我的班主任作文(10篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班主任作文1
班主任就像家人一樣，她會(huì )帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。
我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱(chēng)她為王寧姐，因為這樣稱(chēng)呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生科的科長(cháng)。我很少用言語(yǔ)敘述我的班主任，這次我就來(lái)發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個(gè)字對于我來(lái)說(shuō)，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專(zhuān)業(yè)，所以我們并沒(méi)有任課上的合作。但是她會(huì )關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題，會(huì )叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認真聽(tīng)老師講課。
在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實(shí)對于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來(lái)，我們跟任課老師還要聊得來(lái)，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動(dòng)的時(shí)候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無(wú)忌憚的開(kāi)著(zhù)玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢(mèng)想，才能趁機會(huì )跟她撒嬌。
今年好不容易盼來(lái)了校運會(huì )，又可以跟班主任一起為運動(dòng)員加油！吶喊！途中當我受委屈時(shí)，平時(shí)對我們沒(méi)什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒(méi)有再多的過(guò)問(wèn)，只是簡(jiǎn)單的“怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)”也許就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的擁抱，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“怎么了”，一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽(yáng)光的沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說(shuō)真的，班主任她真的是會(huì )給我力量的唯一一個(gè)。在一次的競選大會(huì )上，我以為班主任會(huì )在臺下觀(guān)看，可她那時(shí)卻有更重要的會(huì )議要開(kāi)。當我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺(jué)就灰意下來(lái)，讀稿的時(shí)候也很緊張，因為我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱(chēng)贊和目光，可是她卻很少夸獎我們，就感覺(jué)她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上沖刺的時(shí)候聽(tīng)到她喊我名字為我加油時(shí)，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會(huì )贏(yíng)，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因為我們而開(kāi)心。
在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生，我不知道她的標準是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說(shuō)讓我擔任班上的副班長(cháng)，我真的驚訝到了，我沒(méi)想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應你了，因為你愿意相信我，我就愿意做給你看！這不只是單單的一份工作，更是一種責任在。在這一個(gè)學(xué)期中，我也從中學(xué)到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。
有時(shí)就覺(jué)得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴(lài)臉的想在最后畢業(yè)有限的時(shí)間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因為你，我感覺(jué)到自己被需要，被信任，被保護。這種感覺(jué)不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著(zhù)……
