心靈深處的記憶作文9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的心靈深處的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。
心靈深處的記憶作文1
如果說(shuō)心靈似海，那么記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說(shuō)心靈若天，那么記憶就是天空中一朵朵無(wú)暇的云朵；如果說(shuō)心靈如夜，那么記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著(zhù)一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學(xué)三年級的時(shí)候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫(xiě)不幾句�？紙�(chǎng)上寫(xiě)生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對的希望。
李老師是一個(gè)十分風(fēng)趣幽默的人。課上，她沒(méi)有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發(fā)現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風(fēng)拂面的溫柔，聆聽(tīng)大自然的心跳。剛開(kāi)始，我并不明白老師的良苦用心，那些平淡無(wú)奇、甚至有些干枯乏味的東西到底有什么可看的。后來(lái)，李老師讓我明白，露珠可以看成鉆石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠(chǎng)；雪花是冬的小精靈，圣誕老人贈來(lái)的禮物……那一個(gè)個(gè)令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領(lǐng)我們做游戲，她買(mǎi)來(lái)一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著(zhù)一串串、一群群閃爍著(zhù)五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽(yáng)光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創(chuàng )新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進(jìn)。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)穿插個(gè)小笑話(huà)，逗得我們前仰后合。李老師還經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑、玩游戲，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學(xué)殿堂，引領(lǐng)著(zhù)我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關(guān)懷、對我的愛(ài)，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮艷、美麗，任憑時(shí)光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵我勇往直前。
心靈深處的記憶作文2
溫暖的陽(yáng)光如潮水般傾瀉，我赤著(zhù)腳走在泥土人。究竟有多久沒(méi)有如此親近過(guò)大自然了呢？心縹緲地問(wèn)道，腦海中只剩下一片空白。一只兔子從眼前晃過(guò)，于是那些摻雜著(zhù)模糊的記憶鋪天蓋地地涌來(lái)，淹沒(méi)了思緒。
· 任何事物在你不了解它，沒(méi)有與它建立感情之前，都會(huì )是千篇一律，冷漠無(wú)情的；而當你認識了它，馴養過(guò)它，用心體會(huì )它，就會(huì )與它建立永恒的情感謝。
· 它叫“夏天”，我的兔子。
“夏天”若是個(gè)孩子，準是個(gè)挑食的，它永遠只吃青菜的葉子，吃完了菜葉就再也不愿吃剩下的菜柄。我揪著(zhù)它的長(cháng)耳朵讓它吃，它卻倔強地扭過(guò)頭，不耐煩地踢蹬著(zhù)。聽(tīng)說(shuō)兔子喜歡吃蘿卜，我興沖沖地在爺爺田里拔了一個(gè)白蘿卜，并踩壞了周?chē)脦追N作物，惹來(lái)爺爺的一番教訓。我把蘿卜塞進(jìn)籠子里，豈料“夏天”竟把它推到角落，然后露出一副寧死不屈地表情。人與動(dòng)物似乎沒(méi)能溝通地語(yǔ)言，然而事實(shí)并不是如此。它見(jiàn)我臉色柔和了，便又露出一臉的無(wú)辜，拿著(zhù)雙大大的眼睛看著(zhù)我。
