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（優(yōu)秀）機會(huì )的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的機會(huì )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
機會(huì )的作文1
“哎，哎！要是我參加肯定能拿名次，誰(shuí)叫我膽小呢？”咦？這嘆息聲是從哪兒傳來(lái)的？原來(lái)是我在為我自己的失去了一次機會(huì )而后悔嘆息呀！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，語(yǔ)文老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，一年一度的作文比賽下周舉行，學(xué)校要求每班報5位同學(xué)參加，誰(shuí)愿意請舉手�！薄袄蠋�，我�！钡谝粋�(gè)舉手報名的是李昂，“真不愧是班長(cháng)，好李昂一個(gè)，還有誰(shuí)？”我心里對他充滿(mǎn)佩服。這時(shí)，潘穎、顧宇也舉起了手。而我呢？猶豫不決：我平時(shí)作文寫(xiě)得也不錯，舉手吧！不行，不行，要是報名參加了，如果我沒(méi)有獲獎，那不就要……還是別參加了吧！可這是一年一次的作文比賽，況且今年我已是畢業(yè)班的學(xué)生，不參加多可惜……
當我朝黑板看時(shí)，發(fā)現已有4位同學(xué)報了名，還剩一外名額，“還有誰(shuí)想參加？”老師朝我望了望，好像在向我暗示著(zhù)什么，可我卻低下了頭�！袄蠋�，我參加�！甭�(tīng)到聲音我抬頭一看，原來(lái)是王慧的.手高高舉了起來(lái)�！昂�，名額滿(mǎn)了，請報名的同學(xué)抓緊時(shí)間訓練，爭取在比賽中取得好的成績(jì)�！崩蠋熯呎f(shuō)邊走到我身邊，并朝我看了一眼……
時(shí)間過(guò)得真快，作文比賽的結果公布了，我們班幾個(gè)參賽的選手都獲了一等獎或二等獎，我看著(zhù)既羨慕，又后悔：我作文水平不錯，平時(shí)也不比他們差，他們都獲了獎，要是我也參加，一定能獲得一等獎，可是當初我怎么就沒(méi)有勇氣報名參加呢。哎，現在后悔還有什么用呢，世上又沒(méi)有后悔藥。
那是一次我不該失去的機會(huì )，我一定要吸取教訓。也許在以后的學(xué)習、生活中會(huì )有類(lèi)似的事情出現，但我一定要好好把握，不能再給自己留下遺憾……
機會(huì )的作文2
生活中的機會(huì )的腳步是那樣的輕盈，悄悄的來(lái)也悄悄的走，無(wú)聲無(wú)息。想要抓住它也容易，放走它就更容易。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲悅耳的響起。班主任老師微笑地走進(jìn)教室，喜笑顏開(kāi)地對我們說(shuō)：“今天我們利用這一節課班會(huì )，來(lái)競選我們班的班長(cháng)。想競選的同學(xué)請在下面準備一下�！苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，想競選的同學(xué)低頭苦想自己的演講稿，那些不參加競選的`同學(xué)則前后位熱情澎湃地討論。隨后老師在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字“競選班長(cháng)”頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲。轉身對我們，放高了音：“誰(shuí)想競選，高高地舉起你們的手，讓我記一下名�！彪S后一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……把手舉起來(lái)了。老師又強調一遍；“還有沒(méi)有了，快點(diǎn)�！蔽页姓J我膽小，我不敢，我怕我上去以后，同學(xué)們都不選我，那丟人丟到黃河里了。老師點(diǎn)了點(diǎn)數，眼睛掃視了全班，我抬頭看了看老師，眼睛正好與老師的目光對上，我急切地低下頭，但我從老師的目光里好像讀到了：“你應該參加競選，我覺(jué)得你有這個(gè)實(shí)力�！钡覅s始終沒(méi)舉起手來(lái)。
隨后競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺演講，個(gè)個(gè)都激情澎湃，自信十足。孫某以她精彩的演講內容，深入我們之心，贏(yíng)得了這次班長(cháng)之爭。
我的眼里充溢著(zhù)淚水，但我依然要面對現實(shí)。新學(xué)期的第一步，我因自己的膽小失去了這次機會(huì )，失去了鍛煉自己的機會(huì )。我曾記得一位名人說(shuō)過(guò)：“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。我會(huì )利用的時(shí)間，讓我專(zhuān)注學(xué)習，同時(shí)我也會(huì )找回自信，用百倍的努力來(lái)彌補這一次不該失去的機會(huì )，爭取在下一個(gè)機會(huì )面前牢牢抓住它！