你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動(dòng)在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團結在1214班才有！你就是我陽(yáng)光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。
我的班主任叫王寧！我們組成一個(gè)1214班的團體！
我的班主任作文2
我的高中班主任是一個(gè)中年男人，身體微微發(fā)福，肚子有些鼓，經(jīng)常穿著(zhù)一個(gè)藍白條的襯衣。他好像天生就長(cháng)著(zhù)一張威嚴的臉，兩條橫眉，一對三角眼，一個(gè)高挺的鼻梁另加一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，給人的感覺(jué)就是不怒而威。
班主任主要是教語(yǔ)文的，第一學(xué)期，我們剛剛接觸張老師，是在迎新會(huì )上，當時(shí)老師把我們每個(gè)人 都安排位置，宿舍什么的，我們一直就用“好相處”這種詞眼給他定義，也就沒(méi)怎么當回事的理他。就進(jìn)入了正常上課的階段了，當時(shí)我們高一還沒(méi)有為高考奮斗的那種激情，經(jīng)常上課偷著(zhù)玩手機，或者幾個(gè)人偷偷傳著(zhù)小紙條，又或者幾個(gè)人交頭接耳的聊天，不好好聽(tīng)講。
我們專(zhuān)心聽(tīng)課的程度一般都是直接取決于這節課是誰(shuí)的和這個(gè)老師是不是脾氣小、“好欺負的”那種？于是就輪到了語(yǔ)文課，我們都覺(jué)得無(wú)所謂，國語(yǔ)嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我們就上課玩手機，課下不好好背古詩(shī)，導致考試的時(shí)候，我們不該錯的題都錯了。我永遠也忘不了，第一次考試試卷下來(lái)的時(shí)候，張老師拿著(zhù)一根小木棍進(jìn)的班，按順序依次去前邊領(lǐng)自己的卷子，古詩(shī)填空題，錯了的，一個(gè)題換一棍，天啦！當時(shí)全班差不多都驚訝的嘴都合不上了，到我的時(shí)候，我心想還好平時(shí)我愛(ài)好古文，就錯了一個(gè)字，沒(méi)想到老師說(shuō)，錯一個(gè)字的更可氣，別的你都寫(xiě)對了，就一個(gè)字，粗心大意，更要罰，結果打了我整整兩棍，我當時(shí)那個(gè)淚水一下子就涌出來(lái)了，覺(jué)得特別委屈，默默地回了座位。事后，老師把我叫到辦公室去了，語(yǔ)重心長(cháng)的和我進(jìn)行了一次談話(huà)，說(shuō)一個(gè)字錯了比他們沒(méi)寫(xiě)對的更委屈，你背都背會(huì )了，就因為一個(gè)小小的點(diǎn)，就白寫(xiě)了，還不如不浪費時(shí)間去背呢，最后還送給我一句座右銘“性格決定命運，細節決定成敗�！弊源酥�，我改掉了粗心的壞毛病。
張老師這個(gè)人，厲害歸厲害，對我們班還是特別好的。記得有一次，下了晚自習，我們都去洗漱，準備去睡覺(jué)了，忽然前樓男生宿舍那里亂哄哄的，我們過(guò)去看看，只見(jiàn)張老師把一個(gè)外班男生按在墻上了，后來(lái)那個(gè)男生的班主任立即趕了過(guò)來(lái)，和張老師聊了會(huì )，臉上掛滿(mǎn)歉意，連連賠罪。第二天，張老師說(shuō)，他回宿舍樓的時(shí)候，正好路經(jīng)男生宿舍，看見(jiàn)別的班人挑釁我們班男生，還先動(dòng)手打人，張老師和我們說(shuō)，他帶領(lǐng)的班里，全都是素質(zhì)高的，他詢(xún)問(wèn)了打架緣由之后覺(jué)得就是我們班男生受欺負了，他就趕過(guò)去，制服了隔壁班男生。他說(shuō)完，我們臺下響起了熱烈的掌聲。
其實(shí)老師也是很可愛(ài)的，高二那年的教師節，我們班在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，悄悄給老師準備驚喜，提前一天，合資買(mǎi)好了瓜果一類(lèi)的東西，大家準備好了表演的節目，還有要邀請的其他任課老師。到了那一天，全班歡慶，同學(xué)們紛紛展示自己的才華，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏樂(lè )器的演奏樂(lè )器，當然還有熱心觀(guān)眾們，在臺下吃著(zhù)瓜果，到了最后高潮的時(shí)候，張老師站起來(lái)了，他特別激動(dòng)，說(shuō)為了感謝大家所做的這一切，他要為我們唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同學(xué)們的熱情逮到了極點(diǎn)。
張老師雖然現在已經(jīng)不教我們了，但我會(huì )永遠記住他。
我的班主任作文3
記得我第一天上學(xué)，是老師您讓我做自我介紹，那時(shí)，我的膽子特別小，見(jiàn)到老師就像老鼠見(jiàn)到貓，是老師您不斷鼓勵我，我終于鼓起了信心，到講臺上做自我介紹。您還請我做了一次班長(cháng)，我的腿一直在發(fā)抖，起立和坐下說(shuō)得很小聲。等到放學(xué)之后，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以后，我漸漸的大膽起來(lái)了。
還有一次聽(tīng)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導我，手把手的教我寫(xiě)，又教我讀。在下次聽(tīng)寫(xiě)中，我得了98分，看到您的笑容，我心里別提有與多高興了。
