有關(guān)班主任作文錦集六篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的班主任作文6篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　我們的這位老師是我的班主任，又教我們English。他可……看了你就知道。

　　Very kind

　　這位老師比俺們的爹娘還關(guān)心俺們。每堂英語(yǔ)課他都要給我們講一番大道理。聽(tīng)：“你們正處于青春期，你們這個(gè)時(shí)候是人生最美的時(shí)刻，你們要認真學(xué)習，不要想一些別的事。你們只有這個(gè)時(shí)候學(xué)好了，以后才有出息。你看人家初三的學(xué)生，每天起早貪黑地學(xué)習，那里有時(shí)間玩啊，人家晚自習要上到9點(diǎn)多，晚上到宿舍還要學(xué)習，到了深夜才睡。當然我不是讓你們學(xué)他們，弄個(gè)12點(diǎn)才睡，到了第二天上課好打盹�！苯又�(zhù)又舉了好幾個(gè)例子，又講了電視上“心理訪(fǎng)談”節目中的事。講了半節課。最后下課了，還說(shuō)：這堂課內容沒(méi)講完，下堂課接著(zhù)講。

　　So Lazy

　　他帶班主任，可他人卻懶得要命。他從來(lái)不和我們講學(xué)校的要求，不講什么時(shí)候放假，什么時(shí)候要穿校服，什么時(shí)候要有什么行動(dòng)。班主任的職責他可一點(diǎn)也沒(méi)盡，一些班中事務(wù)都是由帶鄰班班主任的數學(xué)老師告訴我們的。

　　班會(huì )他可從來(lái)沒(méi)講過(guò)一點(diǎn)內容，都是讓班長(cháng)大人代理的�？伤�最懶得一點(diǎn)是……(這個(gè)不好說(shuō)，但還是告訴你吧)班主任從開(kāi)學(xué)到現在一直穿著(zhù)同一條褲子，穿了有一個(gè)半月了，多虧細心的同桌告訴我，要不我還真以為他整天刮胡子很干凈呢！

　　Is not a man

　　咱班的這位班主任，誰(shuí)若是能惹他生氣，那可就是咱們的師傅啦。為什么呢？這個(gè)很簡(jiǎn)單，就是因為他從來(lái)不生氣，這可能是他的性格吧。但我們數學(xué)老師是這樣說(shuō)我們班主任的：你們班主任都修煉成仙了，從不生氣，從來(lái)不對人發(fā)脾氣，可能是教學(xué)時(shí)間長(cháng)了，練出來(lái)的吧。

　　除了這一點(diǎn)，還有就是開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，班主任弄兩盆花方在講臺上，他就坐在講臺下，然后說(shuō)話(huà)聲音比老鼠聲音還小。弄得家長(cháng)們回家擔心這位老師不行。對他意見(jiàn)很大。

　　男人最起碼的是聲音要洪亮，對吧，但一上課，我們就要睡覺(jué)，他的聲音實(shí)在太小了，還像催眠曲。有一次，我們提了意見(jiàn)，他居然說(shuō)要讓我們適應他，而不是他適應我們。氣的我們在上課時(shí)睡覺(jué)。不理睬他。

　　沒(méi)志氣(英語(yǔ)不會(huì )說(shuō))

　　班主任的無(wú)志氣，可是百年難得一見(jiàn)，運動(dòng)會(huì )上他說(shuō)：沒(méi)事，一分就行了，不用拿多。衛生上，他說(shuō)好好干，只要別被學(xué)校批評就行了。最讓我們無(wú)法忍受的是，他居然不讓我們考的太好，免得這回考試是全校前幾名，下次考倒數。弄得大家懷疑。上次月考，我們班考了全校第三，弄得班主任擔心了一個(gè)星期。害怕下次我們考不好就慘了。

　　弄的我們班落下了個(gè)“好名聲”。就拿這次運動(dòng)會(huì )來(lái)說(shuō)吧，全校最高分是64分，其他班最少也拿了七八分，可我們班拿了“負六分”這是我有史以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最低分，恐怕這也破了學(xué)校的低分記錄。原因有我們，最重要的是班主任太“自信”了。一點(diǎn)也不關(guān)心我們班的榮譽(yù)。

