小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文1
煙花宿柳成尋常巷陌的尋常風(fēng)景，而她，自信的身影成了我心中最美的風(fēng)景。
夏日的陽(yáng)光毒辣，照射著(zhù)整個(gè)西墻，灼燒著(zhù)萬(wàn)物生靈。樹(shù)上的知了嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，而他那只有風(fēng)度的身影，卻讓我覺(jué)得有如清風(fēng)徐來(lái)，令人暢想無(wú)限。
清晨的陽(yáng)光啄破薄霧淡淡的夢(mèng)，也敲醒我微微睡意。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，屋內燥熱，打開(kāi)窗扉，槐樹(shù)下，熟悉的空氣，熟悉的天，舊時(shí)門(mén)檻，舊時(shí)的桌。祖母搖椅吱呀的晃著(zhù)，蒲扇驅走了炎暑的難耐，時(shí)斷時(shí)續，撩起了煩躁的心緒。她躺在歷經(jīng)歲月的藤椅上，桌上拿著(zhù)破舊的收音機，聽(tīng)著(zhù)那耐人尋味的錫劇，嘴里不停地小聲哼唱兩句�？粗�(zhù)葉上陽(yáng)光，花間蜂蝶，聽(tīng)著(zhù)這個(gè)世界繁華落盡，風(fēng)景亦如往昔的答案。
傍晚的陽(yáng)光斜照西墻陽(yáng)光，不再燥熱�；睒�(shù)下她佝僂著(zhù)背，帶著(zhù)退色的老花鏡，手里納著(zhù)鞋底。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)下的枝葉翩翩起舞，似旋轉的舞女將舞臺人生演繹的淋漓盡致。一縷銀絲，滑落鬢前，更顯如此的淡雅脫俗，風(fēng)度翩翩。
斜陽(yáng)透過(guò)枝葉折射在她的臉上，映出蒼老的如野草般的面容，青筋突兀地顯露在曾經(jīng)富于光澤的臉上，令人觸目驚心。
楊再復先生曾說(shuō)這是一個(gè)喧囂的社會(huì )。人們過(guò)分追求紙亂金迷的生活，城市里的霓虹掩蓋不了人們內心的空虛，充斥耳膜的音樂(lè )掩蓋不了人們人生的迷茫。生命本平淡。愿在慢慢長(cháng)河中，甘作一滴水，讓世人看到細水長(cháng)流。
祖母雖已年老，如槐花瓣般干涸、萎謝、褪色、甚至消失，但卻仍舊保持那份清香淡雅，日久而凝香。風(fēng)景這邊獨美。
槐樹(shù)下的她，并未停息著(zhù)手中的活，也未關(guān)閉收音機里百聽(tīng)不厭的錫劇。曾經(jīng)的曾經(jīng)我們還是孩子，最后的最后，渴望變成風(fēng)淡云輕般的男子�，F在，回想起來(lái)，她便是最好的詮釋。
人生短短幾十載，如白駒過(guò)隙祖母的風(fēng)度又有何人懂得?她是對風(fēng)景人生的最好詮釋?zhuān)秋L(fēng)景人生的最真寫(xiě)照，是我內心深處久久不能忘懷的那個(gè)人。她的背影如此清晰又如此模糊。遐想無(wú)限，如萌萌雨霧中的一豆燈光，引我人生的方向。
夏日陽(yáng)光依舊毒辣，槐樹(shù)下依舊放著(zhù)一把藤椅，風(fēng)景依舊住棲……
小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文2
自然的風(fēng)景，就如那夏日的清泉使人心境明朗;歷史的風(fēng)景，就如一面明鏡使你發(fā)現自身的缺點(diǎn);人生的風(fēng)景，就如春天的細雨滋潤著(zhù)你，讓你茁壯成長(cháng)。當你與其邂逅時(shí)，去用心體會(huì )吧!
