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關(guān)于孝的優(yōu)秀家風(fēng)小故事
在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中,家風(fēng)對個(gè)人的影響不容忽視,作為一種潤物細無(wú)聲的品德力量,好的家風(fēng)無(wú)時(shí)不刻在凈化著(zhù)每個(gè)家庭成員的心靈。下面是小編整理一些關(guān)于孝的優(yōu)秀家風(fēng)小故事,歡迎查閱,謝謝。
孝的優(yōu)秀家風(fēng)小故事 1
1、孝順老人不吃虧
年初,辦公室新來(lái)一小姑娘,嘴甜,有眼色,特招人喜歡。
但她不愛(ài)學(xué)習。一有空閑,就在網(wǎng)上泡著(zhù),哪有活動(dòng),哪兒餐館開(kāi)張了,哪有好玩的地方,一一摸清楚!澳憧纯磿(shū)吧!蔽覟樗(zhù)急。她莞爾一笑:“我忙著(zhù)呢!
她所謂的忙,就是頻繁請爺爺、奶奶,外公、外婆吃飯。她有一輛幾萬(wàn)元的小車(chē),每次開(kāi)車(chē)去接老人之前,都耐心細致地打電話(huà):我大概多長(cháng)時(shí)間到,您老穿什么衣服,別忘了保溫杯什么的。我驚異于她的細心,此刻家境好的小姑娘,依靠父母的居多,有幾個(gè)能像她這樣孝敬老人?
她不僅僅請老人吃飯,還帶老人出去玩。公園走走,商場(chǎng)轉轉,溫泉泡個(gè)澡,野外看個(gè)山。幾十公里外,春天看杏花、桃花,夏天看郁金香,秋天看菊花,冬天看冰雕。甚至還帶老人去寺廟燒香、金頂拜佛。
“難得啊,孝順的好孫女!”我夸她。她點(diǎn)頭:“哥哥姐姐們出國的出國,創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè),就我待在新疆。我的任務(wù)就是伺候老人!
按說(shuō),她兩千多的工資,經(jīng)不住這樣花呀,可她的錢(qián)似乎不少,短短一年,她淘汰了舊車(chē)換新車(chē),賣(mài)了舊房買(mǎi)新房,并開(kāi)始了裝修!鞍,你能夠呀,男朋友還沒(méi)有呢,感情的重裝裝備就搞得這么齊!蔽液退喝!昂呛,這算是我的勞動(dòng)所得吧,都是我爸我媽、爺爺奶奶、外公外婆贊助的!彼Φ。
孝順老人不吃虧“啊,你請老人吃飯游玩另有目的?”我驚奇地張大嘴。她笑得更開(kāi)心了:“算是順便有自己的小九九吧,但我處理得十分藝術(shù)。我爸我媽忙著(zhù)掙錢(qián),沒(méi)時(shí)間管老人。我替他們干活了,犒勞我他們心甘情愿。至于老人,每一天待在家,大把時(shí)光,有錢(qián)也不花,我帶他們吃和玩,陪他們說(shuō)話(huà)聊天,他們心里高興,看我為他們花了那么多,自然幾倍地補償我。我要把錢(qián)退回去,他們還生氣。就這次裝修新房子吧,我也沒(méi)說(shuō)沒(méi)錢(qián),只是拿著(zhù)裝修圖征求他們意見(jiàn),結果爺爺給我打了5萬(wàn),外公外婆也打了5萬(wàn),我爸還說(shuō)家具歸他負責呢!
“不錯不錯!蔽铱涞。她依然笑:“老人其實(shí)很好哄的。說(shuō)一些暖心話(huà),帶他們出去轉轉,新鮮的,好玩的,都嘗試一下,他們心里比什么都高興,逢人就說(shuō)我這個(gè)孫女孝順,在小區院里,驕傲得很!
