我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文1
我的語(yǔ)文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點(diǎn)啤酒肚，眼睛小小的，個(gè)子很高。對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如，一次上課，我們在學(xué)習《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)，可大家“晝出耘田夜績(jì)麻”的“晝”字不會(huì )讀。當我們把乞求的目光投向老師時(shí)，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說(shuō)：“請同學(xué)們回家后預習第11課”。一些同學(xué)將老師這話(huà)當隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)當回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來(lái)檢查我們的預習情況。還好，大多數同學(xué)完成了老師交待的任務(wù)，有少數同學(xué)未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語(yǔ)重心長(cháng)的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)了。
我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測，有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥，有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員，有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士，有時(shí)卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學(xué)習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的。正是在崔老師的指導下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學(xué)習到很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語(yǔ)文老師。
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我們語(yǔ)文老師個(gè)子高挑，身段適中，喜歡穿裙子，一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)飄在腦后，一雙水汪汪的大眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，仿佛能洞察我們所有的小秘密。
初見(jiàn)語(yǔ)文老師，我們私心認定這位“仙女”老師一定和她的外表一樣溫柔，所以我們開(kāi)始試探她的脾氣。記得那天，班里很吵，語(yǔ)文老師站在門(mén)口看了許久，教室里還是亂糟糟的一團。語(yǔ)文老師漸漸斂去眼里的溫柔，沉聲說(shuō)道：“既然你們不遵守課堂紀律，占用上課時(shí)間，那么就用你們的下課時(shí)間來(lái)補�！彼查g，教室里變得鴉雀無(wú)聲。我們面面相覷，原來(lái)語(yǔ)文老師并不僅僅是表面上的溫柔，骨子里其實(shí)是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。我們趕緊拿出書(shū)，悄聲默讀。從那以后，“沒(méi)有規矩，不成方圓”就成了我們班的座右銘。
當然，語(yǔ)文老師也不是一直嚴格，溫柔的時(shí)候依然讓我們堅信她就是“仙女”下凡。記得那天，我們列隊比賽拿了前三的好成績(jì)，我們班開(kāi)心得不得了，語(yǔ)文老師也如孩子般和我們一起歡呼雀躍。興奮之余，老師不忘對我們現身說(shuō)教：“通過(guò)隊列比賽，大家有沒(méi)有明白什么道理？”我們都很好奇：不就是一次隊列比賽嗎？能有什么道理��？語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：“雖然我們班比別的班練隊列的時(shí)間短，可是我們每一次練習都投入了十二分的用心，只要用心努力，就一定能取得好成績(jì)，隊列比賽如此，學(xué)習上也一樣�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)得輕柔，可落在我們心中卻擲地有聲。
這就是我們的語(yǔ)文老師，無(wú)論溫柔還是嚴厲，總能讓我們從中悟出做人做事的道理。
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她的臉蛋圓圓的。一雙靈動(dòng)的眼睛，總是閃著(zhù)智慧的光芒。平時(shí)她的臉上總是掛著(zhù)微笑，但是懲罰起同學(xué)來(lái)可嚴厲了。每當她用犀利的眼神看著(zhù)你的時(shí)候，在她的目光下你會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)直無(wú)所遁形，這就是我的語(yǔ)文老師——斯嘉老師。
她是一個(gè)很有教育特點(diǎn)的老師。上課的時(shí)候，總是給我們進(jìn)行，詳細的分析理解，擴張和思考。當有課后問(wèn)題的時(shí)候，讓我們自己去解答，這可比硬灌好多了。如果硬灌的話(huà)，我們豈不成為知識的容器啦！這樣的話(huà)，我們如何發(fā)酵出新知識呢？
她是一個(gè)善解人意的老師。最近因為奶奶生病了，我在上課的時(shí)候總是魂不守舍。不知什么時(shí)候。老師發(fā)現了這一情況，把我叫到辦公室談話(huà)了。她親切的問(wèn)我：“你為什么最近上課這么不專(zhuān)心？”“因為我奶奶最近生病了，所以我一直都在想她。我不知道她得的是什么病…”我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，竟然哭了起來(lái)。老師連忙安慰我說(shuō)：“醫生是會(huì )把你奶奶的病治好的再說(shuō)，你如果不好好學(xué)習呢，你奶奶不會(huì )開(kāi)心的'，怎么可能好起來(lái)呢？如果你學(xué)習好了，那奶奶一定會(huì )開(kāi)心早日康復的�！蔽业男那闈u漸恢復了過(guò)來(lái)。老師見(jiàn)起了效果便繼續說(shuō)：“再說(shuō)你可以發(fā)明一種機器人，能潛入人體治病�！甭�(tīng)到了這些，我心情好了許多。又開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)習了。
她還是個(gè)百變大咖，除了主業(yè)語(yǔ)文以外，她還會(huì )隨時(shí)變身。有時(shí)候變成品生老師，有時(shí)候變成綜合研究老師，還有時(shí)候變成書(shū)法老師。我想，她難道是超人么，無(wú)所不能，無(wú)所不會(huì )。
這就是我的語(yǔ)文老師，我已經(jīng)和她相處了四年之多，還經(jīng)常在她身上發(fā)現新東西。你想要有一個(gè)這樣的語(yǔ)文老師嗎？