三年級時(shí)，您讓我們描字帖，我的字寫(xiě)得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫(xiě)字的方法，我得心里涌起了一股暖流。
��！施老師，是您春風(fēng)化雨，因材施教，潤物無(wú)聲，教化護苗。謝謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！篇九：我的班主任老師
老師是“媽媽”，老師是“園侗，這話(huà)兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園侗的老師。
孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來(lái)和藹可親。
課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很?chē)栏�，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽(tīng)，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽?zhuān)谏钪嘘P(guān)愛(ài)我們，和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(cháng)；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……
要說(shuō)孫老師是“園侗，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護著(zhù)我們。有一次閱讀考試，我的成績(jì)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來(lái)，拖著(zhù)沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽(tīng)孫老師訓斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我：“周韞涵，你想過(guò)這次沒(méi)考好的原因嗎？”我低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，孫老師繼續說(shuō)：“我不批評你，我知道你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想著(zhù)孫老師這一番話(huà)，暗暗下定決心，努力學(xué)習，下次這樣類(lèi)似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當理由。
孫老師不僅是一位好“園侗，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問(wèn)�！皼](méi)有，就是不太想吃！”荊樹(shù)政說(shuō)�！笆遣皇秋埐豢煽�？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來(lái)飯，聽(tīng)老師的話(huà)，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來(lái)！”孫老師鼓勵著(zhù)他。在孫老師的耐心說(shuō)服下，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，大口吃起來(lái)�？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。
孫老師就是這樣一位既像“園侗又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，我愛(ài)孫老師！
我的班主任作文4
我愛(ài)那苦心孤詣的張老師；我愛(ài)那含辛茹苦的曾老師；我愛(ài)那言傳身教的陸老師；但是我更愛(ài)那鞠躬盡瘁、諄諄教會(huì )、用自己一生經(jīng)驗來(lái)教導我們這些祖國的花朵的吳老師。
您是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。披了一頭卷發(fā)，黃色的，迷人的眼睛，身材富態(tài)雍容，在陽(yáng)光下，一笑，顯得格外燦爛，格外慈祥，很溫柔，也很?chē)绤�，有時(shí)談笑風(fēng)聲，有時(shí)雷厲風(fēng)行，勤奮、刻苦、好學(xué)，我們大家都喜愛(ài)您。
記得剛跨進(jìn)校園時(shí)，怎么也不肯讀書(shū)，在教室里鬧著(zhù)，吳老師，摸著(zhù)我的小腦袋，又是哄，又是夸，把我從一個(gè)不想上學(xué)的孩子捧到一個(gè)好學(xué)生。
在課堂上，您不時(shí)為我們的成績(jì)而焦慮，我看到過(guò)好幾次您發(fā)火的樣子，其實(shí)也很可愛(ài)：一皺眉頭，眼睛一擠，臉一紅，怪嚇人的，那是我真是想笑也不敢笑。
放學(xué)了，您總會(huì )留學(xué)生下來(lái)精心輔導，外面四歲的'女兒一在催“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)】禳c(diǎn)！”而您，似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心中只有一個(gè)目標：讓學(xué)生聽(tīng)懂！
另外，您還查找資料，尋找優(yōu)秀的書(shū)籍讓我們看，讓我們做，是我們的成績(jì)更佳；您想盡辦法讓我們身心走進(jìn)大自然，探索大自然的奧秘，讓我們懂得傾聽(tīng)、善于發(fā)現；您讓我們天天看新聞，了解國家大事，1、是為了讓我們調節心情。2、讓我們知道身邊發(fā)生的事。3、讓我們增強意識。4、提高寫(xiě)作水平。這些都是為我們好，為我們的將來(lái)做準備。