自然的風(fēng)景，是秀麗的。他以波瀾壯闊的大好河山激發(fā)志士心中的豪邁，以婉轉纏綿的小橋流水引出游子的無(wú)盡鄉愁，以高超秀麗的指法奏出《陽(yáng)春白雪》，留給后世自然地輕語(yǔ)。大詩(shī)人李白超脫塵世之外，卻被這自然的風(fēng)景所困，不能自拔。在一張張宣紙上傲然豎立起中華一座座雄偉壯觀(guān)的錦繡山河，抒發(fā)其心中的豪情壯志。以藝術(shù)的眼光看自然的風(fēng)景，他給你多樣的心境。
歷史的風(fēng)景，是豐富的。他就像是一個(gè)充實(shí)的知識庫，等著(zhù)你去學(xué)習。李世明曾說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替�！睂W(xué)習前人的經(jīng)驗，來(lái)完善自己，吸收前人失敗的教訓來(lái)避免自己步其后塵。李世民是這么說(shuō)的也是這么做的。正因如此，他開(kāi)創(chuàng )了歷史百年難得的盛世，是中華巨龍屹立在世界的東方。多瀏覽歷史的風(fēng)景，他會(huì )讓你在失落時(shí)重新振作;讓你在盲目的自信中看清自己，少走彎路。以學(xué)習的眼光來(lái)看歷史的風(fēng)景，它會(huì )讓不成熟的你變得成熟，讓不完美的你變得完美。
人生的風(fēng)景，是甘甜的。他就像一杯濃厚的咖啡，當你細細品嘗時(shí)便會(huì )發(fā)現其中別有一番韻味。當你老了，頭發(fā)白了。驀然想起年幼的時(shí)光，偶爾還會(huì )被自己不成熟的舉動(dòng)逗樂(lè );當你回憶自己年輕的時(shí)候，或許也會(huì )對當年那個(gè)天不怕地不怕充滿(mǎn)志向的毛頭小子會(huì )心一笑。忽然想到自己時(shí)光不多，心中感慨油然而生，這時(shí)才發(fā)現人生的風(fēng)景是多么的美。人生匆匆，它以永恒的時(shí)間演繹出人生的風(fēng)景。當你以回憶的眼光看待它時(shí)，你便會(huì )體會(huì )到無(wú)以言表的快樂(lè )，心中悠然生出無(wú)窮的感慨。
自然，歷史，人生，它們時(shí)刻都在變化著(zhù)。它們以天地的寬廣，宇宙的無(wú)窮震撼著(zhù)你;他們以洪鐘般的話(huà)語(yǔ)，警醒著(zhù)你;它們以無(wú)窮的時(shí)間磨煉著(zhù)你;它們以永恒的運動(dòng)勾勒出千萬(wàn)種風(fēng)景。多品味它們，你會(huì )擁有別樣的感受。
小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文3
夏是綠色的，它綠得深沉，綠得剛勁。它從不像秋季那樣寂寥，也從不像冬季那般蒼白。
夏季的天空是海一般的藍，并沒(méi)有白云。太陽(yáng)高高掛起，釋放著(zhù)他存留了三個(gè)季節的熱情，這熱情鋪灑在窄窄的田間小道上，上面印著(zhù)孩子們調皮的腳印，來(lái)來(lái)回回，有些許凌亂。也望見(jiàn)寥寥幾人戴著(zhù)帽子把頭低低地埋在麥田里的，淺淺的小溪里飄著(zhù)孩子們的笑聲，濺灑著(zhù)晶瑩的水花，手拿一根美味的棒冰，這些便涼爽了孩子的夏季。
門(mén)前晾衣繩上飄著(zhù)溢滿(mǎn)夏香的裙衣，陽(yáng)光曬熟了路邊的野花，曬懶了家門(mén)前的小狗。陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)地照在綠蔭下的小泥路上，還有走在泥路上的少女的臉上，她的裙擺是跳動(dòng)著(zhù)的，不巧占了路旁的花香，彌漫一身。