我點(diǎn)頭。聰明的小姑娘,既孝順了老人,也沒(méi)虧了自己,雖說(shuō)是很“藝術(shù)”地啃老,但其中仍有濃濃的親情氤氳。其樂(lè )也融融,又有何不可。
2、司馬光教子有方
司馬光,字君實(shí),號迂叟,世稱(chēng)涑水先生。北宋政治家,歷史學(xué)家,官至宰相。
司馬光雖官高權重,但嚴于教子,很注重培養子女自律自立意識。他寫(xiě)了了傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子,因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒(méi)落的教訓,告誡其子:"有德者皆由儉來(lái)也。""儉以立名,侈以自敗"。
由于教子有方,司馬光之子,個(gè)個(gè)謙恭有禮,不仗父勢,不恃家富,人生有成。以致世人有"途之人見(jiàn)容止,雖不識皆知司馬氏子也"。
3、總統教子自立
曾任過(guò)美國總統的里根,不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立,絕不讓他們依賴(lài)父母。兒子失業(yè)后,一邊尋找工作,一邊靠領(lǐng)取救濟金度日。
4、魯迅教子順其自然
魯迅和許廣平僅有一子,即周海嬰。兒子出生時(shí),許廣平出現難產(chǎn)跡象,當醫生向魯迅征求意見(jiàn)是留大人還是留孩子時(shí),他果斷回答:“留大人!苯Y果母子平安。
在兒子成長(cháng)過(guò)程中,魯迅基本按照《我們現在怎樣做父親》的思想來(lái)實(shí)行,讓他“完全的解放”,其中又說(shuō):“我現在心以為然的,便只是愛(ài)!睋芎胨(zhù)《魯迅與我七十年》介紹,魯迅的教育方式是“順其自然,極力不多給他打擊,甚或不愿拂逆他的喜愛(ài),除非在極不能容忍,極不合理的某一程度之內”。有一天,周海嬰死活不肯去上學(xué),魯迅用報紙打他屁股。后來(lái),魯迅向母親寫(xiě)信解釋道:“打起來(lái),聲音雖然響,卻不痛的!
5、錢(qián)基博對兒子管教極嚴
錢(qián)基博乃一代國學(xué)大師,是學(xué)者、作家錢(qián)鐘書(shū)的父親。
錢(qián)基博對兒子管教極嚴,錢(qián)鐘書(shū)十六歲時(shí),還痛打一頓。1926年秋至次年夏天,錢(qián)基博北上清華任教,寒假沒(méi)回無(wú)錫。此時(shí)的錢(qián)鐘書(shū)正讀中學(xué),沒(méi)有溫習課本,而是一頭扎進(jìn)了小說(shuō)的世界。等父親回來(lái)考問(wèn)功課,錢(qián)鐘書(shū)過(guò)不了關(guān),于是挨了打。
1929年,錢(qián)鐘書(shū)考入清華大學(xué)外文系后,錢(qián)基博還時(shí)常寫(xiě)信給他。一封信中說(shuō):“做一仁人君子,比做一名士尤切要!彪S后一封信則表示:“現在外間物論,謂汝文章勝我,學(xué)問(wèn)過(guò)我,我固心喜;然不如人稱(chēng)汝篤實(shí)過(guò)我,力行過(guò)我,我尤心慰!毕MX(qián)鐘書(shū)能“淡泊明志,寧靜致遠。我望汝為諸葛公、陶淵明;不喜汝為胡適之、徐志摩”。
錢(qián)基博對當時(shí)的新文化運動(dòng)保持距離,埋首國學(xué),他這樣告誡錢(qián)鐘書(shū),不過(guò)出于一個(gè)儒者的文化立場(chǎng)。
6、梁?jiǎn)⒊轿粣?ài)子女
梁?jiǎn)⒊芯艂(gè)子女,在他的教育、引導下,個(gè)個(gè)成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家,甚至還產(chǎn)生了“一門(mén)三院士”的佳話(huà)。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統專(zhuān)家梁思禮。另外,四兒子梁思達是經(jīng)濟學(xué)家,次女梁思莊是圖書(shū)館學(xué)家,三女兒梁思懿是社會(huì )活動(dòng)家。
梁?jiǎn)⒊瑢τ谧优膼?ài),是全方位的,不僅在求學(xué),而且在為人處世,甚至理財、時(shí)政等諸多方面,皆以平和、平等的態(tài)度展開(kāi)。閱讀《梁?jiǎn)⒊視?shū)》,就會(huì )了解在寫(xiě)給孩子們的信中梁?jiǎn)⒊逃优谋憩F堪稱(chēng)典范。
寫(xiě)信時(shí),梁?jiǎn)⒊敛谎陲椬约旱膼?ài)。1927年6月的一封信中,他寫(xiě)道:“你們須知你爹爹是最富于感情的人,對于你們的`愛(ài)情,十二分熱烈。你們無(wú)論功課若何忙迫,最少隔個(gè)把月總要來(lái)一封信,便幾個(gè)字報報平安也好!
