經(jīng)典家庭教育名言

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的名言吧，名言可以帶來(lái)警醒和激勵，有助于我們學(xué)會(huì )正確地做人和處事。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的經(jīng)典家庭教育名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

經(jīng)典家庭教育名言1

　　1. 有人說(shuō)：“女人的名字是弱者�！钡�正是這些“弱者”為“強者”撐起了一片天空!

　　2. 每個(gè)成功的男人背后必有一個(gè)成功的女人;每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長(cháng)。

　　3. 沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的教育。

　　4. 成功的母親是給孩子一個(gè)溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。

　　5. 最幸福的孩子是：在家有一個(gè)懂教育的母親，在學(xué)校能受到母親般的教育。

　　6. 一般情況下，教師對學(xué)生的影響遠不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱(chēng)呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來(lái)的、深刻的、永久性的。

　　7. 世界上最沉重的話(huà)題是教育，最溫馨的稱(chēng)呼是母親。母親的人生價(jià)值是教育出成功的孩子。

　　8. 生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒(méi)有目標可達成。

　　9. 家庭教育成敗的關(guān)鍵在于能否給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。

　　10. 現在，有很多孩子表現出的問(wèn)題不是智力問(wèn)題，而是自信心和意志力方面的問(wèn)題。

經(jīng)典家庭教育名言2

　　1、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì )看見(jiàn)大有好處的。

　　2、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

　　3、造就子女成人是父母的一種神圣職責。

　　4、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。

　　5、有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì )使這些才能窒息。

　　6、應該使每個(gè)人懂得：在社會(huì )面前，他的責任和對社會(huì )最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

　　7、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì )變成酒徒和罪犯。

　　8、要使大家充分認識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

　　9、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(cháng)，反而促其夭折。

經(jīng)典家庭教育名言3

　　1、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

　　2、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

　　3、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。

　　4、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

　　5、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

　　6、中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　7、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。

　　8、了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

　　9、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

　　10、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

　　11、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。

　　12、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　13、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　14、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

　　15、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。

　　16、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。

　　17、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　18、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　19、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　20、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(cháng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。

　　21、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　22、應該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

　　23、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　24、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

　　25、有修養的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利�！�

　　26、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說(shuō)法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　27、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　28、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　29、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。

　　30、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　31、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

　　32、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。

　　33、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

　　34、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　35、孩子的成長(cháng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(cháng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長(cháng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長(cháng)。

　　36、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長(cháng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無(wú)效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無(wú)效的激勵是朝九晚五。

　　37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。

　　38、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(cháng)。

　　39、家長(cháng)的責任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，但不要樂(lè )觀(guān)到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

　　40、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

　　41、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　42、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

　　43、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。

　　44、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。

　　45、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。

　　46、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。（康德語(yǔ)）

　　47、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　48、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　49、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　50、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。

　　51、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長(cháng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

　　52、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　53、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。

　　54、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　55、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　56、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　57、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　58、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(cháng)為代價(jià)。

　　59、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。

　　60、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。

　　61、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　62、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　63、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。

　　64、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。

　　65、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

　　66、有效的學(xué)習是邊緣學(xué)習，無(wú)效的學(xué)習是焦點(diǎn)學(xué)習。孩子的學(xué)習出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習，類(lèi)似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

　　67、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　68、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。

　　69、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

　　70、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　71、學(xué)業(yè)成績(jì)是人的成長(cháng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jì)的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　72、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　73、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　74、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　75、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　76、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

　　77、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。

　　78、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

　　79、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。

　　80、人的成長(cháng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長(cháng)為具備100度能力的人；如果從5歲開(kāi)始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開(kāi)始教育的話(huà)，充其量只能具備60度能力。這就是說(shuō)，教育開(kāi)始得越晚，兒童能力的實(shí)現就越少。（木村久一語(yǔ)）

　　81、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　82、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　83、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　84、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　85、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　86、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　87、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

　　88、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

　　89、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　90、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì )了“應付”與“敷衍”。

　　91、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　92、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　93、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學(xué)能力當作教育孩子的頭等大事。

　　94、孩子的成長(cháng)有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨立生活的關(guān)鍵期。家長(cháng)如果在利用了孩子“成長(cháng)的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì )一路順暢。如果錯過(guò)了“成長(cháng)的關(guān)鍵期”，會(huì )后患無(wú)窮。