夏天是愛(ài)憎分明的'，不過(guò)臉變得有些出人意料。早上若是烈日，中午就很可能轟轟烈烈地來(lái)一場(chǎng)暴雨，常常讓人不得不把晾衣繩上的衣裙全掛在自己身上往屋子里狂奔，可當你把衣服好好地掛在屋里邊兒時(shí)，外面又是晴空萬(wàn)里了，這下就只剩你一人望著(zhù)天空喊不甘了。雨后的夏天是清新的，到處都彌漫著(zhù)淡淡的青草香，樹(shù)葉透綠透綠的，下邊還停留著(zhù)一只躲雨的飛蟲(chóng)，屋里還站著(zhù)一個(gè)剛在雨中奔跑過(guò)的娃娃。
夏夜便是愜意的了。大人們也放下了白天的忙碌，老人們則拿著(zhù)蒲扇坐在門(mén)前有風(fēng)的地方拉拉家常，你家孫子怎樣啦，我家孫女又怎樣啦。當然，他們的孫子孫女兒也愛(ài)學(xué)著(zhù)他們的樣子嘮家常的，不過(guò)通常是明天天去哪玩水啦，后天去哪兒捉蟲(chóng)啦……大部分時(shí)候這些小板凳是空著(zhù)的，小孩子們全都躡手躡腳地往蟬那里摸索，扒開(kāi)草叢只見(jiàn)一只青蛙，“呱!”“咚!”沒(méi)影兒了。只回蕩著(zhù)蟬似悲似喜的高鳴，仿佛能劃破夏夜的寧靜。
夏嘛，多陽(yáng)光，多雨水，多鬧騰，多寧靜。你若說(shuō)她是個(gè)孩子，她又穿著(zhù)性感的裙子，你若說(shuō)她是個(gè)大人，她又滿(mǎn)滿(mǎn)地散發(fā)著(zhù)痛真難。所以說(shuō)我喜歡夏季呢!
小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文4
四季的風(fēng)景之中，我是最?lèi)?ài)雨的，特別是春天里的細雨。
無(wú)論是夏日的傾盆大雨，秋季的淅瀝小雨，抑或是寒冬的瑟瑟絲雨，可我卻唯獨喜愛(ài)初春的細雨。那么我就來(lái)談?wù)勎已壑写河甑念伾桑捍河晗袷欠凵�，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，如同一個(gè)嬌羞的少女般，粉嫩嫩的，嬌嬌欲滴;春雨通常下得如此安靜，又不著(zhù)痕跡。唯有縈繞于耳畔滴滴答答的雨聲，不絕于耳，十分動(dòng)聽(tīng)。是的，我愛(ài)春雨，更愛(ài)聽(tīng)春雨。春已漸暖，帶有些許春天氣息的柔風(fēng)順著(zhù)窗簾絮絮拂面吹過(guò)，像似一雙柔柔的手輕撫你的臉頰。然而，倒是雨十分慷慨，也倒順我意，沒(méi)一會(huì )便變成了風(fēng)夾雨，那風(fēng)夾雨柔柔浸潤到面部的每一寸毛孔里，我能感受到每一個(gè)毛孔發(fā)出的呻吟，那感受實(shí)在美妙無(wú)比;后來(lái)，風(fēng)夾雨一直持續到了后半夜，可算是便宜了我這個(gè)貪婪的雨客。
常常是倚了半窗風(fēng)，溫上牛奶，靜靜地聽(tīng)雨。那次清晨醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)雨從夜里下至天明，緩緩推窗，只見(jiàn)煙雨蒙蒙，禁不住暗暗贊嘆，仿佛眼前浮現出了“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”的仙境，那淡煙疏雨。雨絲橫斜，隨風(fēng)飛舞;仿佛是在向我彎腰招手著(zhù)，對我說(shuō)：“我一直在等你啊”。我內心的欣喜自是無(wú)以言表，對春雨的情感很微妙，妙到我身體里的每一個(gè)細胞都注滿(mǎn)了恰到好處的喜悅。在與雨的對視中，此刻，我是幸福的。
