蒲公英學(xué)飛_小學(xué)想象作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的蒲公英學(xué)飛_小學(xué)想象作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有一朵小蒲公英長(cháng)大了，媽媽就送給它一把雪白雪白的小傘。
媽媽說(shuō)：“去飛吧！”小蒲公英不好意思地說(shuō)：“我還不會(huì )飛呀！”媽媽告訴它：“不會(huì )飛可以去學(xué)呀！”于是小蒲公英就去學(xué)飛了。
上哪兒學(xué)呢？蒲公英想起，附近不是有一個(gè)飛禽學(xué)校嗎？以前燕子阿姨和山雞阿姨都帶小寶寶去學(xué)的。無(wú)論如何，先去學(xué)了再說(shuō)吧。蒲公英來(lái)到飛禽學(xué)校，費盡口舌才被準許試學(xué)。教員是威武的雄鷹。
“預備――展翅！”雄鷹張開(kāi)翅膀，做著(zhù)示范動(dòng)作。小鳥(niǎo)們一個(gè)個(gè)擺好姿勢，接受老師的檢查。當雄鷹來(lái)到蒲公英面前時(shí)，奇怪地問(wèn)：“你怎么不張開(kāi)翅膀？”“報告老師，我……我沒(méi)有翅膀，只有小白傘�！逼压⑶由鼗卮��！澳悄阆葟堥_(kāi)傘試試看�！毙埴椕畹�。蒲公英張開(kāi)傘，它立即離開(kāi)地面慢慢地升了起來(lái)可它身子一歪又摔了下來(lái)�！暗门�，努力！”雄鷹極不滿(mǎn)意地搖了搖頭。過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)們都學(xué)會(huì )飛了，只有蒲公英搖擺著(zhù)身子，時(shí)升時(shí)降，老學(xué)不會(huì )飛翔。于是雄鷹老師給它轉了個(gè)學(xué)校――昆蟲(chóng)飛行學(xué)校。
蒲公英沒(méi)有灰心，它想：只要虛心好學(xué)，一定會(huì )學(xué)到飛行的`本領(lǐng)。到了昆蟲(chóng)飛行學(xué)校，同學(xué)們都問(wèn)它：“你是不是昆蟲(chóng)？怎么又像又不像，真怪！”蒲公英也不知怎么回答，它想只要能學(xué)到本領(lǐng)，又何必去解釋呢？這回教它的是蝴蝶老師�！靶∨笥�，學(xué)飛得先掌握平衡�！焙蠋熤笇е�(zhù)，叫蒲公英張開(kāi)雙翅。由于它沒(méi)有翅膀，只能張開(kāi)小白傘，搖搖晃晃飛上天空�？伤荒茱w三五米遠，堅持幾十秒，就累得氣喘吁吁。蝴蝶老師拿著(zhù)放大鏡研究了蒲公英好久，又到《大百科全書(shū)》里查了一遍，得出結論：“體力不佳，屬植物類(lèi)，不適合上昆蟲(chóng)飛行學(xué)校，應立即轉校！”蒲公英又沒(méi)有學(xué)會(huì )飛行。但它想偌大的世界，一定會(huì )找到一所適合自己的飛行學(xué)校。
蒲公英帶著(zhù)堅定的信念，歷盡千辛萬(wàn)苦，又來(lái)到植物學(xué)校。大榕樹(shù)校長(cháng)把它安排在空中遠行班，它在哪兒看到了許多小傘兵：有帶白色小傘的蘆葦絮和柳絮等。當蒲公英見(jiàn)到老師――風(fēng)教授時(shí)，它更是倍感親切，因為風(fēng)是它們家族的親戚。
蒲公英努力地向風(fēng)教授學(xué)飛，還虛心的向伙伴求教。它終于明白了，它飛行路程不長(cháng)的原因是不善于利用風(fēng)的力量。工夫不負有心人，終于期末成績(jì)單上寫(xiě)道：“蒲公英，特優(yōu)生，飛行技術(shù)全面掌握，準予畢業(yè)�！�
蒲公英終于學(xué)會(huì )了飛行。它張開(kāi)美麗的小白傘，在風(fēng)的吹拂下，起飛了。它飛過(guò)一座座山丘，越過(guò)了一條條河流，找到了一片理想的肥沃之地，扎根，生長(cháng)，幸福地生活著(zhù)。后來(lái)，它又把自己的小白傘傳給了它的孩子們，并給后代講述它自己學(xué)飛的動(dòng)人故事……