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我們的譚老師作文（通用23篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我們的譚老師作文（通用23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的譚老師作文 1
我有許多老師，有一位老師給我的印象特別深刻，他就是譚老師。
譚老師對我們溫柔體貼，總是面帶笑容，使我們更容易和他親近。譚老師的口才很好，上課時(shí)他娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了很大的興趣。
今天，我祝我最喜歡的老師——譚老師節日快樂(lè )。
我想對譚老師說(shuō);‘’謝謝你，在這段時(shí)間里對我的照看。有一句話(huà)說(shuō)得好，老師就像蠟燭，自己燃燒，照亮別人。譚老師就像一根蠟燭，自己燃燒，照亮了我們，對我們奉獻出無(wú)私的關(guān)愛(ài)�！�
譚老師既是一位良師，同時(shí)也是一位慈母，我一定要用最好的'成績(jì)來(lái)報答老師。
我們的譚老師作文 2
我一直珍藏著(zhù)一個(gè)文具盒，雖然已經(jīng)舊了，但我一直沒(méi)舍得扔，因為看到它，我就會(huì )想譚老師對我的關(guān)愛(ài)。
二年級時(shí)，我轉學(xué)了。離開(kāi)了白老師，還有我以前的同學(xué)們，來(lái)到了一個(gè)新班級。新的班級人太多了，人擠人的，班主任譚老師是位年輕漂亮的女老師，看上去挺和藹的。因為是轉學(xué)生，譚老師對我特別關(guān)心，還要求同學(xué)們幫助我�？晌揖褪遣幌矚g這個(gè)班。
一天上課，全班同學(xué)起立，我故意鉆桌子底下去了，譚老師走過(guò)來(lái)，輕輕地對我說(shuō)：“請站起來(lái)，這是一種禮貌�！蔽乙簧鷼�，坐在位置上就是不起，譚老師表情嚴肅起來(lái)：“請站起來(lái)！”我一賭氣站起來(lái)，一不小心把文具盒摔在地上，文具盒壞了！我更加蠻橫了，對著(zhù)老師就吵起來(lái)了！
放學(xué)后，譚老師叫住我，拿出一個(gè)嶄新的文具盒對我說(shuō)：“我希望你能認識今天的錯誤，也希望你能和同學(xué)們成為好朋友，和老師成為好朋友！”回家路上聽(tīng)同學(xué)說(shuō)譚老師一年級的`時(shí)候因為講課嗓子壞了，還住進(jìn)了醫院，多好的老師啊，都怪我糊涂，還和這么的好老師大聲吵架！
后來(lái)，每當我管不住自己時(shí)，只要看到這個(gè)文具盒，我就會(huì )鼓勵自己一定要聽(tīng)老師的話(huà)。漸漸地，我融入了這個(gè)新集體，為我們班級取得每一份成績(jì)而努力，為我們班級獲得的每一份榮譽(yù)而自豪。
我們的譚老師作文 3
“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個(gè)學(xué)生�！边@是譚老師臨死前做的最后地動(dòng)作，也是我永遠也忘不了的動(dòng)作。
5月12日下午兩點(diǎn)多，四川汶川突然發(fā)生大地震，譚老師為了保護自己的學(xué)生，自己卻犧牲了。譚老師如此偉大，試問(wèn)，能有多少人像譚老師一樣忠于職守，英勇無(wú)畏��！在家里少了一個(gè)好父親，在學(xué)校少了一個(gè)好老師，他的英勇壯舉，怎能使我們忘記？
“張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生”是譚老師逝世時(shí)的自然姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個(gè)學(xué)生，把死亡留給自己，他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，可真是愛(ài)生如己��！人生的價(jià)值是什么？人生的價(jià)值就像譚老師一樣為他人著(zhù)想，為集體著(zhù)想，人生的價(jià)值就是為他人付出，不向他人索取。譚老師就是這樣的`人。如果人人都跟譚老師一樣，世界怎能不美好？學(xué)生們，我想對你說(shuō)：“你們是因為幸福而活著(zhù)！”
譚老師，我敬佩你，你的勇敢，令我感到，你的名字——譚千秋，永遠記在我心里。
我們的譚老師作文 4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自已。感恩的心，感謝的你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”每當這悅耳的歌聲響起時(shí)，我都會(huì )情不自禁的想起我們的班主任——譚老師。我可喜歡聽(tīng)譚老師講的課了，她教的語(yǔ)文課既生動(dòng)又有趣。每個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇新窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)斑斕的'世界……譚老師是一個(gè)既溫柔又嚴肅，既有趣又和善，既年輕又漂亮的老師。
有次，午間休息時(shí)，我忽然發(fā)燒了，一下子倒在地上。譚老師聞?dòng)�，急沖沖的趕過(guò)來(lái)，蹲下身輕輕抱起我，問(wèn)：“你怎么了，快告訴我�！蔽翌^暈，譚老師一摸我有額頭，哦！發(fā)燒，別怕！我送你到時(shí)醫務(wù)室打一針就好了，堅強些！說(shuō)完邁開(kāi)大步向醫務(wù)室走去，爬了三層樓，累得氣喘噓噓，汗流夾背，到了醫務(wù)室，譚老師一邊抱著(zhù)我一邊柔聲安慰我，打完針，吃過(guò)藥我感覺(jué)好多了，可譚老師還在為我忙前忙后，一會(huì )兒給我倒開(kāi)水，一會(huì )兒給我換毛巾，母親般慈祥��！一股暖流涌進(jìn)心里，我真想叫一聲媽媽。
還有一次，我沒(méi)完成家庭作業(yè)，譚老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)這樣做的嚴重性，父親般嚴厲��！經(jīng)過(guò)老師的一番教育，使我終于明白這樣做的后果，以后我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。