有人說(shuō)，老師，您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己，有人說(shuō)，老師，您像落紅，不怕年已衰落，為下一代增營(yíng)養。我說(shuō)，老師，您更像一個(gè)團隊的總裁，不畏寒冷，不為炎熱，永遠雄赳赳、氣昂昂的帶著(zhù)我們更上一層樓，
記得那一次，我沒(méi)吃早飯，身體冷得發(fā)抖，老師連忙叫同班同學(xué)金妍把掛在凳子上的厚大衣給我穿，我聽(tīng)了之后，高興極了，還沒(méi)穿上，整顆心就熱了。經(jīng)過(guò)老師的“審問(wèn)”，您得知我沒(méi)吃早飯，連忙催我去您辦公室吃餅干，要知道，那時(shí)候，我聽(tīng)了別提有多感動(dòng)，吃餅干是還是細嚼慢咽的呢！美美的享受著(zhù)那種特殊的“待遇”。
現在，流感病毒十分嚴重，到處蔓延，國家提倡預防流感。我們吳老師也不例外，處處要求我們常通風(fēng)，多喝水，勤洗手，少去公共場(chǎng)所……這些我們都聽(tīng)膩了，但她還是在不停的叮嚀。這幾天，我偶然發(fā)了燒，呆在家中，打開(kāi)QQ，這時(shí)，收到吳老師的一則短消息；在家休息的孩子們，你們恢復的怎么樣��？請給我回復好嗎？看了這則短消息，我十分感動(dòng)，心想：吳老師可真是好��！連生病也這樣關(guān)心我！我立刻給回了短信，告訴您病已經(jīng)好了，我想：老師這段時(shí)間一定很想我把？我周一一定要去學(xué)�？纯蠢蠋�！就這樣，懷著(zhù)美好的心情度過(guò)了整一個(gè)“病假”。
夜深了，星星打起燈籠，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉“沙沙”作響，咦？那間屋子是誰(shuí)家的呀？這么晚還沒(méi)睡！我不禁想到，不用說(shuō)，又是咱們老師，您連夜備課，不斷看書(shū)，不斷學(xué)習，身負重任，因為有一大批學(xué)生期待著(zhù)您的知識，您就像一口井，給予我們一滴一滴的水，而自己，永遠不會(huì )干涸！燈光下，可以看到您的背影，拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……這令我久久不可入眠。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！老師，您像一位偉大的園�。菏钦l(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
我的班主任作文5
我的班主任
時(shí)光流逝，四季更替，年輪回轉，轉眼間，我已是初二的學(xué)生了。記得，剛上初一年的時(shí)候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。
“柳暗花明”
一次年段統考之后，我班的成績(jì)竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷，在失敗中“趴下”，對于學(xué)習簡(jiǎn)直是力不從心。在這種情況下，吳老師真是心急火燎。
在明天的班會(huì )課上，吳老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家得振作起來(lái)，一次的失敗并不可怕，可怕的是大家屈服于失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進(jìn)步，并在期中考試中脫穎而出，我永遠對你們充滿(mǎn)信心！”好一個(gè)“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話(huà)，猶如樹(shù)兒永遠扎根在同學(xué)的心中。
從那以后，同學(xué)們汲取教訓，奮起拼搏，因為我們明白“柳暗花明”。終于，我們在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來(lái)，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優(yōu)異成績(jì)。而這又該歸功于誰(shuí)呢？當然是她――吳老師！
�。⒈M職盡責”
繁重的工作，經(jīng)常將吳老師壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但是為了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。
為了班級有個(gè)更好的午休紀律，她經(jīng)常都不休息，而來(lái)到班上監督，直到疲倦不堪時(shí)，偶爾趴在講臺
桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺(jué)，而到這種地方休息，有誰(shuí)愿意呢？就只有心裝集體的吳老師愿意！可是整個(gè)年段數數看，能有幾個(gè)班主任來(lái)班上監督午休了，簡(jiǎn)直寥寥無(wú)幾呀！同學(xué)總是勸她，可吳老師卻總是說(shuō)：“不行啊，我知道我們班紀律并不是很好，為了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的，如果不這樣做，我還是個(gè)稱(chēng)職的班主任嗎？”
