擺渡人作文

擺渡人作文1

　　有時(shí)候

　　我想是一個(gè)擺渡人

　　擺渡別人

　　卻永遠擺渡不了自己

　　每一個(gè)需要被擺渡的人

　　總是想渾渾噩噩的過(guò)完這一生

　　喜歡用alcoholicdrink來(lái)麻痹自己

　　以為醉了就可以擺脫一切了

　　短暫性的麻痹讓他們快樂(lè )

　　清醒時(shí)執著(zhù)到不愿放手

　　再疼的傷口捂著(zhù)也不讓人發(fā)現

　　醉了后沉淪于一個(gè)人的世界

　　哭著(zhù)，笑著(zhù)，罵著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)

　　擺渡人的最高境界——是感同深受

　　只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )產(chǎn)生共鳴

　　走了共鳴，才能擺渡

　　九洞高爾夫

　　到最后，求的不還只是一個(gè)answer

　　我來(lái)了我累了我好了我走了

　　有時(shí)候并不是想贏(yíng)

　　只是不想輸

　　彼岸煙波流轉

　　對岸繁華三千

　　無(wú)人尋我，無(wú)人渡我

擺渡人作文2

　　我十分喜歡閱讀文學(xué)作品，尤其是世界名著(zhù)，體會(huì )和領(lǐng)悟全世界的文學(xué)大家們的文化底蘊，從這些優(yōu)秀的作家身上學(xué)習到知識和營(yíng)養，而《擺渡人》就是一部我很喜愛(ài)的作品。

　　《擺渡人》這本書(shū)，講述了一個(gè)感人的故事：十五歲的單親女孩迪倫，去尋找自己的生父，但在途中發(fā)生了意外。迪倫的靈魂在另一個(gè)世界，在那兒，她遇見(jiàn)了對她來(lái)說(shuō)最重要的人——崔斯坦。他的任務(wù)是把迪倫的靈魂安全地送到天堂。在這期間，遇到了許多波折，但最后還是完成了任務(wù)�？墒�，迪倫舍不得崔斯坦，就回去找他……我對書(shū)中印象最深的人是——崔斯坦。

　　首先，他是對愛(ài)情十分專(zhuān)一的人。雖然途中遇到了很多困難，但他都不會(huì )放棄這份情感，甚至會(huì )為了愛(ài)的人舍棄自己的生命�，F在社會(huì )就缺少這種人。

　　其次，他也是對一件事盡心盡力完成的人。舉個(gè)例子吧，要把迪倫送到天堂，沿途要經(jīng)歷很多困難，但他沒(méi)有放棄，而是費盡自己全部的力氣完成。之后，當他接到下一個(gè)把靈魂送往天堂的任務(wù)，也依舊盡心盡力去完成。

　　最后，我覺(jué)得他一個(gè)十分完美的人。對愛(ài)情專(zhuān)一，對工作專(zhuān)注。特別是愛(ài)情。這讓我想到一句話(huà)：真愛(ài)之路，從無(wú)坦途。作者：蔣雨航

擺渡人作文3

　　清明時(shí)節雨紛紛。街道上，公園里，屋檐下，都有雨水淡淡的氣息。手里握著(zhù)一份報紙，上面有水跡，模糊中，看清了五個(gè)字：生命擺渡人。

　　不得不承認，雖然殯葬師是一種崇高的職業(yè)，但并不是所有人都可以理解他們。晚上，看電視，看見(jiàn)一位嬌小的媽媽?zhuān)�是殯葬師，她面臨著(zhù)巨大的痛苦：兒子上幼兒園，老師問(wèn)是什么工作的，這位媽媽說(shuō)是殯儀館的，老師吃了一驚，小聲說(shuō)“只要不是殯葬師就行�！边@位媽媽流下了屈辱的眼淚。

　　或許很多人看到的是他們的晦氣，不吉利，卻看不到他們背后的崇高，美麗。要知道，選擇這樣的職業(yè)需要多大的勇氣。大家都很懼怕殯儀館，但是那些殯葬師呢，他們需要學(xué)會(huì )封閉自己，不和旁人交往。

