人物作文教學(xué)課件內容

　　導語(yǔ)：關(guān)于人物作文教學(xué)課件內容，可以創(chuàng )造一些機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀(guān)察、調查，共同探究，在合作中進(jìn)行習作。下面是小編給大家整理的相關(guān)內容，希望能給你帶來(lái)幫助!

　　人物作文教學(xué)課件內容

　　學(xué)生分析：學(xué)生的基礎不扎實(shí)，尤其拼音的掌握，詞匯量也少。因此，學(xué)生每次寫(xiě)作文的時(shí)候都無(wú)從下手，也不愿意寫(xiě)。但學(xué)生思維較靈活，上課氣氛也活躍。

　　整體教材分析：本冊教材一共安排八次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀(guān)察日記，寫(xiě)生活中的傳統文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話(huà)故事，自由習作。在習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、重視興趣培養，倡導自由表達。

　　中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學(xué)生都有可寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定。要愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習作的畏難情緒。

　　2、以寫(xiě)實(shí)為主，兼顧想象作文。

　　本年段習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生看到的，聽(tīng)到的，想到的。在指導時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。培養學(xué)生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話(huà)。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。同時(shí)兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫(xiě)，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時(shí)，可以表?yè)P想象合理的，以引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象。

　　3、重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。

　　可以創(chuàng )造一些機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀(guān)察、調查，共同探究，在合作中進(jìn)行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學(xué)生樂(lè )于與同學(xué)交流自己的習作。

　　4、勤動(dòng)筆，能修改。

　　逐步引導學(xué)生經(jīng)常動(dòng)筆，把平時(shí)的練筆和習作有機地結合起來(lái)，同時(shí)養成整理習作、保存習作的好習慣。引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習作能力。

　　整體單元目標分析：本組的四篇課文，通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要引導學(xué)生通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握課文的主要內容，體會(huì )名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)的過(guò)程中也要很好地結合本單元的作文滲透寫(xiě)人的方法。