記憶的影像作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的記憶的影像作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　記憶的影像作文1

　　昏暗的臺燈下，我凝視著(zhù)這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著(zhù)的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

　　作業(yè)之多難為了嬉戲之少，老師之嚴肅阻抑了歡笑之渺，壓力之沉重，造就了在夢(mèng)幻中的我們成長(cháng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

　　初來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被敵人瞄準了弱點(diǎn)猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在血場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì )是書(shū)桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當我看著(zhù)它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì )思緒萬(wàn)千，當我的眼睛重新回到樹(shù)的'時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉而投身于繁忙的學(xué)習之中。

　　似乎茶的清香已彌漫了世界，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。

　　我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。少年不知煩’滋味，可在這山重水復的轉彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是柳暗花明，青山綠水了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？若成長(cháng)是一篇著(zhù)作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長(cháng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著(zhù)我們，在成長(cháng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習，現已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

　　雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那苦中有樂(lè )的水，去品味成長(cháng)的煩惱，煩著(zhù)煩著(zhù)，時(shí)光也走著(zhù)走著(zhù)，經(jīng)歷也多著(zhù)多著(zhù)，再一次去品味那茶，那苦澀似乎已隨著(zhù)溫度、隨著(zhù)用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了。

　　記憶的影像作文2

　　如果記憶是一望無(wú)際的荒漠，那獨特的一串旋律──《高山流水》，必定是這荒漠里唯一一眼清泉。

　　成績(jì)平平、相貌普通的我，是個(gè)古箏的狂熱粉絲。在一場(chǎng)歌劇中，我與古箏相遇了。

　　月光向大地撒下了溫和優(yōu)雅的銀灰，風(fēng)輕輕刮過(guò)耳旁，一串旋律在我耳邊響起，牽引著(zhù)我走進(jìn)了這個(gè)音樂(lè )殿堂。那個(gè)旋律時(shí)而放蕩不羈，時(shí)而又溫和大方，時(shí)而似波濤洶涌的海浪，時(shí)而又似清清爽爽的海風(fēng)與星星碰撞發(fā)出的聲音，是古箏的聲音，也是我往后無(wú)比熟悉的聲音。

　　如果古箏是一個(gè)吸鐵石，牢牢吸住我，那么接下來(lái)我為古箏的努力付出，就是這強大的磁場(chǎng)。

　　在記憶的影像里，無(wú)數個(gè)夜，我一遍又一遍地彈奏著(zhù)，與古箏相伴著(zhù)。

　　夏天的夜里，風(fēng)與蟲(chóng)兒們齊聲為我伴奏，陣陣花香伴隨著(zhù)風(fēng)與被雨水打濕的泥土味纏繞在一起，縈繞在我的琴聲之間。長(cháng)長(cháng)的指甲里，被琴弦刮破了的手指肚已經(jīng)略微地賣(mài)弄自己的身姿，那“小肚子”好似要穿破外面的衣服一樣。時(shí)鐘的嘀嗒聲時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)，終于手指頭罷工了，指甲蓋與肉被琴弦分離開(kāi)來(lái)，就如一只烏龜被脫去了外衣，那疼痛難忍極了。腦海中回蕩著(zhù)曾經(jīng)立下的誓言：“古箏的《高山流水》是我一定要彈好的曲子�！眮�(lái)到陽(yáng)臺上處理好傷口，眺望遠方那景色美��！紅的像火，粉的像霞，黃的像光芒，白的像月光。閉了眼，深吸一口氣輕柔的花香拂過(guò)身旁，回到房間里調整好自己的姿勢又彈起了那個(gè)熟悉的旋律。

　　時(shí)間就如流水一樣極速逝去，我參加了第一場(chǎng)古箏比賽，以?xún)?yōu)美的旋律得到了第三名的好成績(jì)。拿著(zhù)獎狀時(shí)，無(wú)意間看到了手上的繭子，就如記憶的影像在我的身上抹了一下，然后貯存在記憶的盒子中。

　　漸漸地，我到了小學(xué)的.畢業(yè)班，古箏也沒(méi)有時(shí)間彈了，時(shí)光變成了一層輕薄的灰塵，蒙在那臺曾經(jīng)戰果累累的古箏上。就如記憶的影像不斷地疊加，在那塵封不動(dòng)的盒子上。記憶曾經(jīng)給了我驕傲，也帶給我了滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

　　這一串旋律又打開(kāi)了我那記憶的影像。就如沙漠里的一眼清泉，大海中的一座島嶼，大山里的一戶(hù)人家，是我記憶中最深刻的影像。

　　記憶的影像作文3

　　在我那凌亂的記憶流溪之中，我拾取一張擱淺的圖片。我正驚異于它歷經(jīng)歲月并沒(méi)被湍急溪水湮滅，而當我定睛看時(shí)，終于發(fā)現它永恒的價(jià)值；如同一只有力的手掌將我攫住，讓我認清生命為何物。

　　若說(shuō)出來(lái)不免可笑，那定格在記憶中的畫(huà)面，主角不過(guò)是一只不自量力的小烏龜。

　　很久以前，大概前年，這只小烏龜便造訪(fǎng)我們家。我也忘了當時(shí)為什么要把它買(mǎi)來(lái)，想來(lái)應是基于好玩。而這小烏龜活潑得異常，剛來(lái)時(shí)還矜持羞澀，不幾天已是忙得停不下來(lái)。起初是用紙箱養著(zhù)它，可它卻神不知鬼不覺(jué)地跑了出來(lái)；把它抓回來(lái)后放進(jìn)了高一點(diǎn)的紙箱，但它卻把紙箱壓翻后掉了出來(lái)；最后只好大費周折，弄了個(gè)小缸來(lái)，墻大約高出它的頭頂半個(gè)龜殼——在它立起來(lái)的情況下。

　　它出來(lái)了也做不了什么，只不過(guò)再次被捉回；但每次出來(lái)，似乎都有跟它的自由破鏡重圓的感覺(jué)——它享受掙脫禁錮，哪怕只是瞬間。但這一次，它是真的爬不出來(lái)了，我想。

　　陽(yáng)臺上龜缸的碰撞聲響徹白天，我無(wú)奈地看著(zhù)它——它總是在邊緣，踮腳、跳起、摔翻、費力爬起、一直重復……

　　我從未起過(guò)，我是如此輕視生命的極限。我只把這視為愚蠢的暫時(shí)的執著(zhù)，直到有一天，我走進(jìn)洗手間——由于天氣過(guò)冷，它被轉移了——我不由得呆住了。它攀上了墻頂邊緣，短小的掌硬抓著(zhù)，頭已探出缸外，腳不斷地蹬，不斷地使它鈍重的殼向外推，竭盡全力，我似乎看到，那深邃的龜殼上閃爍著(zhù)堅強，那明朗的雙目的信仰中燃燒堅定的信念最終它成功了，無(wú)數次的嘗試，終于擁抱自由之夢(mèng)。

　　這一刻，定格在靈魂之中，散發(fā)著(zhù)璨然的`光芒。不自量力么？是我罷了。

　　生命是什么？生命永不應被束縛！生命就是在困境中決不消沉，永不妥協(xié)，向夢(mèng)想飛奔，永遠也不停止對光明熾熱的注視和渴望。奇跡在此延生，希望就此延續，極限不堪一擊。