機會(huì )的作文3
今天，一個(gè)偶然的機會(huì )，讓我感覺(jué)到了人間的溫暖，讓我知道鄰里之間的和睦有多么重要，讓我終于明白遠親不如近鄰，遠水救不了近火的道理。
早上，我起床后進(jìn)衛生間洗漱（那時(shí)風(fēng)很大），忽然，“嘭”的一聲，木門(mén)關(guān)上了，我頓時(shí)愣在了那里。恰好我鑰匙沒(méi)帶，所以只好去廚房的一個(gè)角落，想找到備用的`鑰匙，但是不知為什么，鑰匙不翼而飛。于是我想盡一切辦法，如用可樂(lè )瓶的殼插進(jìn)門(mén)縫，試圖打開(kāi)門(mén)，可是打不開(kāi)；想到樓道里從窗戶(hù)把插銷(xiāo)推開(kāi)，可是···鐵門(mén)也鎖牢了。沒(méi)辦法，只好等老媽回來(lái)了。但是老媽回來(lái)要四小時(shí)之后，怎么辦呢？
當我進(jìn)退維谷，孤立無(wú)援的時(shí)候，我聽(tīng)到了樓下小伙伴的聲音。于是，我靈機一動(dòng)，馬上把小伙伴“呼叫”上來(lái)了。我先請他去找下房東奶奶，有沒(méi)有我家的鐵門(mén)鑰匙（打開(kāi)了鐵門(mén)，我就能打開(kāi)木門(mén)了），可是當他跑上來(lái)的時(shí)候，給我一個(gè)失望的答復，“沒(méi)有”。于是我讓他用掃帚幫忙打開(kāi)木門(mén)，他答應了。
第一次，雖然找到了插銷(xiāo)的位置，但沒(méi)有把插銷(xiāo)打開(kāi)，我又讓他試一試第二次。于是他又把掃帚伸進(jìn)窗戶(hù)，一陣搗鼓之后，還是沒(méi)有打開(kāi)。第三次，第四次。也是如此。終于，在試了N次之后，我竟然把門(mén)推進(jìn)去了。為了報答他，我拿了點(diǎn)錢(qián)給他，可他并沒(méi)有接受，真是活雷鋒啊。于是我就請他進(jìn)我家玩了會(huì )。
這次，是一個(gè)小伙伴，一個(gè)鄰居幫了我，雖然事情微不足道，但足夠說(shuō)明遠親不如近鄰，遠水救不了近火這個(gè)道理，但愿社會(huì )每天都會(huì )出現類(lèi)似的事件，讓我們的世界中充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)溫情。
機會(huì )的作文4
假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )選擇好好地愛(ài)你——我的母校。
假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )在仲夏時(shí)分，再次走進(jìn)那熟悉的校園，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，青春的喜悅，走過(guò)曾經(jīng)奮斗的教室，摸一摸嶄新的課桌，把成長(cháng)的煩惱全部拋擲身外。逃出校園的感覺(jué)早已蕩然無(wú)存，心中涌動(dòng)著(zhù)的是對母校的無(wú)限的眷戀。
假如再給我一次機會(huì )，我不會(huì )再因對母校的不滿(mǎn)而嚷著(zhù)要展翅高飛，而是為青春因告別了一個(gè)緊張而多情，充滿(mǎn)生氣而幼稚的年代苦惱，驀然回首，校園生活竟然是那么溫馨，眷戀在回憶中展開(kāi)。
假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )再一次站在操場(chǎng)中看看那熟悉的一切，美麗的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)，那里曾經(jīng)充滿(mǎn)著(zhù)歡聲和笑語(yǔ)。大課間時(shí)，我們曾在那里認真地做操，任由陽(yáng)光的溫暖遍布全身。望著(zhù)那蝸居了6年的教學(xué)樓，視線(xiàn)有些模糊，鼻子一酸，淚水早已奪眶而出。
假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )一級一級地爬上教學(xué)樓，輕輕地踩在陪伴我六年的臺階上，心中有一種莫名的'熟悉感。來(lái)到二樓的微機室，打開(kāi)熟悉的電腦，敲打熟悉的鍵盤(pán)，好像又回到了從前。
假如再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )在人生之路上開(kāi)始新的探索，已往的歲月，已匆匆流逝，所以，我們滿(mǎn)懷著(zhù)感激和希望去憧憬未來(lái)。逝水流年，母校的溫馨將永駐在我們的心靈，至于我對母校的愛(ài)，不變到永遠。
機會(huì )的作文5