　　多的俺也不敢說(shuō)了，免的傷了師生關(guān)系。寫(xiě)這篇文章的目的就是想讓你們見(jiàn)是見(jiàn)是我們班主任的“光榮”人生�？上�他這位“名師”出不了高徒��！

班主任作文 篇2

　　班主任有各種類(lèi)型的，有和藹可親的，有雷厲風(fēng)行的。而咱班的班主任，則是一個(gè)標準的威武老班！

　　老班姓周，把我們從屁顛屁顛的小屁孩，帶到已經(jīng)懂些事的“小大人”。長(cháng)長(cháng)六年，要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖，當然得有極高的威信嘍！這不，我現在就帶你去見(jiàn)識一下：

　　門(mén)悄無(wú)聲息地開(kāi)了，老班靜悄悄地走進(jìn)了教室，嚴肅地站立在了講臺之上。

　　那威嚴的目光帶著(zhù)一股凜然不可侵犯之氣，刷的一下掃過(guò)整個(gè)教室。如冷風(fēng)吹進(jìn)了人海，立刻熄滅了騷動(dòng)；如閃光彈飛射而出，照亮了每一個(gè)角落，讓同學(xué)們不敢輕舉妄動(dòng)。目光所及之處，連金屬都要打一個(gè)寒戰。教室里寂靜了兩三秒鐘，同學(xué)們全都拿出了最好的精神與姿勢，準備聽(tīng)課，老班這才從容不迫地講起課來(lái)……

　　感受到我們老班的威武了嗎？不過(guò)有時(shí)候，有些同學(xué)會(huì )不自量力地試圖做一些“引人矚目”的事情。面對這樣的同學(xué)，老班也有高招！

　　我們班的孫同學(xué)特別有“挑戰精神”，一天中午，他又逮到了一個(gè)機會(huì )。同學(xué)們都在教室里休息放松。幾位同學(xué)說(shuō)笑著(zhù)，走出教室去上廁所�？吹竭@一幕，孫同學(xué)馬上伸出了他罪惡的雙手——鎖死了前后兩扇門(mén)，他壞笑著(zhù)，等著(zhù)看好戲。果然，那幾位同學(xué)回到教室時(shí)，發(fā)現被鎖在外面，氣得大喊大叫，他卻哈哈大笑，笑夠了才打開(kāi)門(mén)。十分鐘后，幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)被孫同學(xué)“�！边^(guò)一回了。

　　忽然，周老師從座位上站了起來(lái)，用手在講臺了“篤、篤”了兩下，平靜而隱含“殺氣”地喊道：“孫X——”孫同學(xué)馬上微笑著(zhù)轉向周老師，那目光分明在說(shuō)：來(lái)吧來(lái)吧，抄課文、練字……什么懲罰我沒(méi)見(jiàn)過(guò)！周老師也對他微笑著(zhù)，拋出了一把利刃：“請你當守門(mén)員�！闭�當同學(xué)們疑惑之時(shí)，周老師又補了一刀：“很簡(jiǎn)單的，就是每時(shí)每刻站在門(mén)框那里，監督同學(xué)們輕聲慢步出教室，如果有同學(xué)做得不好，就讓他代替你�！睂O同學(xué)臉上的笑容凝固了——要知道，我們班還評上過(guò)文明模范班級，輕聲慢步這種事，完全沒(méi)有問(wèn)題！在后門(mén)處站了很久，孫同學(xué)還是沒(méi)有機會(huì )“換班”，只能默默忍受著(zhù)過(guò)往同學(xué)譴責的目光。很快，他便忍受不住了這樣的懲罰，向老師和同學(xué)們?yōu)橹形绲臒o(wú)理取鬧道了歉，此事才算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法，高！實(shí)在是高！

　　老班不但有威信、有妙招，還是一個(gè)溫柔可親的媽媽。她常常關(guān)心、幫助我們，為我們考慮。聽(tīng)到一位同學(xué)咳嗽，就問(wèn)他是不是喉嚨癢，有沒(méi)有生��；傳染病多發(fā)期，她就“逼迫”著(zhù)我們曬太陽(yáng)、喝水、吃醋大蒜；期末考前一天，沒(méi)有大量的復習鞏固作業(yè)，只有一條提醒：早點(diǎn)睡覺(jué)，保證充足的休息！……因為這些關(guān)切，咱們的老班更威武了，更受我們的愛(ài)戴了。

