關(guān)于教師作文三篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的教師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
我，名叫胡溫舒，今年12歲；我，性格活潑開(kāi)朗，可愛(ài)又有點(diǎn)搞怪;我，已經(jīng)連任四年半的班長(cháng)和兩年的大隊委員；我，是同學(xué)們的好伙伴，老師的小助手，父母的小天使；我，還是一個(gè)有著(zhù)夢(mèng)想的女孩。
說(shuō)到夢(mèng)想，，我覺(jué)得人人都應該擁有它。是夢(mèng)想給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，是夢(mèng)想讓我們更加上進(jìn)。
小時(shí)候，我看到舞蹈老師在舞臺上，盡情展現她們優(yōu)美的舞姿時(shí)，心里很是羨慕，心想：我長(cháng)大后一定要成為一名舞蹈家！
開(kāi)始學(xué)鋼琴后，我在電視上看到朗朗的手指在琴鍵上飛快地舞蹈時(shí)，心想：我一定要成為像朗朗這樣的鋼琴大師！
而現在，我的夢(mèng)想是能成為一名教師！
我的夢(mèng)想是能成為一名教師。每當我看到老師們在辛苦地批改作業(yè)，在認真地備課時(shí)，我的心里便會(huì )油然升起敬佩之情。教師是最受人尊敬的！他們是園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；他們是人類(lèi)靈魂的工程師！
成為一名教師，是一種榮譽(yù)，更是一種責任！所以，我要為我的夢(mèng)想打好基礎，扎下根:我在上課時(shí)，都會(huì )認真聽(tīng)講，積極舉手、發(fā)言.有時(shí)，我還會(huì )把自己關(guān)在房間，把房間的每一樣東西都當成是我的學(xué)生，然后再用老師的口吻對它們說(shuō)說(shuō)這，說(shuō)說(shuō)那。再空閑的時(shí)間，我還會(huì )坐在一個(gè)地方，發(fā)一會(huì )兒呆，想象以后如果當上老師的話(huà)，要怎么做。我還讀了許多課外書(shū)，擴大自己的視野，增加自己的想象力。我最?lèi)?ài)讀的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》。我在書(shū)中主人公“安利柯”的父親的信中懂得了許多道理，也感動(dòng)了一次又一次。
我的夢(mèng)，中國夢(mèng)，讓我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想共同努力吧！
教師作文 篇2
教師：您好！
教師節到了，親愛(ài)的教師，我首先祝福您節日快樂(lè )，愿您身體健康，生活幸福，一切順利！在今天這個(gè)特殊的日子里，我有很多話(huà)要對您說(shuō)……
您辛苦了！在三尺講臺上，您無(wú)怨無(wú)悔，您用粉筆揮灑自己的青春，為我們畫(huà)出了瑰麗的彩虹，卻染白了自己的鬢發(fā)。您就像蠟燭，灑盡最后一滴雨水照亮漆黑的`夜空，把所有的智慧和青春都獻給了我們。您就是春蠶，吐盡那綿綿的情絲至死方休！在明亮的教室里，在朗朗的書(shū)聲中，我們學(xué)到的越來(lái)越多，開(kāi)始學(xué)會(huì )了思考。盡管歲月漸漸蒼老了您的容顏，而您依然激情勃發(fā)，豪情萬(wàn)丈。我們的每一個(gè)進(jìn)步無(wú)不凝聚著(zhù)您的心血與汗水。
多少次，我們看見(jiàn)您在認真的批改作業(yè)，您在細細的凝視一行行、一頁(yè)頁(yè)我們的作業(yè)，每個(gè)孩子的字跡都要映入您的眼簾，沒(méi)有看完您是不會(huì )離去的。因為您知道那是孩子們的翅膀和階梯，這時(shí)當我們看見(jiàn)您，我們多想遞上一杯清涼的茶，說(shuō)一句：“教師，您辛苦了！”有人說(shuō)，教師是園丁，培育出一代又一代的人才；我們是春天里的幼苗，茁壯的綠葉上有您的汗珠，鮮艷的花朵上有您的微笑。不管您有多忙多累，您始終精神飽滿(mǎn)的出現在我們的面前。您為我們成長(cháng)付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)良宵��！我們不會(huì )忘記有養育之恩的父母，也不會(huì )忘記您-我們的啟蒙恩師。
沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵，而沒(méi)有教師哪會(huì )有詩(shī)人、文學(xué)家、作家……
