向姥姥描述著(zhù)小梧銅樹(shù)的樣子時(shí)，姥姥卻說(shuō)：“大梧桐樹(shù)老了……”

　　不知怎的，梧桐樹(shù)上的花似乎怎么也落不完，姥姥總是用那香甜的花為我做糕餅。每當我拿著(zhù)那夾著(zhù)蛋黃的糕餅美美地品嘗的時(shí)候，姥姥卻總是不讓表弟表妹們看見(jiàn)。等我吃完了，姥姥就吃掉我掉在桌上和盤(pán)子里的糕餅渣。我看著(zhù)姥姥，姥姥笑了，我卻哭了。

　　又一年，春暖花開(kāi)，父母要接我回去上學(xué)，可是我怎么舍得離開(kāi)相伴四年的梧桐？怎么舍得離開(kāi)相伴四年的老屋？又怎么舍得離開(kāi)相伴四年的姥姥？我哭了，姥姥說(shuō)：“娃，到了該上學(xué)的年齡了……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，姥姥已泣不成聲了。我終于明白姥姥為什么在我吃糕餅的時(shí)候不讓表弟表妹們看見(jiàn)，為什么會(huì )撿我掉在桌上的糕餅渣吃，為什么我走她會(huì )泣不成聲，正如姥姥所說(shuō)：“大梧桐老了，小梧銅該長(cháng)大了……”

　　夢(mèng)里，梧桐花灑滿(mǎn)了一地。老屋前那棵高大的梧桐樹(shù)依然矗立，姥姥做的糕餅依然香甜……我又進(jìn)入到了那段難忘的時(shí)光里！

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