　　95、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

　　96、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　97、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。

　　98、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　99、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　100、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　101、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習好的標準是“自學(xué)自得”。

　　102、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　103、對癥下藥方可治愈疾病。

　　104、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。

　　105、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

　　106、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒(méi)有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。

　　107、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　108、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　109、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

　　110、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。

經(jīng)典家庭教育名言4

　　1、從不拋頭露面的人能干成大事業(yè)�！�—塔西佗

　　2、鞭管之下，有賢士仟？

　　3、母親是孩子未來(lái)命運的創(chuàng )造者（歐洲）

　　4、努力做一個(gè)樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的人。一個(gè)快樂(lè )的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè )的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。

　　5、自已去做吧，不要依賴(lài)別人。

　　6、父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長(cháng)我，育我，顧我，復我�！对�(shī)經(jīng)》、

　　7、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

　　8、不讓將我和別人比，他或許很優(yōu)秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨立的個(gè)體，我也只是一個(gè)獨特的個(gè)體，為自己而活，不是被用來(lái)比較的。

　　9、孝子之至，莫大乎尊親。惟孝順父母，可以解憂(yōu)

　　10、家有千千萬(wàn)萬(wàn)種，重要的是，如何跟真實(shí)的有缺陷的家庭共處。心理學(xué)希望給予人積極的心態(tài)，不意味著(zhù)追求極致的美好與幸福，而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。

　　11、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不會(huì )因為他人否定而否定，做自己認為對的事，想要去做的事，哪怕阻礙你的那個(gè)人是你的父母，父母想法并不能夠完全代替自己的想法。

　　12、分享彼此的感受，明確清晰的表達情緒

　　13、失望，是個(gè)可怕的詞，我們很多人都會(huì )害怕讓父母和在乎的人失望，卻從沒(méi)有想過(guò)，為什么自己那么努力了，他們還是會(huì )失望，是不是他們錯了。

　　14、時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到家長(cháng)抱怨自己的孩子都中學(xué)了，自己的事情要依賴(lài)父母，家務(wù)活不知道分擔。是什么造成這種狀態(tài)的呢？

　　15、感謝您，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)�你就像是我的指路牌，時(shí)時(shí)刻刻為我指引道路。

　　16、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。

　　17、我們總是想要控制且改變他人來(lái)實(shí)現自我的成就感，從而導致沖突的產(chǎn)生，可以試著(zhù)多一點(diǎn)理解和換位思考，提出自己的想法和合理建議但不強求改變，彼此尊重，不去強力干涉。真正懂得愛(ài)你和尊重你的人，會(huì )自己去思考這個(gè)問(wèn)題，權衡利弊后從其內心深處尋求改變。

　　18、塵土受到損辱，卻以她的花朵來(lái)報答。雖然打你罵你，但是心里面全是你。

　　19、勇敢地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。不要說(shuō)“你說(shuō)得不對，對你不好”，你可以說(shuō)“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來(lái)，我們的立場(chǎng)便會(huì )通過(guò)意見(jiàn)的形式呈現，而不會(huì )被對方看作是挑戰，也就大大降低了引發(fā)過(guò)激情緒反應的概率。

　　20、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！�—（法國）雨果

　　21、.父善教子者，教子孩提。

　　22、人類(lèi)有異物，將最好的東西給孩子，最好的教育神座作者，孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易發(fā)現，如果他們尊重你，依賴(lài)你，他們就是在很小的時(shí)候也會(huì )同你合作，破開(kāi)了母親的輔助，孩子們才真正學(xué)會(huì )了走路，在我的家里，關(guān)心別人是理所當然的事情，父母親從小就向我們灌輸一個(gè)人，既要有雄心壯志，又不能自高自大，目中無(wú)人，自立自強是生活的基本原則

　　23、每個(gè)人都有原生家庭帶來(lái)的創(chuàng )傷，一輩子都在努力治愈。

　　24、反應就是對于別人看法和做法作出改變，說(shuō)犧牲自我感受討好別人的做法；回應是遵從自己內心的聲音，多考慮自己的感受。這不是自私，這是善待自己。

　　25、理性看待父母應該承擔的責任，但并不是讓我們去記恨和埋怨他們的所作所為給我們帶來(lái)的傷害。我們要去直面過(guò)去的悲痛經(jīng)歷，這也是為自己的健康負責，允許自己情緒的各種表達和波動(dòng)，不要壓抑在內心，釋放出來(lái)，你才能獲得精神上真正的治愈和成長(cháng)。

