生命的印跡作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生命的印跡作文，希望對大家有所幫助。
生命的印跡作文1
“同學(xué)們，中考即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們已經(jīng)能夠聞到那戰場(chǎng)濃烈的火藥味，你們將用知識武裝頭腦，扛著(zhù)武器踏上戰場(chǎng)，過(guò)五關(guān)斬六將，為你們的未來(lái)而戰斗。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，老師并不擔心你們的這一仗，在此我要說(shuō)的是關(guān)乎每個(gè)人的一件大事�！�
正是這接下來(lái)的話(huà)，令我明確了人生的方向，找尋到了一條光明的大道，指引我的一生。 “我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：這做人該這么做呢？”老趙拋磚引玉地問(wèn)道，空閑間還不忘喝口小茶。這都怪我們平時(shí)氣的老趙動(dòng)不動(dòng)就要用唇舌來(lái)教育，都把嗓子搞壞了�！袄蠋�，這從古至今多少人都強調了，您在這兒說(shuō)跟我們的中考也無(wú)關(guān)呀�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，都覺(jué)得老師問(wèn)這怪問(wèn)題干嘛，而老趙則默不作聲。要知道，這擱在平時(shí)，他早就火冒三丈了呢，怎允許同學(xué)這樣做呢。顯然，他早已預料到這結果。真是對我們了解得徹徹底底，不愧是鎮得住我們這群小鬼的班主任��！“呵呵，這做人可是要伴隨你們一生的，怎么就跟中考無(wú)關(guān)啦。你們正值青春年少，以后的路怎么走可重要著(zhù)呢。今天就讓我給你們說(shuō)道說(shuō)道�！�
他往那一坐，手一插，就像個(gè)開(kāi)會(huì )時(shí)發(fā)言的領(lǐng)導，不過(guò)我們這的確是個(gè)小班會(huì )，大家暢所欲言，談天說(shuō)地�！斑@做人啊，難呦！這人分為三種人，站著(zhù)的，坐著(zhù)的和那躺著(zhù)的。你們想成為哪種人��？”他不經(jīng)意地問(wèn)我們，看著(zhù)我們一幅幅疑惑的樣子，臉上流露出來(lái)一絲笑意�！斑@什么意思啊，難道按身體狀況分的嗎？那我們還不都是站著(zhù)的人嘛�！薄安豢赡苣敲茨w淺，一定是按內在分的，可內在怎么站著(zhù)啊�！毕旅娴膶W(xué)生竊竊私語(yǔ)著(zhù)，他可倒好，眉宇間帶著(zhù)一絲得意，嘴角一揚便說(shuō)道：“這站著(zhù)的當然就是那最努力的，他能站就不愿意坐著(zhù)，躺著(zhù)，而是憑借自己腳踏實(shí)地，闖出一片天。而這坐著(zhù)的自然比那站著(zhù)的次點(diǎn)了，他可能會(huì )半途而廢，遇到挫折就打退堂鼓。最后是這躺著(zhù)的，整天懶懶散散，不思進(jìn)取，庸庸碌碌地過(guò)完了一輩子�！闭f(shuō)完又頗似一位長(cháng)者，面帶微笑慈愛(ài)地看著(zhù)我們這群在他眼里還稚氣未脫的毛頭孩子們�！芭�，原來(lái)是這樣，那當然要做站著(zhù)的人了�！贝蠹也患s而同地都選擇了第一種人。過(guò)了好一段時(shí)間，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到：“這做人也需要毅力吶，無(wú)論身處何種境遇，你們都要不忘初心，謹記著(zhù)做一個(gè)站著(zhù)的人，出淤泥而不染！”一看班內氣壓有點(diǎn)低，又輕松地說(shuō)：“人生長(cháng)著(zhù)呢，慢慢體會(huì )吧，先積極備戰中考，老師相信你們是最棒的，加油！”他說(shuō)完就走出門(mén)去了，留下這些真理讓我們仔細尋味。
