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小學(xué)夢(mèng)想作文400字

時(shí)間:2021-10-11 10:25:59 夢(mèng)想 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)夢(mèng)想作文400字9篇

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)夢(mèng)想作文400字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小學(xué)夢(mèng)想作文400字9篇

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇1

  夢(mèng)想是石,敲出星星之火;夢(mèng)想是火,點(diǎn)燃希望的燈;夢(mèng)想是燈,指引前方的路。我從小夢(mèng)想長(cháng)大后能當發(fā)明家,為此我一直在努力著(zhù),我喜歡看關(guān)于科技,科學(xué)的書(shū),每當電視上放出關(guān)于科技類(lèi)的節目,我總能看得津津有味。

  有一天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè):創(chuàng )新小制作。我本來(lái)興趣不大,覺(jué)得這是一件費精力費時(shí)間的事。正當我放棄的時(shí)候,我想起了我的夢(mèng)想,我下定決心一定要完成我的任務(wù)。

  為此我絞盡腦汁,該做什么好呢?這時(shí)我看見(jiàn)爺爺奶奶正在拖地,他們累得滿(mǎn)頭大汗,我心想:要是有一個(gè)“拖地神器”該多好!我走到房間看見(jiàn)桌子上放著(zhù)我的玩具小汽車(chē),我靈機一動(dòng),想出了一個(gè)好辦法,我找來(lái)一塊濕的小方巾,把它貼在玩具小汽車(chē)的下面,我遙控著(zhù)小汽車(chē),發(fā)現輪子太大了,小方巾也太薄了根本擦不到地,這可怎么辦呢?媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了這個(gè)奇特的小汽車(chē),媽媽問(wèn)我這是干什么,我一五一十地把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了以后鼓勵我說(shuō):“千萬(wàn)不能放棄!”聽(tīng)了媽媽的鼓勵我重拾信心,繼續研究起來(lái),皇天不負有心人,我終于相出了一個(gè)辦法:只要把布疊到合適的厚度就可以擦到地了。后來(lái)我發(fā)現小方巾太濕了,就把小方巾擰干了,然后我又試驗了一遍,沒(méi)想到結果竟然成功了。

  第二天上學(xué)的時(shí)候,我把作品交給了老師,老師對我的作品贊不絕口。!我離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步,我為自己的夢(mèng)想而努力了,加油了!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇2

  爺爺是一位辛勤耕耘了幾十載的老教師,他帶著(zhù)大紅花的照片掛在墻上,我真羨慕他呀!

  晚上,我睡在舒服的大床上,做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)境中,一位年輕的教師,正給許許多多的小朋友講課呢!孩子們用目光告訴那位老師:“老師快給我們多講些科學(xué)知識吧,祖國的明天要靠我們去創(chuàng )造!

  ”而那位老師呢,則用流利的語(yǔ)言,清晰的口齒與和藹的聲音給大家講解各種科學(xué)知識。再仔細一瞧,呀!那不就是我嗎!……我的講課吸引了越來(lái)越多的同學(xué),臺下時(shí)時(shí)響掌聲,我也高興地笑了,天亮了,我看了看四周,我還是我,不是教師。

  我將這個(gè)夢(mèng)告訴了爺爺,爺爺沒(méi)說(shuō)話(huà),也沒(méi)鼓勵我,只是笑、他笑的把我弄糊涂了。

  “爺爺,您笑什么?”“哈,你,你想當老師?”“怎么原來(lái)您是笑我沒(méi)出息呀,那我敢說(shuō)您錯了,因為我們也說(shuō)老師受尊敬,爺爺,您說(shuō),當老師重不重要,光不光榮?”

  “嗨!我們的寶貝孫女也有理論嗨!”爺爺止住笑說(shuō):“看你人這么小,就想當人民教師,真是白日做夢(mèng)!

  我聽(tīng)了說(shuō):“爺爺,您別小看人嗎,別看我小,我的知識可不少!別看我本領(lǐng)小,難道我就不能取得優(yōu)異的成績(jì),爺爺,您不是常說(shuō):‘世上無(wú)難事,只要肯攀登’嗎?”