　　26、?如果可以，我會(huì )對父母說(shuō)，“你們的教育方式很讓我失望�！�

　　27、父母與孩子之間應有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學(xué)習體驗、理解、分享他人的感受，并學(xué)會(huì )表達出來(lái)，這樣孩子有什么不良體驗，也會(huì )通過(guò)分享而減輕，避免孩子體驗孤獨無(wú)助的感覺(jué)。

　　28、實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，原生家庭不是制約你的根本因素，核心在于你自己是否有改變自己的意愿，然后就是你有沒(méi)有為這種意愿付出超過(guò)他人的努力。

　　29、打罵孩子的好處，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能嗎？

　　30、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　31、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑�！�—水仙

經(jīng)典家庭教育名言5

　　1、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　2、凡會(huì )學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　3、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

　　4、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。

　　5、父母必須讓孩子知道，在成長(cháng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來(lái)的。

　　6、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。

　　7、努力做一個(gè)樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的人。一個(gè)快樂(lè )的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè )的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。

　　8、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。

　　9、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。

　　10、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　11、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。

　　12、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　13、家庭中正常關(guān)系的失調，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

　　14、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

　　15、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè )鼓勵的氣氛，讓孩子有實(shí)現感和成就感。

　　16、家長(cháng)的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著(zhù)他直往山頂攀登。

　　17、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

　　18、懂得尊重自己的人，也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

　　19、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。

　　20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。

經(jīng)典家庭教育名言6

　　1、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。

　　2、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(cháng)現在素質(zhì)如何。

　　3、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。

　　4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　5、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。

　　6、一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

　　7、要相信每個(gè)孩子都能成才。

　　8、要認為自己的孩子是好孩子。

　　9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　10、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種地的農民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。

　　11、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。

　　12、每個(gè)孩子都想做好孩子。

　　13、只有家庭、社會(huì )、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(cháng)。

　　14、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請家長(cháng)務(wù)必做到。

　　15、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì )自己學(xué)習。二是會(huì )與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

　　16、怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。（2）、欣賞孩子的作品。（3）、和孩子心理?yè)Q位。（4）、與孩子討論問(wèn)題。

　　17、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　18、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

　　19、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

　　20、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　21、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　22、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　23、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　24、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　25、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　26、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。

　　27、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　28、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

　　29、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　30、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　31、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　32、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。

　　33、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

　　34、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　35、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。

　　36、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　37、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。

　　38、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。

　　39、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。

　　40、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　41、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。

　　42、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。

　　43、孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

　　44、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　45、忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

　　46、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　47、教是為了不教；管是為了不管。

　　48、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說(shuō)服教育。（2）、表?yè)P激勵。 （3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng )設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行為訓練。（7）、批評懲罰。

　　49、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　50、學(xué)生文化考試考什么？（1）、考探究知識的能力和對知識的掌握情況；（2）、考利用知識解決問(wèn)題的能力；（3）.考心理素質(zhì)（不慌張不粗心）；（4）.考身體耐力（不疲勞不頭暈）。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jì)。

　　51、孩子最不喜歡什么家長(cháng)？ （1）、管得過(guò)多的家長(cháng)(包辦)；（2）、管得過(guò)細的家長(cháng)(監控)；

　�。�3）、管得過(guò)頻的家長(cháng)(嘮叨)；（4）、管得過(guò)死的家長(cháng)(霸道)。

　　52、我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。

　　53、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

　　54、您的孩子是非�？蓯�(ài)的。

　　55、只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　56、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。

　　57、建設和諧社會(huì ),要從建設和諧家庭做起。

　　58、培養教育好自己的子女,是對國家對社會(huì )最好的貢獻。

經(jīng)典家庭教育名言7

　　1、從長(cháng)遠來(lái)看，家庭中父母之間的關(guān)系，也在一定程度上影響到孩子將來(lái)能否與某位異性去建立真正的愛(ài)情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式�！�—馬文會(huì )