　　在這樣的信仰前，我低下了我渺小而卑微的頭。那定格在記憶中的畫(huà)面，那昂首探掌的小烏龜，在消沉時(shí)總被我想起，讓我挺直我的脊梁，大步向前！

　　記憶的影像作文4

　　有人說(shuō)“攝影是在時(shí)間里刻舟求劍”。在十歲那年，我愛(ài)上了攝影。如今，那一樁樁往事，那一段旅程成為了我記憶影像中最美好的回憶。

　　“你到底學(xué)不學(xué)？”看著(zhù)一臉怒氣的母親，我的心里一陣悲楚�！安�，我不學(xué)了，太累了！”這句話(huà)剛到嘴邊，就咽回了肚子，我把它埋在心底，埋了兩年。

　　十歲那年，我從一本雜志上認識了攝影，領(lǐng)悟到了它的魅力。當場(chǎng)就向母親宣布說(shuō)：我要學(xué)攝影，長(cháng)大當一名攝影師。此話(huà)一出，想讓我當一名老師的母親臉上閃過(guò)一絲悲哀。雖然母親極不情愿，但依然為我報了攝影訓練班。只不過(guò)沒(méi)想到，才學(xué)了兩個(gè)月的我，就輕言放棄了。那一段段爭吵，成了我記憶影像中一片平平無(wú)奇的影像。

　　在我十一歲那年，母親提出回外婆家一趟。我看見(jiàn)，母親偷偷的，把我的攝相機和三角架放進(jìn)了行李箱。我的外婆家在平和，那個(gè)美麗的柚子之鄉。母親帶我走遍了平和的每一個(gè)角落。到處都是藍天白云。那些美麗的柚子花又激起了我攝影的夢(mèng)想。當我毫不猶豫的掏出相機時(shí)，我的'余光看見(jiàn)，母親的臉上露出了許久未見(jiàn)的笑容。

　　碧藍的天空、潔白的柚子花、著(zhù)名的三平寺，人流不息、車(chē)水馬龍的大街小巷。我都用鏡頭記錄了下來(lái)，在他們最美的時(shí)候，在我鏡頭下的，還有母親的微笑。

　　當我們回到外婆家時(shí)，月亮剛剛爬上了梢頭。我將一張張照片晾在墻上，表哥表姐都露出了一臉的贊許和驚嘆。在我心中，一種自豪的感覺(jué)油然而生。

　　母親突然對我說(shuō)“做事要學(xué)會(huì )堅持，不要輕言放棄，今天你面對的只是你的相機，明天你面對的，就將是整個(gè)世界”。原來(lái)母親是最支持我的人。一滴淚珠輕輕淌過(guò)我的臉頰，“媽?zhuān)�謝謝你”。

　　清涼的晚風(fēng)扶起我的發(fā)絲，好像在對我說(shuō)“你，長(cháng)大了�！本褪悄且坏蜗裾渲橐粯拥难蹨I，成為了我記憶中的影像。兩年前被我埋在心底的那句話(huà)，像炊煙一樣煙消云散了。

　　母親，兩年前你在我心中最貧瘠的地方種下了一顆包含希望的種子。兩年后，你我走進(jìn)時(shí)光斑駁深處，聆聽(tīng)那花開(kāi)的聲音。

　　母親，您就是我記憶里最美的那片影像。

　　記憶的影像作文5

　　帶有絲絲惆悵的晚風(fēng)襲來(lái)，夕陽(yáng)已經(jīng)染紅了天際。一條路，一條怎樣的路？一條記憶影像中最美的路……

　　從小學(xué)到家中有條不長(cháng)不短的路。很短，短到和朋友的聊天總是截斷于此。很長(cháng)，長(cháng)到承載了我的童年，我的記憶。

　　每次放學(xué)回家，總能聞到街邊的小籠包，蒸盒一打開(kāi)，白色的濃煙總是爭先恐后的飄散在過(guò)往的大街小巷，那是我童年最香的記憶，從在上幼兒園就能看到，買(mǎi)小籠包的叔叔，這么多年來(lái)，學(xué)生的價(jià)格總是比普通人的要少，不過(guò)，現在他卻不賣(mài)了，前兩天碰見(jiàn)他，詢(xún)問(wèn)后，他說(shuō)，現在的孩子都在家吃面包和牛奶，沒(méi)什么學(xué)生再來(lái)買(mǎi)小籠包了，于是小籠包就成了我們這一屆獨一無(wú)二的記憶影像。

　　繼續走，小區外有顆碩大的榕樹(shù)。夏天時(shí)，它成了我們的避暑勝地，不管陽(yáng)光刺眼火辣，樹(shù)下依舊清涼。一年四季，每個(gè)季節都有相應的顏色對照，唯獨不變的也許就是夏天帶給我們的一抹清涼吧！因為臺風(fēng)莫蘭蒂的原因，現在樹(shù)的位置只留下一片孤獨的土地，還有時(shí)時(shí)不知所措的我站在那里……這棵樹(shù)也成為我不舍的記憶影像。

　　最后，就是便利店了。便利店的`位置在學(xué)校附近，應有盡有，花樣更新快，我也就成為它的�？�，經(jīng)常被俘虜。上學(xué)前，放學(xué)后都會(huì )去買(mǎi)棒棒糖，糖總會(huì )使人更加開(kāi)心吧！最嚇人的時(shí)候，莫過(guò)于春游前一天，只要放學(xué)鈴一響：背書(shū)包、拿錢(qián)包，百米沖刺到便利店，這一套動(dòng)作，可謂是行云流水。這些迎風(fēng)奔跑的少女。少男也是我記憶中最珍貴的影像。至于便利店，現在還開(kāi)著(zhù)，卻總感覺(jué)沒(méi)有當年的熱鬧了……

　　晚風(fēng)習來(lái)，枯葉飄散，它們乘風(fēng)而去，在那片孤寂的土地上；獨自成長(cháng)為參天大樹(shù)，過(guò)往裊裊的炊煙，都消失在無(wú)人的空氣中。記憶的影像，童年的回憶，都被埋藏在濕潤的土地下。車(chē)鈴鐺，下課鈴從遠處傳來(lái)，溫暖了我那愁苦的心。

　　一條路，一條怎樣的路？一條記憶的影像中，伴我成長(cháng)的路……小籠包，榕樹(shù)，便利店，熱鬧無(wú)比的街頭都是我最珍貴的往事。

　　一條路，一條怎樣的路？一條記憶的影像中，燦爛無(wú)比的路……

　　記憶的影像作文6

　　那布滿(mǎn)星星的夜空，每一顆星星都有我的記憶，這些記憶編織成一段段的影像，在我眼前閃過(guò)，還有那一串熟悉的旋律回蕩在我的心頭。

　　我從小就鐘愛(ài)小提琴。大概兩三歲時(shí)，母親就特別愛(ài)帶我逛街，說(shuō)那繁華的大商場(chǎng)，是什么東西都有賣(mài)。不知是哪天走到了一家賣(mài)琴的店前，里面擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的琴，有鋼琴，有豎琴，還有幾個(gè)小些的尤克里里�？纱藭r(shí)，吸引我的卻是店長(cháng)阿姨手里的小提琴：她夾著(zhù)琴的墩，右手拿著(zhù)弓，正在優(yōu)美地拉響著(zhù)一首曲子……曲子演奏完了，那一串旋律于是記在了我的心頭。