  又是一個(gè)寧靜的夜晚,爺爺在燈下讀書(shū)。為了不影響他老人家,我和爸爸躲進(jìn)了小房間,我拿出語(yǔ)文書(shū),一口氣從一課讀到十五課。爸爸說(shuō):“嗨,這女兒……”“不,我才不要聽(tīng)這句話(huà)呢!”我想把自己當成一位小老師,老師要背的我也會(huì )背,我要從小養成老師應具備的素質(zhì)與知識,將來(lái)成為一名真正的教師,成為一名好老師!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇3

  《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》,相信這些著(zhù)名的童話(huà)大家不陌生吧。這些家喻戶(hù)曉的童話(huà)都出自一人之手——安徒生。

  安徒生,1805年4月2日出生,1875年8月4日在哥本哈根近郊的“靜莊”因病逝世,享年70歲。安徒生的一生坎坷,居無(wú)定所,他的心靈漂泊無(wú)依。他體驗過(guò)什么是貧困與孤獨,也經(jīng)歷過(guò)豪華和絢爛;他知道什么叫做失落與自卑,更飽嘗了創(chuàng )作的艱辛和奮斗的波折。他曾在冰冷的黑夜里獨自流淚,承受愛(ài)情和友情的失落;也曾在潮水般的稱(chēng)贊中品嘗成功的收獲和喜悅……

  安徒生只是一名鞋匠的兒子,全家只靠他父親的微薄收入維持生活。但他卻不屈服貧苦的命運。在1819年,安徒生14歲的時(shí)候,獨自一人來(lái)到哥本哈根謀生。舉一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的例子:如果我是安徒生,我會(huì )怎樣。面對父親的去世我能像安徒生一樣不自暴自棄嗎?面對一次次求職失敗,我能像安徒生一樣堅持不放棄嗎?面對國內批判者的.嚴厲打擊,我能禁得住嗎?答案只有兩個(gè)字:不能。安徒生對夢(mèng)想的追求,對成功的渴望,以及那驚人的毅力都是我力所不及的。也許,我應該端正自己的夢(mèng)想:以前我一遇到困難就想著(zhù)問(wèn)父母,問(wèn)老師,很少自己動(dòng)腦子,這導致我的成績(jì)下降了不少。再有,我的體育成績(jì)不是很好,但我卻三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),不肯練習。這一個(gè)個(gè)壞毛病都是我實(shí)現夢(mèng)想的阻礙。俗話(huà)說(shuō)的好:吃得苦中苦,方為人上人。小夢(mèng)想都實(shí)現不了,還這么實(shí)現大夢(mèng)想?現在,我將用堅定的腳步,踏出鏗鏘的步伐,一步一步實(shí)現我的夢(mèng)想,走向明天,走向成功。

  在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上,夢(mèng)想將陪伴我走過(guò)一生。

  讓夢(mèng)想之花常艷!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇4

  如果你是一滴水,你是否滋潤了土地?如果你是一縷陽(yáng)光,你是否照亮了黑暗?如果你是一片汪洋,你是否推動(dòng)了高大的輪船?如果你是一棵樹(shù),你是否永遠堅守在你的崗位上……

  夢(mèng)想,顧名思義,就是對自己的未來(lái)的一種美好幻想,夢(mèng)想就像是一片小溪,永不疲倦的奔跑著(zhù);夢(mèng)想就像是一個(gè)太陽(yáng),照耀著(zhù)每一塊土地;夢(mèng)想就像是一只船舶,在這你在知識的海洋里自由翱翔。我們每個(gè)人都有著(zhù)自己遠大的夢(mèng)想,我也不例外,我現在就正一步步實(shí)現著(zhù)我的夢(mèng)想。在幼兒園的時(shí)候,我想成為班長(cháng);在小學(xué)的時(shí)候,我想成為一名教師,來(lái)替老師們分擔憂(yōu)愁;現在我上中學(xué),我又想成為一名作家,我的夢(mèng)想很多,可最終能實(shí)現的也只是寥寥可數。

  我想成為一名優(yōu)秀的作家,我想為人們寫(xiě)出好看的文章。夢(mèng)想,只是一個(gè)代號,這其中的實(shí)質(zhì)是自己的意志與行動(dòng),一篇作文好與壞,不僅需要自己的確定,還需要讀者的認同,我雖然獲得的獎項不是很多,但是這畢竟是我的夢(mèng)想,我努力的想讓它盡可能的實(shí)現,我一直認為,只要你有堅強的意志,不怕輸的勇氣,完美的思考和自信,就可以當一名合格的作家,要想抓住讀者的眼球,就要先標新立異,嘗試別人不敢寫(xiě)的,即便失敗,也要拍拍身上的土,堅強的站起來(lái),不能在同樣的地方再次跌倒。我想,生命是如此的短暫,我們要抓住生命的真諦,理解生命的意義,詮釋生命的勇氣,永遠都不能輕易的放棄!生命不再與活的長(cháng)短,而要看活得是否有意義。夢(mèng)想,是生命中的一部分,實(shí)際行動(dòng)才是夢(mèng)想的真諦,整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣,還有行動(dòng)和信心。

  讓我們放飛夢(mèng)想,隨著(zhù)波濤洶涌的波浪,讓夢(mèng)想揚帆遠行吧!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇5

  夢(mèng)想猶如一首歡快的樂(lè )曲,在你斗志燃燒時(shí)使你更有動(dòng)力,在你情緒低落時(shí)讓你重獲信心。每個(gè)人的人生是悠久的,同樣也是短暫的,如何讓自己演譯好這首夢(mèng)想之歌,才是人生的真諦

  ——題記

  世界上最快樂(lè )的事,莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗,從前我一直認為反正我注定是默默無(wú)聞,迷迷糊糊度過(guò)此生的人吧,以后會(huì )有好的工作的,不用操心?墒,當我有了夢(mèng)想的時(shí)候,我的想法徹底改變了,F在我認為,我不是只要活著(zhù),我還要成為極限運動(dòng)員,我要讓整個(gè)世界記住我的名字,我的名聲要響徹天堂!