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老師是一本字典，教會(huì )我們讀書(shū)寫(xiě)字；老師是園丁，照料著(zhù)孩子們的成長(cháng)；老師是梯子，幫助我們登上知識的高峰……我愛(ài)的她——湯老師。
湯老師既是我們得而班主任也是我們的語(yǔ)文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā)，一張瘦小的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時(shí)尚，燦爛的笑容永遠掛在嘴旁。
湯老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，她有雙千里眼，你的一舉一動(dòng)她都看得清清楚楚。你就別想著(zhù)在她的課上有任何不雅的小動(dòng)作。
在一節很有趣的語(yǔ)文課上，老師提出了很多問(wèn)題，可是我貌似只會(huì )其中的幾個(gè)，而且不確定是否正確。所以我沒(méi)有舉起那小手，不準備回答。正當我想放棄的那一剎那，是她鼓勵的眼神投向了我，好像在說(shuō)：“孩子，別膽怯，勇敢地回答問(wèn)題吧！”此刻，我提起信心，舉起小手。果真，老師叫到我回答這幾個(gè)問(wèn)題……回答完問(wèn)題，湯老師又向我投來(lái)贊揚的目光，好似在說(shuō)：“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦！”從此之后，我敢于挑戰，積極發(fā)言，成績(jì)提高了很多。
湯老師，是您讓我對自己有了信心，是你時(shí)刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
前幾日，我不幸感冒了。她甚是擔心，每天都提醒我多喝開(kāi)水，多上廁所排毒。在上課每當我發(fā)出咳嗽聲，她都會(huì )流露出擔心的眼神。放學(xué)后，她還和我爸爸聯(lián)系，告知今天在校的身體狀況并且叮囑一定要記得按時(shí)吃藥，注意休息。后面的幾天，感冒好了，從她的眼中又流露出了放心的眼神�？粗�(zhù)她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是為了我們，作業(yè)批改到深夜。湯老師，有你真好！你像極了我的母親！
湯老師，是你教導我們的學(xué)習，教會(huì )我們做人的道理。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
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我有語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。 陳老師的聲音有點(diǎn)沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學(xué)多，偶爾都會(huì )說(shuō)幾句閑話(huà)，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到老師的講解，陳老師自己花錢(qián)買(mǎi)了擴音器，這樣的老師多好��！ 記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都有聚精會(huì )神地聽(tīng)講，只有我和我的同桌陳佳婧低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)閑話(huà)，我突然感覺(jué)有人在盯著(zhù)我們，當抬頭時(shí)，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯著(zhù)我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話(huà)，要專(zhuān)心聽(tīng)講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認真聽(tīng)講了。還有一次，陳老師叫饒之秋回答問(wèn)題，他低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，你不但沒(méi)有責任他，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問(wèn)題，您高興地表?yè)P了他。從此，我們都愛(ài)爭先恐后地發(fā)言。我們的陳老師從不以學(xué)生成績(jì)好壞，天資聰明與愚笨來(lái)選擇學(xué)生，她常常鼓勵，無(wú)私地關(guān)心我們，獎勵有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學(xué)生和家長(cháng)喜愛(ài)的重要原因。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
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我們的語(yǔ)文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話(huà)來(lái)說(shuō)，阿德的臉上布滿(mǎn)了正常人沒(méi)有的滄桑感，就像車(chē)禍似的。阿德當然算不上什么帥哥，準確地說(shuō)，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標準的。阿德長(cháng)得一副“窮書(shū)生”，一看就是一個(gè)教書(shū)的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著(zhù)講著(zhù)就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書(shū)一到時(shí)間就和書(shū)88了，打電腦一到時(shí)間還賴(lài)在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸�；蛘哒f(shuō)呢，他一定愛(ài)子。不然怎么老是兒子長(cháng)兒子短的呢。哪個(gè)當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話(huà)來(lái)說(shuō)。
阿德看見(jiàn)班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們說(shuō)，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說(shuō)，那我怎么從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)啊，老師?阿德緩緩地說(shuō)，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見(jiàn)的。小C說(shuō)，你發(fā)現沒(méi)，阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時(shí)會(huì )自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過(guò)，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開(kāi)心!
