(必備)機會(huì )的作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的機會(huì )的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

機會(huì )的作文 篇1

　　“誰(shuí)錯過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì )再恩賜第二次”這是我在看到《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》茨威格的一句話(huà)，初次看到，心中便有所感觸。

　　就像中、高考，它對于所有的學(xué)生而言，就是一個(gè)巨大的，擺在眼前的機會(huì )，如果能夠把握住就是終生的榮耀，如果無(wú)法把握，那會(huì )你就將失去它，它就像現實(shí)會(huì )幻想之前的差距�？偸悄敲吹墓歉�。

　　這就好比現在的熱播劇《陳情令》中的夷陵老祖魏無(wú)羨一樣，他曾會(huì )過(guò)解釋的機會(huì )，可以洗脫他害死云夢(mèng)江氏一族的罪名，還他清白，而他卻選擇了保持沉默，雖然后來(lái)他再三解釋?zhuān)�但也沒(méi)有人再相信他。曾經(jīng)，機會(huì )擺在他眼前，但他卻沒(méi)有好好把握，盡管后來(lái)再想求得大家的原諒，不還是無(wú)濟于世了嗎？正所謂，錯過(guò)了就是錯過(guò)了，失去的.也便是失去的。任他再怎樣挽留，最后還不是跌落懸崖，尸骨無(wú)存了嗎？

　　可這一切，卻在我看見(jiàn)羅蘭在《名人傳》中的“一團火熄了，另一團火燃起”一句話(huà)中改變了我的思考，又重新展開(kāi)了我的思考。

　　中高考雖然重要，機會(huì )不可多得，但若是要重頭再來(lái)，重新學(xué)習，也并非不可。

　　后來(lái)的魏無(wú)羨也不也是如此嗎？雖掉下懸崖，但也是所幸被莫公子所救，在十六年后與藍湛解開(kāi)了當年真相。

　　所以，機會(huì )雖不可多得，但如果不小心錯過(guò)，也不用氣餒，把握住下次機會(huì )才是重要關(guān)鍵。

機會(huì )的作文 篇2

　　每一個(gè)家長(cháng)都沒(méi)有權利去否定一個(gè)孩子，即使這個(gè)孩子現在很調皮很搗蛋，功課完成的不好。

　　但作為一個(gè)家長(cháng)絕對沒(méi)有權利去否定他的將來(lái)。每一個(gè)孩子都有適合自己的生活方式。就好比一朵花朵，它有決定自己開(kāi)放的權利。一朵花不一定非得開(kāi)放才算是美麗，即使是花骨朵，它也有自己的美麗。家長(cháng)不要每天對孩子嘮叨，嘮叨他一無(wú)是處，也不要一味的拿自己的孩子和別人的孩子對比，更不要因為孩子的一個(gè)錯誤而否定了他的人生。家長(cháng)在孩子面前所該做的不是責備也不是斥責。家長(cháng)唯一能做的事是給孩子一個(gè)信心，一股勇氣。孩子是這世上最純潔的人，只要你說(shuō)一句夸獎的話(huà)，他就會(huì )盡量去表現的優(yōu)秀，有時(shí)候只要你的一句不信任，他們也許會(huì )放棄，即使他們有這個(gè)潛力，也只能埋沒(méi)在家長(cháng)手里。

　　處在二十一世紀的我們很容易相信別人，只要稍微給我們一點(diǎn)支持與夸獎，我們都會(huì )盡百分之百的.努力把自己變成世上最美的花朵。給花一個(gè)綻放的機會(huì )吧！他們真的有這個(gè)實(shí)力！

機會(huì )的作文 篇3

　　張九齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“機不可失，時(shí)不再來(lái)�！睕](méi)錯，只有把握每一次機會(huì )，成功大門(mén)才能向你敞開(kāi)。 在蒼茫的海岸上，有著(zhù)一群挎著(zhù)筐撿貝殼的孩子們，一天太陽(yáng)要落山的時(shí)候，所有的孩子都撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐的貝殼回家去了，可唯獨一個(gè)孩子還獨自徘徊在海岸上，他的筐則是空空的，他從早晨撿到傍晚依然沒(méi)有找到自己心中“最美的貝殼�！�

　　只有把握住機會(huì )才能成功， 如果像文章中獨自徘徊在海岸的孩子一樣，在別人撿完貝殼時(shí)，自己卻兩手空空，一次次錯過(guò)機會(huì )，一次次讓它溜走，那樣是不會(huì )成功的。 星期天我和朋友去文具城挑選文具，到了賣(mài)筆記本的`地方時(shí)，朋友順手拿了一本，而我因為覺(jué)得本的質(zhì)量不好就沒(méi)買(mǎi)，路過(guò)鉛筆區的時(shí)候朋友拿了一只，而我覺(jué)得鉛筆的圖案不漂亮就沒(méi)拿，以后也是如此，逛完商店時(shí)，朋友滿(mǎn)載而歸，而我卻兩手空空。