一縷陽(yáng)光透過(guò)吊蘭花葉間的水珠，折射出五彩的光芒，將我拉了回來(lái)，我接受著(zhù)陽(yáng)光的'沐浴，仔細品味這人生真諦，回想那段時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然您年紀不大，卻有著(zhù)長(cháng)者的沉穩；外表幽默，卻有著(zhù)青年的干練。直到現在，我們返�？赐鷷r(shí)，您仍會(huì )和我們說(shuō)道這些做人的道理，盡管聽(tīng)過(guò)許多遍，但卻是樂(lè )此不疲，這也許就是您曾在我生命里留下的印跡。
生命的印跡作文2
回憶只是我生命中的一部分。我想，在這個(gè)世界上，人已經(jīng)是很孤獨的了，如果再沒(méi)有無(wú)邊的回憶來(lái)陪伴；再沒(méi)有些親愛(ài)的人可以讓我去思念和牽掛；再沒(méi)有那片故土等待我的歸去，那么就算走到海角天涯，我也再不能獲得存在的意義了。我不知道有多少人會(huì )將它在內心珍藏，但，至少我是；它是我成長(cháng)的見(jiàn)證，是我生命歷程唯一留下的印跡。
在喧囂的都市，或在靜謐的鄉村；總能聽(tīng)到或看到小孩子們天真無(wú)邪的歡笑打鬧的聲音。那是怎樣的一幅場(chǎng)面��！
那時(shí)的自己是個(gè)年幼無(wú)知、不問(wèn)世事、不經(jīng)風(fēng)雨的小毛孩子。只會(huì )餓了就向媽媽淘氣的喊叫；生病了就要媽媽陪在身邊直到入睡；受人欺負了就委屈地哭喪著(zhù)臉扯著(zhù)媽媽的衣服說(shuō)，媽媽?zhuān)腥似圬撐�，你一定要幫我做主噢�?/p>
歲月帶走了我的童年，帶走了我的歡笑，也帶走了我唯一的那顆純真的童心。
中學(xué)是我人生的第二站。那時(shí)候，我還是懵懵懂懂，卻已要身經(jīng)百戰，繁多的功課和愁人的考試已經(jīng)讓我疲憊不堪，卻還要承受無(wú)形的壓力；真不知道那段苦澀與心痛的日子是怎么度過(guò)的。但，我過(guò)的充實(shí)�？涩F在怎么會(huì )是這樣子的呢？
這個(gè)世界有很多事情是人所不能預料和掌控的。你認為一切明天都可以再繼續，再重來(lái)；你以為今天和明天沒(méi)有什么不同，都一如既往地過(guò)；可就有那么一次，當你一撒手一轉身一扭頭的那一刻，有些事情就完全改變了。天黑了，而在它又重新亮起以前，有些人，就從此和你永別了。
在我中專(zhuān)快畢業(yè)時(shí)，外公走了，不，他沒(méi)走，他不是一直都在我心里的么？小時(shí)候，父母常不在家，我的日常生活全是由外公一手打理的，一直到我進(jìn)中學(xué)的時(shí)候。每到夏天傍晚的時(shí)候，外公就常常和我拿著(zhù)凳子端著(zhù)茶杯去屋外乘涼；外公總是一副很溫和的面容，扇著(zhù)扇子，給我講他年輕時(shí)候的故事，講他那個(gè)年代的傳統文化和民俗風(fēng)情，教我唱當地的民歌�？涩F在我一句也唱不出來(lái)了，外公，我想念你，痛徹心扉的思念你，你怎么沒(méi)等我說(shuō)一聲對不起、沒(méi)等我做孫子的敬敬孝道，就遺憾的離開(kāi)了？
在我上中專(zhuān)之后，也許是受周?chē)h(huán)境的影響，也許是我自己改變了很多，而使我造成了一生的悔恨。那個(gè)時(shí)候，外公做的一切在我看來(lái)都是那么的不入眼，我很少和他說(shuō)話(huà)了，甚至沒(méi)看過(guò)他幾眼。
后來(lái)，外公病了，我沒(méi)進(jìn)他的病房看過(guò)他一次，我起初并不知道外公病情的嚴重性，直到外公走的那一剎那。我怎么會(huì )是那個(gè)樣子的呢？
時(shí)光穿梭，我參加了工作，我的人生旅途就像一個(gè)終日飄泊不定的夢(mèng)。夢(mèng)醒之前，我是個(gè)流浪者，整天心無(wú)所處，找不到起點(diǎn)與終點(diǎn)。我經(jīng)常長(cháng)跪在我外公的遺像前懺悔；時(shí)間長(cháng)了，次數多了，終于感到內心莫名的空虛，明白了那些都不是我停留的角落。于是想回到屬于自己的地方，我的理想——做自己想做的事，去拼搏自己的人生；這才是我另一個(gè)心靈的家園、�？康母蹫�。
【生命的印跡作文】相關(guān)文章：
小學(xué)作文：植物的生命10-10
生命頑強的植物作文09-14
熱愛(ài)生命的英語(yǔ)作文05-23
自然揭示生命的真諦作文10-20
生命之門(mén)勵志作文11-12
英語(yǔ)作文：熱愛(ài)生命05-19
感悟生命與自然作文12-18