　　2、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。

　　3、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。

　　4、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。

　　5、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　6、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　7、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。

　　8、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　9、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　10、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

　　11、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

　　12、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　13、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。

　　14、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。

　　15、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　16、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。

　　17、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。

　　18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。

　　19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。

　　20、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　22、使一個(gè)人發(fā)揮能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　23、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　24、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

　　25、父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)�！�—姜晶

　　26、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　27、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

　　28、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

　　29、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　30、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　31、父母在自己擔任家庭教育前是自己先學(xué)習教。

　　32、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　33、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

　　34、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

　　35、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　36、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　37、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　38、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(cháng)。

　　39、換一種眼光看孩子，你將會(huì )看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(cháng)點(diǎn)”�！�—時(shí)金林

　　40、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說(shuō)法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　41、一個(gè)會(huì )愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì )更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界�！�—趙靜波

　　42、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　43、 精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘�！�—章劍和

　　44、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習好的標準是“自學(xué)自得”。

　　45、有效的學(xué)習是邊緣學(xué)習，無(wú)效的學(xué)習是焦點(diǎn)學(xué)習。孩子的學(xué)習出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習，類(lèi)似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

　　46、學(xué)業(yè)成績(jì)是人的成長(cháng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jì)的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　47、人的成長(cháng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長(cháng)為具備100度能力的人；如果從5歲開(kāi)始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開(kāi)始教育的話(huà)，充其量只能具備60度能力。這就是說(shuō)，教育開(kāi)始得越晚，兒童能力的實(shí)現就越少�！�—木村久一語(yǔ)

　　48、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒(méi)有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。

　　49、有修養的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利�！�

　　50、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學(xué)能力當作教育孩子的頭等大事。

　　51、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì )了“應付”與“敷衍”。

　　52、作為父母，必須設法贏(yíng)得孩子發(fā)自?xún)刃牡淖鹬��！�—姜�?/p>

　　53、了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

　　54、 3歲前后嚴格管理，做孩子的家長(cháng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無(wú)效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無(wú)效的激勵是朝九晚五。

　　55、孩子的成長(cháng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(cháng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長(cháng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長(cháng)。

　　56、成功的家庭教育來(lái)自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短�！�—呂斌

　　57、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　58、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

　　59、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。

　　60、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　61、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人�！�—康德語(yǔ)）

　　62、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

　　63、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

　　64、 中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　65、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　66、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　67、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　68、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

　　69、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　70、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。

　　71、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。

　　72、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　73、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　74、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　75、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　76、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　77、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。

　　78、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　79、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　80、一個(gè)人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。

　　81、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

　　82、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　83、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

　　84、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。

　　85、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　86、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。

　　87、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。

　　88、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　89、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。

　　90、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

　　91、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　92、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。

　　93、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。

　　94、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　95、對癥下藥方可治愈疾病。

　　96、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。

　　97、劉良華家庭教育格言100條。

　　98、要想孩子成才，家長(cháng)絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

　　99、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式�！�—林格

　　100、在孩子犯錯的情況下，對其進(jìn)行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進(jìn)行�！�—林格

　　101、在懲罰一個(gè)人時(shí)，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優(yōu)秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人�！�—林格

　　102、我們在夸獎孩子時(shí)，應該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力�！�—張石平

　　103、明朝思想家王守仁語(yǔ)：“大抵童子之性，樂(lè )嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎�！�

　　104、有些家長(cháng)為讓孩子學(xué)習進(jìn)步而賞錢(qián)，此舉無(wú)異于賄賂，是極其錯誤的�！�—東方

　　105、從長(cháng)遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂(yōu)愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長(cháng)或許更有好處�！�—東方

　　106、父母對子女期望值過(guò)高所導致的結果，往往是適得其反�！�—東方

　　107、我們的教育是要把學(xué)生從聽(tīng)話(huà)的規范教育中拯救出來(lái)，恢復學(xué)生的自由思考的天性�！�—苗體君

　　108、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導�！�—苗體君

　　109、漫長(cháng)的封建社會(huì )就是培養只會(huì )”聽(tīng)話(huà)”的順民，才扼殺了中華民族中活力的創(chuàng )新精神�！�—苗體君