張九齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“機不可失，時(shí)不再來(lái)�！睕](méi)錯，只有把握每一次機會(huì )，成功大門(mén)才能向你敞開(kāi)。
在蒼茫的海岸上，有著(zhù)一群挎著(zhù)筐撿貝殼的孩子們，一天太陽(yáng)要落山的時(shí)候，所有的孩子都撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐的貝殼回家去了，可唯獨一個(gè)孩子還獨自徘徊在海岸上，他的筐則是空空的，他從早晨撿到傍晚依然沒(méi)有找到自己心中“最美的貝殼�！�
只有把握住機會(huì )才能成功， 如果像文章中獨自徘徊在海岸的孩子一樣，在別人撿完貝殼時(shí)，自己卻兩手空空，一次次錯過(guò)機會(huì )，一次次讓它溜走，那樣是不會(huì )成功的。
星期天我和朋友去文具城挑選文具，到了賣(mài)筆記本的地方時(shí)，朋友順手拿了一本，而我因為覺(jué)得本的質(zhì)量不好就沒(méi)買(mǎi)，路過(guò)鉛筆區的時(shí)候朋友拿了一只，而我覺(jué)得鉛筆的圖案不漂亮就沒(méi)拿，以后也是如此，逛完商店時(shí)，朋友滿(mǎn)載而歸，而我卻兩手空空。往往把握住機會(huì )的'人才能滿(mǎn)載而歸，走向成功，與快樂(lè )擁抱，而一次次把機會(huì )放走，抓不住機會(huì )的人，往往都與成功失之交臂、擦肩而過(guò)。
抓住每一次機會(huì )，才能和成功擁抱；抓住每一次機會(huì )，才能滿(mǎn)載而歸；抓住每一次機會(huì )，才能向自己的理想邁出步伐；抓住每一次機會(huì )，成功大門(mén)就會(huì )向你敞開(kāi)！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
思想感情較膚淺，結構不合理，主旨深化欠妥
機會(huì )的作文6
1920年，有個(gè)11歲的美國男孩在他家門(mén)前的空地上踢足球，一不小心，踢出去的足球不偏不倚地打碎了鄰居家新裝的玻璃窗。憤怒的鄰居向驚慌失措的男孩索賠12.5美元，在當時(shí)，12.5美元是一筆不小的數目，足足可以買(mǎi)125只生蛋的母雞！這是一個(gè)每天只有幾美分零花錢(qián)的小男孩想都不敢想的天文數字。
闖了大禍的男孩沒(méi)有其他辦法，只好向父親講了這件事，希望父親會(huì )替他擔起這份他無(wú)論如何也負擔不了的責任。沒(méi)想到，一直寵愛(ài)他的父親卻要他對自己的過(guò)失負責。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家？”
父親拿出了12.5美元，嚴肅地對兒子說(shuō)：“這筆錢(qián)我可以借給你，但是一年后你必須還給我。因為，承擔自己的`過(guò)錯是一個(gè)人的責任，是責任你就不能選擇逃避�！�
男孩把錢(qián)付給鄰居后，開(kāi)始了艱苦的打工生活。他放棄了平日里熱衷的各種游戲，把課余時(shí)間都利用起來(lái)做所有自己力所能及的工作，經(jīng)過(guò)半年的不懈努力，男孩終于掙夠了12.5美元，并把它還給了父親。平生第一次，他通過(guò)自己的頑強努力承擔起了自己的責任。
經(jīng)濟大蕭條時(shí)期，他的父親破產(chǎn)了。他大學(xué)剛畢業(yè)，就主動(dòng)負擔起整個(gè)家庭的生活，并資助哥哥重回學(xué)校學(xué)習。后來(lái)他成為一名電視節目主持人。在他處于事業(yè)頂峰時(shí)，出于強烈的責任感，他公開(kāi)批評自己所在電視公司的最大的贊助商——通用電氣公司，因此不得不離開(kāi)電視界，從此投身政界。
在他獲得了自己夢(mèng)想的職位后，又一場(chǎng)經(jīng)濟危機使他的前行之路阻礙重重。這次他擔負起了引領(lǐng)當時(shí)世界上第一強國走出困境的責任。他成功了，8年后，他把一個(gè)開(kāi)始復蘇的美國交到了繼任者手中。
他的名字是羅納德·里根。
機會(huì )的作文7
天空隱去了湛藍的笑靨，飄飄灑灑落著(zhù)涼雨�；ㄆ岳锆B著(zhù)層層凋零的花瓣。飛鳥(niǎo)歸家。一切除了靜謐，還是靜謐……
不知什么時(shí)候，雨停了。我拖著(zhù)疲憊的身軀徘徊在田園小路上，幾棵樹(shù)伶俜地立在風(fēng)中，我的淚悄然滑落�！笆抢咸觳还�，還是我不夠努力，我還有機會(huì )再次站起來(lái)嗎？”腦中反復地閃現著(zhù)這幾個(gè)干癟的文字……
一個(gè)鮮活的生命闖入我的視線(xiàn)，——淺藍色的翅膀，觸角纖細，小巧的頭正努力地左右擺動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)斗志。
這分明是一只被風(fēng)雨無(wú)情摧殘的犧牲品，那淺藍色已失去了一角，沾染著(zhù)泥土，已經(jīng)奄奄一息�；蛟S是“同命相憐”的緣故吧！我不由地對它投去了關(guān)注�！凹热坏瓜�，就起不來(lái)了吧�！蔽夷匕@道。當我轉身欲離開(kāi)的一瞬間，翅膀微微地顫動(dòng)讓我放棄了走開(kāi)的念頭。