　　他們不需要別人理解他們，但他們只是需要一份尊重。這是一個(gè)卑微的抉擇，但是他們從不在意�？吹�生死，生又何歡，死又何懼。殯葬師使逝世的人重新?lián)碛性�本的美麗，讓他們再煥發(fā)光彩。

　　尊重生命的擺渡人。清明時(shí)節雨紛紛，大家都有很多關(guān)于鬼魂的猜想，那么，請想想殯葬師們，他們成天呆在殯儀館里，有過(guò)詭異的猜想，也有過(guò)害怕，那他們……又會(huì )有什么樣的恐懼的呢……

　　尊重生命的擺渡人。他們也希望擁有快樂(lè )，也希望擁有朋友，也希望擁有理解�？纯雌綍r(shí)，那些因為一些小事就吵著(zhù)要跳樓自殺的人，殯葬師給予他們的是耐心，一句“您走好”，或許可以給予旁人，甚至死者多大的感動(dòng)。

　　尊重生命的擺渡人。一位殯葬師說(shuō)過(guò)，逝者也在活著(zhù)，他們和常人一樣，需要交流，需要理解。殯葬師的一句“走好”，他們也聽(tīng)得見(jiàn)，他們也會(huì )像其他人一樣，感動(dòng)。

　　尊重生命的擺渡人。他們是崇高的。

　　尊重生命的擺渡人。

　　清明時(shí)節雨紛紛……

擺渡人作文4

　　那河，蜿蜒于山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮與外而世界惟一的溝通。那船，滄桑中透著(zhù)古樸，它成了小鎮惟一的公共交通工具。正因為有了那河、那船，才有了那個(gè)擺渡人感人的故事。

　　細小無(wú)神的眼睛，癟塌的鼻了，蓬亂的頭發(fā)，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他，的確很丑，再加上天生的又聾又啞，人們都叫他“老啞巴”。

　　不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮上惟一的擺渡人。他默默接過(guò)許多人都不愿接的撐竿，每天風(fēng)里來(lái)雨里去一趟趟迎送著(zhù)小鎮的鄉親，從無(wú)間斷。那個(gè)古老的開(kāi)滿(mǎn)了無(wú)名野花的渡口，印滿(mǎn)了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒(méi)有絲毫報酬，他也從無(wú)要求。人們都說(shuō)他“傻”。

　　那天，我和村民一起來(lái)到古渡口。老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望著(zhù)天�！袄蠁“�!開(kāi)船了!”村民的吃喝驚動(dòng)了他。他站起身來(lái)，口里呀呀應著(zhù)，很利索地解下繩子，撐開(kāi)了船。船慢慢行著(zhù)，兩岸的蘆葦和鶯尾草搖曳在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到了船尾，無(wú)聊地欣賞起河景來(lái)。身邊幾位鄉民閑得無(wú)事，竟拿老啞巴開(kāi)起了玩笑。一句句尖刻的言辭沖進(jìn)我的耳朵。我心里閃過(guò)一絲不安，但很快就被一種狡猾的快意和滿(mǎn)足籠罩了。

　　下船的時(shí)候，我幸災樂(lè )禍地瞟了老啞巴一眼，心里還罵著(zhù)：“丑老頭!討厭!”老啞巴自然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，依舊慢吞吞地系著(zhù)船纜。但他眼里那種更深更濃的不被人理解的痛苦之情，卻使我一震。

　　幾天后，我又坐在小小的渡船上。兩岸的野花全開(kāi)了，紅紅黃黃一片，映著(zhù)一些藍藍的鳶尾草。我看著(zhù)碧綠的河水，心里不禁癢癢起來(lái)。眼看要到對岸了，我索性把兩只腳都放進(jìn)河里，快活地玩起水來(lái)。哪料樂(lè )極生悲，一不小心竟把一只鞋子甩落到水里。我驚叫起來(lái)，搭船的幾個(gè)青年也嘲弄地看著(zhù)我。這下完了!我正驚慌失措，老啞巴早把船撐上岸，然后扔了撐竿，跳進(jìn)了齊腰深的河里，艱難地摸索著(zhù)。當他含著(zhù)笑把撈上來(lái)的鞋子遞給我時(shí)，我差點(diǎn)哭了。