為了同學(xué)們的成績(jì)，前途，每當有同學(xué)成績(jì)進(jìn)步或退步時(shí)，她都會(huì )不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自?xún)刃牡恼鎿�。告訴進(jìn)步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學(xué)，不要泄氣，加油努力，爭取取得進(jìn)步！可這又得花掉她多少時(shí)間呀！她為什么不把這些時(shí)間用來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽(tīng)到老師的咳嗽聲，同學(xué)們的心是那樣的難受呀！
校運會(huì )時(shí)，她又挺著(zhù)一個(gè)大肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開(kāi)交，每一場(chǎng)比賽她都站在炎炎烈日下，為我班的運動(dòng)員高喊“加油！”
運動(dòng)員們聽(tīng)到這雷鳴般的喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；沖刺的個(gè)個(gè)都力爭第一……正因為有她――吳老師在與運動(dòng)員們同甘共苦，我們班的運動(dòng)員才有了動(dòng)力，才能在校運會(huì )中，取得年段第3名的成績(jì)。
……
一幕幕感人的畫(huà)面，無(wú)不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”，要多多愛(ài)護自己的身體！
��！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……
我的班主任作文6
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她名叫周近珍。周老師身材高挑，愛(ài)穿色調不夠鮮艷的樸素衣服，秀氣的臉上架著(zhù)一副晶光透亮的金絲眼鏡，別致極了。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評時(shí)她也是笑著(zhù)的，也會(huì )有一種親切感。
周老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。
周老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的榜樣。
周老師是在我們上四年級的時(shí)候才接的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)班上要換語(yǔ)文老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì )是一位年青漂亮又可愛(ài)的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的新老師終于出現了。她就是我們的新老師?我仔細地打量著(zhù)她，我心想同學(xué)們的猜測一個(gè)也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，周老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解四年級的第一課文，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是。除了知識豐富外，還很關(guān)心同學(xué)，很熱愛(ài)教育事業(yè)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)周老師發(fā)現了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會(huì )，在我每次上課都叫我回答問(wèn)題，并微笑的看著(zhù)我，周老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問(wèn)題后周教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽(tīng)周老師講課，每次她都會(huì )把課文講得有聲有色，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語(yǔ)調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說(shuō)話(huà)能力提高了。
周老師的腿有病，而且非常嚴重。但是她為了我們班的學(xué)習她寧可疼痛，也不請假。每天她都是從南校區走來(lái)給我們上課。讓我們十分感動(dòng)。我們有一個(gè)叫譚國偉的同學(xué)，父母都是做生意的，無(wú)法照顧他，譚同學(xué)就上課不聽(tīng)老師講課，在家不聽(tīng)父母的話(huà)，周老師就主動(dòng)把他帶到自己家里來(lái)照顧他的生活和學(xué)習，從此譚國偉一改以前的不良行為，學(xué)習成績(jì)提高很快。
今年“六一”兒童節周老師不顧自己的休息，一直陪我們練舞蹈，還給我們錢(qián)吃中飯，又把我們跳舞落下的課全補上來(lái)。
課余時(shí)間，周老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時(shí)我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子。就象我們的同年一樣。是的，與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“周老師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了�！�
周老師是一位好老師，正因為有這么好的老師我們才能輕松的學(xué)習，正式、因為有這么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快，我們班才能評上區優(yōu)秀班級，周老師!我們永遠愛(ài)你，園丁!我們永遠敬重你。
