三好學(xué)生評過(guò)之后六年級作文
1992年10月30日，我們班里爆出了“特大新聞”：剛剛轉來(lái)不久的李穎同學(xué)，竟以54票的絕對優(yōu)勢當選為三好學(xué)生!
同學(xué)們很驚奇，老師更驚奇：她剛從一個(gè)小城轉來(lái)不久，怎么會(huì )這么快地贏(yíng)得大家的信任呢?
可是不久，經(jīng)過(guò)老師的核對，發(fā)現了問(wèn)題：本來(lái)是其他人的票，她竟利用計票的機會(huì )把幾十張票都記在了她的名下。
消息一傳開(kāi)，同學(xué)們都轟動(dòng)了：有的非常氣憤;有的幸災樂(lè )禍;有的則為她今后的處境擔憂(yōu)。她的威信因此一落千丈，而且還被撤消了中隊委員的職務(wù)。每天她接觸的是老師的批評、同學(xué)的冷嘲熱諷。
也許你會(huì )認為，這個(gè)同學(xué)肯定會(huì )一蹶不振的。是的，起初我也這么認為，可是事實(shí)告訴我：我們都想錯了!
那是一節作文課，老師經(jīng)過(guò)一番評講，拿起了一篇她寫(xiě)的范文，讀了起來(lái)：那吸引讀者的開(kāi)頭、細致入微的描寫(xiě)、自然緊密的過(guò)渡、發(fā)自?xún)刃牡那楦�、耐人尋味的結尾，給人一種身臨其境的感覺(jué)，與她以前的作文水平幾乎判若兩人。同學(xué)們將略帶欽佩的'目光投向她時(shí)，她那熬紅的眼睛露出了一絲欣慰的微笑。
那是一節數學(xué)課，老師不緊不慢地讀著(zhù)期中考試的成績(jì)：李穎競與兩名大家公認的“尖子”同時(shí)得了100分!當大家將十分欽佩的目光投向學(xué)習幾乎“一日千里”的李穎時(shí)，她不好意思地笑了。
有一天傍晚，我不慎將課本丟在了教室里，所以急匆匆地向教室跑去。謝天謝地!教室的燈還沒(méi)有關(guān)�？墒�，這么晚了，誰(shuí)還會(huì )留在教室里呢?我帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的狐疑悄悄走近了教室的窗臺前，發(fā)現李穎正在做一道題，只見(jiàn)她時(shí)而伏案疾書(shū)埋頭苦算，時(shí)而用手托著(zhù)下巴苦思冥想，時(shí)而仰頭茫然地望著(zhù)上方。
我推門(mén)進(jìn)了教室，問(wèn)她：“這么晚了，你一個(gè)人在教室干嗎?”
她漫不經(jīng)心地答了一句：“做題�！苯又�(zhù)如獲至寶地喊了一聲：“有了!”然后仿佛吃錯了藥似的向老師的辦公室飛跑過(guò)去。
就這樣，她扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地努力學(xué)習了兩個(gè)春秋。終于，1994年的10月25日，我們班又爆出了一條新聞：李穎同學(xué)再次以50多票的優(yōu)勢被評為三好學(xué)生。不過(guò)，這次是名副其實(shí)的，老師并不驚奇，同學(xué)們也不驚奇，因為這是她兩年來(lái)辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“困難和挫折會(huì )使軟弱的人難以自拔，但是，對于堅強的人來(lái)說(shuō)，只會(huì )起相反的作用�！崩罘f同學(xué)的成功給了我難忘的印象和深刻的啟示：在生活中，缺點(diǎn)錯誤和挫折是不可避免的，但也并不可怕，只要勇于正視它，勇于向它挑戰，并且堅韌不拔、自強不息、鍥而不舍地去克服它，你就一定是勝利者，一定是生活的強者……
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