　　從此，我發(fā)現了自己的過(guò)錯，發(fā)現了這位老人的善良和慈愛(ài)。我不再害怕他的容貌。并試著(zhù)接近這位孤苦的老人，也更深地了解了他的悲苦。生理的缺陷使他嘗盡鄙視和侮辱，但他內心卻想取得人們的理解、承認。他盡自己的努力唱出一首無(wú)聲的歌。但是，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)，更沒(méi)有人理解。人們搭船時(shí)，從沒(méi)有感到不安，也從來(lái)都認為這是老人應做的，是理所當然的：甚至從來(lái)沒(méi)想到這個(gè)不起眼的老啞巴正在為他們服務(wù)，為小鎮延續著(zhù)生機。而這些，樸實(shí)的老人從沒(méi)有計較。

　　今年春節，我又到了那個(gè)小山村，又到了那個(gè)古老的渡口，又看見(jiàn)了那只小小的渡船。同時(shí)也看見(jiàn)往日清新的野花變得黯然了，岸邊藍藍如天空的鳶尾草也已凋零。渡船人，那只小渡船善良的主人呢?他在哪里?水嗚咽著(zhù)，小渡船失去了古樸的光澤……幾天后，我從鄉民口里聽(tīng)到了那個(gè)老人的事。

　　這位聾啞渡船人，為了搭救一個(gè)落水的頑童，用盡了全力，而他自己卻靜靜安息在這條他渡過(guò)無(wú)數次的河里。人們終于認識到了自己不可饒恕的過(guò)錯，深深地懺悔著(zhù)。這位而容丑陋的老人內心深處的美麗終于在他死后被人們承認了。

　　古渡口還在，但芬芳的野花已凋零。小渡船依舊忠實(shí)地工作著(zhù)，那河不知回頭地流著(zhù)，一如往常。只見(jiàn)河里飄零著(zhù)幾瓣淡淡的藍色鶯尾……

擺渡人作文5

　　微風(fēng)輕拂臉頰，那一片海，是天的藍在草原上的投影，每一滴都投射出你擺渡的身影。你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從岸邊逃遁，你讓我心存感激，老師，謝謝您！

　　你，是一本書(shū)，充滿(mǎn)智慧的書(shū)。

　　與你的第一次相遇是在那陽(yáng)光明媚的上午，看到你那年輕的微笑。你能叫出所有同學(xué)的名字，了解他們的處境，如此細心！你的文采好得不得了，偶然間看見(jiàn)你用嬌嗔的文字記錄我們的成長(cháng)，你用寬容記錄我們的青春！

　　剛入初中，我依舊性格孤僻，只愛(ài)躲在教室的一角，同學(xué)們不愿和我作朋友，老師也沒(méi)有太在意我。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我心寒如冰。

　　是你，語(yǔ)文老師讓我第一個(gè)起來(lái)回答問(wèn)題，讓我承受巨大的壓力，但我還是勇敢的站了起來(lái)，喃喃著(zhù)自己的答案。她瞇起眼睛“你說(shuō)什么，同學(xué)，請大點(diǎn)聲�！蔽矣终f(shuō)了一遍，然后就短暫的沉靜，靜得令人害怕。我似乎感覺(jué)到空氣中有微妙的變化，我無(wú)法控制快要跳出胸口的心。

　　“同學(xué)，你能不能再大點(diǎn)聲！”所有視線(xiàn)火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(cháng)眠的心靈頂出，我放聲說(shuō)出我的答案。接下來(lái)是她的掌聲，她在為我鼓掌！“你有如此的勇氣，喊出自己的見(jiàn)解，難道沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中枷鎖已久的窗嗎？”

　　我被驚呆了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著(zhù)是方才輕輕震撼心靈的聲音，我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗戶(hù)的召喚！它，打碎了我的精神枷鎖，鑄就了我內心的剛強；使我充滿(mǎn)了自信與希望！

　　風(fēng)輕揚，吹動(dòng)枝丫，鳥(niǎo)輕鳴，喚醒綠樹(shù)。感謝你出現在我的豆蔻年華中，感恩，我的成長(cháng)路上有你指點(diǎn)迷津！