一次，兩次……它一次次地振翅，又一次次地失敗�？粗�(zhù)這個(gè)頑強的.小生，我有一種想把它捧在手里的沖動(dòng)，我憐憫它，我心疼它，就像同情我自己一樣�！胺艞壈�，小傻瓜！生的機會(huì )已經(jīng)不屬于你了�！被蛟S是太累了吧，它一動(dòng)不動(dòng)。當我正想把它拾起時(shí)，“動(dòng)了，動(dòng)了�！蔽仪椴蛔越靥似饋�(lái)。翅膀微微向上，將全身的力量積聚于此，在腳的配合下，躍躍欲試。終于，它飛起來(lái)了。它翩翩起舞，忽而又回旋到跌倒的上空，似乎在詮釋著(zhù)它的成功。
天睛了，我的心也豁然開(kāi)朗了。天邊的晚霞把遠山的臉映得紅紅的。
“滿(mǎn)地落花春雨后，一簾飛絮夕陽(yáng)雨�！碧炜赵谟甑南炊Y后才享受到了掛著(zhù)彩虹的欣喜，它抓住了彩虹賦予的機會(huì )；蝴蝶，在殘失了翅膀下闡釋了翔舞的美麗，它抓住了生的機會(huì )；而我呢？只有抓住機會(huì )，便會(huì )獲得“重生”。
望著(zhù)天空，我滿(mǎn)面釋然。生命，蝶舞，機會(huì )……
機會(huì )的作文8
夜闌人靜，我仍孤獨在書(shū)房里，與討厭的數學(xué)糾纏、搏斗。絕對值、相反數、公因數……全都在腦海中盤(pán)旋，猶如復雜的魔術(shù)方塊，怎么轉都無(wú)法完好如初。我，一 個(gè)剛入初中的新鮮人，正開(kāi)始被初中的課業(yè)洗禮呢!其實(shí)離小學(xué)畢業(yè)也不過(guò)，是兩個(gè)月前的事，如今卻已明顯感受到，要學(xué)的知識陡然增廣的壓力。忍不住，放下傷 痕累累的筆桿，拿起小學(xué)畢業(yè)紀念冊翻看，同學(xué)的笑容一一浮現在眼前。霎時(shí)一張照片吸引我的目光，照片中的男孩，臉上掛著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容，陷入回憶中的我，不禁輕輕嘆了口氣。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞，頓時(shí)出現在頁(yè)面上，我好奇地把頭伸進(jìn)去，瞬間被卷入無(wú)止境的隧道。
當我恢復意識時(shí)，發(fā)覺(jué)自己坐在五年級的教室里，身穿小學(xué)制服，老師站在黑板前，正寫(xiě)著(zhù)今日的功課，而同學(xué)們也默契十足地發(fā)出哀嚎聲。他，許祐菖，相片中的男孩，也坐在教室里，一起演出這出每天都會(huì )上映的戲。
祐菖是在六年級上學(xué)期時(shí)轉走，因此與他相處在一起的時(shí)間，只有短短的一年。他是個(gè)活潑開(kāi)朗的同學(xué)，他四周的氣氛絕不冷場(chǎng)；體育也很不錯，大家都喜歡和他打球；他更是班上的人氣王，下課時(shí)，周遭總是圍滿(mǎn)同學(xué)與他打鬧。有天放學(xué)，我們一起走，在簡(jiǎn)單的話(huà)題中，才發(fā)現他的個(gè)性，跟我初所知道的他差了十萬(wàn)八千里， 他的確是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，卻又有點(diǎn)精靈古怪，談話(huà)中笑點(diǎn)不斷，跟他在一起，無(wú)形中總染上他開(kāi)朗的性格，心情也會(huì )莫名覺(jué)得輕松。當時(shí)，才深刻體會(huì )他能成為人 氣王的'因素。但是，那次談話(huà)之后，他便轉學(xué)了。才剛對他有新的認識，而想再多多學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，機會(huì )就悄悄溜走了。
六年級園游會(huì )時(shí)，祐菖出現在班上。大家都欣喜若狂，彷彿見(jiàn)到了最喜愛(ài)的大明星一般，失心瘋地蜂擁而上，團團圍住他，一直問(wèn)他關(guān)于新學(xué)校的事，甚至還有人自動(dòng)成為他的保鏢，保護著(zhù)他不被人潮沖走，大家都瘋狂玩得不亦樂(lè )乎�？吹剿c同學(xué)們相互嬉鬧，爽朗的笑聲回蕩在教室中，我也不由得感染到那股溫情涌上心頭， 忍不住莞爾一笑。但是，等跳蚤市場(chǎng)的工作告一段落，想找他聊天時(shí)，他已消聲匿跡，早已離去，留下無(wú)限悵惘的我，癡癡地站在原地發(fā)愣。機會(huì )又再度從手中緩緩流逝。
“當!當!當!當!”我猛然驚醒，原來(lái)壁上的時(shí)鐘敲了十二下，趕忙收拾書(shū)本就寢，腦海中還以為小學(xué)的下課鐘聲響起，我依然坐在的教室里呢！如果老天爺給我一次改變過(guò)去的機會(huì )，我要努力珍惜，把握與同學(xué)相處的機會(huì )；我會(huì )加倍認真，抓住從我手中溜走的機會(huì )。不僅是和許祐菖，甚至是六班的同學(xué)們，我要與所 有人建立深厚的友誼，不留下任何遺憾，重新開(kāi)創(chuàng )出屬于我與六年六班的金色童年!