我的班主任作文7
人生那么大，一生當中可以經(jīng)歷幾個(gè)秋天，又有幾個(gè)秋天可以拿來(lái)消遣，秋天是豐富多彩的，它有霜龍，有蕭索，有凄楚，有碩果，有繁華，有喜悅……開(kāi)學(xué)第一天，我們大家就一起坐到昔日的教室里閑聊，那種熟悉又陌生的感覺(jué)，那種有苦又有甜的感覺(jué)，那種……我們還不想分開(kāi)的感覺(jué)！腦海中浮現出以往我們在一起的時(shí)光……清晨，陽(yáng)光未灑，我們已走在校園里那條所謂的林間小路上，進(jìn)入班級，一個(gè)一個(gè)還趴在課桌上睡著(zhù)的孩子，累了吧，昨晚幾點(diǎn)睡的，是不是又熬夜了？早讀總是提不起精神，也總有人在推著(zhù)我們向前，爭取帶著(zhù)我們大家一起晨讀，一節課兩節課……大家總是那么有愛(ài)那么團結一致，好吃的還喝的總是一起分享，也相互督促著(zhù)學(xué)習，想起每天記作業(yè)，一到晚自習寫(xiě)作業(yè)了，你就開(kāi)始看我今天都記了什么作業(yè)，先寫(xiě)哪個(gè)好呢？寫(xiě)完的就劃掉……那時(shí)的生活也總是匆忙，可我們大家還是拿出時(shí)間一起去廣場(chǎng)上打球、踢毽子，緊張的氣氛中又有快樂(lè )的味道。
去年的秋天不如初三，同時(shí)也背負了中考，這個(gè)艱巨的任務(wù)意味著(zhù)下一個(gè)階段的處境，意味著(zhù)初三三年的結束，三年師生情誼的結束。
剛開(kāi)學(xué)的第1天，帶了我們兩年的班主任就告訴我們，這一年會(huì )很苦很艱難，但我會(huì )陪你們一起，經(jīng)歷完我永遠不會(huì )放棄你們，請你們也不要放棄你們自己，然后呢，定新的目標，對自己的期望，自己的人生格言都要貼在桌子上。
第1節體育課，我想是我們班無(wú)法忘記的一節課吧。第1次上如此嚴厲的體育老師的課，不知所措，第1次就寫(xiě)我們跑得慢，隊伍不整齊，一直被罵被批評，所以我們一個(gè)班整整跑了一節課，七八圈400米，我們都相互抱怨，各種訴苦，各種不滿(mǎn)班主任也知道這種情況就安慰大家，一切為了自己，為了中考，為了可以考上好的高中加油。
英語(yǔ)課也是很可怕的，英語(yǔ)老師又有多年的教學(xué)經(jīng)驗，是教師中的老狐貍，班上人的一舉一動(dòng)都逃脫不了他的視線(xiàn)，不許講話(huà)，不許打瞌睡，這是他的常用語(yǔ)，他經(jīng)常點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，這就是看運氣了，當然也看能力，他做了就等著(zhù)站一節課，考試不及格會(huì )被罰錢(qián)，然后他也會(huì )多加注意這些學(xué)生有時(shí)不聽(tīng)話(huà)老師，呵呵，上課走神還不及格就會(huì )被，打掃衛生一個(gè)星期的那種，所以說(shuō)這位老師真不愧是把，倒一升到第一的老師。秋天有果實(shí)壓彎枝頭的輝煌，也有秋風(fēng)瑟瑟、秋雨綿綿的哀怨，更有“盼望果子成熟，成熟了又怕掉下來(lái)”的無(wú)奈。晚秋時(shí)節的雨夜，熄燈靜坐，聽(tīng)風(fēng)卷落葉，雨打窗扉，體味那種纏綿凄婉的美。這種情境像讀一首古詩(shī)、聽(tīng)一曲舊歌，像隔世的相思交織著(zhù)苦澀與恬美。
初三的秋天兜兜轉轉，一個(gè)學(xué)期在嘻笑中打鬧中度過(guò)了，在剛開(kāi)始的各種體育鍛煉，一個(gè)學(xué)期下來(lái)也已經(jīng)成熟了很好，跑上幾圈也已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題，以我們班的英語(yǔ)平均分倒一到平均分第一也經(jīng)歷了一段漫長(cháng)的過(guò)程，這一個(gè)秋天結束了，第一個(gè)初三學(xué)期已結束了，下個(gè)學(xué)期又會(huì )是怎么樣的呢？秋天本是一個(gè)金光燦爛的季節，樹(shù)上的葉子金燦燦，各種果實(shí)大豐收，農民伯伯好高興嘞！看到葉子飄落下來(lái)，也覺(jué)得那是翩翩飛舞的金蝴蝶，落到地上也是重塑新生啊，秋風(fēng)微撫我的臉頰，那也是你溫柔的指尖。
生命的秋天里，畫(huà)家留下了畫(huà)，詩(shī)人留下了詩(shī)，音樂(lè )家留下了不朽的音樂(lè )，更多的人卻只留下了影子，就像鳥(niǎo)兒在窗前飛過(guò)，轉瞬即逝。
我的班主任作文8
我們的班主任，姓段，禿頂，也就是班里廣為流傳的“段哥”、“老段”，別看這些稱(chēng)呼挺酷，實(shí)際上貶義的成分占大多數。
我們班里大部分同學(xué)都不喜歡他。原因嘛，無(wú)非兩個(gè)：一是他太嚴，二是他太嚴。
雖然他只教數學(xué)這一門(mén)課，但他可是充分利用了班主任這一特權，詳細地監督著(zhù)我們的每一節課、每一門(mén)作業(yè)。誰(shuí)要是物理或英語(yǔ)考砸了，被任課老師罵一頓還不算完，我們親愛(ài)的班主任可還要進(jìn)行一下他的三部曲了：翻江倒海思想教育、昏天黑地開(kāi)“微型家長(cháng)會(huì )”、逐其出班嚇唬到你吐血。
面對這一系列的強大攻勢，所有人都只有一句話(huà)：不服不行。
可叛逆的學(xué)生們哪能就此善罷甘休呢？口服心不服的“受傷一派”便在班里沸沸揚揚地開(kāi)始了他們的訴苦大會(huì )。
于是，各種針對于班主任頭部特征的綽號便在班里廣為流傳開(kāi)來(lái)。并且長(cháng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強，某些有才的大哥大姐們甚至還將其整理成冊，不斷創(chuàng )新，不斷提高。