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我的語(yǔ)文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師，我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。
她身穿樸素的服裝，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，圓圓的臉蛋，她那明亮的眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)挺直的鼻子，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張櫻桃似的小嘴，看上去楚楚動(dòng)人。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。
有一天，我們上完體育課，邁著(zhù)沉重的腳步回到教室，我感覺(jué)全班人就像在沙漠里行走過(guò)一樣。全身發(fā)熱，痛苦到了極點(diǎn)，我有氣無(wú)力的在趴桌上，打了上課鐘，我照舊趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)，就像一只病貓，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)時(shí)，看著(zhù)我們難受得樣子，讓我們休息十五分鐘之后上課，我感到特別興奮，語(yǔ)文老師總是特別善良，語(yǔ)文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思，我有這樣的老師，我感到很快樂(lè )。
休息好了之后，語(yǔ)文老師學(xué)雞叫我們起床。特別好笑，我感到舒服了許多，打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語(yǔ)文老師努力地教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�。語(yǔ)文老師的課，每個(gè)人都很用心，都非常積極回答老師的問(wèn)題，老師聽(tīng)后總是滿(mǎn)意地點(diǎn)頭微笑，就像一位美麗的天使，語(yǔ)文老師講的課鏗鏹有力，把作者的情感全部流露出來(lái)。我認為語(yǔ)文老師講課是所有老師中最好的一個(gè)，我們全班人都非常喜歡上語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們個(gè)個(gè)就像小孩子一樣，個(gè)個(gè)需要呵護，她是最?lèi)?ài)我們的人，是我們最忠誠的伙伴。
如果我們的學(xué)習成績(jì)下降，語(yǔ)文老師就會(huì )鼓勵我們，讓我們不要輕言放棄，繼續努力，當我們遇到傷心事時(shí)，語(yǔ)文老師總是能發(fā)覺(jué)，總是能讓我們開(kāi)心，老師猶如我們的父母，在一旁關(guān)心我們，呵護我們。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，最和藹的老師，每天都能看到她那甜美的笑容，她那迷人的笑容，使我們將煩惱拋到九霄云外。她如同我們的母親，關(guān)心、呵護著(zhù)我們。
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眾所周知，我們班的語(yǔ)文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書(shū)嚴謹，我們的許老師對工作一絲不茍，我們的許老師對學(xué)生也很?chē)栏瘛?/p>
首先我想說(shuō)，許老師是一個(gè)非常細心、非常關(guān)心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業(yè)本，許老師說(shuō)：“今天作業(yè)有人沒(méi)交吧？”
我說(shuō)：“不知道��！”
許老師又說(shuō)：“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒(méi)交�！�
我禁不住問(wèn)：“許老師，你怎么知道的��？”
老師微微一笑，對我說(shuō)：“因為我沒(méi)有批到他們的作業(yè)本�！�
我翻翻作業(yè)本，果然是他倆沒(méi)交。原來(lái)許老師每次都知道誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，是因為他把我們每個(gè)同學(xué)的名字深深地記在了心里。對于一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，這多不容易啊。
老師對我們這般好，我們沒(méi)有不學(xué)習的理由。老師對我們這般好，我們沒(méi)有在背后說(shuō)老師壞話(huà)的理由。老師對我們這般好，我們沒(méi)有不做作業(yè)的理由。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師，是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。
老師，您的學(xué)生永遠愛(ài)你！
我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文9
上課鈴響起。