機會(huì )的作文9
機會(huì )是什么？機會(huì )是人們通向成功的途徑。機會(huì )是什么？機會(huì )是人們到達理想境界的條件。換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有機會(huì )就不能展現自己，就不能成功。而人們卻不能預知機會(huì )的到來(lái)，所以時(shí)刻做好準備，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，把握它，珍惜每一次機會(huì )。
記得小升初的時(shí)候，由于我的各種證書(shū)，得到了一所學(xué)生們都夢(mèng)想進(jìn)入的一所學(xué)校的考試機會(huì )，這使我有些飄飄然，仿佛自己已經(jīng)考上了似的，看到熟人都會(huì )向他們說(shuō)起這事。在我的眼里，所有人都沒(méi)有我強，一切都是那么平庸，而只有我才是這世界的主角，連太陽(yáng)都要圍著(zhù)我轉。也沒(méi)好好準備考試，而是沉醉對理想中學(xué)校的想象中，過(guò)著(zhù)放松，無(wú)所事事的生活。
轉眼間，一個(gè)月過(guò)去了，距離那所學(xué)校的考試只剩下3天了，而這時(shí)的我卻什么也沒(méi)有準備。望著(zhù)藍天，心想：沒(méi)事的！以我的水平只要稍稍看一下書(shū)，考試一定沒(méi)有問(wèn)題。捧起了帶著(zhù)點(diǎn)兒灰的書(shū)，看著(zhù)昔日無(wú)比熟悉的數學(xué)定理，豆大的汗珠從我的頭上滴下。這些仿佛是熟悉的陌生人，明明那么熟悉，卻又感到無(wú)從下手。這時(shí)再看看原來(lái)2個(gè)月應該復習的厚厚的教科書(shū)，心中感到一陣惶恐。
3天后，我托著(zhù)沉重的腳步，帶著(zhù)不太清醒的頭腦，走在去考試的路上，為了看完那些數學(xué)書(shū)，我熬夜把它們都翻了一下。天空灰蒙蒙的，不再像前一個(gè)月前那種似藍寶石的`透亮，空氣也是悶熱的，讓人透不過(guò)氣。路兩側的梧桐樹(shù)也彎下了腰，這一切的景物仿佛都在暗示著(zhù)什么。
剛走入考場(chǎng)的大門(mén)，發(fā)現這里已經(jīng)擠滿(mǎn)了人。在人群中，發(fā)現兩個(gè)熟悉的身影，A君和B君，他們是我的同班同學(xué)。
“喂！你們怎么來(lái)了？”我驚奇地問(wèn)著(zhù)。
“來(lái)考試啊，要不然還來(lái)干什么？”A君說(shuō)。
“我怎么不知道？那你們干嘛不和同學(xué)說(shuō)呢？”
“沒(méi)有��！又還沒(méi)考上，有什么說(shuō)的�！�
我這時(shí)只有苦笑了幾下，這時(shí)，一片烏云從頭上飄過(guò)。
開(kāi)始考試，拿著(zhù)發(fā)下的試卷，看著(zhù)一道道不太熟悉的題目，心里升起了一絲失望與懊惱。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我趕完了試卷，望著(zhù)試卷上一片片的空白，仿佛我都快窒息了。這時(shí)，天空飄下了下雨。
走出考場(chǎng)，又遇見(jiàn)我的同學(xué)，他們熱情地向我打招呼，還說(shuō)：“試卷真難！有幾題都沒(méi)做出來(lái)，哎！你學(xué)習那么好，一定都做完了吧？”
“呵呵！”我呆呆地笑了笑。
幾天之后，成績(jì)出來(lái)了，我毫無(wú)疑問(wèn)地落榜了，卻看見(jiàn)在紅榜的第一行，發(fā)現了我那兩位同學(xué)的名字。我仿佛明白了什么。
就這樣，這一次如此好的機會(huì )就這樣白費了。
機會(huì )就是這樣，當它來(lái)臨的時(shí)候，有些人并不腳踏實(shí)地，只沉醉在對未來(lái)的幻想中，最后失去了機會(huì )。而我明白了，機會(huì )只留給有準備的人，與其幻想未來(lái)怎樣，不如做好現在，把握與珍惜屬于自己的機會(huì )。
機會(huì )的作文10
大姐今年25歲了，她一直想要學(xué)拉丁舞，可是因為種種原因總是學(xué)不成。小時(shí)候，姑媽家的條件不允許;中學(xué)的時(shí)候，學(xué)業(yè)又重，時(shí)間都花在文化課上了;大學(xué)的時(shí)候考各種證，讀研忙得不可開(kāi)交;畢業(yè)了，又急著(zhù)找工作......一句話(huà)總結，沒(méi)機會(huì )學(xué)了。聽(tīng)起來(lái)好像是那么回事，實(shí)際上不對，機會(huì )也是靠人創(chuàng )造的。
我給姐姐講了齊白石的故事。