“夏天”愛(ài)干凈。它總是把自己的皮毛打理得雪白發(fā)亮。我在籠前悄悄地對它說(shuō)：“‘夏天’， 你是不是有潔癖��！”它背對著(zhù)我，翹起了它的短尾巴，我和表組拿來(lái)奶奶的梳子，為它梳理皮毛，沒(méi)想到這家伙一臉陶醉，還副心安理得的樣子，我不由狠狠拎了拎它的耳朵。
· 快樂(lè )的生活終不會(huì )太過(guò)于長(cháng)久，一切都戛然而止。
“夏天”，我的兔子，有著(zhù)雪白皮毛的兔子，變成了一鍋香噴噴的紅燒兔肉。似乎從一開(kāi)始就注定了它的結局：因為它是媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的，它是肉兔，不是寵物兔。
· 路過(guò)花鳥(niǎo)市場(chǎng)，許許多多的兔子在籠里安靜地躺著(zhù)，但它們不是我的“夏天”，“夏天”對我來(lái)說(shuō)，獨一無(wú)二，沒(méi)有誰(shuí)能代替它，就像小王子所說(shuō)：身體只是一個(gè)被切掉的舊空殼，扔掉一個(gè)舊空殼是不值得難過(guò)的。
· 一切隨著(zhù)“夏天”的離開(kāi)，支離破碎。
· 但是，我愿銘記你，在這三月，在這風(fēng)景舊曾諳的薄涼季節。
心靈深處的記憶作文3
我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途中，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身病痛飄灑一地，我們累卻無(wú)從止歇。我們痛卻無(wú)法回避，烈日雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿(mǎn)傷痕，還要面對一片片的荊棘的叢林�！}記
十七歲？的我們如鮮花綻放般美好，渴望在即將來(lái)到來(lái)的中考中酣暢淋漓。在這段緊迫的時(shí)光中，我能有著(zhù)令我輕松的記憶，令我由衷的幸福。
漫步在美麗的校園中，看著(zhù)七、八年級學(xué)弟、學(xué)妹們在一起高談闊論，一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大笑，不由得想起曾經(jīng)。
小學(xué)時(shí)，總是為著(zhù)一顆糖的歸屬吵鬧，甚于“大打出手”。第二天又一起并肩，無(wú)慮的傻笑。在單純的環(huán)境下，不斷成長(cháng)，步入中學(xué)
初一時(shí)，意識開(kāi)始懵懂，渴望一些令自己充實(shí)，自己成長(cháng)的東西。開(kāi)始逆叛，開(kāi)始拒絕溝通，渴望證明自己，不愿被否認。無(wú)謂的爭搶一些虛榮的東西。滿(mǎn)足自己的心。
初二，內心開(kāi)始成熟，但終究還是孩子，更加逆叛，更加無(wú)謂，卻也想盡力的學(xué)。為了初二中重要的一環(huán)——生地小中考，但還是肆無(wú)忌憚，不懂裝懂。因為一點(diǎn)成績(jì)而高傲自滿(mǎn)。懂得時(shí)？又已過(guò)去一年。
初三時(shí)的我現在如同已被時(shí)間托著(zhù)，不斷奔跑。雖然感到時(shí)光飛逝，卻不能好好把握。只是被動(dòng)向前。
從學(xué)弟學(xué)妹們身上收回視線(xiàn)，望著(zhù)教學(xué)樓內不斷進(jìn)去，走出的忙碌？的身影，感到一絲復雜的情緒環(huán)繞著(zhù)我，白天的飛逝而過(guò)，只留下夜幕下的我們，在自己的屋中聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，把心中的記憶拿出，細細品味，任由酸甜苦辣在腦中綻開(kāi)，回憶著(zhù)那些幸福。陷入睡夢(mèng)。
心靈中的記憶，無(wú)論辛酸。困苦，還是甜蜜，幸福，終是繪成我們深處的記憶，記錄我們的成長(cháng)？。在未來(lái)的磨難下給我們提供不竭的動(dòng)力。也是緊迫的時(shí)間中給自己的一絲輕松，伴隨我們乘風(fēng)破浪��？
心靈深處的記憶作文4
還記得你以前的模樣。清風(fēng)消瘦，臉上有數不清的歲月痕跡，一絲銀發(fā)在空中飄起。你愛(ài)笑，總愛(ài)露出那經(jīng)過(guò)時(shí)間磨損而稀稀落落的牙齒。你愛(ài)做飯，每一頓都有不同的花樣，多而很好吃，你站在火爐前，躬著(zhù)身，時(shí)常因煙熏而咳嗽，子女們都不愿再讓你受苦，但你總會(huì )推開(kāi)他們，笑著(zhù)說(shuō)：都做了一輩子的飯了，習慣了，不做飯倒還不適應�？粗�(zhù)你固執的笑，兒女也都罷了。