　　往往把握住機會(huì )的人才能滿(mǎn)載而歸，走向成功，與快樂(lè )擁抱，而一次次把機會(huì )放走，抓不住機會(huì )的人，往往都與成功失之交臂、擦肩而過(guò)。 抓住每一次機會(huì )，才能和成功擁抱；抓住每一次機會(huì )，才能滿(mǎn)載而歸；抓住每一次機會(huì )，才能向自己的理想邁出步伐；抓住每一次機會(huì )，成功大門(mén)就會(huì )向你敞開(kāi)！

機會(huì )的作文 篇4

　　實(shí)現夢(mèng)想的道路上，難免有尖利的礁石，也許你被劃得遍體鱗傷，但是請相信，愈挫愈勇，鍥而不舍，夢(mèng)想之花終會(huì )開(kāi)放。

　　愛(ài)迪生一生致力于發(fā)明，現在家家戶(hù)戶(hù)的燈泡，就是他失敗幾千次后發(fā)明出來(lái)的。失敗一次，兩次沒(méi)什么大不了，大多數人會(huì )吸取教訓，重新開(kāi)始。但是一百次、兩百次呢，或許很多人會(huì )經(jīng)受不住挫敗的打擊而徹底放棄，更不用說(shuō)上千次了。然而愛(ài)迪生卻做到了，憑借自己鍥而不舍的精神，他發(fā)明了電燈，實(shí)現了夢(mèng)想，使人類(lèi)告別了油燈蠟燭時(shí)代。是��！鍥而不舍地堅持下去，就是給夢(mèng)想一個(gè)開(kāi)花的機會(huì )，總有一天，夢(mèng)想之花會(huì )絢爛奪目。

　　要讓夢(mèng)想之花開(kāi)得更燦爛，愈挫愈勇也是一種不可或缺的品質(zhì)。

　　美國著(zhù)名的.總統林肯，年輕時(shí)競選過(guò)州長(cháng)、參議員等職務(wù)，但均以失敗告終。他既沒(méi)有良好的出身，又經(jīng)歷了諸多挫折，一度頻臨崩潰。但是林肯沒(méi)有輕言放棄。鞋匠的兒子又如何？憑著(zhù)愈挫愈勇的精神最終成當選總統。試想，若他在挫折面前膽小懦弱，那美國就會(huì )缺失一位卓越的總統了。所以，挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有愈挫愈勇的精神和決心。保持愈挫愈勇的斗志，就是給夢(mèng)想一個(gè)開(kāi)花的機會(huì )，總有一天，夢(mèng)想之花會(huì )芬芳四溢。

　　無(wú)獨有偶，鐳的發(fā)現者——居里夫人也是有同樣的。破舊的實(shí)驗室，簡(jiǎn)陋的實(shí)驗設備，傷害皮膚的化學(xué)物品……，這些都沒(méi)有嚇退這位堅強的女性。她所承受的，是巨大的艱難��！但諸多挫折不但沒(méi)有打垮她，反而練就了她愈挫愈勇的精神。正是靠著(zhù)這些品質(zhì)，她終究實(shí)現了畢生的夢(mèng)想，在幾十噸廢渣中提煉出了鐳。那淡藍色的光芒可是經(jīng)過(guò)鍥而不舍地提煉，研究，再提煉，才聞名于世的��！

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，”鍥而舍之，愈挫愈弱，又怎能實(shí)現夢(mèng)想，讓夢(mèng)想之花綻放呢？朋友，如果你身處逆境，看不到希望的光亮，找不到通向夢(mèng)想的道路，那么，試著(zhù)讓自己學(xué)會(huì )鍥而不舍，愈挫愈勇吧，給夢(mèng)想一個(gè)開(kāi)花的機會(huì )，迎接屬于你的花季一定會(huì )轟轟烈烈地到來(lái)！

機會(huì )的作文 篇5

　　“你必須報一中！不管花多少錢(qián)，砸鍋賣(mài)鐵我也供應你上！你要是報了別的學(xué)校，我一分錢(qián)也沒(méi)有！我的態(tài)度很明確：我就是要讓你當鳳凰尾巴也不當雞頭！”

　　父親扔下這句話(huà)，摔門(mén)而去。屋子里飄蕩著(zhù)回音，嗡嗡錚錚地響。我一頭撲到床上，淚，決堤而泛濫成災，不再咬緊了嘴唇，我張開(kāi)大口，恣肆地哭泣。