  我從前是一粒毫不起眼的小沙子,在人群中默默無(wú)聞,可就當夢(mèng)想太陽(yáng)照在我身上的時(shí)候,我發(fā)光了,從那一刻起,我明白了:“不只是金子會(huì )發(fā)光,是沙子也會(huì )發(fā)光的!”

  一直這樣下去,何時(shí)才能成為極限運動(dòng)員呢?與其讓日子一天天飛去,不如珍惜每一分,每一秒來(lái)鍛煉自己的體質(zhì)呢?要知道,成為極限運動(dòng)員必須擁有良好的心理素質(zhì)和體能啊。于是,我每天早晨和晚上都會(huì )做50個(gè)俯臥撐,每天都會(huì )到操場(chǎng)上跑一圈,就這樣,我的體能非常好了,自豪和興奮感迅速占領(lǐng)了全身。

  成功之花,人們往往驚羨它現時(shí)的明艷,然而當初,它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。冰心老人的這句話(huà)是我受益匪淺,這句話(huà)我意銘記在心,他讓我敢于向極限挑戰。打敗人生路上一只只攔路虎。

  我來(lái)到這個(gè)世界上不是為了失敗的。

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇6

  今天早上,和爸爸媽媽聊天,聊著(zhù)聊著(zhù)就聊到了夢(mèng)想,我問(wèn)爸爸媽媽他們小時(shí)候的夢(mèng)想和現在的夢(mèng)想。

  爸爸說(shuō)他從小就在農村里長(cháng)大,當時(shí)家里很窮苦,又有4個(gè)孩子,所以爸爸當時(shí)的夢(mèng)想就是能吃上一頓飽飯,能吃上肉就很滿(mǎn)足了。媽媽說(shuō):“我的小時(shí)候的夢(mèng)想就是當一個(gè)老師!可現在我的夢(mèng)想實(shí)現了,現在我的夢(mèng)想是把你和姐姐培養成一名合格、優(yōu)秀的人民教師。

  今天上學(xué)時(shí),我又和同學(xué)們一起看了《開(kāi)學(xué)第一課》。里面最讓我感動(dòng)的就是那兩個(gè)大哥哥,雖然我不記得他們的名字了,但他們的時(shí)事跡將永遠留在我的心中。他們沒(méi)有放棄,就是因為他們有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想就要不斷想著(zhù)目標前進(jìn)。不要放棄,堅持到底就是成功!

  我還記得《開(kāi)學(xué)第一課》里面有一個(gè)叔叔他說(shuō)了一句話(huà)讓我記憶猶新,他說(shuō):“如果成功背后,沒(méi)有汗水和淚水,就還不算成功!斑@句話(huà)激了我一下,讓我明白一定要更加努力學(xué)習,用好的成績(jì)來(lái)回報父母、祖國、社會(huì )。當電視里放出可以用電話(huà)向災區——舟曲的一所小學(xué)捐款是,我看到了鏡頭“掃”到了一個(gè)大姐姐正拿出手機在撥電話(huà)了。我還發(fā)現我身邊有許多同學(xué)已經(jīng)拿出了手機想打電話(huà)。大家都多有愛(ài)心呀!

  如果我們有了夢(mèng)想,不管這個(gè)夢(mèng)想是遠大的還是近的,我們都要想著(zhù)夢(mèng)想不斷努力奮斗!不管遇到了什么挫折都一定要堅持,因為只有這樣我們才能獲得成功!我們大家一起向著(zhù)夢(mèng)想努力吧!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇7

  每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng),有的人的夢(mèng)是當醫生,警察,記者,演員……而我的夢(mèng)想就是當一名教師,教師這個(gè)詞大家都不陌生,有人會(huì )說(shuō)教師有什么好的就是天天吃粉筆灰的。不!如果你這樣想你就錯了,教師是個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!他是我們人類(lèi)靈魂的工程師。

  有人說(shuō),“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水”,是山水延續了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài),是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀,給我們聰慧;老師的愛(ài)又似山般雄壯,給我們安全感。

  老師是我們開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;老師是我們打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;老師是我們生活航程中的引路人;老師是我們奏響人生樂(lè )章的指揮者