門(mén)被輕輕推開(kāi)了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門(mén)外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著(zhù)一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書(shū)被緩緩地翻開(kāi)，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著(zhù)書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著(zhù)一位位作家，帶著(zhù)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認為砭人肌骨的書(shū)本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著(zhù)這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著(zhù)下巴望著(zhù)天空，看悠悠地飄舞著(zhù)的白云，內心卻是黯淡。敷衍著(zhù)完成測試，繼續沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺(jué)了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著(zhù)我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠遠高于我手心的溫度，我剎那間清醒過(guò)來(lái)，和她傾吐內心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著(zhù)地扭轉了我的心態(tài)。接著(zhù)，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我帶著(zhù)隨筆本凌晨起身，靠著(zhù)窗望著(zhù)星星在光下動(dòng)筆寫(xiě)下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì )不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫(xiě)著(zhù)許多贊美的話(huà)。這恍恍惚惚之中，我對寫(xiě)作油然而生一種莫名的情愫�；位问幨幍剡^(guò)著(zhù)數不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書(shū)，有了靈感就提筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，嘴里還哼著(zhù)小調子，愜意地寫(xiě)作。
在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著(zhù)笑聆聽(tīng)我的理解；開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著(zhù)眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節日快樂(lè )”。
我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文10
聽(tīng)，一陣急促的腳步聲遠遠傳來(lái)，不用看，就知道是我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師走路像孩子一樣快，也像孩子一樣有童心。她是同學(xué)們喜愛(ài)的“童心守護者”。
語(yǔ)文老師讓我和其它同學(xué)去參加朗誦比賽。到了比賽前的中午，語(yǔ)文老師說(shuō)：“下午小女孩穿白紗裙，白絲襪，白球鞋。男生穿正裝校服，下面穿黑褲子，白球鞋�！蹦銈兛凑Z(yǔ)文老師多有童心，知道我們喜歡穿什么衣服。
下午，到了比賽的時(shí)間，因為我們的節目靠后，語(yǔ)文老師叫我們出來(lái)排練了兩遍，在我們的臉上貼上小紅旗，在我們女生的嘴唇上抹上口紅。你們看這位老師多有童心，知道我們愛(ài)打扮。
到了上臺的時(shí)間，我們很緊張。語(yǔ)文老師好像看出我們緊張，她快步走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“你們不用緊張，名次不重要，參加了就好�！蔽覀兩狭伺_，表現出了我們風(fēng)采，獲得了優(yōu)秀獎。比完賽已經(jīng)六點(diǎn)多了，我們以為語(yǔ)文老師又要腳下生風(fēng)，飛快地帶我們回教室，誰(shuí)知她卻帶隊走的很慢很慢。哦，她一定是怕我們走太快不安全，才陪我們慢慢走��！到了教室，語(yǔ)文老師留了一點(diǎn)兒作業(yè)就放學(xué)了。你們看語(yǔ)文老師多有童心，知道我們已經(jīng)很累了，就留了很少的作業(yè)。
雖然語(yǔ)文老師不是大名鼎鼎，聞名天下的教育專(zhuān)家，但她在我心中卻是最值得尊敬的人。寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，我好像還聽(tīng)見(jiàn)了她急促的腳步聲，看到了她守護我們的身影。她就是我的語(yǔ)文老師——“童心守護者”。
我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文11
不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內我過(guò)得很充實(shí)，我對各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(cháng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音卻很大。老師留著(zhù)一 頭金黃色的長(cháng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當講到激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )將聲音提高一個(gè)聲調，講到溫柔的時(shí)候 ，都會(huì )將聲音降低一個(gè)聲調，讓我們去品味文章中的樂(lè )趣，講到緊張時(shí)都會(huì )將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì )讓我們細細地品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。許老師不僅講課方式特別，講課內 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對許老師又多了三分敬意。當我答完卷紙之后，發(fā)現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(cháng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順水，取得了好成績(jì)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對我們 大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的不對，老師既然講過(guò)，我們就應該答高分。