開(kāi)始，我屬于中立派的，不管他人怎樣，咱也不動(dòng)搖。
但由于后來(lái)我的成績(jì)下降，被他訓了無(wú)數次話(huà)，我老惱火了。于是，我也加入了“反老班一族”里。我漸漸地開(kāi)始討厭他，討厭他的嚴厲，討厭他的多管閑事。
我以為我會(huì )一直這樣討厭他，一直討厭下去。
但事情卻并沒(méi)有這樣發(fā)展下去。
有一次放長(cháng)假之前他要發(fā)試卷。每個(gè)人五張，好幾個(gè)班的試卷他自己一口氣全給扛來(lái)了。那些試卷很多，很重，有幾百張吧，他一進(jìn)教室便把試卷堆在地上，然后吃力地直起身來(lái)。那一刻，我看見(jiàn)他的禿頂上布滿(mǎn)了汗珠。
不知為什么，我突然有了一種心疼的感覺(jué)。
我想，我不是討厭他嗎？我不是不喜歡他嗎？怎么會(huì )有這種感覺(jué)呢？
我以為自己不過(guò)是同情心小小的泛濫了一下而已，我還是討厭他的吧。
但事情又有了新的發(fā)展。
由于學(xué)校突然改了時(shí)間，導致中午我來(lái)不及回家啊，便只好住校。當我第一次去宿舍樓的時(shí)候，我簡(jiǎn)直成了無(wú)頭蒼蠅，不知道怎么找宿舍，不知道從哪里走。萬(wàn)般無(wú)奈下，只好求助于他。
可我實(shí)在是太笨了，怎么也找不著(zhù)，想跑去找他，卻又差點(diǎn)躥進(jìn)了男生宿舍。好不容易找到了，便問(wèn)他我怎么找宿舍，他笑得前仰后合：“不是跟你說(shuō)過(guò)數編號嗎？”哦，我一下子羞愧得無(wú)地自容，但看到他笑的那么歡快，我的尷尬卻又一下子消失了。
原來(lái)，我并是那么討厭他的啊。他原來(lái)也不是我想的那么嚴厲，他原來(lái)也會(huì )笑的那么燦爛的。
漸漸地，我學(xué)會(huì )了發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。
他給我們講題的時(shí)候總是很有耐心，一遍又一遍，不厭其煩；他總是能調動(dòng)起我們的積極性，使課堂氣氛變得熱烈起來(lái)；他總是在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候一次次地強調安全、衛生、紀律，而我們卻任性地把這一切都看作他的啰嗦、嚴厲、討厭的地方。
其實(shí)，我們也不得不承認，他的確是個(gè)好老師，的確是這樣。
這就是我們的老師，我們的禿頂班主任。
又是一節自習課，他依然站在教室的一角監督著(zhù)我們。我偶然抬起頭一看，正好看到陽(yáng)光下的他抬起手摸了摸自己的禿頭，然后，咧了咧嘴，笑了。
我的班主任作文9
我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了，但是，在我的心目中，王老師就像一位三十多歲的阿姨。
王老師在課堂上講課是繪聲繪色的，寫(xiě)作文的時(shí)候，王老師那就是出口成章，令我們都十分的佩服，王老師都會(huì )教我們方法，什么方法都有，大多數是關(guān)于學(xué)習的方法，王老師上課的時(shí)候，有的時(shí)候，還會(huì )給我們講一個(gè)幽默無(wú)比的笑話(huà)，讓我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)懷大笑，王老師還會(huì )給我們講一些小故事，別看故事非常短，但故事的道理卻非常的大，每一個(gè)故事，大家都聽(tīng)得津津有味，王老師就像我們的媽媽?zhuān)谖覀冏龅牟缓玫牡胤缴隙紩?huì )幫我們糾正這些不好的地方，讓我們做的更好，更出色，王老師有時(shí)候會(huì )在上課的時(shí)候給我們講一些關(guān)于人生和品質(zhì)的道理，讓我們做一位非常出色的人。
王老師教我們的快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個(gè)壞習慣，那就是—只要背，我們都開(kāi)始死記硬背起來(lái)了，有一次，王老師讓我們自己挑戰一下自己，背誦課文，我們一聽(tīng)見(jiàn)背誦課文了，就又開(kāi)始死記硬背起來(lái)了，王老師一聽(tīng)見(jiàn)我們還是照著(zhù)老方法死記硬背著(zhù)呢，就讓我們停了下來(lái)，王老師讓我們用方法，不要一聽(tīng)見(jiàn)背誦就開(kāi)始死記硬背，下來(lái)，王老師就把快速背誦法教給了我們，我們又重新開(kāi)始了，按著(zhù)王老師只用看三遍就會(huì )背的方法開(kāi)始背了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我看了三遍以后，就開(kāi)始給同桌背了起來(lái)，沒(méi)想到，王老師這種快速背誦法真好，只用看三遍什么都會(huì )背，直到現在我還用著(zhù)王老師教我們的背誦方法，因為王老師這個(gè)方法實(shí)在是太厲害了，所以我才一直用著(zhù)，就算上了初中、高中，我也會(huì )用這方法來(lái)背書(shū)。