吳教師，我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)現在只想化為一句：“謝謝您，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的。無(wú)論我將來(lái)取得多大成績(jì)，做出多大貢獻，最難忘得是恩師您。
雖然教師節過(guò)去了，我愿把我的心里話(huà)獻給您我的恩師。
教師作文 篇3
今天，是我國教師節，時(shí)逢星期六，而且不加班，并且中心校的教師節表彰會(huì )已開(kāi)，所以很自然地可以隨心所欲，晚睡晚起，享受獨有的教師節的愜意。
于是，不經(jīng)意就進(jìn)入了對教師節的回憶，一次次在教師節的感悟和經(jīng)歷。
想起，人皆有師，都會(huì )沐浴師恩。從出生時(shí)接觸第一位老師，到以后生活中的每一次邂逅，心有所悟，終生發(fā)展，終身教育，“活到老，學(xué)到老�！币簿蜁�(huì )有各種各樣的老師，包括一字之師，以及我們的孩子，我們的學(xué)生，好奇使我們總會(huì )尋覓教師的蹤跡，特別是德藝雙馨的教師，更是心向往之，仰慕而去，久久不會(huì )忘記。曾經(jīng)的一幕幕，一歷歷。
想起第一個(gè)教師節的時(shí)候我正在上初三，那時(shí)候為了引起對教師節的認識，特意組織了師恩難忘的作文競賽，一剎那間喚起了我的感悟，我的對比，我寫(xiě)了《乍寒還暖》，借用了“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”的創(chuàng )意，我揣測教師節安排在9月10日的用意，應該是新學(xué)年，新學(xué)期，并且屬于金秋收獲的季節，老師的教誨真的更如同秋季。教師有溫情，有嚴厲，真的有無(wú)微不至的呵護，也有不留情面的，振聾發(fā)聵的警紀。
再就是，我們進(jìn)入師范院校就讀后，適逢又一個(gè)教師節，學(xué)校組織歌詠比賽，并且活動(dòng)后，唐玉潤老師特意趕來(lái)題字獻禮，每個(gè)教師和學(xué)生都可以排隊祈求墨寶留憶，獲取贈語(yǔ)。因為我們作為準教師，也給予了教師的名義，要勤于學(xué)習，既要重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習，還要重視師德學(xué)習，“學(xué)高為師，德高為范�！碧貏e組織我們進(jìn)行了研討評議。而且因為排隊的人多，缺乏耐力，也就與名家題字失之交臂，同學(xué)聚會(huì )，有收藏者便樂(lè )此不彼提起。
記憶中還比較深刻的是1993年，第一次走上工作崗位的教師節，學(xué)校組織了一次聚會(huì )，作為那時(shí)相對名額很少的新教師，得到老教師的鼓勵，在關(guān)注中享受到拜師的甜蜜，尤其是不期而遇初中班主任的諄諄寄語(yǔ)，再次讓我明確了為師的意義，“一日為師，終生為父�！蔽覀兗缟系氖姑c壓力�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”。教師作為一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，有著(zhù)不能懈怠的魔力激勵你，要把自我提升一直堅持下去。
第四個(gè)記憶是不知從什么時(shí)候起，給老師送禮也悄然來(lái)到我們農村學(xué)校里，孩子們利用美術(shù)課制作的賀卡交到我們手上的時(shí)候，忽然想到孩子們也懂得感恩了，雖然禮物很便宜，但是我們很珍惜，因為里面寫(xiě)著(zhù)孩子們對自己最喜愛(ài)老師的心意，是一種檢驗，是一種對比。多少也左右了老師的心緒，告誡自己作為一名教師欣喜之余，還要努力，爭取讓更多的學(xué)生喜歡和滿(mǎn)意。
而現在，當教師節來(lái)臨之際，雖然也會(huì )有期待，也想著(zhù)如何過(guò)得有意義，對得起良心，對得起自己，但已經(jīng)漸漸少了怦然心動(dòng)的期許，只想著(zhù)不要耽誤課，不要勞神費力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，社會(huì )習以為常，關(guān)注在每一天，在每一刻教學(xué)環(huán)境的改善里，家長(cháng)關(guān)心孩子，也注重家庭教育，多一些選擇，多一些理解，讓義務(wù)教育真正地彰顯義務(wù)教育的本質(zhì)意義，和諧教育。
留在記憶中的教師節，掩不住的話(huà)題，讓我有些期冀，有些無(wú)奈，也有些無(wú)語(yǔ)，感受到也有甜蜜，也有莫名的壓力。
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