　　長(cháng)得大一些的時(shí)候，我央求母親給我買(mǎi)一把小提琴，說(shuō)我一定會(huì )努力練習的。于是，那些年里，每逢陽(yáng)光調皮地探出點(diǎn)頭來(lái)，我就夢(mèng)似地醒來(lái)了。伴著(zhù)漸漸升起的暖陽(yáng)，春風(fēng)總會(huì )透過(guò)窗戶(hù)的夾縫中，在你的臉上輕輕撫摸過(guò)。那時(shí)的我拉著(zhù)還是簡(jiǎn)單的小調，總想著(zhù)確實(shí)挺配著(zhù)調皮的春天。于是這旋律變得輕快了許多，變成一張張影像，記在了春天的腦子里。

　　夏天時(shí)我總是傍晚時(shí)拉琴，早上的太陽(yáng)光太過(guò)熱情，我早在綠茵茵的草地上與她度過(guò)了。傍晚這一陣風(fēng)也不涼，但迎面吹來(lái)，真是清清爽爽，連頭發(fā)絲兒都放松下來(lái)。夏天記得拉的'是赤熱的大調，一串旋律揮舞著(zhù)夏天的喜悅，那些歡愉的時(shí)光也被夏天悄悄地記下。

　　秋天的風(fēng)是徐徐的，陽(yáng)光也不怎么明媚，但我可能和劉禹錫大文豪一樣吧，總想著(zhù)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天是寧靜端莊的，她在一旁深深地記下了。

　　冬天來(lái)臨時(shí)，寒風(fēng)總使我們直哆嗦，這也是拉旋律小調的最好時(shí)間，我與冬天輕舞著(zhù)，琴聲的綿延總是撫著(zhù)冬天休息，一串旋律至今難以忘懷，他們都成為影像記在冬天的回憶里。

　　就這樣日復一日，年復一年，我終有一次去舞臺上表演。我很放松，是我難尋一次的放松，在即將開(kāi)始時(shí)，我走進(jìn)了坐滿(mǎn)觀(guān)眾的表演廳。我手里握著(zhù)小提琴，總覺(jué)得有股神秘的力量在鼓勵著(zhù)我。還是那樣夾著(zhù)墩，右手拿著(zhù)弓，頓時(shí)表演廳環(huán)繞著(zhù)我的琴聲，那一刻我很激動(dòng)，那一刻也成了我記憶中最重要的影像，久久不能忘懷。

　　人生就如一段影像，雖然道路上有很多挫折，但你不妨躺下來(lái)，凝望那片星空，看看那些記憶影像。我想就如一串旋律，它在我的記憶里遨游，陪我經(jīng)歷與小提琴那段真摯的感情。

　　記憶的影像作文7

　　你若拼盡全力，留給世界的，只剩下背影�！�—題記

　　月華如霜，樸實(shí)而無(wú)華，它越過(guò)了砌花的閣樓，映在那大地。欞旁，海棠開(kāi)了。一縷清風(fēng)拂過(guò)，空氣中氤氳著(zhù)你的醇香。接著(zhù)爬上閣樓，手握一杯酒。你在無(wú)盡地沉思，時(shí)而又仰天長(cháng)嘯，不知再如何書(shū)寫(xiě)你的人生。這，是我對你最初的記憶。

　　支起毛筆，想，你是如何做到，字中寫(xiě)出你的消愁？每每捧起你的字帖，就略帶幾分敬意。你的無(wú)意被后人認為舉世神作，這怕是先天的神力吧？那是要付出多少的心血才罷？我不曉之。但他那豪放而又精細的字跡，深深地銘刻在心里。

　　兒時(shí)無(wú)意間的旅行，讓我與毛筆相遇。想象著(zhù)，當我把毛筆寫(xiě)得出神入化，那又是何般趣味。深刻的記憶，使我在心靈種下的種子，不斷的生根、發(fā)芽！

　　“怎么連最為初級的筆畫(huà)都寫(xiě)不好？還談什么寫(xiě)好毛筆，我看還是趁早放棄也罷�！庇洃�，有時(shí)是殘酷的，那個(gè)仲夏夜，耳邊的嘲笑聲不斷縈繞著(zhù)我。直到現在，我仿佛回到昨天一般。傾刻間，墜入深淵。

　　徹夜，無(wú)眠。

　　我迷惘，為何他就能寫(xiě)出如此精妙的文字？難道這是天賦，那我還是趁早放棄吧，我心想。

　　書(shū)柜上的書(shū)凹凸不平，有本書(shū)突兀其中。我彳亍上前，翻了幾頁(yè)，忽然這句話(huà)映入我的腦�！�—詞窮而后工�？刹皇�，當年他也不是屢屢被貶，慘遭烏臺詩(shī)案。那不正是他如今有如此高的地位的基礎嗎？俗話(huà)說(shuō)的好：磨難出豪杰。僅僅這點(diǎn)挫折就想放棄，怎算是豪杰？

　　暗下決心，定要成為更好的'自己。

　　每天，我在書(shū)法室觸摸第一縷陽(yáng)光；傍晚，我又再見(jiàn)于最后一片夕陽(yáng)。

　　時(shí)間定格，這段漫長(cháng)的旅途還未盡，但是如果不拼盡全力，怎知道自己有多少力氣？

　　重支毛筆，點(diǎn)上墨水，筆走龍蛇，毛筆被我自由的舞動(dòng)。霎時(shí)，綻開(kāi)一團黛色，我帶著(zhù)越過(guò)他的夢(mèng)想，汗水從手背泌出，凝聚成夢(mèng)想的道路。

　　驀然回首，盡力就好！

　　記憶定格，在我對你最初的影像。

　　記憶的影像作文8

　　有人曾說(shuō)：“知識就似一盞清茶，可供人解渴消暑�！庇钟腥说溃骸爸�識如一口良藥，可利于人改善自我。而我卻始終認為知識的探索有如一段漫長(cháng)卻又不失樂(lè )趣的旅程，我們可以觀(guān)賞風(fēng)景于其中，也可以在其中收獲無(wú)盡的‘珍寶’�！�

　　落日銜山之時(shí)，我又再將那本翻得已破舊的書(shū)重拾，開(kāi)啟了那段還未完結的旅程。

　　曾有人道之：書(shū)中自有黃金屋。我認為不然。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)目，一行行，一段段佳句躍入眼簾，仿佛在觀(guān)賞那擁有無(wú)限風(fēng)光的美景。我的目光總是不自覺(jué)地留于此，久久不能挪開(kāi)。既然如此，那便將它記錄于心間吧。我打開(kāi)心靈的那臺攝像機，將那一幕幕美景”記于了心中，按下保存鍵，將它們存放于心間深處。

　　“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美�！边@句便是從泰戈爾先生的選集中摘取而出，算得上我旅程中重要的收獲。這句話(huà)只有短短的幾個(gè)字，可字里行間卻飽含泰戈爾先生無(wú)限的情感和思想的光芒，足夠我們細細品味。