在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節，我一定會(huì )準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師說(shuō)聲遲到的祝�！蠋�，節日快樂(lè )！
我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文12
她，有一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)又長(cháng)、又黑、又直的秀發(fā)，還有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。你知道她是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！她是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師---謝老師。
我的語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就屬她的偏心啦！她偏心在哪呢，別急，現在讓我來(lái)慢慢道來(lái)。老師偏心，表現在改作業(yè)上。她改班長(cháng)作業(yè)的時(shí)候呢，恨不得在作業(yè)上全部都打上紅勾�？墒�，她在改我們差生作業(yè)的時(shí)候呢，就恨不得在他們作業(yè)上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師說(shuō)：老師，我會(huì )表現好的，請您別偏心喲！
還有，老師在我們上課的時(shí)候，她呢，就喜歡讓那些成績(jì)好的同學(xué)回答問(wèn)題�？墒�，對我們差生可就不同了，無(wú)論我們多么努力地把手舉高，可老師就師選那些成績(jì)好的同學(xué)回答問(wèn)題，總之，老師的心就是偏在成績(jì)好的那邊，就好像我們正常人心是在左邊，而老師的心都偏到了右邊啦！
雖然老師很偏心，但我還是特別喜歡她哦，她是一個(gè)既嚴厲又溫柔的老師。有一次，在上課時(shí)，老師正講得津津有味，突然后面黃燁轉后面跟同學(xué)講話(huà)，別老師一眼瞄到了，被老師拉到了后面去。這時(shí)，我想這會(huì )老師肯定沒(méi)心情講好這堂課了。但不是哦，回到講臺后，又繪聲繪色地給我們講課了。這時(shí)，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)嚇得都不敢吱聲了，教室里靜得仿佛針掉到地上都能聽(tīng)得到
所以，其時(shí)我的語(yǔ)文老師并不偏心，而是我們有時(shí)太調皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會(huì )老師，一味覺(jué)得偏心。
記得在去年快期末考試時(shí)候，每天都非常忙，把我們的活動(dòng)課都調為語(yǔ)文課了，老師講得聲音都啞了。但是您的努力沒(méi)有白費，我從平時(shí)80多分考到了90多分。我想對老師說(shuō)：您辛苦了！
老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝您帶我們走進(jìn)知識的海洋。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師_人物作文550字_四年級寫(xiě)人作文13
看吶，這個(gè)人是誰(shuí)，那樣迷人，學(xué)校里怎么會(huì )有那么美麗的老師，原來(lái)，他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。
他有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的睫毛，高高的鼻梁，又細又長(cháng)的眉毛，窄長(cháng)有神的眼睛，再搭上那雪白的皮膚，真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了，路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。
艷艷老師的性格溫柔，對我們非常寵溺，沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，如果我們在課上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成，他最多也是讓我們抄遍作業(yè)，雖然手里拿著(zhù)長(cháng)棍，可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō)，班里有這么一個(gè)美麗，溫柔，寵愛(ài)我們的老師，是我們的榮幸。
不過(guò)，艷艷老師在學(xué)習方面對我們很?chē)栏�。只要他在，班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次，我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書(shū)任務(wù)，老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì )背，于是，上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書(shū)，可下課鈴響了，他仍沒(méi)有背完，本以為不用再背了，但沒(méi)想到，放學(xué)時(shí)又被留下背書(shū)，直到背會(huì )，老師才回了家。
艷艷老師還特別有耐心，他總是一心一意給我們講課，在做題時(shí)，她坐在講臺上一遍又一遍的囑咐：“把字寫(xiě)好，不然考試會(huì )吃大虧�！边@也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，批改作業(yè)，就連我們的假期作文她都會(huì )一遍一遍的細心瀏覽，經(jīng)常帶病上課。