　　我放筆三分，那些激勵，啟發(fā)我的片段在腦海中浮現，你的愛(ài)從遙遠的地方趕來(lái)，踏過(guò)我的青春，為那沒(méi)有開(kāi)放的花撣去浮塵。

　　迎著(zhù)光，我背起裝滿(mǎn)期望的行囊，小心翼翼地呵護著(zhù)，將這份光芒永遠儲存在心中，感謝您，語(yǔ)文老師，我的青春擺渡人！

擺渡人作文6

　　人的一生好似一艘巨輪，從生下來(lái)那一刻起，這艘巨輪便鳴笛起航。海上的航行，迷失方向是家常便飯，但想扒開(kāi)迷霧，到達成功的彼岸卻很難。在這茫茫的大海上，是否有人愿意成為我的擺渡人，攜帶我的身體和靈魂，跨越荒涼的大海。

　　悶熱的夏天的深夜，遠處漆黑一片，星空也逐漸被淹沒(méi)，有些恐怖的氣氛籠罩著(zhù)四周。最后的月光刺進(jìn)窗戶(hù)，穿透厚厚的玻璃，如矛一般“插”在我的桌子上，家人都睡了。萬(wàn)籟俱靜，我盯著(zhù)發(fā)黃的試卷，心里想著(zhù)許多，青春到底是什么？有意味著(zhù)什么？在這茫茫的海上，我的領(lǐng)路人又會(huì )在哪里？

　　桌前盆載里的小草，吮吸著(zhù)泥土的養份，趁著(zhù)夜色，“瘋狂”地成長(cháng)，它希望能被綠色圍繞，立足于這被灰色水泥覆蓋的城市中，它的理想，促使它跨越時(shí)空，不斷向前方奔去。

　　我手中的筆，還在沙沙地飛舞著(zhù)，在白熾燈的映襯下，將紙張作為背景，賣(mài)力表演，傾盡全力舒展他單調而優(yōu)美的身姿，筆尖旋轉跳躍著(zhù)的`墨水如潮水般用處，連續不斷，“占領(lǐng)”了紙張。再普通不過(guò)的筆，也憑著(zhù)黑夜，為我在追夢(mèng)的道路上鋪就一塊塊石頭。它的目標，便是竭力奉獻，為它的“主人”在他的成長(cháng)路上打下堅實(shí)的基礎；它“奮斗”的目標，激勵他揮灑自己，為他人奉獻。

　　再將目光向窗外挪動(dòng)，眺望遠方，月光已完全被厚厚的濃云遮擋，淅淅瀝瀝飄起了小雨，在濕熱的微風(fēng)中，滴落在樓下住戶(hù)的雨棚上，發(fā)出了滴答的聲響。隨后便滑落到旁邊的土地上，浸潤于土壤中，滋潤著(zhù)大地。這種景象也十分常見(jiàn)，只是從未品位得如此細，又悟得如此深切。雨水總是如往常一樣擇潤澤干涸的大地，不斷循環(huán)著(zhù)，從未離開(kāi)我們，這便是它的使命，它的目標，只是隨著(zhù)季節的不同，它不斷適應著(zhù)環(huán)境變遷，不斷完善自我，力圖一次比一次做得更加出彩，更加及時(shí)，更加豐富。

　　頓時(shí)，我好似明白了，青春歲月，也將會(huì )飛快流逝，直至終將離我遠去，而現在的我，就如同在大海上迷失航向的船，任由風(fēng)“折磨”，青春不僅是年齡和身體的成長(cháng)，也是心智的成熟，我的“擺渡人”告訴我說(shuō)，青春需要不斷努力向前，青春需要翻天覆地的蛻變，青春才能做到無(wú)悔。

　　扛起使命，負起責任，堅定自己的目標和理想，把握并不斷調整航向，再次憑著(zhù)青春迸發(fā)的動(dòng)力，起航，沖破重重困難，駛向自己的遠方。

擺渡人作文7

　　“與怪物戰斗的人，應當小心自己不要成為怪物。當你遠遠凝視深淵時(shí)，深淵也在凝視你”。這句話(huà)出自于尼采的《善惡的彼岸》，我第一次讀到這句話(huà)時(shí)，我被深深地震撼到了或者說(shuō)被“帥”到了，當然我也只不過(guò)是淺顯的理解這句話(huà)罷了，但這句話(huà)讓我知道了一位充滿(mǎn)悲劇色彩的哲學(xué)家---尼采。