　　110、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染�！�—張于義

　　111、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂(lè )，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(cháng)和成熟�！�—張石平

　　112、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì )倍感生活的甘甜�！�—薛燦芝

　　113、在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，沒(méi)有比讓孩子自信更重要的了�！�—元曲

　　114、在早期教育中，應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過(guò)早地知識化——也就是抽象化、書(shū)本化、符號化）�！�—甄世田

　　115、保存豐富孩子的感受力，的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周?chē)�的世界�！�—甄世�?/p>

　　116、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè )�！�—甄世田

　　117、要有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……——甄世田

　　118、如果夫妻教子觀(guān)點(diǎn)不一，會(huì )讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養�！�—趙秀朵

　　119、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界！——阮庚梅

　　120、 “磨難”好比孩子成長(cháng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養�！�—李浩

　　121、培養孩子堅強樂(lè )觀(guān)的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)�！�—李浩

　　122、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。

　　123、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

　　124、家長(cháng)的責任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，但不要樂(lè )觀(guān)到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

　　125、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長(cháng)極其不利�！�—許傳利

　　126、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(cháng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。

　　127、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

　　128、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福�！�—馬文會(huì )

　　129、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長(cháng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

　　130、把天真快樂(lè )的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受能力吧，它是自然對人類(lèi)的恩賜，它是孩子終身的財富！——甄世田

　　131、孩子的成長(cháng)有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨立生活的關(guān)鍵期。家長(cháng)如果在利用了孩子“成長(cháng)的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì )一路順暢。如果錯過(guò)了“成長(cháng)的關(guān)鍵期”，會(huì )后患無(wú)窮。

　　132、只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(cháng)起來(lái)�！�—顧欣

　　133、 “要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　134、對于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì )達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果�！�—呂斌

　　135、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

　　136、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

　　137、應該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

　　138、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　139、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

　　140、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　141、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。

　　142、對于稍年長(cháng)的孩子，父母可以通過(guò)“悄悄話(huà)”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂(lè )于接受這種“溫和式”的教育方法�！�—呂斌

　　143、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　144、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　145、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

　　146、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(cháng)為代價(jià)。

　　147、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎�！�—張石平

　　148、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式�！�—張石平

　　149、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環(huán)境基礎�！�—呂斌

經(jīng)典家庭教育名言8

　　1、對于孩子來(lái)說(shuō)，生活就像一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

　　2、一個(gè)會(huì )愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì )更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界�！�—趙靜波

　　3、培養孩子堅強樂(lè )觀(guān)的心理品格，能為他們未來(lái)生活供給有力的支點(diǎn)�！�—李浩

　　4、如果夫妻教子觀(guān)點(diǎn)不一，會(huì )讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養。（趙秀朵）

　　5、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。

　　6、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(cháng)，反而促其夭折。

　　7、父母唯有不斷進(jìn)取，經(jīng)過(guò)自我的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)�！�—姜晶

　　8、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　9、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑�！�—水仙

　　10、適時(shí)引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。

　　11、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　12、家長(cháng)在完善自身人格修養的同時(shí)，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養上。

　　13、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。

　　14、僅有家庭社會(huì )學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(cháng)。

　　15、淺水留不住大魚(yú)，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自我的路，終歸得自我走。

　　16、我們的教育是要把學(xué)生從聽(tīng)話(huà)的規范教育中拯救出來(lái)，恢復學(xué)生的自由思考的天性�！�—苗體君

　　17、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

　　18、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(cháng)，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線(xiàn)。

　　19、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和教師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　20、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

經(jīng)典家庭教育名言9

　　1、習閑成懶，習懶成病。

　　2、人有坎，失于盛年；猶當晚學(xué)，不可自棄。

　　3、積財千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)。

　　4、與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也。

　　5、巧偽不如拙誠。

　　6、光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業(yè)。

　　7、見(jiàn)博則不迷，聽(tīng)聰則不惑。

　　8、夜覺(jué)昨非，今悔昨失。

　　9、不修身而求今名于世者，就貌甚惡而責妍影于鏡也。

　　10、夫食為民天，民非食不生矣。

　　11、婚姻勿貪勢家。

　　12、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。

　　13、生不可不惜，不可茍惜。涉險畏之途，干禍難之事，貪欲以傷生，讒慝而致死，此君子之所惜者；行誠孝而見(jiàn)賊，履行義而得罪，喪身以全家，泯軀而濟國，君子不咎也