我不能遺忘，是您把收集的大量資料介紹給我們，引導我們投入知識的海洋，是您
在我迷茫時(shí)給我指引方向，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一般甘甜。
我們的譚老師作文 5
新的學(xué)期到了，我們又翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，隨著(zhù)，我們的班主任也換了一張新面孔。
第一天報道的`時(shí)候，看見(jiàn)椅子上坐著(zhù)一位老師，她穿著(zhù)一件旗袍，棕色的頭發(fā)扎著(zhù)小麻花辮，戴著(zhù)一副眼鏡，像一位小同學(xué)一樣坐在座位上。
我初次見(jiàn)到譚老師的時(shí)候她很溫柔，家長(cháng)和老師談話(huà)的時(shí)候她聲音小小的，我剛想象完，老師就站到講臺上說(shuō)說(shuō)：“大家好，我姓譚叫譚惠英，你們可以叫我譚老師，是你們的新班主任老師�！�
我猜，老師會(huì )很溫柔，教學(xué)方法也會(huì )和以前有所不同。果然，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)：“你們不要坐得那么一本正經(jīng)，你們可以輕松點(diǎn)，可以靠在椅子上，只有聽(tīng)了課就好了！”這是我想老師真好，竟然可以讓我們靠在椅子上，太不可思議了。
這就是我們的新班主任，她很溫柔也很?chē)烂C，溫柔是在下課，嚴肅是在下課。
我們的譚老師作文 6
譚老師是我們班的語(yǔ)文老師，他高大，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，她的作文水平很高。
有一次，我們班上語(yǔ)文課，譚老師一進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)我們班有幾個(gè)男生吵吵鬧鬧，說(shuō)：“現在是上課，你們幾個(gè)男生還在說(shuō)話(huà)，欠揍��！你們把第五課抄一次，聽(tīng)了這句話(huà)，幾個(gè)男生終于安靜了，梁紅了，有點(diǎn)像哭的樣子，這就是我們班嚴格的老師。
老師批改我們的作業(yè)都是認認真真的，無(wú)論少了一個(gè)句號或問(wèn)號，譚老師都會(huì )罰我們抄100次，他是一個(gè)專(zhuān)心致志的老師。發(fā)現你有一點(diǎn)小錯誤，老師也不會(huì )放過(guò)你，這就是專(zhuān)心致志的老師。
一天晚上，街上的人都睡覺(jué)了，譚老師房間里還亮著(zhù)一盞燈，老師在認真的`批改我們的作業(yè)，她改到了我們班一個(gè)男同學(xué)的作業(yè)，他笑了起來(lái)，仿佛在說(shuō)：”小張的文章寫(xiě)的可真好!夜深了，老師房間里還亮著(zhù)一盞燈。在這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)了老師對我們的學(xué)習很關(guān)心。
這就是我們班的語(yǔ)文老師。
我們的譚老師作文 7
我總是想起我小學(xué)的數學(xué)老師譚老師。
那時(shí)候譚老師四十多歲，留著(zhù)板寸頭，下頜蓄著(zhù)黑黑的胡須，身穿藍布中山裝，看上去沉穩而精神。同學(xué)們透過(guò)教室的玻璃窗望到他左腋夾著(zhù)課本，右手夾著(zhù)煙卷走了過(guò)來(lái)，頓時(shí)停止喧鬧，將課本攤在課桌上溫習學(xué)過(guò)的課程。他的腳步伴著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室。
他走上講臺，背過(guò)身在黑板上寫(xiě)了三道演算題，轉過(guò)身的時(shí)候目光橫掃整個(gè)教室。他不能記清班里每個(gè)同學(xué)的名字，便隨口說(shuō)三排二號、四排五號、五排六號。班上的每個(gè)人都有一個(gè)坐標，大家對號走上講臺做題。當同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的對著(zhù)我的`時(shí)候，我才恍然明白我也被譚老師點(diǎn)中了，慌忙站起來(lái)走上講臺。我面對著(zhù)黑板，看著(zhù)那道演算題竟然滿(mǎn)腦混沌，毫無(wú)思路。我捏著(zhù)粉筆，茫然失措地站在講臺上，不知道怎么做。旁邊的同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二將演算題做了出來(lái)，旋即軒昂地走下講臺。
譚老師睨視了我一眼，讓我站在教室后面聽(tīng)課，算是懲罰。然后他開(kāi)始講題，講完之后又讓我重做一遍。我在眾目睽睽下做出了那道題。他微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“人的智商相差無(wú)幾，誰(shuí)比誰(shuí)聰明，誰(shuí)又比誰(shuí)笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤。只要努力、用心去做一件事情總會(huì )成功的�！�
多年之后小學(xué)同學(xué)聚會(huì )的時(shí)候，大家談到某個(gè)女同學(xué)隨丈夫移居到了新西蘭，談到某個(gè)男同學(xué)做外貿生意發(fā)了財，談到某人在近期買(mǎi)了一輛新型寶馬轎車(chē)……我將話(huà)題轉移到譚老師身上。這些年不見(jiàn)，譚老師是否還好？一個(gè)朋友說(shuō)他已經(jīng)退休十年了，頭發(fā)都白了。我驚愕于時(shí)光流逝的無(wú)情與人世滄桑的沉浮。
盡管將近而立之年，我常常覺(jué)得自己還在上小學(xué)。譚老師在講臺上巡視著(zhù)我，在我萎靡不振的時(shí)候鞭策我，在我沾沾自喜的時(shí)候讓我認清自己，在我迷惘無(wú)助的時(shí)候他伸出援助之手。我總覺(jué)得在這世界上每個(gè)人都是一個(gè)坐標。每件事情都是小學(xué)的作業(yè)。時(shí)間是一位嚴厲苛刻的老師，不同的階段給我們不同的命題，它還會(huì )隨時(shí)點(diǎn)中我們的坐標，讓我們站在公眾面前回答，而命題的答案時(shí)間已經(jīng)給我們講述。