　　尼采童年悲慘，親人連接死亡鑄成他憂(yōu)郁內向的性格，成年后還經(jīng)歷追求未果、好友反目的狗血事件，后來(lái)不被世人理解導致發(fā)瘋，最后落得個(gè)中年早逝。

　　尼采在生活中思索，書(shū)寫(xiě)對人生痛苦與歡樂(lè )的感悟，尼采的名言一看易懂，但第一眼就能理解其本意能理解透徹嗎？其實(shí)尼采的話(huà)很有深度，能讓膚淺者領(lǐng)悟讓思考著(zhù)沉思。

　　就如開(kāi)頭那句“深淵”，是警醒世人與深淵對視時(shí)，與黑暗纏斗時(shí)，警惕自己小心別被敵人同化嗎？也許你認為自己并未參與其中，那些黑暗的事物便于你無(wú)關(guān)，你視乎是一個(gè)過(guò)路人，但是不要天真了，當你審視它時(shí)，你也正在被它改變，一點(diǎn)點(diǎn)被侵蝕、同化，當你恍然回神時(shí)，你早已深陷其中不能自拔。這句話(huà)的意思想必有很多種理解，但我卻只能淺顯的理解到這個(gè)層面罷了。所以這也是一種對不忘初心的渴求或者是在諷刺呢？

　　尼采的名言中，有著(zhù)充滿(mǎn)陽(yáng)光、積極向上的；也有充滿(mǎn)殘忍、冷酷不近人情的，他用優(yōu)美的文筆讓一句句哲理顯現�！懊恳粋�(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，我能覺(jué)得這句話(huà)里似乎藏著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，或者是微弱的燭火在黑暗中躍動(dòng)，卻照亮了整個(gè)黑暗的那種光明和希望，似乎那時(shí)的作者經(jīng)歷著(zhù)美好的事物一樣。但也不乏描繪殘酷的現實(shí)：英雄不但要知道適時(shí)而生，更應知道適時(shí)而死”。英雄的誕生會(huì )開(kāi)啟一個(gè)時(shí)代，但他只能屬于那個(gè)時(shí)代，經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)歲月，英雄便只是種精神崇拜的對象和過(guò)往時(shí)代的象征罷了。

　　尼采的文筆犀利又如暴風(fēng)般直白，還有些許中二和狂傲。但能讓我沉思一些事物，讓我進(jìn)步，這也算是擺渡人的另一種形式吧！

擺渡人作文8

　　一個(gè)人能有多少笑而談之的成就，大多來(lái)自于他的少年生活揮汗奮斗而贏(yíng)得的。而人前半生為之奮斗的目標是由青年的認知觀(guān)所選擇的，人的前半生成就又直接影響著(zhù)人后半生的起點(diǎn)，更是也間接影響了人這一生的成果，由此，一個(gè)人的青春年華是一生最為重要的。

　　而大多數的人初面對初級社會(huì )，難免會(huì )以一種磕磕碰碰的迂回方式向前摸索前進(jìn)，而另外少數的人則會(huì )遇見(jiàn)對自己而言至關(guān)重要的，能推動(dòng)自己免去犯錯的人，也就是他們的青春擺渡人。

　　而我則屬于他們兩類(lèi)人之外的另一種人，我們這類(lèi)人依靠先圣知識的筆，從中領(lǐng)悟處身之道，簡(jiǎn)而言之，書(shū)是我們的“擺渡人�！�

　　少時(shí)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，對世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了好奇心，這不是我養成如今虛心好學(xué)精神的根源嗎？

　　大了一些之后，我無(wú)意間翻閱《不抱怨的人生》，從初始只閱讀小故事到后來(lái)漸漸理會(huì )到“尊敬守法愛(ài)師長(cháng)，處事讓人不要強”，這不是我成功競選優(yōu)秀學(xué)員和共青團員的一大原因嗎？