還記得小時(shí)候，我時(shí)常坐在你的膝上，聽(tīng)你講述那以前的故事，生動(dòng)有趣的事件使我聽(tīng)得津津有味。
還記得小時(shí)候，你時(shí)常帶著(zhù)我到那不大卻很擁擠的集市路上玩，穿梭在人群里，我緊緊的抓住你那只蒼老而有力的手，生怕你離開(kāi)了我。
還記得小時(shí)候，你同兒孫們一起吃飯，你拿著(zhù)酒瓶，臉上泛著(zhù)微微紅光，大口的吃著(zhù)肥肉，雖有些咬不動(dòng)，但你還是不服輸，硬是把肉吞下肚，整個(gè)院子里盡是愉快的笑聲和干杯聲。
還記得小時(shí)候，我最喜歡撫摸你的頭頂，雖大部份頭發(fā)已經(jīng)脫落，只有幾十根銀絲仍堅守著(zhù)，可我不以為然，因為這幾十根銀絲可充滿(mǎn)著(zhù)生命的智慧。我總在你怡然自得時(shí)，拔起一根銀發(fā)，你忽的一下抖動(dòng)，隨即是一聲慘叫，我咯咯的笑了，你看看我也笑了，嘴里還說(shuō)著(zhù)：你這淘氣鬼，外公的頭發(fā)就要被你拔完了�？墒�，我分明看到你發(fā)自?xún)刃牡男Α?/p>
那一年的冬天，我們進(jìn)城了有了自己的房子，院子里銀裝素裹，整個(gè)城區鋪著(zhù)潔白的雪，利川的天氣有點(diǎn)冷，你戴著(zhù)眼鏡，坐在火爐旁，悠然的看著(zhù)書(shū)，我習慣地爬上你的膝蓋，微笑著(zhù)要求你把書(shū)給我看，你卻哈哈大笑著(zhù)回答我：你小子才認識幾個(gè)字��！，先學(xué)好了知識，拿來(lái)了獎狀，外公再給你看吧。，我嘟嘟著(zhù)嘴，爬下了你的膝蓋。
這一年的冬天，我放寒假了，我拿著(zhù)獎狀跪在你的墳前淚流滿(mǎn)面，你不是說(shuō)好要看我的獎狀嗎？你怎么就這樣騙我？我的心哭述道。
雪花飄飄，寒風(fēng)蕭瑟，這是一個(gè)悲傷的冬天。
心靈深處的記憶作文5
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天，問(wèn)君此去幾時(shí)回，來(lái)時(shí)莫徘徊…。
那一朵朵開(kāi)在我記憶深處的花朵讓我難以忘懷。
第一朵——不甘落后的雞冠花
記得小學(xué)三年級時(shí)，我七級未能通過(guò)，我很傷心。但我并未向它低頭，我在心中默默地說(shuō)：“我就不信考不過(guò)了，明年我一定要考過(guò)八級�！睆哪且院�，每天我在閑暇之余都會(huì )去練琴，在學(xué)校琴房也練。我靜靜地，慢慢地，一個(gè)人練著(zhù)，雖然周?chē)灿性胍�，但仿佛已被空氣過(guò)濾了。在考級時(shí)，我努力平息著(zhù)自己緊張的心情，終于考過(guò)了八級，抹去了那不光彩的一面。
這一朵雞冠花永遠地開(kāi)在了我的記憶深處，抹也抹不掉。
第二朵——自信的百合花
去超市買(mǎi)東西是必不可少的！可我在超市中的表現可不一般哪！那天，我與媽媽來(lái)到了超市中，在一個(gè)角落中，一雙五彩繽紛，適合我年齡的鞋子映入了我的眼簾，我一定要媽媽幫我買(mǎi)了，可媽媽覺(jué)得不太合適我。在我的百般請求下，媽媽終于“屈服”了。
回到家后，我穿著(zhù)新鞋跑來(lái)跑去，十分漂亮。這就是小時(shí)候的我——自信，但又有些可笑！它像一朵百合花一樣，在我心中隨風(fēng)飄蕩！
第三朵——芬芳四溢的玫瑰花
每個(gè)人都有展現自我的時(shí)刻，我也不例外。
小學(xué)時(shí)，我上臺演奏過(guò)許多優(yōu)美的鋼琴曲，但那一次讓我難以忘懷。在典禮上，我與小柯要上臺四手聯(lián)彈，我們換好衣服后，準備上臺。只聽(tīng)主持人報到了我們的節目，我們走上臺，鞠了一個(gè)躬，便開(kāi)始彈奏了，優(yōu)美的音樂(lè )從指間流出，我都陶醉于其中了，那一次，是最的一次，也是演奏的曲目最難的一次。
那次的我，像玫瑰花一樣芬芳四溢；那次的我，讓我難以忘懷，它永遠開(kāi)在了我心中！
然而，歲月無(wú)情，滄桑變化，小學(xué)三百多個(gè)周末，我們走了過(guò)來(lái)……生活就是這樣，許多美好的事都隨著(zhù)時(shí)光的流逝而淡忘，就猶如黃昏時(shí)分的那一抹余暉，就容自己再瞥一眼回味時(shí)的微笑吧！
那一朵朵開(kāi)在記憶深處的花朵，潮浪般地拍打著(zhù)我的心扉，醉了！
心靈深處的記憶作文6
來(lái)也匆匆，去也匆匆，不知不覺(jué)時(shí)間就在身邊靜悄悄地溜走。一些往事的記憶模模糊糊，可仍至今日，我清晰的記者當年“那個(gè)小女孩�！彼请[藏在我心靈深處的記憶。