我們的譚老師作文 8
我的老師——譚老師。一對清秀的眉毛，一雙寶石般的大眼睛，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，在陽(yáng)光下顯得是那么的美麗，那么的.和藹可親。
人們常說(shuō)，我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，如果沒(méi)有這些園丁的精心培養，哪有我們這些花朵綻放的時(shí)刻呢？
譚老師每天不是給我們預習將要學(xué)習的知識，就是日夜不停地批改作業(yè)，根本沒(méi)有休息的時(shí)間。
我很愛(ài)哭，每次一哭，譚老師就會(huì )安慰我道：”別哭了，原本一個(gè)漂漂亮亮的小姑娘，一哭就不好看了�！蓖瑫r(shí)，譚老師還會(huì )意味深長(cháng)地講一些人生的道理（我覺(jué)得的）給我聽(tīng)：“人是鐵，飯是鋼，你每哭一次，之前的飯就等于白吃了。孩子，你得明白這人生的道路并不是一帆風(fēng)順，難道說(shuō)你遇到一點(diǎn)兒困難就哭嗎？不，哭是解決不了問(wèn)題的，你還不是照樣過(guò)你的，他照樣過(guò)他的，又能怎樣呢？“
譚老師那些淳樸的語(yǔ)言總是深深地印在我的腦海里，使我終生難忘。
我們的譚老師作文 9
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說(shuō)：“這樣的老師提著(zhù)燈籠也難找�！�
譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著(zhù)金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對于教育教學(xué)她可有一套呢！曾記得，新學(xué)期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心里很納悶：這個(gè)老師真怪，開(kāi)學(xué)第一天第一節語(yǔ)文課就讓寫(xiě)作文，又不是單元訓練，寫(xiě)了有什么用？不管怎樣，老師說(shuō)的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛(ài)好等如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)。不料，第二天課間時(shí)，譚老師卻叫我到她辦公室去。
我本來(lái)就很膽小，聽(tīng)她這么一叫，心跳頓時(shí)加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么錯誤嗎？不會(huì )，我作業(yè)按時(shí)交，也遵守課堂紀律。那會(huì )是什么事呢？正當我胡思亂想時(shí)，已不知不覺(jué)進(jìn)了老師的辦公室。譚老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，親切地說(shuō)：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說(shuō)自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來(lái)了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎？”
我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。譚老師發(fā)現了我的窘態(tài)，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)缺點(diǎn)你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國的'經(jīng)濟飛速發(fā)展，二十一世紀的祖國需要的是全面人才，不僅要有學(xué)問(wèn)，而且還要有膽識，有口才……”那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開(kāi)朗。同時(shí)我也明白了譚老師第一天就寫(xiě)這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過(guò)作文來(lái)了解每個(gè)同學(xué)，根據每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)對我們進(jìn)行教育和指導��！從那以后，每次上課時(shí)老師都鼓勵我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來(lái)了客人，也能主動(dòng)熱情地招待。
家里的人都說(shuō)我變得開(kāi)朗了，同學(xué)們也說(shuō)我愛(ài)笑了。這多虧了我的老師，她對我的啟發(fā)多大呀！你們說(shuō)，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！
我們的譚老師作文 10
譚老師，三十歲左右，中等的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，戴著(zhù)一幅近視的眼鏡，眼鏡后面長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，臉上常常帶著(zhù)笑容，我們都很喜歡她。
譚老師是我們的數學(xué)老師，是她把我們帶進(jìn)數學(xué)的王國里。還記得我們上一年級的時(shí)候，很多同學(xué)都不太明白數字的含義，譚老師對我們循循善教，從每一個(gè)數字的`含義，讀音，數字的變化，組合，以及數字的用途都講解得清清楚楚，通過(guò)兩年多的學(xué)習，我們這一群小同學(xué)，都從剛開(kāi)始時(shí)只會(huì )用小竹棒數數，到現在已學(xué)會(huì )了用加減乘除去演算術(shù)題。我們越學(xué)越有趣，也越起勁了，正如譚老師說(shuō)過(guò)的：只要認真學(xué)習，用數字是可以譜寫(xiě)一首又一首宏偉的樂(lè )曲！是她讓我們領(lǐng)略到數學(xué)的領(lǐng)域是多么的廣闊呀！