　　在這段旅程中，我還收獲無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。當看到《西游記》豬八戒遭戲弄時(shí)我總會(huì )忍不住也“噗嗤”一聲笑出；當看到《朝花夕拾》中長(cháng)媽媽聽(tīng)說(shuō)迅哥兒喜歡《山海經(jīng)》，而費盡心思去買(mǎi)時(shí)，我的心中也會(huì )情不自禁涌上一股暖流；當我在看《紅樓夢(mèng)》中的.林黛玉病重卻無(wú)人關(guān)心時(shí)，心中也浮現幾分擔心與懊惱……在探求知識之旅我們會(huì )有許多的感同身受，我們的心情也會(huì )隨之而變化。當你真正走進(jìn)去了，真正去品味去感受它，你的旅程才會(huì )更加豐富。

　　我總是喜愛(ài)坐在窗邊，讓夕陽(yáng)的微光透過(guò)枝葉星星點(diǎn)點(diǎn)滴滴落在身上。一杯熱牛奶配上一段有趣的旅程，便足以充實(shí)我的生活。

　　當然，多次的重游一地是我獨特的愛(ài)好。在每次的反復游覽中，我總是能發(fā)現同從前不一樣的風(fēng)景，也有了許多不一樣的思考。這樣便不是讓這次旅程更有意義了嗎？

　　每當夕陽(yáng)完全沒(méi)入山頭，我便會(huì )輕合上書(shū)，暫停這份吸引人的旅程。閉眼，一幕幕畫(huà)面閃過(guò)，再細品，才得以讓我滿(mǎn)足。

　　其實(shí)生活并不因應只有玩樂(lè )，書(shū)中風(fēng)光無(wú)限，何不游覽一番？

　　夕陽(yáng)的余輝重灑那本已破舊的圖書(shū)，我的旅程還在繼續……

　　記憶的影像作文9

　　每當悠揚婉轉的《高山流水》在耳邊響起——記憶中，我忘不了我彈《高山流水》獲獎的那一天。那影像，刻在我內心的最深處。

　　第一次聽(tīng)到《高山流水》時(shí)，我便被它美妙的旋律所吸引。因為這偶然的旋律，我便決定：我一定要學(xué)好古箏，將來(lái)彈一曲《高山流水》！

　　可學(xué)古箏遠不如我想象中那般輕松悠閑。尤其在寒冷的冬天，在這我連手都不愿伸出來(lái)的季節，我卻不得不坐著(zhù)練二個(gè)小時(shí)�？菰隉o(wú)味的指法練習與想象中白衣長(cháng)發(fā)、仙氣飄飄的樣子完全不同。盡管我每天都練得筋疲力盡、手指發(fā)酸，可我彈琴時(shí)的音色仍然不盡人意。我想放棄了：古箏太難了！這時(shí)，我的腦海中又出現《高山流水》的旋律。我終于又下定決心，繼續努力練習。窗前的梅花開(kāi)了又謝，我的琴技也不斷進(jìn)步。

　　就在我洋洋得意之時(shí)，它又給我潑了一盆冷水：我去參加了古箏比賽，可是卻落選了。我感到不甘又難過(guò)：為什么我這么努力，還是沒(méi)有成功？眼淚不受控制地落下來(lái)，打濕了琴面。我猛地把譜架推倒在地，似乎它是我的'出氣筒。媽媽見(jiàn)了，悄悄走過(guò)來(lái)，放起《高山流水》的旋律。我漸漸平靜下來(lái)，想起了當時(shí)彈古箏的初心，我明白了：以后遇到這種事是很正常的，可是如果我每次都如今天這般憤怒，而不去努力，我該如何進(jìn)步呢？

　　從那以后，我更加勤奮地練習古箏，把所有上一次未能得獎的不甘轉為練習的動(dòng)力。終于，在一次市級比賽中，我以一首《高山流水》拿到了一等獎。媽媽拍下我站在臺上高興到模糊的樣子，我終于達成了彈一曲《高山流水》的美好愿望。我不禁感嘆：真是功夫不負有心人！如今，我已達到古箏八級，在追求《高山流水》的過(guò)程，我不斷成長(cháng)。

　　時(shí)至現在，《高山流水》的旋律也一直回蕩在我的耳邊：它不僅是一首歌，它還教會(huì )了我努力認真對待每一件事，給予了我樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，見(jiàn)證了我的成長(cháng)。這記憶中的影像，這動(dòng)人的旋律，永遠印在我的心中，陪伴我一生！

　　記憶的影像作文10

　　拾起破舊的錄像帶放進(jìn)播放器中，伴著(zhù)“哧哧”的聲響，屏幕開(kāi)始閃爍，卻又歸于平靜。記憶是否像這影像一樣，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚呢�！皣颠藝颠恕�，奶奶的錄音機又唱起了她最喜歡的戲曲。我厭煩地皺起眉，轉身上樓。那旋律是我最為不喜的，每日聽(tīng)它個(gè)幾遍，耳朵都要起繭子了。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我一點(diǎn)點(diǎn)地與奶奶漸遠了，奶奶也一點(diǎn)點(diǎn)地離開(kāi)了我的生活。打小時(shí)，媽媽與奶奶的關(guān)系就不是太好，回來(lái)看奶奶的次數也是少之又少。奶奶就這樣，在我的生活中隱去了。

　　塵封的，老舊的，記憶的影像再次浮現在我眼前。我想起幼時(shí)臥在奶奶的腿上，聽(tīng)著(zhù)收音機里的一串旋律跟著(zhù)哼唱，我笑了，奶奶也笑了，一束流金從窗縫里滲進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光正好。

　　悄悄地下樓張望，收音機中的旋律不停反而更加猖狂。奶奶躺在搖椅上，安靜地閉目。窗外的野花在陽(yáng)光的沐浴下安適的`睡著(zhù)了，正午真是個(gè)讓人困倦的淘氣鬼。

　　不知覺(jué)，已閉上了眼，恍然跌入記憶的影像。如陷入沼澤，睜眼已在碧綠的菜園中。微風(fēng)輕拂，花草輕搖，我與奶奶一起漫步在菜園中，那時(shí)的我還小，站在奶奶身邊才過(guò)到她的腰。就這樣，小手牽大手，走過(guò)小小的菜園，也走過(guò)了長(cháng)長(cháng)的歲月。

　　我蹲在奶奶身邊，看泥土中進(jìn)進(jìn)出出的螞蟻。伸手一動(dòng)，便團團地散開(kāi)了，似無(wú)頭蒼蠅一樣忙亂。我咯咯笑起來(lái)，可真是應驗了“熱鍋上的螞蟻”一句話(huà)。

　　可是，我和奶奶再回不到從前那般親密了。只有那存于記憶的影像中的溫情把我與奶奶聯(lián)系在一起。似有幾條絲連著(zhù)我們，如藕斷絲連。我與奶奶，從未斷過(guò)聯(lián)結。其實(shí)我也想與奶奶親近，但找不到機會(huì )，只好看著(zhù)她緩緩走遠。

　　記憶的影像悄然結束。奶奶已經(jīng)熟睡，那段戲曲卻依舊唱著(zhù)。我走過(guò)去，輕輕地關(guān)上那戲曲，也輕輕地叫了聲“奶奶”。窗外蟬鳴不止，奶奶的臉上浮現出了笑容。