眾所周知，齊白石是著(zhù)名的畫(huà)家，他的蝦聞名全世界�？墒撬潜簧系劬祛櫟男疫\兒?jiǎn)?不，并不是。他出生在一個(gè)貧窮的農家，自幼從事放牛、砍柴這些粗重的活兒，完全與畫(huà)畫(huà)不沾邊。不過(guò)，他閑暇之余很是喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然沒(méi)人教，他還是喜歡畫(huà)，只要沒(méi)事就畫(huà)著(zhù)玩。11歲的時(shí)候，跟著(zhù)叔祖父后面學(xué)習做木工，他學(xué)的十分用心，遇到雕花木工的師父，看到精美的圖案他喜歡極了，抽出所有的時(shí)間在木工上鉆研;16歲的時(shí)候因為手藝靈巧，改寫(xiě)雕花木工，三年后出師，經(jīng)他手雕的'花開(kāi)始在鄉間膾炙人口，尤其是《芥子園畫(huà)傳》。上帝本沒(méi)有給他成為畫(huà)家的機會(huì )，可是他卻利用學(xué)習木工的時(shí)候，為自己創(chuàng )造了機會(huì )。想來(lái)這世上做木工或者雕花木工的人有千千萬(wàn)，但是成為一代著(zhù)名畫(huà)家的怕也是只有齊白石一人罷了。究其原因，也就是他努力為自己創(chuàng )造機會(huì )。后來(lái)他刻苦學(xué)詩(shī)文書(shū)法，游遍祖國山川名勝，終于成了詩(shī)、書(shū)、印、畫(huà)全人神品的千古偉人。
不要再說(shuō)自己缺的是機會(huì )，機會(huì )就算來(lái)了，也是留給有準備的人。當沒(méi)有機會(huì )的時(shí)候，也不要懊惱，細心發(fā)掘，說(shuō)不定機會(huì )就在一個(gè)拐角處躲藏著(zhù)，等待著(zhù)你去發(fā)現。
機會(huì )的作文11
坦白地說(shuō)，在長(cháng)時(shí)間的苦思冥想和幾次三番的輸入、清除之后，我面對著(zhù)冰冷的電腦和呆板的鍵盤(pán)依然無(wú)計可施。難道是所謂的“缺乏靈感”?――這是我為自己找尋的借口。時(shí)間并不曾因為我思維的僵滯而放慢腳步，電腦右下角的時(shí)間顯示依舊在不停地變換數字。我想著(zhù)，我是不是會(huì )因為自己在電腦前毫無(wú)結果的呆坐而失去背兩段歷史或是看一會(huì )《讀者》的機會(huì )，會(huì )不會(huì )因此懊惱不已?我沒(méi)有給自己答案，只是給了自己另一個(gè)機會(huì )，把剛剛的所思所想簡(jiǎn)單而自由地記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，我面前的屏幕就不再是空白的了。
也許真的有一些自私罷，也許在這之后，我的手指又將在鍵盤(pán)上停住�？墒�，在給自己做任何一件事情的機會(huì )時(shí)，原本不需要什么原因。你是自由的，不被安排，這樣很好。
任何一個(gè)人，都希望自己能在不那么自由的生活中得到一些自由。有些時(shí)候，我們不敢自行安排，總在等待別人的賦予。我們總說(shuō)“活得累”，因為身心被別人操縱。我們在意別人的舉止言行中對自己偶爾流露的看法，甚至不知道自己要的是什么，只好等著(zhù)別人給我們機會(huì )。這不是什么讓人覺(jué)得可憐可悲的事，因為很少有人真正脫俗。我們看看身邊的人，原來(lái)他們都一樣，也和我們自己一樣。曾經(jīng)就聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：每個(gè)人都想和別人不一樣，結果是每個(gè)人都一樣。
其實(shí)，我們可以的，可以給自己機會(huì )。哪怕一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)細微的'表情，都能夠給自己隨意安排一個(gè)機會(huì )。
初學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，我們總是嚴格按照“總――分――總”的三段式來(lái)獲取老師會(huì )心的表?yè)P。后來(lái)終于知道，我們可以用自己喜歡的語(yǔ)言，用自己喜歡的敘述方式寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的東西。在我明白寫(xiě)作可以成為樂(lè )趣享受的時(shí)候，我懂得這是因為我曾經(jīng)給了自己嘗試“叛逆”的機會(huì )。盡管一度沒(méi)有漂亮的分數讓自己炫耀，可是，我是自由的，這樣就行了。