已近黃昏，由于掃地回家晚了些，我背著(zhù)書(shū)包奔在回家的路上，回家路上有一條幽靜小路，小路兩旁有鮮花綠草的陪伴，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的伴奏，鮮花以草兒作舞伴，被一支看不見(jiàn)的指揮棒引領(lǐng)著(zhù)，匯成一曲優(yōu)美的交響樂(lè )。每當路過(guò)這兒，在煩躁的心情，剎那間，被美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿趕跑了，一起在這個(gè)“快樂(lè )的天堂”嬉戲玩耍。這次，卻被一個(gè)“不速之客”攪亂了。我依舊在這快樂(lè )的天堂中遨游，前面忽然傳來(lái)隱隱約約的哭啼聲。心情被這不速之客給破壞了，很生氣，前面看個(gè)究竟。一個(gè)小女孩蹲在草叢間泣不成聲，我想上去教訓一番，不要隨意踐踏草坪！我氣沖沖地走到她跟前，才恍然大悟。
小女孩在哭泣，晶瑩剔透的淚珠滴落上一棵小草上，我問(wèn)：“你在這做什么，怎么晚還不回家？”她只言片語(yǔ)：“姐姐，你能幫我弄點(diǎn)水，小草被一個(gè)足球欺負了，我幫他療傷�！蔽页靶Φ卣f(shuō)；“小草都這樣了，你是救不活的�！彼晃业脑�(huà)刺激哭得更大聲了。我說(shuō)：“好了，好了，我幫你弄點(diǎn)兒水來(lái)�！蔽遗芑丶�，找了一個(gè)干凈的水瓶，舀了一些水，給小女孩把瓶子傾斜倒到手上的水，像小草灑去，“且，我就說(shuō)就不活把，還白費心思�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)道。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，小草奇跡般的挺直了身桿兒，在這個(gè)黃昏的陽(yáng)光的照耀下這棵小生命，碧綠碧綠的，顯得格外生機。一陣清亮的微風(fēng)伴隨而來(lái)，小草歡舞著(zhù)那隨風(fēng)而起的葉子好像在訴說(shuō)：謝謝你們的幫助，小女孩兒臉上也露出了笑容。此時(shí)，我卻愣住了。
在夕陽(yáng)的余暉中，一個(gè)堅強挺拔的影子，一顆純真善良的心，使這條幽靜小路頓然盎然生機，而此時(shí)，這個(gè)頑強的小生命，這條幽靜的小路，還有那個(gè)善良天真的小女孩都成為了我心靈深處中最深刻的記憶。
心靈深處的記憶作文7
六年,恍然如夢(mèng),就這樣匆匆從我身邊而過(guò)……
初次見(jiàn)到蔡老師的情景至今仍讓我記憶猶新：上學(xué)第一天，剛剛踏入教室門(mén)，已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)，一片嘈嘈嚷嚷，我懷著(zhù)膽怯又好奇的心情坐在一個(gè)角落里。一會(huì )兒，從門(mén)外走進(jìn)兩位老師，其中一位著(zhù)一身深色套裙，之后，這位老師在黑板上寫(xiě)了“東”、“西”兩個(gè)字，并且說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，大家都要記住家的方向，跟著(zhù)隊伍一起走�！蹦锹曇糨p柔極了，我心里一下子放松下來(lái)。后來(lái)的記憶就比較模糊了。
蔡老師給我的第一印象就是這樣——平凡、樸實(shí)、大方、溫柔。
以后蔡老師成了我們的班主任，隨著(zhù)跟蔡老師的相處，我又產(chǎn)生了新的感覺(jué)：一種特殊的親切感——既像相處了許多年,又像初次見(jiàn)面。
在上一、二年紀的時(shí)候，我常常在課余或放學(xué)路上碰到蔡老師，每次見(jiàn)到我，老師總會(huì )向我投來(lái)深情的微笑，猶如一股春風(fēng)迎面撲來(lái)。這時(shí)我想大聲喊一聲“蔡老師好！”，但卻又被這突來(lái)的甜美的笑弄得不知所措，因此我也總是用微笑回答。我認為當時(shí)我的臉準是紅的'，似乎有些受寵若驚吧。
以后的六年，蔡老師的身影時(shí)常出現在我的眼中，有時(shí)，我會(huì )覺(jué)得她是我一個(gè)什么都很熟的親人來(lái)著(zhù)?有點(diǎn)象媽媽?zhuān)�是……好半天才回過(guò)神來(lái)，看，那不是我們敬愛(ài)的蔡老師嘛。
或許蔡老師給予我的微笑是平凡的，或許她給予我的眼神也是普通的，但在我的心中永遠是獨一無(wú)二的。
是蔡老師，在我童稚的心靈里插下一粒美好的種子，六年的風(fēng)雨使這粒種子生根、發(fā)芽，正孕育著(zhù)一股力量成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)。
心靈深處的記憶作文8
人人都有回憶，甜蜜的、辛辣的、苦楚的，各種各樣，總會(huì )像閃電一樣在不經(jīng)意間掠過(guò)心頭，像游魚(yú)一樣浮在心間。
在我的回憶中，似乎沒(méi)有多少苦楚和辛辣，占據心頭的，大多是甜蜜。
可苦楚一現在眼前，就是驚心動(dòng)魄的。
那是一個(gè)美麗的夏天，太陽(yáng)公公笑逐顏開(kāi)，白云阿姨也格外清秀。這一天，本應是一家人高高興興的聚在一起談天說(shuō)地的，不應是待在醫院大談吃藥打針的。