　　記憶的影像作文11

　　隨著(zhù)太陽(yáng)落下，月亮漸漸地升起，聽(tīng)著(zhù)那沙沙的海浪聲，這時(shí)星星冒了出來(lái)，那一顆顆星星像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)記憶的盒子被我逐一打開(kāi)，最終，我的思緒停留在了其中一個(gè)獨特的盒子。

　　在回憶的過(guò)程中，仿佛一切都停了，只有那沙沙的海浪聲。

　　“那……那個(gè)同學(xué)，你的垃圾，沒(méi)……沒(méi)有……分類(lèi)�！蔽乙荒樉o張地看著(zhù)那位把草稿紙扔進(jìn)其他垃圾桶的同學(xué)說(shuō)道，可他理都不理就走了。我心想，我果然還是沒(méi)有勇氣啊，我還是不敢去勸阻別人做好垃圾分類(lèi)這件事啊。你有可能會(huì )問(wèn)我，不就是一句話(huà)嗎？怎么就說(shuō)不出來(lái)呢？我還就告訴你，雖然我很想做一名“分類(lèi)督導員”，但那些勸阻的話(huà)，對我來(lái)說(shuō)，就像卡在喉嚨里的石頭一樣，我就是吐不出來(lái)。

　　這樣的影像，在我的記憶里重復了許多次，每一次的猶豫不決，最后都讓我懊悔不已。

　　在一次的垃圾分類(lèi)培訓會(huì )上，老師特別肯定了我們每一個(gè)分類(lèi)督導員，到現在我都記得老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，她說(shuō)：“垃圾分類(lèi)一小步，城市文明一大步�！边@句話(huà)，讓我聯(lián)想到了自己，我想如果我始終都不邁出我的這一小步，那我來(lái)做的“分類(lèi)督導員”的意義又何在呢？我又對得起我右臂上的“分類(lèi)督導”紅袖章嗎？于是，我決心改變我自己，真正邁出屬于自己的“一小步”。

　　又一次的課間站崗，我戴著(zhù)紅袖章，站在垃圾分類(lèi)桶旁邊，腦海里浮現了許許多多畫(huà)面，最后，我鼓起了勇氣，準備去試最后一次，我對著(zhù)那位扔錯垃圾的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，這是什么情況呢？牛奶盒怎么能放在這里面呢？”我看著(zhù)那位同學(xué)，我的語(yǔ)氣比之前堅定多了，我成功地說(shuō)出來(lái)了。那位同學(xué)很不好意思，把垃圾扔到了正確的垃圾桶，我十分高興。因為我做到啦，我終于邁出了我的“一小步”，其實(shí)應該來(lái)說(shuō)，是我的“一大步”！從前那封閉心靈的鎖鏈似乎斷裂了，我感到十分高興，希望可以繼續這樣下去。

　　我依依不舍地關(guān)上了這獨特的回憶盒子，一幕幕的'影像，也許令人哭笑不得，但我想大概每個(gè)人都會(huì )有和我一樣的經(jīng)歷吧。從膽怯到勇氣，再到成功。用一句話(huà)來(lái)形容就是：我們所度過(guò)的每個(gè)平凡的日常，也許就是每天發(fā)生的奇跡。

　　我望著(zhù)那明亮的夜空，又看了看我左右的那些人，我又躺在那軟綿綿的沙灘上，抬起頭，閉上眼，用心去再一次感受那一去不復返的記憶影像。

　　記憶的影像作文12

　　有一日，正行在街上，耳邊偶然響起一串旋律，那般熟悉，又那般陌生，鎖緊了眉頭，記憶的影像在眼前映過(guò)。

　　也不記是何時(shí)了，約莫四年前罷，在一個(gè)小山村里，曾聽(tīng)一個(gè)老藝人拿馬頭琴拉過(guò)這曲子，那時(shí)初聞此曲，畢竟年少無(wú)知，對那琴生了幾分好奇，便要湊近些看看，卻被父親一把拉住。父親正要說(shuō)些什么，老藝人卻回了頭，仿佛背上生了雙眼睛，慈祥地望著(zhù)父親：“讓他看看吧“。得了許可，我便歡天喜地地奔過(guò)去，細細地看起琴來(lái)。正看到琴頭時(shí)，偶然抬頭一望，竟發(fā)現老藝人原來(lái)失了明。他那雙并不存在的雙眼似乎也望著(zhù)我。他愣了一愣，神色變得十分奇怪，使勁搖了搖頭，似乎要甩掉些什么�；瓮�，旋律又響起來(lái)。仿佛明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便坐回到父親身邊。

　　后來(lái)，好像樓下出了什么事，父親便帶我匆匆上路回了家，也許是特殊的情感罷又或是偶然罷，到家了抱起吉他就往補習的老師那里沖，老師也欣然接了我入門(mén)來(lái)。正彈了幾首學(xué)過(guò)的曲子，提出來(lái)要學(xué)那曲子時(shí)，老師偉岸的身影似乎縮下去幾分，筆直的腰也彎了幾分，臉上流露出幾乎和老藝人一模一樣的神情，嘆了口氣，說(shuō)道：“好吧，我教你�！碑敃r(shí)欣喜若狂，而沒(méi)注意到老師眼中閃過(guò)一絲異樣的光彩。

　　學(xué)了曲子，高高興興回家去。路上遇到幾個(gè)帳篷，還有一個(gè)大大的圓盤(pán)，寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的.“祭”字，走了近些一看，還有一的帶著(zhù)個(gè)長(cháng)長(cháng)的管子的老者，好像叫什么嗩吶吧。偶然間，他拿下嗩吶吹了起來(lái)，刺耳而悠揚，伴著(zhù)柔和的聲音夾雜著(zhù)幾聲若大若小的哭聲傳來(lái)。突然間失了神，像個(gè)僵尸一樣走著(zhù)。走著(zhù)走著(zhù)偶然聽(tīng)人說(shuō)：“李海洋真死心眼，做不得的事，非做，人救是救下來(lái)了，自己倒……”聽(tīng)了這話(huà)兒，我似乎明悟了，回到家中，也愣愣發(fā)起神來(lái)，這似乎并不是什么好歌，看老藝人、老師還有那李海洋，似乎這歌犯了啥忌諱。不甚吉利。

　　待記憶的影像播完，回過(guò)神來(lái)，便背著(zhù)吉他繼續行著(zhù)，行著(zhù)……

　　記憶的影像作文13

　　青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕，在于它的可遇不可求，在于它的永不重回�！�—題記

　　那年悶燥的夏末，兩道旁的樹(shù)蔭早已枝繁葉茂。伴著(zhù)聒噪不止的蟬鳴，我走在那條道上。

　　“你以后想去哪個(gè)高中呀?”面對這樣的問(wèn)題，我停住了腳步，愣在原地�！耙恢��！笨墒俏倚睦锴宄�，以我現在的水平，根本達不到我的目標，“可我覺(jué)得我不行�！蔽铱酀�地笑了笑�！斑�有三年呢，不放手一搏怎么知道你不行呢?我相信你!那就約定好了，我在一中等你!”她將目光望向我，那眸底搖曳的碎光，在我的記憶烙印下了一道無(wú)法磨滅的痕跡。

　　對，這是我們的'約定。

　　我與她相識，相知十年，彼此也漸漸成為了對方的依靠。她很優(yōu)秀，在年段名列前茅，而我，總是想著(zhù)讓自己變得更好，做一個(gè)能與她真正肩并肩的朋友。