最奇妙的要屬靜夜聽(tīng)雨。在家鄉，我的床鋪永遠是橫在窗前的位置，那是奶奶對我的厚愛(ài)。但她并不知道我是那樣地喜歡雨，或許是冥冥中的注定，讓我得以在落雨的夜晚與它貼著(zhù)心地交流，縱是不語(yǔ)，單是聆聽(tīng)雨的聲音，已足夠我一夜安眠了。這時(shí)，若有雨敲窗，那自是遙遠的天際飄下來(lái)陪你，聽(tīng)你訴說(shuō)心底最深沉的秘密，你在聽(tīng)雨，雨也是在聽(tīng)你。在安靜的夜晚，聽(tīng)一場(chǎng)雨的心事，即便我什么也不想，只是聽(tīng)雨淅淅瀝瀝，綿綿不絕，倒也得到了十二分的滿(mǎn)足。
我囑告每一個(gè)明媚的日子，靜靜守候一生的春暖花開(kāi)，也靜靜守候那春天里的那一份屬于我的細雨。
小學(xué)五年級描寫(xiě)風(fēng)景的作文5
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！庇腥苏f(shuō)，美景是春花秋月，大好河山;“羿昔落九烏，天人清且安�！庇腥苏f(shuō)，美景是民族中的英雄魂�！扒∷埔唤核驏|流�！边�有人說(shuō)，美景是愛(ài)恨情仇，悲歡離合間的惆悵……而我印象最深，那最美的風(fēng)景則是那落日的殘霞。
那是暑假的一個(gè)下午，我們一家和我堂哥一起到人工湖玩耍，體驗恬靜的生活。剛一下車(chē)，一陣徐徐清風(fēng)撲面而來(lái)，伴隨著(zhù)活躍的細脆貫沖我的心靈。我和堂哥不約而同地來(lái)到了廣場(chǎng)上，緊隨其后的則是爸爸媽媽。我和堂哥先騎著(zhù)自行車(chē)繞著(zhù)人工湖溜狗似地轉了一圈，拂著(zhù)徐徐清風(fēng)，腳踏小單車(chē)，來(lái)品味著(zhù)楊柳微風(fēng)、傍水以居的感覺(jué)。爸爸媽媽的“實(shí)力”以不容小覷，在旁邊打著(zhù)羽毛球，每一球仿佛都充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)生機。他們也仿佛重返18歲的活潑，呈現出綠茵場(chǎng)上的種種激情洋溢……
一番玩耍之后，便是黃昏將至，我們那活躍的細胞仿佛被炙火驕陽(yáng)給帶走了，只好疲倦地坐在樹(shù)陰下休息。我準備把喝空的礦泉水瓶扔進(jìn)垃圾桶里，這時(shí)，一位老奶奶映入我的眼簾�？此瞧婆f的穿著(zhù)，我不禁感到一絲厭惡，眉頭一皺，手自然而然地放開(kāi)了，“拍”地一聲——瓶子掉地上了。這時(shí)，一聲沙啞又傳入了我的耳蝸，“小朋友，沒(méi)事吧，下次記得垃圾要扔垃圾桶里�！卑�，是那個(gè)老奶奶，我豁然開(kāi)朗。只見(jiàn)她微微彎下腰，拿起瓶子，穩穩當當地放進(jìn)了垃圾桶，又從背后抽出一把掃帚，掃去地上的落葉，激起陣陣灰塵。
一切顯得那么吃力，卻讓人感覺(jué)如一氣呵成，順暢自如。我這時(shí)才恍然大悟，哦!原來(lái)這個(gè)老奶奶是個(gè)清潔工。此刻，我的心海被攪得如翻江倒海，苦衷交雜，彌漫在我的心海中;但又仿佛看一絲暖流灌入我的心田，蕩漾在我心海，又使我的心靈波瀾壯闊，飽含一種說(shuō)不出的苦衷。此刻，我打量起這個(gè)老奶奶，一張蠟黃的臉，一幅彎曲的身軀，看著(zhù)如披頭散發(fā)，但卻如陽(yáng)光般美好……
“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉。一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花�！蔽曳路鸨绘i鏈禁錮住了，呆滯在原地，望著(zhù)老奶奶的背影，映著(zhù)黃昏的余暉，我才懂得：
人生之平凡，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地默默為社會(huì )奉獻的，便是最美的社會(huì )風(fēng)情，最美的風(fēng)景!
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