以教師節為題目的作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的以教師節為題目的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以教師節為題目的作文1

　　今天早晨，東方剛泛出魚(yú)肚皮，我就背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳地去上學(xué)。我知道今天是教師節，我準備采束花送給老師。

　　到了山底下，我被這美景陶醉了。五彩繽紛的菊花正開(kāi)得燦爛，風(fēng)一拂過(guò)，美麗的菊花就擺弄著(zhù)自己漂亮的裙子翩翩起舞。我摘下幾朵大美的菊花，捆成一束，興高采烈地向學(xué)校奔去。

　　早晨的校園顯得格外熱鬧。同學(xué)們在教師里認真的讀書(shū)，瑯瑯的讀書(shū)聲傳到了很遠的地方。樹(shù)上的小鳥(niǎo)唧唧喳喳地唱著(zhù)歌，似乎在慶祝老師節日快樂(lè )。我連忙向老師大宿舍跑去。我小心翼翼地趴在窗上往里看，原來(lái)老師因為昨夜太過(guò)勞累睡著(zhù)了。望著(zhù)老師那憔悴的臉，我的腦海里浮現出老師為我們忙到深夜，為我們撐傘，為我們批改作業(yè)，為生病的學(xué)生補課，幫學(xué)困生找學(xué)習方法的情景。想到這里我不禁熱淚盈眶：老師是多么神圣的人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句話(huà)形容的不就是老師嗎?

　　我一手擦著(zhù)腮邊的`淚水，一手把那美麗的菊花插進(jìn)了老師那黑得發(fā)亮的筆筒里。頓時(shí)，我的眼淚又滴了下來(lái)。我似乎看見(jiàn)老師正拿著(zhù)花欣慰地笑著(zhù)，那朝陽(yáng)的光輝照在菊花上，那菊花變得更加迷人了。

以教師節為題目的作文2

　　今天是教師節，但我們卻依舊在家中聽(tīng)著(zhù)老師講課。唉，只能把祝福默默地送給老師了。

　　光陰似箭啊，轉眼之間，我們就已經(jīng)來(lái)到了初三這個(gè)大的殿堂。還記得初一時(shí)，帶著(zhù)熟悉而又陌生的記憶，走進(jìn)了一中的大門(mén)，遇見(jiàn)的第一位老師就是謝老師。

　　徽微上揚的嘴角，讓我一下子就對謝老師充滿(mǎn)了好奇，逐漸接觸了多位老師，于是在老師的輔導之下，我們每個(gè)人都在成長(cháng)的大路上越走越遠。

　　在一中這個(gè)大花園中，每位老師都有自己的獨特之處。謝老師所安排給我們的隨筆，并要求我們每天都要記錄生活，這絕對是獨一無(wú)二的。起初也僅為三分鐘熱度，并沒(méi)有開(kāi)創(chuàng )自己的'公眾號，但看著(zhù)同學(xué)們的文筆逐漸成熟，自己也終于下定決心要創(chuàng )建一片天地。若不是有謝老師這位引路人，我可能還為一篇作文而苦苦發(fā)愁。老師所為我們扯起的風(fēng)帆，是我們得以起航的條件。

　　桃李滿(mǎn)天下，迎來(lái)每屆學(xué)生，將畢生之所學(xué)，給予為我們強大的知識護盾。三尺講臺上，站著(zhù)的是神圣而又令所有人尊重的身影。教書(shū)育人，有夸贊，有懲罰，總之是在一程不變地修整剪著(zhù)小樹(shù)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，沒(méi)有老師，便不會(huì )有任何未來(lái)。

　　在學(xué)校，無(wú)微不至的呵護，為了同學(xué)對知識點(diǎn)的理解，不惜放棄自己的休息時(shí)間，老師把無(wú)私奉獻進(jìn)行了完美的詮釋。

　　教師節，是老師們的節日，永遠無(wú)法忘記老師的教導，以及一次次為我們成長(cháng)的奠基。

　　老師，辛苦了!

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，愿為火炬，為燈火點(diǎn)燃所愿。

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