經(jīng)典家庭教育名言10

　　對一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)。 ——理查德·斯蒂爾

　　我愿意以天才比美德，以學(xué)問(wèn)比財富。如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學(xué)問(wèn)。 ——楊格

　　所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至于一個(gè)地區里，都不盡相同；每一個(gè)明辨事理的人都會(huì )模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。 ——切斯特菲爾德

　　在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )成為粗暴，學(xué)識就會(huì )成為迂腐，機智就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚。 ——洛克

　　家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。 ——黑格爾

　　為了使兒童具有自信，獲得一點(diǎn)點(diǎn)與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒(méi)有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會(huì )，沒(méi)有不能學(xué)得鎮定的，只要時(shí)間夠。 ——洛克

　　一個(gè)頭腦正常的人，是不會(huì )自滿(mǎn)的。 ——圣西門(mén)

　　道德教育最簡(jiǎn)單的.要素是“愛(ài)”，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齊

　　我們不應該把自己想得太好，以致把自己的價(jià)值估計得高；我們也不可因為自己具有某些長(cháng)處，別人沒(méi)有，便以為應在別人面前占優(yōu)勢；我們只應該在我們的本分以?xún)戎t遜地接受別人對于我們的給予。 ——洛克

　　他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無(wú)知，也表現了他的良好的風(fēng)度和寬容。 ——托爾斯泰

經(jīng)典家庭教育名言11

　　1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。

　　2、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

　　3、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　4、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。

　　5、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學(xué)教育人轉變，由片面注重書(shū)本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉變。

　　6、造就子女成人是父母的一種神圣職責。

　　7、有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會(huì )使這些才能窒息。

　　8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　9、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(cháng)身體、長(cháng)知識，培養性格、品德，為形成世界觀(guān)打基礎的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

　　10、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。

　　11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。

　　12、應該使每個(gè)人懂得：在社會(huì )面前，他的責任和對社會(huì )最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

　　13、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　14、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì )變成酒徒和罪犯。

　　16、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　17、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　18、要使大家充分認識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

　　20、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(cháng)，反而促其夭折。

　　21、怎能從甜東西的種子長(cháng)出來(lái)?在每個(gè)年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。

　　22、誰(shuí)拒絕父母對自己的訓導，誰(shuí)就首先失去做人的機會(huì )。

　　23、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

　　24、人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。

　　25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。

　　26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。

　　27、對小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評。

　　28、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì )看見(jiàn)大有好處的。

　　29、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

經(jīng)典家庭教育名言12

　　1、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。

　　2、父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法。

　　3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。

　　4、最完備的社會(huì )教育就是學(xué)校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(cháng)之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。

　　5、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(cháng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂(lè )小事情。

　　6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　7、愛(ài)在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營(yíng)，溫馨幸福到永遠！

　　8、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

　　9、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。

　　10、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　11、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

　　12、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。

　　13、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　14、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

　　15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。

　　16、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

　　17、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒(méi)有書(shū)香，就像森林缺少了鳥(niǎo)兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。

　　18、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　19、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。

　　20、基礎課程要堅實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì )做人要老實(shí)，謙虛謹慎要誠實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結果實(shí)。

　　21、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

　　22、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。

　　23、發(fā)掘孩子的潛能要用愛(ài)的眼睛發(fā)現孩子；用愛(ài)的鼓勵調動(dòng)孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報孩子。

　　24、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。

　　25、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書(shū)）香盡染，文明禮貌。暢想未來(lái)，不唱高調。

　　26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　27、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　28、父母的言行是孩子成長(cháng)的航標，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(cháng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(cháng)的動(dòng)力。

　　29、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。

　　30、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　31、告訴孩子，你不僅僅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　32、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　33、人生即是一個(gè)要獨立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

　　34、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。

　　35、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　36、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。

　　37、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　38、溺愛(ài)是把軟刀子，會(huì )戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì )刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì )傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì )打擊孩子。

　　39、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　40、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　41、孩子猶如一張畫(huà)紙，父母的一言一行就像留在畫(huà)紙上的色彩。你給孩子留下什么樣的色彩呢？