在求學(xué)這一方面,梁?jiǎn)⒊静豢粗匚膽{,而是強調打好基礎,掌握好“火候”。他對梁思莊說(shuō):“未能立進(jìn)大學(xué),這有什么要緊,‘求學(xué)問(wèn)不是求文憑’,總要把墻基越筑得厚越好!辈⒔毯⒆觽兦髮W(xué)問(wèn)、做學(xué)問(wèn)的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著(zhù)用去”。
同時(shí),梁?jiǎn)⒊瑥娬{責任的重要。1923年,他寫(xiě)給長(cháng)女梁思順的信中說(shuō):“天下事業(yè)無(wú)所謂大小,只要在自己責任內,盡自己力量做去,便是第一等人物!碑斎,寫(xiě)信教導自己的孩子之余,梁任公沒(méi)忘了夸一夸女婿、兒媳。
7、梁濟對梁漱溟“信任且放任”
1918年11月7日,自殺前三天,梁濟問(wèn)兒子梁漱溟:“這個(gè)世界會(huì )好嗎?”時(shí)在北京大學(xué)任哲學(xué)講師的梁漱溟回答:“我相信世界是一天一天往好里去的!薄澳芎镁秃冒!”說(shuō)罷,梁濟離開(kāi)了家。
梁漱溟亦兩度欲自殺,但最終,現實(shí)中國的問(wèn)題和人生問(wèn)題縈繞著(zhù)他,他不停思考,積極奔走。梁漱溟育有二子梁培寬、梁培恕,對于他們,給予最大自由空間。接受采訪(fǎng)時(shí),梁培恕說(shuō):“我們受到的可能是最自由的教育,擁有了別人沒(méi)有的最大的自主權!边@種教育,也與梁漱溟受到梁濟的影響有關(guān),梁濟對他就是“信任且放任”的?梢哉f(shuō),這也是一種“中國式傳家”。
梁培寬追憶梁漱溟時(shí),時(shí)常會(huì )提到一次考試。當時(shí),梁培寬考了59分,內心忐忑地拿著(zhù)學(xué)校要求補考的通知給父親看!八豢戳艘谎,就又還給了我!绷号鄬捳f(shuō),他后來(lái)明白父親的用意,“自己的事情自己負責”。
相比于課堂成績(jì),梁漱溟更在意教人過(guò)社會(huì )生活,“生活本身的教育”。
8、胡適倡導“獨立、合群、重學(xué)”
胡適和妻子江冬秀育有三個(gè)子女,女兒五歲時(shí)夭折,長(cháng)子胡祖望、小兒子胡思杜圍繞在江冬秀身邊,胡適忙于公務(wù),無(wú)暇顧及。江冬秀雖然出身官宦之家,但僅讀了幾年私塾,又酷愛(ài)打牌,對于孩子的管教,少投入精力,多有責怪,不甚得法。
在家庭教育中,胡適雖然倡導“獨立、合群、重學(xué)”,但自身也有不懂得如何愛(ài)孩子的嫌疑。1929年,胡適給胡祖望寫(xiě)信,希望鍛煉他過(guò)獨立、合群、用功讀書(shū)的生活,其中說(shuō):“功課及格,那算什么?在一班要趕在一班最高一排,在一校要趕在一校最高一排。功課要考最優(yōu)等,品行要列最優(yōu)等,做人要做最上等的人,這才是有志氣的孩子!边@時(shí),胡祖望十歲,離開(kāi)父母,獨自在外上學(xué),父親如此高的期望,恐怕只會(huì )感到“壓力山大”。次年,胡適即大失所望,接到學(xué)校發(fā)來(lái)的“成績(jì)欠佳”的報告單,怒道:“你的成績(jì)有八個(gè)‘4’,這是最壞的成績(jì)。你不覺(jué)得可恥嗎?你自己看看這表!