　　半年前，我去圖書(shū)館借閱大仲馬和托爾斯泰的著(zhù)作，淺略明白了人成功的原因：人是否成功，不是看他的地位高，不是看他的身價(jià)有多貴，而是看他的所作所為是否是利他人，利社會(huì )。即使一個(gè)人身價(jià)過(guò)百億，如果他不愿救濟苦難者，他怎樣也入不了思想高等社會(huì )，但如果他僅將自己千分之一乃至萬(wàn)分之一的錢(qián)財用來(lái)扶貧助弱，那么他便能流芳百日。即使一個(gè)人官至一國首相，如果他蔑視地位低下者，無(wú)論怎樣也入不了思想高等社會(huì )，但如果他僅將自己一點(diǎn)時(shí)間用以呼吁幫助苦難人，并盡自己的一份力，那么他的名字便能為人所呼，為人所贊。

　　縱然我的思想不及諸圣門(mén)徒萬(wàn)分之一，但也比一些不讀書(shū)的庸夫高明一分。我的成就能有多高，書(shū)對我的教育便有多大，書(shū)能改變人的思想，從而促使人進(jìn)步。

　　以此種種云，書(shū)便是我的青春擺渡人。

擺渡人作文9

　　如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的靈魂擺渡人？青春漫漫，誰(shuí)又是你的青春擺渡人？

　　還記得那個(gè)在襁褓中啼哭的嬰兒，蹬著(zhù)雙腳，在空中比劃著(zhù)，什么都不知道。不知道有個(gè)人在醫院的走廊上喜極而泣，不知道有個(gè)人在產(chǎn)房面色慘白卻還用最后一絲力氣微笑著(zhù)。

　　還記得她趴在床前輕扶那嬰兒嘟嘟的小臉蛋，那臉蛋嫩的好似能捏出水一般，她心中是有多么的歡喜，恨不得將這嬰兒抱在懷里，親了又親。當親朋好友們趕來(lái)道喜時(shí)，他們會(huì )多么自豪，他們一定想讓全世界都知道，他們有一個(gè)女兒，一個(gè)可愛(ài)的小天使了！

　　這一天，這個(gè)孩子有了一個(gè)響亮、朗朗上口的名字，是老人們智慧的結晶，亦是他們血汗的辛勤。不管有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，驚濤駭浪，他們承諾，守護這個(gè)孩子直到人生盡頭，引導她成人成才。當這個(gè)孩子第一次開(kāi)口叫“媽媽”，“爸爸”時(shí)，他們心中又暖又欣慰。她是他們的小公主，捧著(zhù)怕摔了，含著(zhù)怕化了。

　　轉眼間，這個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、珊珊學(xué)步的小姑娘長(cháng)大了，發(fā)型也愛(ài)打理了。她有了自己的圈子，有了自己的小世界。他們陪伴著(zhù)她，她有錯，他們來(lái)幫糾正。她有什么需要，他們都無(wú)條件滿(mǎn)足。她病了，他們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地喂她喝水、吃藥，日夜不眠守在她身邊。她的心事，他們了解，她的需求，他們知道。當她在海上失去方向時(shí)，他們就會(huì )幫她重新?lián)P起風(fēng)帆，向黎明駛去。

　　當他們老了的時(shí)候，他們再也掌不了船舵時(shí)，這個(gè)孩子也長(cháng)大了，她會(huì )將光明帶到，陪他們看夕陽(yáng)的光輝，看每一天的朝霞，感受那陽(yáng)光散發(fā)出的暖意。

　　他們給了她生命，為了她，付出了無(wú)盡的汗水，她的喜怒哀樂(lè )全牽動(dòng)著(zhù)他們的心情，她的一舉一動(dòng)全掛著(zhù)他們的心。父母含辛茹苦地將我們拉扯大，引我們駛向黎明，他們卻不圖什么。動(dòng)物都知恩圖報，像羔羊跪乳，慈烏反哺，我們也要報恩，感謝他們給了我生命，在青春的道路上，伴我一路走來(lái)。