譚老師工作勤懇，她給我們上每一節課，都要認真備好課，在課堂上，她能舉出許多例子，由淺到深地講解，直到讓我們弄明白。同學(xué)們做好作業(yè)后，她還要認真地為我們批改作業(yè)。我們有什么疑難問(wèn)題，她總是不厭其煩耐心地解釋和輔導。當我們犯了錯誤的時(shí)候，她總是耐心地開(kāi)導我們。她每時(shí)每刻都在關(guān)心我們的進(jìn)步！在她的辛勤教育下，我們班的數學(xué)成績(jì)都很好！
譚老師很關(guān)心同學(xué)們。記得有一次，我不小心弄傷了手指，直流鮮血，我很害怕！譚老師立刻帶我上教導處，很小心幫我擦藥油，還問(wèn)我疼不疼？看著(zhù)她關(guān)切的目光，那一刻我心里特別感動(dòng)！
我愛(ài)數學(xué)，我尊敬譚老師，是她讓我們領(lǐng)略到數學(xué)王國里無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，她使我們一天比一天，一年比一年進(jìn)步，我決心在這個(gè)數學(xué)的海洋里，刻苦學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )，學(xué)好數學(xué)的基礎知識，用好的成績(jì)報答老師對我們的辛勤教育！
��！譚老師永遠是我們好老師！
我們的譚老師作文 11
“古通今博能傲世，三尺講臺書(shū)青春”。這是我們譚老師的真實(shí)寫(xiě)照，他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻幽默風(fēng)趣，和我們亦師亦友，是我初中道路上的引路人。
瞧，譚老師又在那里口若懸河高談闊論了，從上古社會(huì )到近代先哲，老師把我們引入到一個(gè)浩瀚的歷史長(cháng)河中，一猛子下去不肯上來(lái)。屋子里安靜極了，只能聽(tīng)到老師在那里講課的聲音，突然，不知從那個(gè)角落傳來(lái)咔嚓一聲，好熟悉的聲音，大家都心知肚明是怎么發(fā)出的聲音。大家都開(kāi)始面面相覷，頓時(shí)教室里不安分起來(lái)。譚老師應該也發(fā)覺(jué)到了，只見(jiàn)他先是清了清嗓子，然后豎起耳朵仔細聽(tīng)了一會(huì )，然后故意用吃驚和自豪的語(yǔ)氣說(shuō)：“看來(lái)我的故事確實(shí)講的很不錯嘛。你們聽(tīng)，老鼠也來(lái)聽(tīng)我的課了�！边@么一說(shuō)，大家都被逗樂(lè )了，教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。那位吃零食的同學(xué)也羞紅了臉。大家對老師的話(huà)中深意心知肚明，也明白了老師的用心良苦。從此，譚老師課上每一節課上大家都專(zhuān)心致志。
盡管我們惜時(shí)如金，但是時(shí)光還是悄無(wú)聲息的溜走了。這不，馬上就要期末考試，這是一次很重要的考試。因為緊張的緣故，大家都不能很好地進(jìn)入復習狀態(tài)，譚老師看到大家，開(kāi)了一場(chǎng)為夢(mèng)起航的主題班會(huì )，他向我們講述了他上學(xué)時(shí)的艱辛，他一度講到眼眶發(fā)紅，聲音哽咽。臺下的我們都大為觸動(dòng)，因為比起老師的求學(xué)經(jīng)歷遇到的困難，我們遭遇的壓力根本不值一提。其中，譚老師的名言警句言猶在耳�！皩Υщy，戰略上要藐視，思想上重視。狹路相逢勇者勝”。后來(lái)老師的那句話(huà)成為班里面盛行的座右銘，我們人人把它奉為圭臬。譚老師就是這樣，潛移默化中影響了我們。
不奮斗的青春是枯燥的'。夜晚，常常能看見(jiàn)他辦公室的燈還亮著(zhù)，直到天上的星星由舒朗變得稠密，全世界都進(jìn)入夢(mèng)鄉。那束燈光就像黑暗中的一盞燈，昭示著(zhù)奮斗的意義，也一直鼓舞著(zhù)我們。我們班也因此一直成績(jì)名列前茅。
三尺講堂，他是最美的舞者。我有幸遇到這樣的老師，讓我的人生充滿(mǎn)斗志，滿(mǎn)是溫暖。我的耳畔又傳來(lái)他意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，遠方未遠，狹路相逢勇者勝……
我們的譚老師作文 12
2008年5月12日14：28分汶川發(fā)生了8級大地震，北川這些城市被地震這個(gè)惡魔變成平地，到處都是哭泣的婦女或孩子，到處都是死人，讓人看了都敢到心痛，是��！中國的四川發(fā)生了這么不幸的事情，像戳著(zhù)中華兒女的心，誰(shuí)也不希望��！
在地震中，發(fā)生了許多感人的事情，而譚千秋卻是這些感人示例的主人公，他雙臂張開(kāi)，一口氣護住了四個(gè)孩子，而自己卻被掉下來(lái)的水泥板砸到，不幸身亡，他是老師中最偉大的英雄。
在地震發(fā)生的時(shí)候，譚千秋老師趕緊叫孩子們跑出去，可地震發(fā)生的時(shí)候還剩下四個(gè)孩子，他毫不猶豫，張開(kāi)他那大臂，用自己的生命保護了四個(gè)孩子，這感人的事跡，被救援人員得知，馬上發(fā)表成報紙，讓全國人民知道。譚老師妻子得知，想哭，卻堅持自己不要哭。隨后，他們把譚老師的尸體放在校園內，譚千秋老師救了四個(gè)孩子，這種偉大的精神多值得我們學(xué)習��！
面對死亡，譚千秋老師沒(méi)有退縮，沒(méi)有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護住學(xué)生，這既是一種本能，更是平時(shí)優(yōu)良品質(zhì)的一種必然體現。從教20多年來(lái)，譚千秋不僅教學(xué)成績(jì)卓越，被評為特級教師，而且在擔任中學(xué)教導主任后致力于教學(xué)改革和創(chuàng )新。特別是他愛(ài)生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生因此受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”……正因為有太多的情愫蘊藏在這份職業(yè)當中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出！