說(shuō)了艷艷老師嚴厲的一面，當然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑，講許多故事，我們班的搞笑大王都敢在她的課堂上撒野，因為他知道，艷艷老師足夠溫柔，不會(huì )體罰學(xué)生�？傊�，我們都愛(ài)艷艷老師。
雖然，艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級，可我們不能辜負她的期望，要配得上她的努力，辛苦的付出。好好學(xué)習，拿出一份令他滿(mǎn)意的成績(jì)。
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手起手落間，粉筆灰紛紛揚揚，染白了青絲，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴著(zhù)光環(huán)，你一天天屹立與講臺之顛。
望而生畏的老師
剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒。你的開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小，沒(méi)有過(guò)多的介紹，更沒(méi)有親切的問(wèn)候�；蛟S那時(shí)我們就對您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作為您的科代表，我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線(xiàn)。
教學(xué)有方的教師
當然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨特。還記得第一節語(yǔ)文課，您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內涵，您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過(guò)程。這樣循序漸進(jìn)，您對我們的要求不只是課本上的內容，每節語(yǔ)文課前，您要求我們自行背誦一句話(huà)。您總說(shuō)：“背多少算多少，這樣日積月累，用時(shí)便滿(mǎn)腹經(jīng)綸�！蹦慕逃�，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個(gè)問(wèn)題，當全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，您總會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)提及，讓我們循著(zhù)您的線(xiàn)索，一步步思考下去。達到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的地步。
和善可親的長(cháng)者
如今我們相處半個(gè)學(xué)年了，您漸漸了解了我們，我們也深入探討您。你年紀較大，雖然課堂上會(huì )時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句，但也是為了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內心。私下里，無(wú)論是成績(jì)好壞，您都會(huì )一視同仁。據好多同學(xué)反應，只要到大街上見(jiàn)到您，您總會(huì )溫柔而親切的打招呼，頓時(shí)，同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感，但你您對我們的慈善我們都看在眼里，記在心上。我們對您都是十分敬愛(ài)的。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，雖然我們認識時(shí)間不長(cháng)，但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著(zhù)牙疼上課，謝謝您啞著(zhù)嗓子演講……
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提起我的語(yǔ)文老師，那可多啦!有張老師，黃老師，馮老師……可我今天提到的語(yǔ)文老師，是劉再蓮劉老師。
劉老師有一雙銳利的眼睛，有一雙靈巧的耳朵，還有一個(gè)尖尖的鼻子，一看就是一個(gè)溫和、嚴謹的老師!
劉老師一直都講課認真，從沒(méi)有半點(diǎn)兒馬虎。雖然看起來(lái)有一點(diǎn)兒兇，可是笑起來(lái)又是那么美麗，那么溫暖。哎!這就叫“人不可貌相”。劉老師總會(huì )給我們講一些深刻的道理。她把課本知識和生活很好地結合起來(lái)，融會(huì )貫通。因此，劉老師經(jīng)常告訴我們要學(xué)以致用。例如，劉老師在“蟋蟀的住宅”這一課中告訴我們要明白將心比心的道理。通過(guò)每一課老師認真的講解，使我明白了一個(gè)又一個(gè)道理，因為劉老師總能用幽默的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)例子讓我們明白。
在我眼里，人總是會(huì )有缺點(diǎn)的，但是如果在劉老師身上找，簡(jiǎn)直比上天還難。古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！笨梢哉f(shuō)，老師也算是圣人了。她博學(xué)多才，在古詩(shī)課文的講解中，既吟誦，又朗讀。在朗讀中，老師朗讀的非常好聽(tīng)，我們都聽(tīng)的入了迷，陶醉在文章之中。在吟誦中，我們好像穿越時(shí)空隧道，來(lái)到了古代大詩(shī)人旁。我不禁想，劉老師真是一個(gè)完美的老師。
劉老師也是一個(gè)非常負責任的老師，她常常慎重地提醒我們：下課一定要把下一節課要上的書(shū)放在桌子上，下課一定要檫黑板……這些原本我們自己的事情，劉老師卻再三的提醒我們�？梢�(jiàn)，她真是一個(gè)負責任的老師。
劉老師知識淵博，非常完美，又有責任感。她不但教會(huì )了我們許多知識，而且還教會(huì )了我們做人的道理。
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