爺爺的指頭因電鋸而斷了，大拇指接上了，中指卻離爺爺而去了。
現在，爺爺的手已好的差不多了，那事情也過(guò)去了，留下的，只用痛苦。
人們總向往美好的生活。我也是，心中閃過(guò)的一絲絲甜蜜總能使人開(kāi)懷大笑。
我心中的甜蜜，恐怕也只有友情之甜了。
我的朋友雖不多，卻都是世交。
有時(shí)也會(huì )鬧矛盾，這不，又開(kāi)始了。
不過(guò)這次不同往日，鬧了矛盾便孤苦伶仃的待在家里看電視。這次，我的表弟來(lái)了，有人陪我玩了。
高高興興地與我的表弟玩了兩天。終于要分離了，表弟躺在床上，不停地說(shuō)：“四點(diǎn)再走四點(diǎn)再走�！蹦棠虥](méi)有理他，去勸降爺爺了，最終，爺爺降服于奶奶了，于是爺爺奶奶的炮口一齊瞄向了表弟，表弟仍是堅守著(zhù)自己的陣地�？蔂敔斈棠痰呐诨鹛珡娏伊�，弟弟被打敗了。我和媽媽一齊去送他們，這時(shí)，是我和表弟分離前的最后一段時(shí)間了，我們卻都很高興，不想傷心的分離。
也許，你們看來(lái)，分離是痛苦的，可歡樂(lè )的分離，難道不如痛苦的分離嗎？
心靈深處的回憶固然好，可人們應該活在現實(shí)中，不能沉迷在回憶中。
心靈深處的記憶作文9
如果說(shuō)心靈似海，那么記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說(shuō)心靈若天，那么記憶就是天空中一朵朵無(wú)暇的云朵；如果說(shuō)心靈如夜，那么記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著(zhù)一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學(xué)三年級的時(shí)候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫(xiě)不幾句�？紙�(chǎng)上寫(xiě)作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對作文失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對作文的希望。
李老師是一個(gè)十分風(fēng)趣幽默的人。作文課上，她沒(méi)有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發(fā)現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風(fēng)拂面的溫柔，聆聽(tīng)大自然的心跳。剛開(kāi)始，我并不明白老師的良苦用心，那些平淡無(wú)奇、甚至有些干枯乏味的東西到底有什么可看的。后來(lái)，李老師讓我明白，露珠可以看成鉆石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠(chǎng)；雪花是冬的小精靈，圣誕老人贈來(lái)的禮物……那一個(gè)個(gè)令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領(lǐng)我們做游戲，她買(mǎi)來(lái)一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著(zhù)一串串、一群群閃爍著(zhù)五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽(yáng)光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創(chuàng )新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進(jìn)。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)穿插個(gè)小笑話(huà)，逗得我們前仰后合。李老師還經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑、玩游戲，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學(xué)殿堂，引領(lǐng)著(zhù)我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關(guān)懷、對我的愛(ài)，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮艷、美麗，任憑時(shí)光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵我勇往直前。
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