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護學(xué)生的“姿勢”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號——無(wú)私無(wú)畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)彩枪伯a(chǎn)黨員為人民根本利益奉獻自我的完全展現，更是愛(ài)生如命的崇高師德的生動(dòng)寫(xiě)照。譚千秋老師用生命捍衛為人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師”，是忠實(shí)踐行以人民利益為根本原則的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員！
“我愿變成童話(huà)里你愛(ài)的那個(gè)天使，張開(kāi)雙手，變成翅膀守護你！”在天崩地裂的那一瞬間，譚千秋張開(kāi)愛(ài)的羽翼，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，散發(fā)著(zhù)奪目的`人性光輝，讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情，在凝聚和感動(dòng)中唱響“我們都是一家人”的大愛(ài)之歌，去奪取抗震救災的最后勝利。
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)。譚千秋用自己的生命換來(lái)四位學(xué)生的明天，堪稱(chēng)萬(wàn)世楷模、千秋師表。
我們的譚老師作文 13
我們的譚老師特別可愛(ài)，為什么說(shuō)他可愛(ài)呢？因為他有一個(gè)別人不具備的脾氣——開(kāi)學(xué)的時(shí)候滿(mǎn)臉笑容，一到期末考試的前期就暴跳如雷。我們就覺(jué)得他這個(gè)脾氣很可愛(ài)，教導主任嘛，教學(xué)的方式肯定和別的老師不一樣，或許這樣教學(xué)生還會(huì )比別的方式好呢！
他還有一個(gè)可愛(ài)之處，就是一開(kāi)玩笑我們都會(huì )笑成一團，我不知道別人笑的原因，可是我知道我笑的原因，其實(shí)根本不是因為譚老師說(shuō)的笑話(huà)好笑，是因為他那會(huì )說(shuō)笑話(huà)的嘴巴，說(shuō)笑話(huà)的時(shí)候一般都是在課堂上，講笑話(huà)的時(shí)候都有出其不意招數，比如有時(shí)候讓一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)一時(shí)半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他就說(shuō)“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”“知識都用沒(méi)了�！薄�
一到這個(gè)時(shí)候，我們便灑笑一團，就連譚老師自己也在咯咯的傻笑，每當這個(gè)時(shí)候我都強忍著(zhù)不笑，因為過(guò)一會(huì )兒老師就會(huì )立刻翻臉，喝問(wèn)道：“剛才誰(shuí)說(shuō)話(huà)了！”果然，同學(xué)們笑了一會(huì )兒，老師說(shuō)了一聲“安靜”，看了看四周沒(méi)有笑的了，便開(kāi)始繼續講課“‘松下問(wèn)童子’的意思是……”真險��！幸好我沒(méi)有被老師的迷魂圈迷倒。
我喜歡我的'譚老師，因為他的脾氣很出乎人的意料，還很可愛(ài)，平時(shí)也很幽默，讓我們很高興，我最喜歡他上的課。因為他上課我們就可以積極發(fā)言，不像裹著(zhù)一個(gè)“金項圈”一樣。
我們的譚老師作文 14
爸爸的眼睛嚴厲無(wú)比；媽媽的眼睛溫柔可愛(ài)；奶奶的眼睛和藹可親……我卻喜歡譚老師的眼睛，因為譚老師的眼睛與眾不同，變化多端，如寶石般閃閃發(fā)亮，放射出各種各樣的光芒。
有一次段考，我獲得了“成績(jì)優(yōu)秀獎”。當我站在舞臺上，接過(guò)那張獎狀時(shí)，往臺下一望，上千下一望，上千雙眼睛看著(zhù)我 。其中有一雙我最熟悉的眼睛——譚老師的眼睛。它笑成了一彎新月，正在深情地望著(zhù)我，目光里充滿(mǎn)了贊許、鼓勵、喜悅和欣慰。一種自豪和感激之情從心底油然而生。
在我膽怯的時(shí)候，我會(huì )遇到譚老師那關(guān)愛(ài)鼓勵的目光。上個(gè)學(xué)期，我被選做文娛委員。第一天午唱的時(shí)候，譚老師用期待的目光看著(zhù)我，示意我起來(lái)發(fā)音唱歌。我站起來(lái)，緊張地皺著(zhù)眉頭，一時(shí)不知如何是好。我望了望老師，只見(jiàn)她用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“別緊張，相信你一定能行�！庇谑�，我鼓起勇氣，大聲地發(fā)了《七子之歌》這首歌。譚老師又用贊許的目光看著(zhù)我，我心里十分高興。從此，我克服了膽怯的'心理，上課也不怕回答問(wèn)題了。
有時(shí)譚老師的目光也會(huì )變得嚴厲而又帶著(zhù)幾分責備。記得有一次午睡的時(shí)候，我睡不著(zhù)覺(jué)，就玩弄起小玲的頭發(fā)來(lái)。突然，一只手輕輕地拍了拍我的頭。我一看，譚老師正瞪著(zhù)我，眼睛里充滿(mǎn)了嚴厲和責備的光芒。我很慚愧，馬上收回了手，閉上眼睛安心地睡覺(jué)，一會(huì )兒就睡著(zhù)了。
老師的眼睛像六月的天，變化多端，永遠那么明亮 ，永遠那么神奇。
我們的譚老師作文 15
5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護著(zhù)4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂
地動(dòng)山搖。他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著(zhù)雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的'母雞，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，被湖南省委書(shū)記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學(xué)習非�？炭�，村民都將他作為“勤學(xué)楷�！苯逃⒆�。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫(xiě)好貼在墻上，睡覺(jué)時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農，但他沒(méi)有放松學(xué)習，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報名到四川東方汽輪廠(chǎng)職工大學(xué)當了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農村，他一人承擔起贍養父母的義務(wù)，還花錢(qián)為家里裝了電話(huà)，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買(mǎi)了一臺三輪車(chē)跑運輸。夏季的一天，不慎車(chē)翻人傷，花去了幾千元醫藥費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞?dòng)嵑�，立即給弟弟寄來(lái)2000元錢(qián)，還寫(xiě)信安慰弟弟，只要人沒(méi)事就好，并要弟弟到他那去散散心。車(chē)禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫(xiě)信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢(qián)。譚繼秋和二弟都沒(méi)房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開(kāi)家庭會(huì )，他體諒弟弟都在農村，家境不好，便主動(dòng)要求負擔父親的醫療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機會(huì )吧！”兄弟們拗不過(guò)他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬(wàn)多元，他一人承擔。
譚千秋工資不高，生活非常節儉，他衣著(zhù)樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買(mǎi)，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車(chē)費太貴，來(lái)回一次要2000多元，他便將這些錢(qián)省下來(lái)支援家里，幫助別人。
我們的譚老師作文 16
記得5.12地震中，有許多感人的瞬間，讓我最難忘的，是 譚千秋 老師因為保護四個(gè)孩子不幸光榮犧牲。
今天， 王 老師為了訓練我們的想象力，讓我們扮演被 譚千秋老師救下的孩子。假裝老師的遺體擺在我們面前。我們與譚老師告別，為譚老師送行。
我上去了，我緩緩地走到他跟前，輕輕跪了下來(lái)，撫摸老師那已經(jīng)僵硬了的寬大的手，我多么希望這不是真的。老師為了不讓我們受到傷害，像老鷹一般張開(kāi)了雙臂，現在，還保持著(zhù)這個(gè)動(dòng)作！接著(zhù)我再也忍不住了，淚水模糊了我的臉，我又用顫抖的'手，把一封我給 老師的信放在他的身旁，上面有許多我想對老師說(shuō)的話(huà)，感 謝 老師用自己的生命同死神搏斗，換回了我的今天。我向他保證以后一定好好學(xué)習，珍惜生命，像他那樣舍己為人。
沒(méi)多久，老師漸漸遠去，我知道，我再也見(jiàn)不到他了。我站在那里目送著(zhù)他，直到看不見(jiàn)他的身影。
我們的譚老師作文 17
一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無(wú)遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺(jué)。瘦柴如骨的身軀卻含著(zhù)無(wú)窮的智慧。這就是我熱愛(ài)而尊重的數學(xué)老師——譚老師。
如果你覺(jué)得譚老師是一個(gè)嚴肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開(kāi)學(xué)后一段日子里，我們開(kāi)始學(xué)習“有理數和無(wú)理數”的課程。當同學(xué)們看見(jiàn)譚老師在黑板上寫(xiě)的課題時(shí)，都在心中畫(huà)下了一個(gè)問(wèn)號。我搜索枯腸，可是這幾個(gè)陌生的.字眼實(shí)在讓我無(wú)從思考�！昂昧�，大家都停下議論吧�！弊T老師拍了拍了手掌說(shuō)。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著(zhù)老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說(shuō)：“大家討論的很熱烈，難道數字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個(gè)理解比枯燥無(wú)味的公式更加有趣。如果你認為陶老師只是一個(gè)有幽默感的老師你也錯了，關(guān)鍵時(shí)候，譚老師也是會(huì )流露出嚴父的神態(tài)的。
俗話(huà)說(shuō)得好，粗心乃學(xué)習第一殺手。偏偏這個(gè)毛病還死纏爛打賴(lài)上我了。做數學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯。譚老師在觀(guān)察我數天后，決定來(lái)滅滅我的粗心蟲(chóng)，于是我就這樣被叫去了辦公室。