　　如魚(yú)飲水，冷暖自知，父母將我們引上了青春的道路，他們便是我青春擺渡人，但只有自己，才能做自己人生的擺渡人。

擺渡人作文10

　　她，是日日夜夜擔心我的人；她，是處處想得周到的人；她是為我操碎了心的人。她就是——媽媽。

　　每當我想起她對我的付出是巨大的時(shí)候，我的鼻子不禁一酸，眼睛周?chē)�腫紅。

　　當我從會(huì )爬到走再到跑時(shí)，你對我的付出是什么都替代不了的，她是我幼是的守護神，她在暗總默默的為我奉獻。

　　再大些，我上幼兒園了，每天她為我擔心，在擔心：有沒(méi)有人欺負我；我有沒(méi)有認真吃飯。放學(xué)時(shí)，她總是第一個(gè)沖進(jìn)來(lái)，拉著(zhù)我的手，左看右看的，看見(jiàn)我沒(méi)有什么事，終于把心里的那顆“定時(shí)炸彈”放下了。在冬天里，每天我會(huì )把自己的衣服弄得很臟，她怕洗衣機洗不干凈，就用手洗，盡管再冷的天，她也會(huì )把我的臟衣服洗的干干凈凈的。在晚上，不知她經(jīng)歷了多少個(gè)沒(méi)有睡好的夜晚，而我就是那個(gè)“一哭，二鬧，三上吊”的小鬼。當時(shí)調皮的我是誰(shuí)也拿我沒(méi)有辦法的。

　　我記得最清楚的是，我上小學(xué)時(shí)，那才要找個(gè)家，鬧得翻天，還被媽媽打了。她打了我以后，自己就躲進(jìn)自己房間哭，難道這就是傳說(shuō)中的“七傷拳”？誰(shuí)打了另一個(gè)人，那個(gè)打人的人也會(huì )受傷，當她打了我她自己也哭了，他也受了傷。記得有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師在會(huì )上表?yè)P了我，家長(cháng)會(huì )結束后，她就一直在笑，在坐車(chē)回家的路上也在笑，連到家也在笑，當媽媽笑時(shí)，我覺(jué)得，媽媽的臉上仿佛剛涂了金光一樣，絢麗奪目。

　　在上中學(xué)后，每一次成績(jì)下來(lái)，我考得不好，可媽媽她一直說(shuō)：“只要盡自己最大努力就好，下次加油�！庇幸淮位丶�，不知為什么心情不好，她讓我先換鞋，突然我就對她說(shuō)了一句“你煩不煩”媽媽手里正在削蘋(píng)果的刀子從手中劃下，一條口從媽媽的手中裂開(kāi)，一大滴大滴鮮血從她手中涌出，我忙從房間中拿出消毒水和創(chuàng )口貼。媽媽一手打在我臉上，一記耳光，清脆又響亮，今天，媽媽很生氣。第二天，媽媽又像以前一樣愛(ài)我。為我操碎了心的她，我從媽媽側面看她，她老了，不像以前一樣出門(mén)還要打扮一番；出門(mén)還要穿高跟鞋。

　　現在，上初二的我，不因再像以前一樣，像一個(gè)小朋友和媽媽鬧來(lái)鬧去，現在我也因該，做一些力所能及的事來(lái)讓母親高高興興的，再放長(cháng)假時(shí)，陪母親去逛一逛商場(chǎng)。做一些一切我能做的事，在學(xué)習方面上，也不在讓媽媽操心，一切只要你開(kāi)心就好，媽媽。

　　如果，當有一天你以不在的時(shí)候，我才懂得恩感的話(huà)那就完了。猶記得，我們再一次過(guò)年回老家的路上，媽媽的眼睛里進(jìn)沙子了，她一直在揉眼睛，沙子一直不出來(lái)，我就給我媽媽一直吹，還是沒(méi)有出來(lái)，我就讓媽媽哭，哭了眼淚和沙子一起就出來(lái)了。果然，真的一哭就出來(lái)了，出來(lái)后，我的臉都笑爛了。不知為什么，我比媽媽自己還要開(kāi)心。這一刻，我永遠也不能忘記。我會(huì )幫助媽媽了，我的心里感覺(jué)比吃了蜂蜜都還要甜。

　　母親��！您的話(huà)是多么讓我幡然醒悟您就是我的青春擺渡人。

　　窗外，一輪明月懸掛著(zhù)天際，明亮又閃爍，明天又是一個(gè)艷陽(yáng)天！