　　42、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　43、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。

　　44、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

　　45、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。

　　46、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。

　　47、對癥下藥方可治愈疾病。

　　48、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　50、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。

　　51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　52、靜坐無(wú)所為，春來(lái)草自青。

　　53、孩子是樹(shù)，父母是土，樹(shù)要成長(cháng)，土要給營(yíng)養。賞識是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營(yíng)養要均衡，溺愛(ài)是害蟲(chóng)；微量元素跟得上，全面發(fā)展有希望。

　　54、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。

　　55、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世界上最美的圓_我的下一代。

　　56、播種賞識收獲自信；播種自信收獲自立；播種自重收獲自愛(ài)；播種激勵收獲自強。

　　57、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

　　58、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

　　59、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　60、選一本家庭教育方面的好書(shū)，就如同上了一所家庭教育大學(xué)校。

　　61、立言，表里如一；立行，步調一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。

　　62、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　63、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　64、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì )歡樂(lè )而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　65、沒(méi)有辛勤地付出，怎會(huì )有豐收的喜悅，不強求第一第二只要盡力。

　　66、優(yōu)秀和明智的父母總是以社會(huì )對孩子的要求去要求自己兒女。

　　67、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。

　　68、一個(gè)好家長(cháng)應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　69、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。

　　70、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳。

　　71、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。

經(jīng)典家庭教育名言13

　　1、人生內無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴師友，而能有成者少矣。宋·呂公著(zhù)

　　2、人遺子孫以財，我遺子孫以清白�！读簳�(shū)·周舍徐勉傳》

　　3、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。元·無(wú)名氏《漁樵記》

　　4、兒童是創(chuàng )造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。陶行知《怎樣選書(shū)》

　　5、凡是不愛(ài)已的人，實(shí)在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現在怎樣做父親》

　　6、有財無(wú)義，惟家之殃�！豆沤駡D書(shū)集成·家范典》

　　7、休存猜忌之心，休聽(tīng)離間之語(yǔ)，休作生分之事，休專(zhuān)公共之利�！豆沤駡D書(shū)集成·家范典》

　　8、為子孫作富貴計者，十敗其九。宋·林逋《省心錄》

　　9、父之愛(ài)子，教以義方。宋·司馬光《論公主宅內臣狀》

　　10、家庭不是別的，正是人類(lèi)自己。[俄]葉甫圖申科《家庭》

　　11、長(cháng)者須是指導者協(xié)商者，卻不該是命令者。魯迅《我們現在怎樣做父親》

　　12、生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來(lái)的孩子，將來(lái)成為一個(gè)完全的人。魯迅《隨感錄三十三》

　　13、家興出孝子，家敗出妖孽。中國諺語(yǔ)

　　14、國威不可內傷，家丑不可外揚。中國諺語(yǔ)

　　15、斗氣不養家，養家不斗氣。中國諺語(yǔ)

　　16、親人間的他恨比蝎子還危險。阿拉伯諺語(yǔ)

　　17、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地獄里。土耳其諺語(yǔ)

　　18、君子居家，須是能容�！豆沤駡D書(shū)集成·家范范》

　　19、家弗和，防鄰欺；鄰弗和，防外欺。清·范寅《越諺》

　　20、父母之愛(ài)子，則為之計深遠�！稇饑�策·趙策四》

　　21、以德遺后者昌，以財遺后者亡。宋·林逋《省心錄》

　　26、若一家自相紛爭，那家就站立不住�！缎录s·馬可福音》

　　27、不愛(ài)自己妻子和孩子的人，就是在家里養了一頭母獅、孵了一窩不幸。

　　28、兄須愛(ài)其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情�！豆沤駡D書(shū)集成·家范典》

　　29、有意義的生活必有計劃。陶行知《湘湖教學(xué)做討論會(huì )記》

　　30、為妻子兒女制造幸福的爐邊氣氛，是真正崇高熱情的人生。[英]彭斯《致布賴(lài)克勞克醫生》

　　31、人吵敗，豬叫賣(mài)。中國諺語(yǔ)

　　32、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》

　　33、無(wú)瑕之玉，可以為國器；孝悌之子，可以為國瑞。宋·林逋《省心錄》

　　34、不嚴不能成器。清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

　　35、和順日子容易過(guò)，忤逆日子一時(shí)難。中國諺語(yǔ)