最終,胡祖望雖然上過(guò)大學(xué),但遠未達到胡適對他的期望;胡思杜讀了兩所大學(xué)都未能畢業(yè),卻染上了不少壞習氣。晚年,胡適對秘書(shū)說(shuō):“娶太太,一定要受過(guò)高等教育的;受了高等教育的太太,就是別的方面有缺點(diǎn),但對子女一定會(huì )好好管理教養的。母親有耐心,孩子沒(méi)有教不好的;孩子教不好,那是做母親的沒(méi)有耐心的關(guān)系!笨芍^沉痛之語(yǔ),意味深長(cháng)。
在給江冬秀的信中,胡適亦自我反省道:“我真有點(diǎn)不配做老子。平時(shí)不同他們親熱,只曉得責怪他們功課不好,習氣不好。祖望你交給我,不要罵他,要同他做朋友!
9、豐子愷極力反對把孩子培養成“小大人”
豐子愷育有七個(gè)子女,他認為童年是人生的黃金時(shí)代,極力反對把孩子培養成“小大人”。
在生活中,豐子愷稱(chēng)外出做事為“無(wú)聊”,和孩子們在一起則內心充滿(mǎn)歡喜,抱孩子,喂孩子吃飯,唱小曲逗孩子,畫(huà)畫(huà)引孩子笑,和孩子們特別親近。有一次,長(cháng)子瞻瞻要豐子愷抱他到車(chē)站去買(mǎi)香蕉,“滿(mǎn)滿(mǎn)地擒了兩手回來(lái)”,到家時(shí),卻熟睡在父親肩頭,手里的香蕉早已不知去向。豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆:“這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂‘沉默’、‘含蓄’、‘深刻’的美德,比起你來(lái),全是不自然的、病的、偽的!”
除了讓孩子在愛(ài)的空氣中自由成長(cháng),豐子愷還重視培養孩子的獨立精神。1947年,他步入知天命之年,與子女“約法”,強調最多的便是“獨立”,其中一條寫(xiě)道:“大學(xué)畢業(yè)后,子女各自獨立生活,并無(wú)供養父母之義務(wù),父母亦更無(wú)供給子女之義務(wù)!蓖瑫r(shí),子女獨立后,要與父母分居,“雙方同意而同居者,皆屬鄰誼性質(zhì),絕非義務(wù)”。
孝的優(yōu)秀家風(fēng)小故事 2
程門(mén)立雪
宋朝的時(shí)候,有一位有學(xué)問(wèn)的人,名叫楊時(shí),他對老師十分尊重,一向虛心好學(xué)!俺涕T(mén)立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。
楊時(shí)在青少年時(shí)代,就非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士,他不愿做官,繼續訪(fǎng)師求教,鉆研學(xué)問(wèn)。當時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師,學(xué)到了不少知識。4年后,程顥逝世了。為了繼續學(xué)習,他又拜程頤為老師。這時(shí)候,楊時(shí)已經(jīng)40歲了,但對老師還是那么謙虛、恭敬。
有一天,天空濃云密布,眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后,楊時(shí)為了找老師請教一個(gè)問(wèn)題,約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門(mén)的說(shuō),程頤正在睡午覺(jué),他們不愿打擾老師的午睡,便一聲不響地立在門(mén)外等著(zhù)。
天上飄起了鵝毛大雪,越下越大。他們站在門(mén)外,雪花在頭上飄舞,凜冽的寒氣,凍得他們渾身發(fā)抖,他們仍舊站在門(mén)外等著(zhù)。
過(guò)了好長(cháng)時(shí)間,程頤醒過(guò)來(lái)了,這才知道楊時(shí)和游酢在門(mén)外雪地里已經(jīng)等了好久,便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。
這時(shí)候,門(mén)外的雪,已經(jīng)積得有一尺多深了。
楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德,一直受到人們的稱(chēng)贊。正由于他能夠尊敬師長(cháng),虛心向老師求教,學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快,后來(lái)終于成為一位全國知名的學(xué)者。四面八方來(lái)向他求教的人,都不遠千里地來(lái)拜他為老師,大家尊稱(chēng)他為“龜山先生”。
孔子尊師
公元前521年春,孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命,要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子,覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機會(huì ),于是征得魯昭公的同意后,與宮敬叔同行。到達京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿(mǎn)天下的孔丘前來(lái)求教,趕忙放下手中刀筆,整頓衣冠出迎?鬃右(jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人,料想便是老子,急趨向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后,孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái),孔子離座回答:“我學(xué)識淺薄,對古代的‘禮制’一無(wú)所知,特地向老師請教!崩献右(jiàn)孔子這樣誠懇,便詳細地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。