　　我再度走在這條道上，這次，我一個(gè)人。眼睛被陽(yáng)光照得刺痛，可是瘋長(cháng)的枝椏卻怎么也擋不住烈陽(yáng)�；谢秀便遍g，那縷記憶的影像，又浮現在我的眼前：兩個(gè)高馬尾的女孩，背著(zhù)雙肩包，在那片一如既往的道路上，洋溢著(zhù)青春的笑容，談?wù)搶ξ磥?lái)的向往�！拔以谝恢械饶��！蔽揖秃孟褚恢浑r鳥(niǎo)，當蒙在生命里的黑布被掀起一角，露出一抹刺眼的晝光，我仿佛被喚醒了心中深藏在心底的答案——我想知道該怎么為未來(lái)而奮斗了。

　　沒(méi)錯，在最美好的年華，為什么不放手一搏呢?那記憶中的影像，在我腦中不斷循環(huán)播放，似乎有了目標與期望后，人生才會(huì )變得絢麗多彩。我想我也會(huì )擁有青春最美好的模樣。我也一直向往著(zhù)，終有一日能實(shí)現我們的約定，會(huì )有那么一天，我們可以穿著(zhù)同一所學(xué)校的校服，再度走在那條道上，繼續談?wù)撝?zhù)令人心馳神往的未來(lái)。

　　青春的播放器沒(méi)有暫停鍵，但那記憶的影像卻定格在永恒里。我們的約定，始終鼓舞著(zhù)我，我會(huì )不停追逐我們共同的目標。我也始終相信：滿(mǎn)懷期待就會(huì )所向披靡。

　　記憶的影像作文14

　　記憶中總是有一段影像，影像中有荷花、小溪和明月，這是小時(shí)候的記憶，卻十分令人難忘。

　　夏荷

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！奔亦l有一個(gè)池塘，池塘很大，夏日的池塘總是有許多童趣。一根桿子放肩上，后面一群小孩兒嬉戲的跟著(zhù)跑去池塘，一陣陣爽朗的笑聲回蕩在鄉間的小路上。盛夏，陽(yáng)光很是強烈，空氣中彌漫著(zhù)炎熱的氣息，一陣夏風(fēng)吹來(lái)，在家鄉卻會(huì )有一絲絲微涼。池塘那邊的“少女”不時(shí)起舞著(zhù)，紅潤的臉頰上帶著(zhù)片片愉悅。一眼望去荷葉間冒出大大小小的蓮蓬，將桿子伸得長(cháng)長(cháng)的，摘下一個(gè)大蓮蓬，蓮蓬上面還帶著(zhù)些水跡，捧在手間微涼微涼的。蓮子、荷花這便是夏天影像中第一部分。

　　一群孩兒坐在荷塘邊的草地上，一人一個(gè)蓮蓬，你一言我一語(yǔ)，說(shuō)是荷花好看，蓮子好吃，孩兒們頭頂荷葉像把傘。

　　夏溪

　　稚子垂綸，少女采蓮，馬尾高綰，褲腳折起，沖進(jìn)濃暑氣，綻出明媚更勝陽(yáng)光的笑意。用腳丫輕點(diǎn)溪面，腳間突然襲來(lái)的是一陣清涼，溪水從你腳間輕輕流淌，靜坐石頭閉上雙睛，感受輕風(fēng)拂起你頭發(fā)的微妙，感受腳下沙子被溪水鉆走的樂(lè )趣，感受溪流潺潺流淌聲。微微張開(kāi)眼，滿(mǎn)眼欣喜的望見(jiàn)溪中擁有美麗紋理且光滑的鵝卵石，撿起一顆在衣服上蹭兩下，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)金光。我喜歡靜坐在溪邊石頭上，欣賞夏日的藍天，把它當作一幅自然的地圖：藍的是海洋，白云一朵朵，大的是洲，小的是島嶼在海中。這小溪便是清涼、爽快、充滿(mǎn)幻想的`家鄉又一道怡人的風(fēng)景線(xiàn)。

　　夏夜

　　到了傍晚，聽(tīng)見(jiàn)外婆喊我回家。家鄉的晚飯時(shí)間總是來(lái)的更早些，太陽(yáng)還有半邊臉，就開(kāi)始吆喝晚飯，吃了一會(huì )兒天邊一片橙紅，卻一會(huì )兒又消失了，飯還在嘴里，卻跳下桌，在庭院中和小雞一同玩耍，嬉鬧聲不斷……。夏日中的夜晚蛙聲漸漸，大人們在談?wù)摷抑谐Ｊ�，小溪的嘩嘩聲，榕下簌簌扇風(fēng)聲�？匆�(jiàn)一些星星被天女撒在漆黑的夜布上，稀稀疏疏的農家燈火，頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，它們和鄉間人們一起，匯成了一幅自然和諧的圖畫(huà)。

　　家鄉的一幅幅美景，一陣陣蟲(chóng)鳴聲，都是記憶中的影像，每次回家鄉都是一段不同的旅程。

　　我踏遍七海，閱遍千秋，只是未能找到比家鄉更美的地方，只是未能想起比在家鄉更讓我記憶深刻的影像。

　　記憶的影像作文15

　　夾帶著(zhù)音樂(lè )的微風(fēng)拂過(guò)，一片微黃的枯葉落下，乘著(zhù)風(fēng)飄落在了一盞無(wú)一絲光亮的路燈上，遙望著(zhù)馬路對面的那所學(xué)校。落葉上，承載著(zhù)我的無(wú)限思念。

　　一首動(dòng)聽(tīng)的《青蔥歲月》從學(xué)校的大音箱響起，一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的音符鉆進(jìn)了學(xué)校的`每一個(gè)角落。一間充滿(mǎn)音樂(lè )的教室里，臺上教師，臺下學(xué)生，墻上貼著(zhù)張張同學(xué)老師的照片和一張張橙紅的獎狀，黑板上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字“我們畢業(yè)了！”這看似歡樂(lè )的字樣，卻流露出學(xué)生才懂的憂(yōu)傷。這場(chǎng)景與六年前多么相似。只是，現在的我們成熟活潑，以前的我們天真可愛(ài)，以前的老師美麗帥氣，現在老師卻有一絲白發(fā)音樂(lè )，停了。

　　隨著(zhù)校歌的響起，一只雪白的紙飛機從窗內飛出，在天藍的空中盤(pán)旋著(zhù)，最后落在了一條蜿蜒的小路上。

　　聆聽(tīng)著(zhù)校歌，這熟悉的旋律，推著(zhù)我和同學(xué)走在那涼爽蜿蜒的石頭小路上。撫著(zhù)青藍的欄桿，看著(zhù)寬闊的操場(chǎng)與淺紅的教學(xué)樓，與同學(xué)兩眼相望。一想到即將離開(kāi)這所美麗的校園，各奔四方，雙手相扣，向蜿蜒曲折的小路盡頭走去校歌也停了。

　　留著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)回憶的小路盡頭是那寬大的校門(mén)，還是那熟悉的放學(xué)之歌，但這次也許是最后一次聽(tīng)見(jiàn)吧。上百個(gè)畢業(yè)生聚集在學(xué)校門(mén)口，一起在這歌聲中相互擁抱、祝福，享受著(zhù)這最后的幸福。