　　怎么樣，我們有這樣的威武老班，你們嫉妒羨慕不？

班主任作文 篇3

　　剛哥是我們的'班主任，他每天都會(huì )帶著(zhù)那“地中�！卑l(fā)型的腦袋走進(jìn)教室。每逢我們頭頂上的燈一打開(kāi)，他的腦袋猶如那海邊早晨日出的太陽(yáng)，向著(zhù)四周發(fā)散出他那“獨特“的光芒。

　　每次上副科，他有時(shí)就與想當年很火的一部很火的電視劇《還珠格格》里的“容嬤嬤”一樣。站在一個(gè)小角落“偷看”，眼睛睜得大大的，微微皺起那又粗有濃的眉毛，一副嚴肅的表情，仔仔細細的觀(guān)察班上每位同志。每有一位同學(xué)見(jiàn)到他站在那就與自己的同桌“分享”這“有趣”的事，看到后就偷偷的笑一會(huì )再繼續上課。而那些不知情或知情的同志們，依然還在講話(huà)聊天的，下課后有機會(huì )被剛哥叫去喲！

　　有時(shí)他也喜歡開(kāi)一下玩笑。有次上地理課，PPT上出現了一只動(dòng)物，有人就會(huì )指著(zhù)那動(dòng)物喊到：“呀！那不就是XXX嗎？”老師便會(huì )彎起嘴角一臉壞笑的樣子說(shuō)：“不，這是你！”然后班上傳出一聲聲魔性的笑聲。但有一次，我不知怎滴發(fā)起了呆，有一些知識“成功”給忽略了，可就在那時(shí)，偏偏就叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我當時(shí)懵了一下，我沒(méi)有回復他的問(wèn)題，結果他開(kāi)始罵人啦，而且還很大聲，那時(shí)我便定下決心以后再也不理他。下課后，他走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍了拍我的頭說(shuō)：“對不起啊，我不是想要罵你的，因為這節課班上太多人講話(huà)，實(shí)在太吵了，我才忍不住的�！碑敃r(shí)那種情況我也理解，他還是挺關(guān)注我們的，所以我把那決定在我心中抹掉了。

　　跑操時(shí)，我們到達班級位置后，他先拿起他那如磚塊大小的手機對了一下人數后便開(kāi)始計時(shí)。他就站在整個(gè)隊伍的正前方，左手拿著(zhù)個(gè)手機，右手抓著(zhù)自己的左手，腳做出一個(gè)“八”字，頭頂上又發(fā)出那“燦爛的光芒”，臉上又擺出“偷看”我們上課的樣子，每次都是盯著(zhù)那群愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，還站得紋絲不動(dòng)的。過(guò)了級分鐘看了看手機說(shuō)：“5分鐘啦！”或許是他們站得比較遠所以沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)吧！直到安靜下來(lái)才會(huì )說(shuō)：“今天加跑2圈！”“跑完操后給我留下！”“等一下男生全部留下，女生解散！”等，然后全場(chǎng)崩潰。

　　這就是我們在學(xué)�？匆�(jiàn)的剛哥，可不知道剛哥對自己的孩子是不是也是這樣呢？呀，看剛哥又在那偷看了！

班主任作文 篇4

　　從幼兒園至今，我遇到過(guò)不少老師，可印象最深的還是現在的班主任苗老師。

　　我們班是全年級最散漫的，存在著(zhù)一批“搗蛋鬼”，上課經(jīng)常做小動(dòng)作、講話(huà)，我也是其中的一份子。學(xué)校為了“整頓”班級紀律，從三年級起特地指派素以嚴厲的妙老師擔任我們的班主任，這可“難為”了我們這幫人。

　　開(kāi)始幾周，為了“保全”自己，同時(shí)給新班主任一點(diǎn)面子，大家表面上“老老實(shí)實(shí)”的。但沒(méi)過(guò)幾星期，班級就恢復了原來(lái)的真實(shí)面目：上課隨意講話(huà)、插嘴，做小動(dòng)作。有一天，在課堂上，我鉆到桌子下玩自己的手工，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，這時(shí)我從桌下一抬頭，看到了板著(zhù)面孔的苗老師，她用責備的眼光看著(zhù)我。我心里一驚：完了，馬上又得“服從命令”－立正、靠邊站……因為爸爸就是經(jīng)常這樣管教我的�？墒�，苗老師并沒(méi)有這樣做，她讓大家安靜，繼續上課。但我想，這件事不會(huì )輕易完的，過(guò)后苗老師還得找我算帳。