“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會(huì )這么快就找到我的作業(yè)本？這時(shí)候，譚l老師說(shuō)話(huà)了：“作為班長(cháng)，怎么10題就錯了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認真檢查了好多遍，正當我要解釋是，譚老師卻搶了先機說(shuō)：”這些錯的，你自己看一遍�！拔壹贝俚胤_(kāi)作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數字，這些動(dòng)動(dòng)十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時(shí)黑了下來(lái)，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見(jiàn)我許久不說(shuō)話(huà)，譚老師便展開(kāi)我的作業(yè)本給我解說(shuō)起來(lái)：“這些錯的是沒(méi)有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭�！凹热徊皇遣粫�(huì )，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯誤，成績(jì)怎么可能提高呢？”我無(wú)言以為，默默地低下了頭。譚老師見(jiàn)我謹記了錯誤，就叫我先回班了。
現在，這種低級錯誤已經(jīng)少乎又少地出現在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓，而更感激的是譚老師。
無(wú)論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數學(xué)的知識樂(lè )園里，無(wú)論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴肅認真的譚老師，都一次次帶我們撥開(kāi)難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂(lè )。這就是我最最熱愛(ài)，最最敬重，結合幽默與神圣一身的譚老師！
我們的譚老師作文 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——沒(méi)錯，我敬佩的是——老師！因為，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
在四川汶川大地震中，我的良師益友——書(shū)，使我認識許多位舍己為人的老師：譚千秋老師、張米亞、瞿萬(wàn)龍、張輝兵……但令我敬佩的一個(gè)人卻是譚千秋老師！
5月12日下午12時(shí)28分，譚千秋老師向往常一樣走進(jìn)教室。教室動(dòng)撼起來(lái)，緊接著(zhù)山崩地裂……譚老師腦海中立刻想到了“地震！”接著(zhù)喊起：“地震來(lái)了！快逃！”一瞬間，同學(xué)們連忙有序逃離……這時(shí)天花板即將坍塌，可還有四個(gè)學(xué)生來(lái)不及逃離，譚老師在著(zhù)危急時(shí)刻，使勁全身力氣將那四名學(xué)生推進(jìn)了講臺，“轟！”天花板塌了下來(lái)。事后，救援人員從廢墟下挖出了這個(gè)“講臺”，只見(jiàn)血肉模糊的譚老師和安然無(wú)恙的四名學(xué)生。譚老師在那生死關(guān)頭，毅然把生命讓給了同學(xué)，而自己卻……
有一種職業(yè)，一種太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有一個(gè)人，燃燒自己又愛(ài)崗敬業(yè)，他是我們中華民族的驕傲——譚老師！正是有了譚老師這種無(wú)私的愛(ài)鑄起的房屋才永遠震不垮倒！雖然，譚老師再也不能和我們見(jiàn)面了，但他卻永遠活在了世人們的心中，是他點(diǎn)燃了愛(ài)的火焰，讓愛(ài)世代傳承！
廢墟中，譚老師用勇敢頑強的姿態(tài)和角度，搶救與捍衛生命的尊嚴；廢墟中，譚老師旋轉著(zhù)責任的馬達，驅動(dòng)著(zhù)使命的.永恒；廢墟中，譚老師用愛(ài)建起了不跨的長(cháng)城；廢墟中，譚老師把滴滴心血灑在同學(xué)們的心田；廢墟中，譚老師把……
斷壁殘骸中，處處都留著(zhù)譚老師的身影；滄桑大地間，時(shí)時(shí)回響著(zhù)譚老師的聲音；校園廢墟里，埋藏著(zhù)譚老師的大愛(ài)；在書(shū)本桌椅旁，似乎……
是譚老師告訴學(xué)生什么叫風(fēng)范楷模，什么叫愛(ài)；是譚老師告訴世人：教師這個(gè)稱(chēng)謂，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師” ；是譚老師告訴神州大地：愛(ài)生如子是老師崇高的天職；是譚老師告訴……
汶川大地震，撕裂著(zhù)生活的寧靜，在揪心的疼痛中，人們再一次看到親切而又熟悉的身影，一個(gè)把風(fēng)霜雨雪過(guò)濾成和諧春風(fēng)，把危難艱險綻放成平安芳馨的——譚＊＊老師！
我們的譚老師作文 19
在二零零八年，五月十二日，一切都很平靜�？烧娴南蟊砻孢@么平靜嗎？不，不是的；一場(chǎng)百年的噩夢(mèng)正在向我們襲來(lái)。十四時(shí)二十八分，里氏八點(diǎn)零級的地震在四川汶川發(fā)生了。地震發(fā)生后，一個(gè)個(gè)感人的故事便涌現了出來(lái)……
地震發(fā)生時(shí)，在四川省棉竹市漢旺鎮東汽中學(xué)的一間教室內．譚老師正在上課，當他發(fā)現課桌在搖晃的時(shí)候，他大聲的要同學(xué)們趕快跑，不要拿任何東西趕快跑出去；可是那致命的幾秒鐘，有怎么可能容的下所有同學(xué)跑出去呢？在教學(xué)樓要倒塌的一瞬間，他把離他最近的四個(gè)同學(xué)，塞在了桌子底下．然后自己俯在桌子上，用自己的'血肉之軀去保護孩子們．
在五月十三日二十三時(shí)五十分，救援人員在倒塌的教學(xué)樓中連續救出了四個(gè)被譚老師保護的孩子；而譚老師的后腦卻因為被巨大的石塊砸中，而導致整個(gè)腦顱凹了下去，永遠的離開(kāi)了我們。
救援工作人員說(shuō)：“我們發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂展開(kāi)著(zhù)趴在桌子上，身下死死的護著(zhù)四個(gè)孩子，要不是有他，這四個(gè)孩子一個(gè)也活不了�！�
因此，我想對所有因為救同學(xué)，離我們而去的老師說(shuō)：“您曾經(jīng)用辛勤的勞動(dòng)給學(xué)生們知識和希望，帶去改變學(xué)生自己命運的可能性；現在，您用生命讓學(xué)生們獲取了重生的希望，但您卻又讓孩子們最最稚嫩的眼神失去您的庇護�！�
我們的譚老師作文 20
今天是十二月十九日，是譚老師的生日。我來(lái)到了學(xué)校，得知了是譚老師生日，二話(huà)不說(shuō)，拿起了我收藏已久的黃金大象送給了譚老師。后來(lái)，我們班的陳泳延提了個(gè)建議。讓我們在下午第二節課開(kāi)一個(gè)譚老師的生日。我們都贊成。班主任邱老師也愿意讓課。
大家為了不讓譚老師知道，給她一個(gè)驚喜，事事都瞞著(zhù)唐老師和別人。
下午，我來(lái)到蛋糕店。我們全班都聚在那里，女同學(xué)都一起湊錢(qián)買(mǎi)蛋糕。男孩到去阿書(shū)店買(mǎi)彩帶炮。許多人都在買(mǎi)鮮花。大家用布擋住鮮花，袋子擋蛋糕。大家準備完畢，就開(kāi)開(kāi)心心地等待第二節課。
第二節課到了，我們利用了前一個(gè)課堂，做了背景。我們?yōu)榱私o老師一個(gè)更大的驚喜，準備撒一次小小的'謊。我們來(lái)到譚老師辦公室。一群人圍著(zhù)唐老師，送上自己的禮物。我們擠不進(jìn)去，只能等上課的時(shí)候了。
上課了，大家一一會(huì )到班上。我們對老師說(shuō)：“老師，詹澤豪和章子明打架了！”老師一驚，說(shuō)：“我去看看！”老師一來(lái)到班級，大家立刻拉起彩帶炮。老師明白了，開(kāi)心地大笑。過(guò)了一伙兒，老師又看見(jiàn)大屏幕上有一句話(huà)，上面寫(xiě)著(zhù)：祝譚老師生日快樂(lè )！這是音樂(lè )老師和信息老師還有王佳寧的功勞。之后，生日歌響了起來(lái)。老師樂(lè )開(kāi)了花。大家一起唱著(zhù)�，F在，大家一起吃蛋糕。大家把蛋糕摸到了對方臉上，把煙炮殼亂扔，都高興極了。老師更是樂(lè )開(kāi)了花。
今天，我們團結一致，幫老師開(kāi)生日。我們都高興得無(wú)以言表！
我們的譚老師作文 21
您是一位平凡的老師，又是一位偉大的老師。您不但教會(huì )了我們知識，還讓我們懂得了“人生的價(jià)值”——“為他人著(zhù)想、為國家著(zhù)想、為社會(huì )著(zhù)想�！蹦岳蠋煹谋旧故玖巳嗣窠處煹穆殬I(yè)操守，以自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。他那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿(mǎn)了無(wú)私大愛(ài)的雙臂，更像是一雙愛(ài)的翅膀。當地震的災難到來(lái)時(shí)，那雙翅膀不是急于尋求自身的安全，而是堅強不屈的擔起保護學(xué)生的'職責，把我們從死亡的邊緣拽了回來(lái)。我們都會(huì )牢記您那永恒的瞬間，那生命中最后的姿勢。您雖然已經(jīng)離我們遠去，但我們會(huì )一直把您當做我們的榜樣，好好學(xué)習，將來(lái)為建設祖國作出應有的貢獻。而您最后的姿勢則是一直推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們永遠記得您！譚老師，我們愛(ài)您！更敬佩您那高尚的師德靈魂！
��！我愛(ài)您！譚老師！
我們的譚老師作文 22
你是一位經(jīng)驗豐富、和藹可親、關(guān)心學(xué)生學(xué)習、關(guān)心班級集體的先進(jìn)女教師。 老師，我想對你說(shuō)謝謝。在過(guò)去的兩年里，你不僅教會(huì )了我很多知識，還教會(huì )了我生活的真相。在老師的指導下，我的作文也取得了很大的.進(jìn)步，使我的成績(jì)逐漸提高，我非常感謝你。
有一次，在期末考試中，你生病了，你全力以赴和我們一起復習我們的考試。后來(lái)，在老師的指導和復習下，我們的成績(jì)脫穎而出，老師知道，很高興不知道用什么語(yǔ)言來(lái)容！
還有一次，我們班的一些學(xué)生參加了全國英語(yǔ)奧林匹克比賽。當時(shí)，老師的工作很忙，加上和我們一起準備課程，復習。但老師，無(wú)論你有多忙，多努力，還是認真、負責任、耐心地指導學(xué)生，最后兩個(gè)學(xué)生終于贏(yíng)得了比賽！真的是王天的回報！
在這里，我想給老師你一些建議。事實(shí)上，我也想象他們是一樣的。參加這些比賽，為學(xué)校和班級贏(yíng)得榮譽(yù)。我想我一定會(huì )在老師的指導下取得好成績(jì)。我希望你能接受老師的意見(jiàn)！ 老師，非常感謝你對我的信任和關(guān)心。你就像我周?chē)膯⒚蔁�！永遠鼓勵我，支持我。我不會(huì )辜負你對老師的愛(ài)。我會(huì )永遠記得的！
我們的譚老師作文 23
新的學(xué)期到來(lái)了，我們四（3）班的全體同學(xué)迎來(lái)了一位新的班主任老師—譚老師。
我們的譚老師是一個(gè)嚴格的老師。只要她宣布過(guò)的'紀律就要求我們做到。第一次犯錯誤原諒你；第二再犯，譚老師就不客氣了，她要單獨找你“談?wù)劇�。她不僅嚴格要求同學(xué)，而且也嚴格要求自己。她自己偶爾犯錯，如忘記通知某一件事，她也敢于承擔責任。
我們的譚老師還是一個(gè)漂亮的老師。她那雙水淋淋的大眼睛，不僅漂亮，而且還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！在上課的時(shí)候，只要譚老師一看到有同學(xué)在搞小動(dòng)作，她就會(huì )停下來(lái)，用眼睛看一看那個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，不應該講話(huà)，搞小動(dòng)作，趕快改正哦！”
我們的譚老師更是一個(gè)非常有耐心的老師。有的同學(xué)上課時(shí)沒(méi)弄懂，她就不厭其煩地教他，一遍不夠再教一遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì )了為止。還有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交，她會(huì )監督他做作業(yè)，直到那位同學(xué)把作業(yè)交給她批過(guò)以后，她才放心。
我們的譚老師真是一個(gè)好老師，值得我們學(xué)習和尊敬。
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