我們還可以擁有無(wú)止境的夢(mèng)。夢(mèng)里，我們可以像三毛一樣背著(zhù)愛(ài)情流浪撒哈拉，可以像名偵探柯南一樣身陷種種迷離的案情，可以像瑪蒂爾德一樣遭受命運的捉弄，可以像翠翠一樣在邊城等待著(zhù)不知歸期何在的儺送……一切的一切，在清晨夢(mèng)醒的時(shí)候，就如煙花綻放后的黑影，雖然不再美麗，但煙霧繚繞的背后，是揮之不去的渴望，渴望一種美麗不凡的人生。這也是我們給自己在思維空間天馬行空的機會(huì )，也許在別人看來(lái)可笑至極，但自己的滿(mǎn)足，最最重要。
生命中有太多的獲得和失去，都會(huì )頑強地在頭腦中存活，它們帶來(lái)了溫暖和寒冷，在生活中冷暖交匯。它們擾亂和充實(shí)著(zhù)我們平靜的生活，但我們可以不被它們完全支配。給自己機會(huì )，忘記一些東西，感懷一些東西，努力讓自己不被傷害。對自己好，才能對別人好，才能真誠地享受最好的人生。
一切的敘述，似乎沒(méi)有太多的條理，我只是隨心所欲，只是自由鍵入，只是簡(jiǎn)單抒發(fā)。這是我又一次給了自己小小的機會(huì )，給自己！
機會(huì )的作文12
機會(huì )是人給的，能否爭取得到就要看你自己的了。
——引子
“嘭！”來(lái)到家，我破門(mén)而入，“這孩子今天發(fā)什么神經(jīng)？”我懶得聽(tīng)這些嘮叨，便沖進(jìn)臥室，鎖上門(mén)，一頭撲到床上，靜謐的環(huán)境讓我心里交織的怒火與悲傷不再暴躁，稍稍安分了些許。因此，我靜下心來(lái)梳理著(zhù)一團麻的心情，細細回想今天所發(fā)生的事——
那是一個(gè)初春的午后，我坐在爸爸的`車(chē)上，舒適的吹著(zhù)風(fēng)，“典典，到了�！蓖蝗�，爸爸喊了我一聲，像是剛從夢(mèng)里醒來(lái)，腦子有點(diǎn)懵，便搖搖晃晃的邁著(zhù)“內八步”進(jìn)了舞蹈班。
跳完前面的基礎舞時(shí)，我有些“飄飄然”，因為四月的櫻花節馬上要到了！我們也完成了其它舞步，開(kāi)始排練在櫻花節的節目，而我則是本劇中第一個(gè)上場(chǎng)的，伴隨著(zhù)《三生三世》那凄婉優(yōu)美的樂(lè )曲，我撐著(zhù)傘慢慢走上舞臺，也許是有些緊張，所以有的同學(xué)笑我走路像僵尸，我聽(tīng)了后心里很不是滋味，走得更是一塌糊涂。
老師說(shuō)：“你這么在意別人說(shuō)什么，我看還是換人好了！”聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我頓時(shí)覺(jué)得五雷轟頂！那個(gè)笑我的同學(xué)向我道歉說(shuō)：“對不起！我只想逗你一下，沒(méi)想到……”
我頓時(shí)懊惱的哭了，懊惱自己臉皮太薄，經(jīng)不起玩笑；懊惱自己發(fā)揮不好；更懊惱沒(méi)有抓住機會(huì )，讓它溜掉了。風(fēng)輕輕地吹動(dòng)著(zhù)窗簾，心里涌上一陣酸楚……
“入夜漸微涼，繁花落地成霜，悠悠歲月漫長(cháng)，怎能浪費時(shí)光……”耳邊仿佛傳來(lái)這凄美的歌聲，我暗暗告誡自己：牢牢抓住機會(huì )，珍惜大好時(shí)光，做好我自己！
機會(huì )的作文13
從小，我就常聽(tīng)大人的談話(huà)中有“把握機會(huì )”一詞。當時(shí)，我對“機會(huì )”一詞含義的理解并不完全。我總以為機會(huì )就是單單的運氣，更天真的幻想著(zhù)自己有朝一日能夠脫離學(xué)習的苦海，憑借著(zhù)向神靈祈求的赤誠，得到地完美的運氣，從而享受“不勞而獲”的勝利果實(shí)。然而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的知識也在不斷的增長(cháng)�；叵肫甬斈昴墙朴字傻奶煺婊孟�，不禁苦笑不已。
我對“機會(huì )”一詞的認識，是來(lái)自于一本課外書(shū)中的故事。那故事講了一個(gè)生意剛剛破產(chǎn)的商人，用最后的積蓄從朋友那盡夠了一小批西服，準備在非洲出售�？墒�，到了那兒后，他卻意外的發(fā)現那兒的人都是不穿西服的。但是他卻沒(méi)有就此放棄，反而在當地租了一個(gè)房子住了下來(lái)，他每天都走訪(fǎng)居民，推銷(xiāo)他的服飾。最終，他的西服全部出售，而且是供不應求。于是，他找回了商人的自信，放棄了原本輕生的念頭，成為了當地著(zhù)名的商人。這則故事，一直激勵著(zhù)我，它讓我讀懂了“機會(huì )”并不單單只是運氣。而是要有敏銳的眼光，迅捷的行動(dòng)和堅持不懈的毅力。只有這樣，才能把握那似流星般的'機會(huì )，成就人生輝煌而光榮的一頁(yè)。