　　果不其然， 放學(xué)后，她叫住了我，正當我愣神的時(shí)候，她輕輕地把我拉到身邊，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“上課調皮，不僅耽誤了自己學(xué)習，而且影響了同學(xué)們正常上課，使大家學(xué)不到東西，你不覺(jué)得對不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經(jīng)常訓我，我心里總是別扭，可老師幾句話(huà)卻使我下了改正錯誤的決心。在苗老師的教育和幫助下， 我變了。我的改變又帶動(dòng)了其他頑皮的學(xué)生，我班的紀律好多了，成為全�！八捻棾Ｒ帯绷鲃�(dòng)紅旗保持者。

　　苗老師為了我們這個(gè)班，費盡了心血，常常放棄了一切休息時(shí)間，甚至帶病堅持工作。有一次，苗老師患了流行性感冒，校長(cháng)準假讓她休息幾天。上課了，一位老師來(lái)到我們班說(shuō)：“苗老師病了，我來(lái)給你們代課”。話(huà)音剛落，一陣熟悉的腳步接踵而來(lái)�！懊缋蠋�，你怎么不休息？校長(cháng)不是準假嗎？”代課教師驚訝地問(wèn)�！笆堑�，可我離不開(kāi)孩子們�！蓖瑢W(xué)們動(dòng)情地望著(zhù)苗老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛也不像以前那樣有神。苗老師見(jiàn)我們露出異樣的神情，笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，放心吧，我的病好多了。咱們上課吧！” 苗老師雖然這么說(shuō)，但哪瞞得過(guò)我們呢？她說(shuō)話(huà)聲音沙啞，握粉筆的手在顫抖。同學(xué)們深受感動(dòng)，有的同學(xué)甚至流下了眼淚。

　　同學(xué)們，擁有這樣的班主任，難道我們還有理由不遵守紀律、好好學(xué)習嗎？！

班主任作文 篇5

　　班主任同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，她姓高，是我最喜愛(ài)的倆個(gè)老師之一。她長(cháng)著(zhù)一雙烔烔有神的大眼睛，在眼角里隱藏著(zhù)一絲皺紋，她有著(zhù)一雙非常溫暖的手，她還用那好聽(tīng)的聲音鼓勵我前進(jìn)。

　　記得有一次，我們在操場(chǎng)上考試的時(shí)候，我把這張卷子大致看了一遍之后，就開(kāi)始沙沙沙的寫(xiě)了起來(lái)，在第一節下課了之后，我們的題都已經(jīng)做完了，就只剩下一篇作文了。太陽(yáng)好像一個(gè)大火球一樣無(wú)情的烤著(zhù)我們，老師便收了我們的卷子讓我們回班寫(xiě)作文。來(lái)到班里我們都開(kāi)始寫(xiě)作文，寫(xiě)了一會(huì )兒，在上課鈴響了之后，我們繼續寫(xiě)著(zhù)完全沒(méi)有關(guān)注它的存在。寫(xiě)了大約半個(gè)小時(shí)之后，我們寫(xiě)出來(lái)了，然后便交給了老師。

　　再第二天上課的時(shí)候，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，此時(shí)的我只考了七十多分，看到了這個(gè)分數，我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)。老師看到了之后，就來(lái)安慰我說(shuō)：“別哭了，這一次考得不好沒(méi)關(guān)系，只要努力下次考好就行了，千萬(wàn)不要灰心氣餒，要站起來(lái)勇于奮斗�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我感到不再那么傷心了，對老師說(shuō)：“謝謝你，老師，我不傷心了�！崩鲜珠_(kāi)心地笑了。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我的班主任老師是一個(gè)好老師吧！你們現在一定非常羨慕我吧！