　　也不知過(guò)了多久，終于冷靜了下來(lái)了，我梳好頭發(fā)，坐在鏡子面前，我要模擬將要和爸爸進(jìn)行的一次長(cháng)談。爸爸，請您聽(tīng)女兒說(shuō)……

　　是的，都是我不好，您和媽媽都是明白人，所以我應該是天才的料子，只是都怪我前些年有著(zhù)奴才的懶惰，才導致了今天在班里坐第十六把交椅的位置。爸爸，對不起，女兒保證：以后我再也不懶惰了！我本就是一枚天鵝蛋，即使埋沒(méi)在鴨群里，即使受困在山洞里，我也早晚會(huì )飛上天空，還原成高貴美麗的白天鵝的！對吧，爸爸？

　　爸爸，您請坐下來(lái)，爸爸，您喝茶，爸爸，我聽(tīng)您的，我就報一中，我的第一志愿就填寫(xiě)一中，您放心吧�？墒�，請您幫女兒分析一下：在這個(gè)重點(diǎn)高中里，女兒該做哪樣的“鳳凰”呢？

　　感謝您，爸爸，讓我在寬敞明亮的教室里坐了這么多年；這么多年里，我也慢慢長(cháng)大，慢慢懂得了一些事理，依據我的能力，我把學(xué)生總結了這么幾種類(lèi)型，爸爸，您看看我說(shuō)的對不對，您覺(jué)得女兒應該做哪一類(lèi)人，好嗎？

　　首先請允許我把表現非常突出的學(xué)生譬喻成“鳳凰頭”，好嗎？

　　第一類(lèi)，我定義為：超級魅力鳳凰頭——那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　他們是老師的“寵兒”，是同齡人中的“驕子”。老師們給予他們最熱烈的鼓勵、最周到的愛(ài)護、最細致的講析，所以，他們發(fā)奮圖強，發(fā)誓決不辜負濃濃師情深深父愛(ài)，于是，他們取得了更加傲人的分數和各式各樣的榮譽(yù)證書(shū)。當然，他們得到的將是更多的呵護和寵愛(ài)。

　　第二類(lèi)，我定義為：超級神氣鳳凰頭——那些不把學(xué)習當回事的學(xué)生。

　　為了保住學(xué)籍，為了給父母拿到那一張硬紙，好讓父母臉上光彩的見(jiàn)人就說(shuō)：我們家的孩子上重點(diǎn)高中呢！可是學(xué)習不是他們的事，他們最會(huì )不間斷的呈上各種精美絕倫的“貢品”，我們可愛(ài)的老師們只好表現出“海納百川”的寬廣胸襟，殫精竭慮地和他們周旋。

　　第三類(lèi)，也就是介于上面兩者之間的那些人：他們成績(jì)不突出，家業(yè)不突出，得不到寵愛(ài)，也得不到寬容。如果也給他們界定一個(gè)頭銜的'話(huà)，我覺(jué)得就叫“超級酷酷（苦苦）鳳凰頭”吧。

　　他們灰頭灰臉，老師們是不會(huì )將慈愛(ài)的目光在此停留片刻的；他們小心謹慎，卻仍逃避不了是有些人精神虐待的對象：“哼，豬��？這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做��！”他們意志堅定，卻也無(wú)處可躲的成了某些人玩樂(lè )取笑的道具：“哈哈，我的熱情就像一把火，燃燒了我的笨蛋同桌，化成一縷灰，變成一小堆，越看越是墻上的斑點(diǎn)�！鼻�，無(wú)用，多余，到了這地步。

　　就是這些超級苦惱的人里又根據取向的不同分成三類(lèi)人：一類(lèi)成了“魅力鳳凰們”的奴才，他們勒緊了褲腰帶為主子們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只為到考試時(shí)請多多關(guān)照也好換回一個(gè)體面的分數，以好保持自己積極向上的貞節；另一類(lèi)成了“神氣鳳凰們”的跟班，極盡溜須拍馬狐假虎威之美態(tài)，也好分得一些“燁然若神人”的風(fēng)采，不枉虛度一世了。

　　還有一類(lèi)人，他們信奉“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他們要學(xué)會(huì )真誠微笑著(zhù)欣賞老師們對“寵兒”的贊美，他們要慧眼獨具抗拒著(zhù)玩樂(lè )的各種誘惑，然而，隨著(zhù)知識盲點(diǎn)的日漸增多，他們奮斗著(zhù)，苦熬著(zhù)，麻木著(zhù)，自虐著(zhù)，直到神經(jīng)衰弱，中度抑郁，冷暖混淆，悲喜兩忘，癡癡呆呆，形同槁木。卻，不失雕刻般的完美笑容。

　　爸，我的歸納您贊成嗎？

　　爸，您讓我做哪一類(lèi)呢？

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