如果說(shuō)機會(huì )是流水，那么把握機會(huì )就好像是攔河大壩將它攔截下來(lái)；如果說(shuō)機會(huì )是星星，那么把握機會(huì )就好像是寧靜的夜空把它包容在內；如果說(shuō)機會(huì )是書(shū)本，那么把握機會(huì )就好像是發(fā)奮讀書(shū)的少年用它實(shí)現心中的夢(mèng)想。
機會(huì )，在現在社會(huì )中尤為重要，我么作為祖國未來(lái)的接班人，我們要發(fā)奮讀書(shū)，把握機會(huì )，全身心的投入到“把祖國建設的更加繁榮富強”這一偉大目標上，來(lái)報答祖國母親對我們的養育之恩。
機會(huì )的作文14
從我很小的時(shí)候，老師第一次讓我登上舞臺，我心中對舞臺的渴望越來(lái)越強，不想失去任何一次展示自我的機會(huì )，然而那一次的失去卻使我成長(cháng)了。
那年，我上四年級，“十佳”的比賽如期而至，與以往不同，今年我們班上又新增了一位“實(shí)力選手”—小袁，我和小袁是非常要好的朋友，真沒(méi)想到，今天竟然成了對手。在那以前，我是班上唯一的候選人，可現在，這位“實(shí)力選手”確實(shí)為我增添了不少壓力。我們二人的“實(shí)力”旗鼓相當，因此，到底選擇誰(shuí)參加呢？這個(gè)難題就落在了老師身上。
周五放學(xué)后，老師把我們留在了教室。教室里只有我們和各自的家長(cháng)。我僵直的站在講臺前，心緊緊地揪著(zhù)。小袁也站在旁邊。老師坐在講臺上，過(guò)了一會(huì )兒后，老師開(kāi)了口：“這次的比賽就讓小袁去吧�！边@句話(huà)像一道閃電劈在了我的頭上，心里瞬間空落落的。老師又轉過(guò)頭對我說(shuō)：“當然，你也不用灰心，機會(huì )還是有的.，繼續努力吧！”我僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛濕潤了，但我卻一直忍著(zhù)，一直忍到了家里。我伏在桌子上哭了許久，媽媽站在一邊，輕輕拍著(zhù)我的背。那一次，我莫名地有了一種挫敗感。
這種奇怪的感覺(jué)在接下來(lái)的幾天，像一朵小烏云，一直籠罩著(zhù)我，揮之不去，然而，又過(guò)了幾天，老師突然又交給了我一個(gè)艱巨的任務(wù)：由于小袁身負“十佳”比賽的重任，“時(shí)陽(yáng)杯”的比賽就落在了我的肩頭。霎時(shí)間，陽(yáng)光透過(guò)了云層，照耀在我的身上。
回到家，我將這好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝牢康匦α耍骸翱磥?lái)失去也可以給你帶來(lái)新的機遇呢！”我撲進(jìn)媽媽?xiě)阎�，欣喜地擁抱�?zhù)她。這次的失去令我成長(cháng)，失去帶來(lái)的不僅是悲傷，更是新的機會(huì )。
機會(huì )的作文15
“多給他人一個(gè)機會(huì )，就會(huì )為自己多留一條出路”
這句話(huà)最近深有體會(huì )。
早在三年前，也就是這個(gè)公司剛重組，那時(shí)候由于我對公司大小事情非常了解，我一向是一個(gè)個(gè)性很強的人，而且剛開(kāi)始的身份也不一樣，只要覺(jué)得錯不在自己，就一直會(huì )針對此錯誤糾著(zhù)不放,也不管當事人是不是領(lǐng)導,當然那樣也會(huì )得罪了不少人……
后來(lái)身份轉變了，而且經(jīng)過(guò)張總與我們老大的教育下，(他們經(jīng)常對我說(shuō)：“誰(shuí)都會(huì )犯錯，但人不怕犯錯，怕的是自己意識不到錯誤碼，只要多給犯錯的'人機會(huì )去改正，那樣自己也會(huì )有所成長(cháng)”)，我慢慢的脾氣改了，不再心急如燥了，也不再糾著(zhù)別人的錯誤不放，一但出了問(wèn)題會(huì )第一時(shí)間會(huì )想著(zhù)怎么去解決已經(jīng)發(fā)生的事情，等錯誤解決了，自己也再去反思是不是自己也有做錯的地方，然后再去提醒對方，竟然發(fā)生了這樣的錯誤，那我們下次是不是有更好的方法可以去阻止這樣的錯誤發(fā)生，這樣經(jīng)過(guò)這兩年多下來(lái)的磨練，也覺(jué)得現在處理事情來(lái)比以前要來(lái)得得心應手多了。
其實(shí)現在我真的很想感激他們兩位，是他們讓我有了這樣的改變，也是他們給了我這樣的機會(huì )去改變……同樣我現在也是用同樣的方式去對待我們家的妹妹。也許現在他們也跟我之前一樣不能接受，但總會(huì )有一天他們會(huì )成長(cháng)的。
其實(shí)我們生活也應如此，那樣就會(huì )陽(yáng)光燦爛了……
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