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小學(xué)生難忘的一節課作文400字
導語(yǔ);在星期二的第二堂語(yǔ)文課上，老師還像往常一樣，一滿(mǎn)臉嚴肅的面容走進(jìn)教室，隨手關(guān)上門(mén)。下面是小編整理的一些關(guān)于難忘課堂的作文，供查閱，希望能幫助到您。
篇一:難忘的一節課
今天下午，我們去多媒體教室上課。大家都非常高興，因為那里特別寬敞、特別明亮，而且還有電腦。
一走進(jìn)多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫(huà)。
開(kāi)始上課了，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹(shù)、小溪，還有牛。”老師又說(shuō)：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細細密密的，隨風(fēng)吹來(lái)有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來(lái)，讀一遍!”我們都帶著(zhù)豐富的.感情認真地讀了起來(lái)。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“上面是校長(cháng)室，有很多領(lǐng)導在上面工作，聽(tīng)見(jiàn)我們三年一班讀得這么好，肯定魂都被勾來(lái)了�，F在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著(zhù)回答。“預備齊……”這回我們還帶著(zhù)優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的表現真好。”我們大家都開(kāi)心極了。
多么令人難忘的一節課呀!
篇二:難忘的一節課
我曾經(jīng)是一個(gè)對作文很反感的女孩，但是一堂課改變了我對作文的看法.
一天新調來(lái)的張老師滿(mǎn)臉不高興的走進(jìn)教室，剛站到講臺上就開(kāi)始批評我們.說(shuō)我們昨天寫(xiě)的'作文是一塌糊涂，全班只有一個(gè)人寫(xiě)的非常好.大家聽(tīng)了，臉都紅了，過(guò)了一會(huì )兒，張老師的話(huà)緩和了一些，對我們說(shuō)："大家猜猜這個(gè)作文是誰(shuí)寫(xiě)的?"同學(xué)們疑惑的眨著(zhù)眼睛，晃著(zhù)腦袋，嘰嘰喳喳的議論.
"要我說(shuō)呀，這個(gè)作文一定是學(xué)習委員李睿琦寫(xiě)的."
"不對!應該是班長(cháng)宋佳琪寫(xiě)的，他的作文最好了."
"張老師，是誰(shuí)呀?您快說(shuō)吧?"頓時(shí)，教室熱鬧起來(lái)，大家都想知道謎底，張老師微笑地說(shuō)："李雪婷同學(xué)，這個(gè)作文是李雪婷同學(xué)寫(xiě)."
我還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)."老師，這不可能呀?"
"靜一靜"，老師大聲的說(shuō)，"告訴大家這作文正是李雪婷同學(xué)寫(xiě)的."
"李雪婷你的作文寫(xiě)得很好，我相信你."
從那時(shí)起，我隊作文產(chǎn)生了濃厚的興趣.是老師讓我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我感謝老師.這節課讓我永生難忘.
篇三:難忘的一節課
不久，我們就要告別美麗的校園，離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)。帶著(zhù)依依不舍的心情，走進(jìn)另一個(gè)陌生的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習生活。小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數節課，唯有那節課還在我的.腦海里回放。
那節課我們以《感恩父母》為主題，開(kāi)展了中隊會(huì )。這節課之前，我們不懂得感恩、不會(huì )感恩。在這節課里，我們都流下了悔恨的眼淚，流下了感動(dòng)的眼淚。每個(gè)人都有父母，他們含辛茹苦的把我們養大非常不容易。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)的比例嗎?愛(ài)的比例等于1：1：2。1：1：2看似極其簡(jiǎn)單的三個(gè)數字，可它卻代表了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，比如：桌子上有四個(gè)丸子，爸爸媽媽我各一個(gè)，還剩一個(gè)，爸爸媽媽都會(huì )毫不猶豫的把丸子給我吃。這就是愛(ài)的比例—1：1：2。
珍珠記住了蚌的恩情，回報給它了一次無(wú)暇;蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它一次輕舞;我們記住了父母的恩情，用成績(jì)回報給他們。
這節課下來(lái)，我學(xué)會(huì )了感恩、懂得了感恩。所以，我永遠也忘不了這節課!
篇四:難忘的一節課
在星期二的第二堂語(yǔ)文課上，老師還像往常一樣，一滿(mǎn)臉嚴肅的面容走進(jìn)教室，隨手關(guān)上門(mén)。接著(zhù)，老師又已滿(mǎn)是群人風(fēng)度地說(shuō)了一聲：“上課!”這場(chǎng)語(yǔ)文課就在嚴肅中就行了。
栗老師先是在講臺里拿出了二十多張的16開(kāi)白紙，然后撕撕剪剪地把一張紙都平均分成了四份，接著(zhù)，每七張都摞成一堆，分了七組，都依次橫列著(zhù)，最后讓每排的第一座同學(xué)來(lái)依次領(lǐng)紙，向后傳紙。
等紙都傳完以后，老師又開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“這張紙呢，不大，讓同學(xué)們在這張紙上寫(xiě)上你最親的`親人，只寫(xiě)四位。”我聽(tīng)后，腦海中不停地浮現出一位位我親人的面容。最后，我寫(xiě)上了：爺爺、奶奶、老姑夫和老姑。
接著(zhù)，栗老師緩慢地說(shuō)：“我相信，這四位親人都是你們最親的人了，但你必須做一次選擇，將這其中一位親人從人單當中劃掉。”這時(shí)，我停住了，是劃掉誰(shuí)呢?是關(guān)心我的爺爺，疼愛(ài)我的奶奶，一直鼓勵我、激勵我的老姑夫，還是百般愛(ài)護我的老姑，我決定了，把爺爺劃去了，我的眼神當中流露出了一絲絲傷感。然后，老師又陸續的讓我把兩位親人劃掉，在這期間，我一直都不知所措，除了父母，他們將是我最親的親人了，在我心里的分量都一樣重要。
篇五:難忘的一節課
昨天下午，老師說(shuō)：“明天有領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課。”我一聽(tīng)心里特激動(dòng)。
回到家，我迅速寫(xiě)完作業(yè)，然后開(kāi)始預習課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認識的字注上拼音……預習完了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是聽(tīng)課的事。
清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了教室。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。
開(kāi)始上課了，只聽(tīng)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂(lè )隊，它給我們的.校園生活增添了許多樂(lè )趣，可你們知道嗎?森林里也有一支樂(lè )隊，它給大自然帶來(lái)了無(wú)限生機……跟隨著(zhù)老師的講解，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。接著(zhù)，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動(dòng)物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見(jiàn)了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。正沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，叮鈴鈴叮鈴鈴……一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開(kāi)了多媒體教室。
哇!這真是一節精彩生動(dòng)而又難忘語(yǔ)文課呀!
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