  在一間寬敞的教室里,一個(gè)中等身材,滿(mǎn)頭白發(fā)的的老者,背對著(zhù)教室里的同學(xué)。在黑板上吃力的寫(xiě)著(zhù)粉筆字,汗水已浸透了他的背上的衣裳,我的雙眼朦朧了。思想不由自主的開(kāi)起了小差。多年以后,一名師范大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生,在她老師的帶領(lǐng)下走上了這教室里神圣的講臺。用自己所學(xué)的知識,給這些祖國未來(lái)的花朵澆水施肥。突然老師叫到這位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,我的同桌才闖了闖我,我才回過(guò)神來(lái),當老師只是我的夢(mèng)想,要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想我還得努力學(xué)習知識才行。從現在開(kāi)始為了我的夢(mèng)想加油吧!

  就算生活把夢(mèng)想撕成了碎片,我們還有勇氣可以粘貼頑強;就算今天把我們放逐流浪,我們還有力量可以尋找方向。不泄氣,不拋棄,不放棄,終有一天輝煌可以崛起向老師這個(gè)目標出擊!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇8

  我的夢(mèng)想是長(cháng)大當一名足球隊員,挑戰世界杯,靈敏的躲過(guò)一個(gè)有一個(gè)的“足球敵人!比Z勝利!讓我們的國家的足球成功!

  頓時(shí),我來(lái)到了足球的世界。!正在舉行世界杯足球賽,我們面臨的是阿根廷國家足球隊。比分是0比0。

  裁判員一吹哨,我一腳大力抽射,皮球應聲進(jìn)入網(wǎng)窩!比分還是0比0平,在球飛進(jìn)球門(mén)的一瞬間,裁判員的哨聲響了,這球算進(jìn),沒(méi)有越位,比分變成了1比0,中國隊領(lǐng)先一分。在球迷的歡呼中,第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,只見(jiàn)九號隊員靈敏的過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的隊員一腳射門(mén),守門(mén)員一下子把球撲了出來(lái),好險!隊長(cháng)一大腳開(kāi)到了中場(chǎng)上1號戰友跟上一腳凌空抽射,哎呀!真可惜,被對方3號隊員一個(gè)頭頂給頂了回來(lái)!這名隊員的身高到達了1。90厘米,身上黑黑的,像一個(gè)大漢子。大漢一會(huì )兒就跑到了門(mén)前,踢了個(gè)凌空飛射。啊,大家緊張的就像熱鍋上的螞蟻,只見(jiàn),守門(mén)員來(lái)了一個(gè)空中接月,將球穩穩地抱在手中。緊之后開(kāi)個(gè)空中火球傳給了我,我一個(gè)個(gè)越過(guò)了敵人,來(lái)了個(gè)火焰射球,敵人守門(mén)員向左邊一撲,只摸到球邊,球一下子進(jìn)了球門(mén)!“進(jìn)了!”隨著(zhù)一聲呼喊,比賽結束了。中國隊對阿根廷隊的足球賽圓滿(mǎn)的畫(huà)了個(gè)句號!這就是我的夢(mèng)想,我必須要讓它實(shí)現!

小學(xué)夢(mèng)想作文400字 篇9

  夢(mèng)想說(shuō)遠其實(shí)不遠,說(shuō)近也不近。遠是因為要是因為要靠著(zhù)自己的不斷努力才能實(shí)現,近是因為只要為夢(mèng)想努力了是可以實(shí)現的。人人都有堅持夢(mèng)想的權力,我也一樣。

  我自認為我的夢(mèng)想很偉大,也很偉大——做一位好老師。老師是無(wú)私的,是崇高的。每天老師早早的來(lái)到學(xué)校,指導同學(xué)們早讀。同學(xué)們放學(xué)回家的時(shí)候,老師就要給學(xué)習成績(jì)不理想同學(xué)補課。晚上又要給同學(xué)們批作業(yè)。一復一日,年復一年的把自己的青春獻給了教育事業(yè)。就因為這樣才贏(yíng)得了全社會(huì )對老師的尊重,才有了我做老師的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想我也做了許多努力:一次語(yǔ)文考試,我的成績(jì)差如人意。后來(lái)仔細分析試卷發(fā)現是我的閱讀理解這一個(gè)方面出現了問(wèn)題;叵胱约喊汛蟀汛蟀训臅r(shí)間花在了玩電腦上,很難靜下心來(lái),才導致成績(jì)不理想。知道了問(wèn)題的原因,就開(kāi)始大量閱讀課外書(shū)希望能從根本解決問(wèn)題。果然,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我閱讀理解的能力提高了不少。

  追夢(mèng)路上,肯定有不少溝溝坎坎,但只要為夢(mèng)想堅持著(zhù),就一定沒(méi)有過(guò)不去的坎。加油追夢(mèng)去吧相信你們一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想我可以,你們也可以。

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