王老師還很愛(ài)我們，有的時(shí)候，王老師還會(huì )從家里面帶一些東西給我們吃，有一天下午，王老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現王老師手里還拿著(zhù)一個(gè)袋子，袋子里還裝有東西，最后，我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到袋子里裝的是十幾個(gè)金黃色的蛋黃，雖然是普普通通的蛋黃，但是我們心里是一個(gè)個(gè)愛(ài)，王老師給我們每人一點(diǎn)兒，雖然是一點(diǎn)兒，但是，也是愛(ài)，我把蛋黃吃在嘴里，不僅僅只有蛋黃味，重要的是有一種濃濃的愛(ài)的味道，王老師自己卻不吃，而給我們吃，我認為，王老師是天下最好的老師，雖然蛋黃吃完了，但是那股濃濃的愛(ài)還在我的心里面，我時(shí)刻也不會(huì )忘掉，蛋黃是一個(gè)營(yíng)養最高的東西，王老師都不舍得吃，而是留下來(lái)給我們，我真的很感動(dòng)，在這里，我真誠又代表內心對您說(shuō)一句感謝的話(huà)語(yǔ)：“王老師，謝謝您的這兩年多的時(shí)間里對我們的好，我時(shí)時(shí)刻刻也不會(huì )忘掉的，王老師，我們有的時(shí)候讓你生氣，這是我們的不對，是您讓我們糾正過(guò)來(lái)的，王老師，如果不是您讓我們喜歡寫(xiě)作，我是不喜歡寫(xiě)作，而我現在非常喜歡寫(xiě)作，因為寫(xiě)作是一件多么快樂(lè )的事，我以前是無(wú)法體會(huì )寫(xiě)作的快樂(lè )，是您讓我體會(huì )到了作文的快樂(lè )，真的感謝您，王老師。王老師您真的太辛苦了，您每天想盡了所有的辦法讓我們都變好，可是，我們卻生在福中不知福，我們以后一定要做一個(gè)好孩子，不讓您再為我們操心了，王老師，我祝您身體健康，壽比南山，福如東海，每天都開(kāi)開(kāi)心心的”。
這就是我們的班主任——王老師，一位知識淵博，樂(lè )于助人，出口成章，為人師表的老師。
我的班主任作文10
那一年，我剛上初中。懷揣著(zhù)各種的期待，原來(lái)她是我們的體育老師，同時(shí)又見(jiàn)我們的班主任。
她就是我們的班主任，一個(gè)無(wú)時(shí)不刻不在我們身邊，嚴厲聲常常畔在我們耳邊。上課給我們上的是體育，到上別的課時(shí)她還不時(shí)的來(lái)探班呢。她還說(shuō)要是我在探班時(shí)發(fā)現有同學(xué)在做小動(dòng)作，走神之類(lèi)的話(huà)，我可就會(huì )二話(huà)不說(shuō)就把你拖到我的辦公室里來(lái)的。聽(tīng)了老師的話(huà)，大多是上課都老老實(shí)實(shí)的了，只有那么一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的，上課叫老師逮住，嚴厲的批評了她之很是激動(dòng)，上初中我期盼這能有一個(gè)脾氣好一點(diǎn)的班主任。因為再好沒(méi)上初中時(shí)就一聽(tīng)說(shuō)了初中老師都很厲害，而且脾氣還不好。所以我就期望能攤上一個(gè)脾氣好的老師，可惜啊，我的愿望落空嘍。
那天，我根據學(xué)校公告牌上所示，就來(lái)到了七年級二班。我邊跨進(jìn)教室邊撒望著(zhù)周?chē)拿恳粋�(gè)角落。隨后，我來(lái)到了那位老師的面前叫什么名字哦，×××，那一刻我看到了她，她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)而又直直的頭發(fā)�？梢郧逦乜闯瞿鞘怯凶厣娜景l(fā)劑染過(guò)了，還有那雙看似不大的眼睛，那眼睛很是尖銳，就像是利劍一般，很?chē)绤�。后�?lái)，我才知道她竟然是教體，以后也就不敢了。還不光是這些呢，就比如每節課下了之后吧，幾乎沒(méi)有一會(huì )不來(lái)，有時(shí)她會(huì )不來(lái)，我還倒覺(jué)得不習慣呢。還有就是我們在吃飯時(shí)，還時(shí)不時(shí)的出現在我們面前。與我們邊吃邊聊，有時(shí)看到個(gè)別同學(xué)浪費糧食，上去也會(huì )狠狠的批評他呢。
她有著(zhù)體育老師該有的性格，同時(shí)也有一顆對待孩子的那種耐心，那種耐心的指導，那一種鼓勵。
剛上初中七年級，總還是有些許不適應的，小學(xué)時(shí)，學(xué)習就比較的輕松，而且也就是只有語(yǔ)數外這三門(mén)課，可是到初中可就遠遠不止這三門(mén)課了，此外又加上了一些個(gè)新的元素:政治歷史地理生物，這些可都少不了背的。所以初中的學(xué)習可不是輕松地。
上初中了，就必須得月考了，可第一次第二次直到第三次，可考的都不是很理想，那是，那段時(shí)間我很自暴自棄。那是吧，我總覺(jué)得怎么學(xué)怎么背，到頭來(lái)考出來(lái)還是一個(gè)樣。但這也跟我一時(shí)興起的學(xué)習有關(guān)啊。
有時(shí)侯，遇到難點(diǎn)的數學(xué)題，怎么想也想不出來(lái)，到最后想，反正也不會(huì )做，一股腦的就不做了，可老師卻鼓勵我說(shuō)：不要急，慢慢來(lái)，先讓自己的心靜下來(lái)，理清了這道題的思路，在慢慢想想老師就這樣鼓勵我。
那段時(shí)間老師也經(jīng)常的找我談話(huà)，她耐心地說(shuō)：學(xué)習不要意氣用事，更不要一時(shí)有興趣，學(xué)學(xué)就不學(xué)了，這樣是不行的，學(xué)習要用心來(lái)學(xué)，更重要的是要找的好的適合自己的學(xué)習方法，然后再持之以恒。老師耐心的給我訴說(shuō)著(zhù)，我也豎起耳朵來(lái)好好的聽(tīng)著(zhù)。
聽(tīng)了老師的話(huà)我想也是，我的確是一時(shí)興起的學(xué)習，根本就沒(méi)找到學(xué)習的方法，更別說(shuō)什么持之以恒了。我知道我這樣做不會(huì )有收獲，只是會(huì )浪費那寶貴的時(shí)間。
是老師點(diǎn)醒了我，讓我那可原本已掉落的心，有重新回到了我的身上了，
雖然老師有著(zhù)體育老師的性格，有體育老師的那般嚴厲，但體育老師又是那么耐心的鼓勵著(zhù)自己的學(xué)生，讓她的學(xué)生又重拾了信心。
我的老師就是那么一個(gè)人。
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