　　37、人道之興，必由夫婦�！犊鬃蛹�語(yǔ)·易者》

　　38、家和日子旺，人和事業(yè)興。中國諺語(yǔ)

　　39、事要好，問(wèn)三老；家要興，看后丁。中國諺語(yǔ)

　　40、廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。宋·林逋《省心錄》

　　41、士有悍婦則良友不至，國有妒臣則賢士不留。明·劉基

　　42、傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤�！豆沤駡D書(shū)集成·家范典》

　　43、成家子，烘如寶，敗家子，錢(qián)如草。清·石天基《傳家寶》

　　44、我今僅守讀書(shū)業(yè)，汝勿輕捐少壯時(shí)。宋·陸游《小兒入城》

　　45、修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！抖Y記·大學(xué)》

　　46、“聽(tīng)話(huà)”，自以為是教育的成功，待到放他到外面來(lái)，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì )飛鳴，也不會(huì )跳躍。

　　22、東好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《農夫約翰》

　　23、為父而不能盡父之道，則家無(wú)孝友之子；為師而不能盡師之道，則門(mén)無(wú)行藝之士�！豆沤駡D書(shū)集成·家范典》

　　24、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

　　25、發(fā)家在于勤，敗家多為淫。

經(jīng)典家庭教育名言14

　　1、一個(gè)從健康家庭中成長(cháng)起來(lái)的孩子，學(xué)校要毀掉他沒(méi)那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來(lái)的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。

　　2、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著(zhù)孩子成長(cháng)，在有愛(ài)、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。

　　3、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒(méi)辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是恨鐵不成鋼造成的。

　　4、有的時(shí)候千言萬(wàn)語(yǔ)真得抵不上一個(gè)深情的擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個(gè)月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經(jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅持下去，每天無(wú)論多忙，都應該對孩子說(shuō)一些柔軟、甜蜜的話(huà)語(yǔ)，每一天都注視著(zhù)孩子的眼睛傾聽(tīng)他、欣賞他，也讓孩子分享你內心的情感。

　　5、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

　　6、每一個(gè)父母都有兩次機會(huì )塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠。

　　7、其實(shí)愛(ài)是需要說(shuō)出口的，愛(ài)是需要不斷去表達的，溫馨的家庭環(huán)境中愛(ài)的表達應當成為一種習慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著(zhù)孩子的眼睛，說(shuō)出自己最想說(shuō)、最應該經(jīng)常說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。

經(jīng)典家庭教育名言15

　　1、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路�！�—馬卡連柯

　　2、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　4、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　5、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—（法）盧梭《愛(ài)彌兒》

　　6、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�—席勒

　　9、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　10、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—（法）盧梭《愛(ài)彌兒》

　　11、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　12、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！�—（美）愛(ài)因斯坦

　　15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結果�！�—馬卡連柯

　　16、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　17、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　18、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　19、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　20、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。

　　21、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　22、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　23、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　24、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　25、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！�—吳玉章

　　26、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　28、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　29、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

　　30、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　31、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　32、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！�—巴爾扎克

　　33、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　34、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　35、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！�—雨果

　　36、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！�—陶行知

　　37、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　38、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　39、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　40、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！�—詹·馬修斯

　　41、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！�—培根

　　42、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！�—希特勒

　　43、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。

　　45、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克·吐溫

　　46、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　48、教育植根于愛(ài)�！�—魯迅

　　49、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

　　50、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　51、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　52、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�—墨白

　　53、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！�—蔡元培

　　54、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　55、活教育教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集·師范生第一變》

　　56、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！�—黑格爾

　　57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�—毛澤東

　　58、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！�—加里寧

　　59、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　60、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　61、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　62、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�—蘇霍姆林斯基

　　63、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　64、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　65、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　66、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　67、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！�—蘇霍姆林斯基

　　68、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。

　　69、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！�—（法）愛(ài)爾維修

　　70、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。

　　71、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　72、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄�—愛(ài)因斯坦

　　73、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　74、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　75、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　76、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　77、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　78、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　79、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛

　　81、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　82、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　83、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　84、青年人的教育是國家的基石�！�—富蘭克林

　　85、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　86、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　87、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

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