班主任作文 篇6

　　曾經(jīng)在讀大學(xué)時(shí)，就讀了《班主任兵法》一書(shū)，由于當時(shí)的身份還是個(gè)學(xué)生，所以并不覺(jué)得當老師，當班主任有什么辛苦的地方，只是被張新風(fēng)老師詼諧的文筆，閃現著(zhù)智慧光芒、一次次與學(xué)生斗智斗勇的故事所吸引。知道我自己真正成為了一名老師，我才知道，當一名老師，很辛苦。直到這時(shí)，我才真正被張新風(fēng)老師所著(zhù)的《班主任兵法所折服。曾經(jīng)有人對我說(shuō)過(guò)：“當好一名老師，學(xué)歷是其次，最重要的是有一顆愛(ài)學(xué)生的心�！边@句話(huà)我銘記于心。在這本書(shū)中間，時(shí)時(shí)刻刻體現了一顆愛(ài)學(xué)生的心。如果不愛(ài)學(xué)生，如何能從平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的生活發(fā)掘出那么多閃光點(diǎn)，又如何能從平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的生活中發(fā)現問(wèn)題學(xué)生、“治理”問(wèn)題學(xué)生中歸納出班主任兵法36計？

　　現在對于頑劣的學(xué)生，打不得罵不得，那么對于個(gè)別特別頑劣的學(xué)生，難道真的就沒(méi)有辦法了嗎？非也。錯誤是得用心靈去認識的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。因此，若是真的要懲罰學(xué)生，心罰才是最厲害的懲罰！ 譬如說(shuō)教師的表?yè)P與批評，就是一個(gè)很好的心罰的工具。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的不公正的表?yè)P與批評是很大的心罰，他會(huì )不理解：為什么老師表?yè)P別人卻不表?yè)P我？

　　為什么老師對我的進(jìn)步視而不見(jiàn)？是不是我做錯了什么事情？老師為什么不批評我？教師的不公正的態(tài)度會(huì )在學(xué)生心中激起巨大反響，久久不能平靜。這是一種心罰。譬如說(shuō)教師對學(xué)生的故意冷落。有人說(shuō)教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。此言不虛。人人都有被肯定被重視的需要，學(xué)生尤甚，如果明顯受到教師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，教師若能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語(yǔ)�，F在我帶的班上就有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生很讓我頭疼，現在一方面是像老教師取經(jīng)，另一方面每天琢磨如何管理學(xué)生，采取什么樣的方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性�，F在，我又多了一個(gè)方法，就是從書(shū)中取經(jīng)。需要說(shuō)明的是，心罰殺傷力極大，既是一種懲罰，教師要慎用之。若是使用不當，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不可彌補的心靈傷害。

　　對普通學(xué)生最好不要采用，對犯錯學(xué)生也要偶一為之，而且，使用時(shí)最好在專(zhuān)家指導之下或是自成了專(zhuān)家之后，以防誤用。一名教師，與其說(shuō)他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說(shuō)他肩負的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗、自己感悟的過(guò)程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美好的前方。攻城為下，攻心為上，以此為準則，則我們的工作必將事半而功倍，無(wú)往而不勝。有些教師，氣勢很足，對學(xué)生很兇，很?chē)栏瘛?/p>

　　但是缺少工作方法。給他一個(gè)班級，紀律能擺平，教學(xué)任務(wù)也能貫徹下去，但是教育目標卻很難實(shí)現。為什么呢？因為他工作方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，把學(xué)生當機器，忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個(gè)體。

　　還有一類(lèi)教師，對學(xué)生工作充滿(mǎn)熱忱，也不乏愛(ài)心，試圖對學(xué)生實(shí)施寬容與民主式的教育，但是缺乏對學(xué)生工作的艱苦性和復雜性的足夠認識，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡(jiǎn)單了，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵學(xué)生，但是卻不能令學(xué)生信服，對學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響，這是缺乏戰術(shù)的表現。最終也會(huì )影響到教師自己的信心，戰術(shù)的失敗使好的戰略不能取得預想的效果。第二類(lèi)教師，現在看起來(lái)，簡(jiǎn)直是對我的寫(xiě)照。也是我以后改正的目標。如何做到兩類(lèi)教師結合起來(lái)，是我以后的工作重心。該怎樣做，還是向各位老師學(xué)習。書(shū)本是老師，經(jīng)驗豐富的老教師同樣是我的老師。而且，我必須得盡快成長(cháng)起來(lái)，和孩子們一起，為他們以后工作學(xué)習打下良好的基礎。

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