回到魯國后,孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識?鬃诱f(shuō):“老子博古通今,通禮樂(lè )之源,明道德之歸,確實(shí)是我的好老師!蓖瑫r(shí)還打比方贊揚老子,他說(shuō):“鳥(niǎo)兒,我知道它能飛;魚(yú)兒,我知道它能游;野獸,我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網(wǎng)來(lái)逮住它,會(huì )游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它,高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍,我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子,其猶龍邪!”
居里夫人
1903年,居里夫人發(fā)現了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現,震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎金的科學(xué)家。從而,她享有盛譽(yù),博得了人們的敬仰?伤龑λ^(guò)去的老師仍然十分尊敬。
居里夫人的法語(yǔ)老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普?墒,她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費,回鄉的希望總是那么渺茫。居里夫人當時(shí)正好住在法國,她非常理解老師的心情,不但代付了老師的全部旅費,還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。
1932年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著(zhù)名人物都簇擁在她的周?chē)。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺上跑下來(lái),穿過(guò)捧著(zhù)鮮花的人群,來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的`雙頰,親自推著(zhù)她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng),熱烈地鼓掌,老人也流下了熱淚。
居里夫人就是這樣,當她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后,仍舊沒(méi)有忘記曾經(jīng)傳授給她知識的老師。
劉紹棠
那年正月新春,我不滿(mǎn)六周歲,便到鄰近的鄉村小學(xué)去讀書(shū)。
這個(gè)小學(xué)設在一座廟內,只有一位老師,教四個(gè)年級。當時(shí)學(xué)生少,四個(gè)年級才一個(gè)班。老師姓田,十七歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。
開(kāi)學(xué)頭一天,我們排隊進(jìn)入教室。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課,叫三年級學(xué)兄把著(zhù)一年級學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī):
一去二三里,煙村四五家。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩(shī)念一遍,又連起來(lái)講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的:
一個(gè)小孩子,牽著(zhù)媽媽的衣襟兒去姥姥家,一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子,只有四五戶(hù)人家,正在做午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見(jiàn)路邊有六七座亭子,就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開(kāi)得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨著(zhù):“……八枝,九枝,十枝!彼娇丛较矚g,想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他,說(shuō):“你折一枝,他折一枝,后邊歇腳的人就看不到花兒了!焙髞(lái),這兒的花越開(kāi)越多,數也數不過(guò)來(lái),變成了一座大花園。
我聽(tīng)得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。
那時(shí)候的語(yǔ)文叫國語(yǔ)。田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習四年。聽(tīng)了上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著(zhù)我。
有一年我回家鄉去,在村邊遇到了老師,他拄著(zhù)拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下知識的種子。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我終生難忘!
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