　　歌很短，隨著(zhù)音符的流失，同學(xué)們漸漸遠去，他們用背影告訴了我：不必追。每個(gè)人都有自己要走的路，想到這我大步向前邁去。

　　時(shí)間，帶走的不僅僅是這些難以忘懷的音樂(lè )旋律，還有那滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

　　記憶的影像作文16

　　在時(shí)光潺潺中，總有些不可抹滅的記憶化作影像，感化人生-------題記

　　每每入冬，那凜冽的寒風(fēng)總是颯颯襲來(lái)，搖落敗葉，驚落飛涵。我常�？謶种�(zhù)面對，猶恐它冰封我的軀干：可總是那一個(gè)身影，擋在寒風(fēng)前，微笑著(zhù)，以見(jiàn)證我們真摯而無(wú)遐的友誼。

　　晚自習下課了，我顫巍巍地走出教室，迎面而來(lái)的是一陣狂風(fēng)。寒灌滿(mǎn)鼻腔。黑夜里，我無(wú)助而迷愜踩地看著(zhù)，獨自一人走在回家的路上。這時(shí)，那個(gè)我所盼望的背影出現了。只見(jiàn)他虎頭虎腦地從后邊適上來(lái)。我停下步伐，望見(jiàn)他的雙眼中是無(wú)限的希冀與自信，那小小的鼻尖兒略微有絲絲寒霜

　　他與我并肩走著(zhù)。嘴中“呼呼”地喘著(zhù)氣。也許是習慣了，他一下子伸出手。形紅著(zhù)臉說(shuō)：“喏，把手給我�！蔽业�'心中泛起陣陣漣漪，難免有些為難，可看著(zhù)他那誠摯的神情。我也便笑著(zhù)將那雙凍紅的雙手搭在雙白暫卻人嫩暖的手中。

　　他一下子攥緊了拳頭。與我換在一起。猛地，一陣暖流涌入心靈，我默默地感受這一份溫暖”，那微微是的熱氣使得心中那易感的鹿兒活蹦亂跳。漸漸地，我的臉漲得通紅。

　　夜里，我輕聲地問(wèn)“小明，你不冷倒嗎？”他憨原地笑著(zhù)，自我調侃一般自嘲著(zhù)“哎呀。我脂肪多。皮厚。哪里會(huì )怕冷呢！

　　默默間，心也變得放松。不由得態(tài)實(shí)而愉快，兩人臉上都泛起成了喜愛(ài)與開(kāi)懷的漣漪。我們迎風(fēng)而上。一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。一旁所剩無(wú)幾的樹(shù)響被風(fēng)吹得簌簌作響�？赡强羁顒�(dòng)人的情流卻依稀地頂著(zhù)寒風(fēng)流入我的心田，那輕盈的步子踩在紅瓦上，難免沾起友誼的見(jiàn)讓。

　　我依舊低著(zhù)頭，總覺(jué)得想說(shuō)些什么，舍含糊糊的，一聲輕細的“謝謝“傳出，乘著(zhù)風(fēng)兒傳進(jìn)小明耳過(guò)一下子。他變得朗氣，語(yǔ)氣中微微帶著(zhù)點(diǎn)真怪：“你怎么像個(gè)小女孩一樣，羞答答的……那一刻，心中卻也釋?xiě)选?/p>

　　眼見(jiàn)著(zhù)路旁昏黃的燈光里。是兩個(gè)小男孩肩肩相并地靠著(zhù)，那小小的背影默默刻入心底。成為雋水的影像。

　　的確如此，寒風(fēng)中，我從不踽踽獨行，那世間用友情澆灌出的形紅的絕爸在寒夜中悟外引人注目。是心安的感覺(jué)呵！也許隨著(zhù)時(shí)光的流逝，人事都將為此變遷：可望那珠光沫影之間。倒也存儲了多少友誼的見(jiàn)證，愛(ài)的關(guān)懷！

　　默默間，那片隨寒風(fēng)而來(lái)的葉至于手心。激起心中的款款回憶。每一個(gè)回憶，都無(wú)聲地感化著(zhù)我，成為記憶中那些最美的影像！

　　時(shí)光潺漏，記憶中的影像常駐心間。伴我成長(cháng)！

　　記憶的影像作文17

　　路邊的小販拿著(zhù)兩塊鐵板敲得叮當響，也不叫買(mǎi)，就坐在地上看行人來(lái)往——賣(mài)麥芽糖的。我買(mǎi)來(lái)一根，在一旁靜靜地吃著(zhù)，絲絲甜味順著(zhù)喉嚨淌進(jìn)心窩，帶著(zhù)我的思緒回到了故鄉。

　　“奶奶！”我跑過(guò)去，拽著(zhù)奶奶橋柵旁的雙手，晃呀晃�！皝�(lái)啦，奶奶給你做你最?lèi)?ài)的麥芽糖吃�！蹦菚r(shí)的奶奶，雙鬢還是烏黑澄亮的。

　　老家的后院里，有一棵桃樹(shù)，每次我回去時(shí)，它總是會(huì )落下粉嫩的花瓣。小小的我爬上結實(shí)的枝干，抬頭看藍天白云，眼前是炊煙裊裊，腳下是繽紛桃花。奶奶總是在樹(shù)下親昵地呼喚：“別總待在樹(shù)上，快下來(lái)啦！”微風(fēng)吹走我手中的花瓣，緩緩落在奶奶的肩頭。

　　小時(shí)的`我最是貪吃，奶奶在一旁熬糖，我就悄悄地將桃花瓣兒送進(jìn)嘴里，入口微苦，我不由得放聲大哭，奶奶總是笑著(zhù)罵我，又往我嘴里塞了一顆糖，我鼓著(zhù)腮幫子，看著(zhù)奶奶眼底的笑意也跟著(zhù)傻笑。

　　糖熬好了�？罩幸豢|香甜的氣息在我鼻尖彌漫。

　　我吃著(zhù)筷子上纏著(zhù)的麥芽糖，聽(tīng)奶奶講當年她和爺爺的愛(ài)情故事。后院那棵桃樹(shù)就是爺爺為她種下的，那是她最喜歡的花兒。我聽(tīng)的正起勁，問(wèn)了一句：“那爺爺現在在哪兒？”奶奶頓了一下，臉上的笑意褪去些許，隨即又笑著(zhù)說(shuō)：“他呀，去了一個(gè)很遠很遠的地方，為我種了滿(mǎn)山桃花�！�

　　眼前的景象逐漸散去，我從記憶中退出，一串淚珠打在手中的麥芽糖上。

　　如今，奶奶也不在了，她去爺爺的桃山上，看十里桃花。

　　又夢(mèng)不知哪年三月，漫天桃絹，奶奶倚著(zhù)橋柵向來(lái)路招手，笑靨如花。

　　故人熬糖，桃花芬芳。

　　記憶的影像作文18

　　如果記憶是一滴水，水變多了，自然就成了大海。如果記憶是一粒沙，沙變多了，自然就成了荒漠。而我是那荒漠的主人，在那似如畫(huà)卷的荒漠中尋覓那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為數不多的記憶影像。

　　那是一次和她的相遇。我騎著(zhù)自行車(chē)依依不舍的離開(kāi)了圖書(shū)館。行車(chē)路上我想起了魯迅在《朝花夕拾》的《無(wú)�！分袑�(xiě)道“真正的公平在陰間”，我立刻憤憤不平，“大人總是有理由說(shuō)我這個(gè)不對、那個(gè)不對”，想到這里，我騎車(chē)的速度越來(lái)越快，自然也越來(lái)越氣憤。

　　暖風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，五顏六色的小花在沿途中翩翩起舞，好像想讓我開(kāi)心一點(diǎn)，大樹(shù)也在飄動(dòng)，不過(guò)他是難過(guò)的飄動(dòng)，也是失望的飄動(dòng)。它是我記憶中的影像。意外總是發(fā)生在一瞬間，我和另一個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的女孩撞在了一起。

　　我在心中的氣霎時(shí)煙消云散。我掙扎著(zhù)從地上爬起來(lái)，我的大腦此時(shí)是空白的，心里在突然冒出一個(gè)念頭：趕快騎上自行車(chē)逃跑�？晌铱粗�(zhù)和我同樣大的她時(shí)，有一些不忍。我像個(gè)呆子一樣地站在那里，不知道該干什么。她突然抬起頭，看著(zhù)我，輕聲說(shuō)了一句：“你可以把我扶起來(lái)嗎?”我鼓起勇氣，走過(guò)去，把她扶了起來(lái)。

　　她又輕聲地對我說(shuō)了聲：“謝謝你�！蔽殷@奇地看著(zhù)她：“你不怪我嗎?”她再一次看著(zhù)我：“我為什么要怪你?”這時(shí)候，我發(fā)現她的眼睛很大、很亮，正如她的心一樣，透露著(zhù)美麗與善良，這是我記憶中美好的影像。

　　夕陽(yáng)西下，我們各回各家。

　　如果說(shuō)我的`記憶是一片大海，她就是那獨一無(wú)二的海豚。如果我的記憶是一片荒漠，那她便是點(diǎn)亮荒漠的綠洲。她是那荒漠的芬芳，是那獨一無(wú)二的影像，我感謝她，讓我感受到了來(lái)自陌生人的寬容與善良。

　　晚風(fēng)，吹過(guò)我的臉頰。記憶將不會(huì )隨風(fēng)而去。

　　記憶的影像作文19

　　“回家吧，回到最初的美好�！薄�—題記

　　記憶的影像館里，塵封著(zhù)許多陳舊的錄像帶。走到最深處，亦是燈光至暗最之處，我努力搜尋著(zhù)，直到找到那一段一直縈繞心頭的舊影像。我拂去歲月之塵，將它輕輕放映。

　　就是那段回憶，猶如洪流向我涌來(lái)：

　　“嗶——”，是夜，我靠在窗邊，望著(zhù)街道上車(chē)水馬龍，小路上還有許多行人。車(chē)鳴聲使我煩躁，我看著(zhù)行人臉上掛滿(mǎn)了疲倦，但他們堅定地走著(zhù)。這車(chē)、這人，都在向同一個(gè)方向前進(jìn)——家。他們此刻都有著(zhù)最平凡卻又最執著(zhù)的念頭：回家。

　　我的真正意義上的家，并不在這兒，我跟隨父母到大城市中念書(shū)�，F在我有些厭煩這喧囂，嫌惡這華麗。閃耀多彩的夜燈光晃得我難受。此刻，我有一個(gè)叛逆的想法——我要逃離，我要回家。

　　我跟父母坦露了這個(gè)大膽的想法，他們一開(kāi)始很出乎意料，但最終還是同意了。

　　坐在回家途中的'高鐵上，窗外景色一閃即過(guò)，反倒叫我徒增感傷。

　　我回家了，望著(zhù)熟悉的青石階，好像又回到了從前。我的家鄉，雖沒(méi)有摩登科技，沒(méi)有美食佳肴，但有碧水藍天，有屬于我的一方小世界。

　　早晨眷戀地從被窩中爬起，吃完早點(diǎn)后便到小池旁散步。兒時(shí)的我，總愛(ài)將腳放進(jìn)小溪中，溪水為我在炎熱中帶來(lái)一絲清涼，此時(shí)若有哪個(gè)不走運的“可憐蟲(chóng)”在我旁邊，我總會(huì )會(huì )毫不猶豫地向他灑水。吃完午飯，在午后暖洋洋的陽(yáng)光下坐著(zhù)。蟬鳴，在耳邊回響，清爽有趣。晚上品嘗完外婆的幾道拿手菜，又會(huì )坐在后院，清暉冷冽，照得地上斑駁陸離。誰(shuí)能說(shuō)，這不是“人間至味是清歡”呢?

　　影像戛然而止，我將它放回原處，轉身離開(kāi)。

　　記憶的影像作文20

　　人的一生就像一場(chǎng)場(chǎng)電影，攝影師在時(shí)間里刻舟求劍，記錄下了我們生活的點(diǎn)滴；有令我們興奮快樂(lè )的片段，也有令我們放生痛哭的片段它記錄了我們的一顰一笑，一哭一鬧，這就是記憶的影像。

　　最令我難忘的記憶，最深刻的便是那次繪畫(huà)大賽了；億往昔，媽媽為了讓我能有一技之長(cháng)。于是便給我報名了一個(gè)畫(huà)畫(huà)的培訓機構。我對繪畫(huà)也有異于常人的'喜愛(ài)，每每到畫(huà)室總是不由自主的拿起畫(huà)筆畫(huà)起今天看到的動(dòng)物和，美麗的風(fēng)景同時(shí)老師也悉心地教我繪畫(huà)的技巧，年復一年，日復一日，我的技術(shù)早已練得叫一個(gè)爐火純青。老師，別讓我參加了一場(chǎng)繪畫(huà)大賽。于是我下定決心，一定要摘得桂冠，可是空說(shuō)不付出努力，就像做白日夢(mèng)，努力是夢(mèng)想與現實(shí)之間的橋梁。事不宜遲，我趕忙拿起手中的畫(huà)筆對白紙進(jìn)行一回又一回的攻勢。

　　可是想奪得桂冠哪有那么容易，當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將我的畫(huà)遞給我的老師時(shí)，老師又說(shuō)：“想要奪得桂冠，你這幅畫(huà)還是不行，要多練幾遍，我們選其中最好的那一幅畫(huà)去參賽，奪得桂冠的概率才會(huì )大�！崩蠋煹倪@一句話(huà)猶如晴天霹靂，我只好灰溜溜的拿起畫(huà)筆一遍又一遍，不厭其煩地重畫(huà)著(zhù)一幅又一幅畫(huà)。終于我耐不住了，打算放棄了�？墒抢蠋煵煌５墓膭钪�(zhù)我“你能行，相信自己，多練幾遍，不要就這么放棄，難道你想讓自己付出的一切努力如同竹籃打水一場(chǎng)空嗎？加油，勝利就在前方！”我聽(tīng)了老師的這一句句鼓勵，鼓足了斗志，咬咬牙忍耐住了，最后那短短幾天的“酷刑”。

　　終于功夫不負有心人，我取得了第一的成績(jì)。

　　這一幕幕深刻的回憶，猶如一場(chǎng)場(chǎng)電影，深深地刻在我的腦里，如此清晰，令我難以忘懷......

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