【精】教師節征文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的教師節征文，希望能夠幫助到大家。
教師節征文1
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有軟弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候。
當你疲軟的雙腳橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當你的付出化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？
此時(shí)，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵一下吧！
老師，你還記得嗎？一向膽小而內向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，在您“好，說(shuō)下去！”“不錯，有見(jiàn)地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵聲中，自卑的.我才漸漸地變得勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信起來(lái)；老師，你還記得嗎？當侃侃收獲成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我：“同學(xué)，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎么能貪戀路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當我自己已經(jīng)覺(jué)得拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可掘時(shí)，又是您及時(shí)的寫(xiě)下了期待和祝福語(yǔ)：“同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)心，一路的提醒，一路的鼓勵中一步步前進(jìn)的，在您滿(mǎn)含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。
老師，無(wú)論我在何時(shí)、何地，都能感覺(jué)到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力，催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
教師節征文2
一
好瘦，是我對您的第一印象。
好有激情，是我上完您第一節課后對您的評價(jià)。
第一天見(jiàn)到你，你在教學(xué)樓外面的走廊上，煙，一根接著(zhù)一根地抽。
我心想，老師，您都那么瘦了，再抽，你就不見(jiàn)了！
上課，您簡(jiǎn)短地自我介紹，卻沒(méi)忘介紹您的煙。您說(shuō)：“我上課從來(lái)不遲到，幾十年來(lái)都是如此。早到了，我就會(huì )到教室外面抽煙�！�
哦！煙成了您等我們來(lái)上課的伴兒了�？墒强墒�，同學(xué)們啊，下次我們還是早點(diǎn)到吧！老師在等我們時(shí)，抽了多少根煙？
您上課從不發(fā)火，卻總會(huì )突然停下來(lái)，苦口婆心地說(shuō)好多人生道理。
有一次我的朋友去做志愿者，沒(méi)來(lái)上課。我代她向你請假時(shí)，你卻突然罵起來(lái)：“大學(xué)只有四年，而你們還有一生的時(shí)間去工作，為什么不好好珍惜呢？”
您的語(yǔ)氣雖然有點(diǎn)怒，可是為什么我聽(tīng)出話(huà)語(yǔ)間的是無(wú)奈的憂(yōu)傷呢？
二
有一次，在校道上遇見(jiàn)您。我們開(kāi)始聊起來(lái)。我說(shuō)在這個(gè)學(xué)校人總是浮躁，不想靜下心來(lái)讀書(shū)。聊著(zhù)聊著(zhù)，您告訴我您當年的故事。
“我高三時(shí)，整整一年，完全不想讀書(shū)。后來(lái)我終于輟學(xué)，打了半年工。但也就是在這半年里，我發(fā)現，打工仔的命運，不是掌握在自己手中。很可能日復一日，完全沒(méi)個(gè)盡頭地做著(zhù)同一件體力活。很可能本來(lái)很有靈氣的人，成為打工仔以后，生活留給你自己思考的時(shí)間少了，很可能最后你會(huì )慢慢地會(huì )失去了思想。于是我復讀。竟然被我考上了大學(xué)。這以后，我發(fā)現書(shū)竟是那么可愛(ài)，也越來(lái)越發(fā)現只有多讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì )獨立思考，才能掌握自己的人生軌跡�，F在我已是一個(gè)教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺(jué)得還可以了！但是有時(shí)看到工地上的工人，我還會(huì )想，如果不是當時(shí)的覺(jué)悟，可能我現在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因為一念之差，而與另一種人生的可能失之交臂。也可能因為一念之差，而轉入另一個(gè)可能的人生軌道中�！�
看我若有所思，您繼續說(shuō)：“當然我并非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的'：如果你在大學(xué)沒(méi)有養成獨立思考的能力，就算以后你再有錢(qián)，你也只是一個(gè)打工者而已---一個(gè)思想上的打工者，永遠被你的老板駕馭著(zhù)你的思想�！�
陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的樹(shù)葉，灑在安靜的林蔭道上，看著(zhù)您消瘦卻透著(zhù)智慧的臉，我無(wú)法想象您也會(huì )有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話(huà)，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個(gè)想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！
三
后來(lái)，我有迷惑時(shí)，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然后抽煙的習慣，您說(shuō)好多學(xué)生都說(shuō)您是個(gè)完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因為不想不完美？”
您用孩子般的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“是不是覺(jué)得這兩者毫無(wú)關(guān)系？遲到也不代表不完美？”
我沒(méi)多想就說(shuō)：“不是，每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不同吧！可能您覺(jué)得這樣比較好，那就這樣堅持下去嘍！不過(guò)老師，不要抽太多煙��！”
您很開(kāi)心地笑了。我暗想：是不是我說(shuō)了您一直想聽(tīng)的話(huà)？還是我說(shuō)錯了什么話(huà)？還沒(méi)來(lái)得及琢磨透，卻聽(tīng)您說(shuō)道：“哈哈！很少有學(xué)生會(huì )用‘堅持’來(lái)形容我……不過(guò)我欣賞你說(shuō)的話(huà)：每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不同。認為對的，就堅持下去吧！”
嗯，認為對的，就堅持下去吧！老師，讓我們一起共勉。
四
教師節即將來(lái)臨，借此機會(huì )想對您說(shuō)聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣，而毫無(wú)疑問(wèn)，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！但最重要的是：天天快樂(lè )哦！”
教師節征文3
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師變得很?chē)烂C，有的時(shí)候變得很有愛(ài)心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上小學(xué)第一天就開(kāi)始認識了。
我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和藹的.眼睛總是笑瞇瞇的望著(zhù)我們，我記得有一次上課時(shí)，老師給我們出了一道很難的數學(xué)題，我們都在認真的思考問(wèn)題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒(méi)說(shuō)就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)慢慢的站起來(lái)，兩眼盯著(zhù)老師看一句話(huà)也回答不出來(lái)，金老師生氣的對他說(shuō)：上課要認真聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著(zhù)求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說(shuō)：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽(tīng)講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。
這就是我們的金老師。
教師節征文4
她一頭青絲如瀑，披散在肩際，雙眸明亮，閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光。她聲音圓潤,上課時(shí)她粉紅色的唇瓣總會(huì )優(yōu)雅地吐出三個(gè)字：“孩子們……”這總讓覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大了的我有些哭笑不得，但莫名的有種淡淡卻又濃烈的親切感。這是不同于父母之愛(ài)，同學(xué)之情，亦或是朋友之誼的。
她總是讓我感覺(jué)到親切，就單單是那么站在那兒，不動(dòng)，也不說(shuō)話(huà)，也能讓我感受到那種好似離散多年忽的又重逢的親人一般的濃濃的感情。這短短的一個(gè)月不到，她就讓我有了親人的感覺(jué)，這是和其他老師都不一樣的。
是的`，她是和以往我所見(jiàn)過(guò)的任何一個(gè)老師都是不一樣的。她不霸道，卻又是霸道的。霸道地用親人一般的感覺(jué)俘獲了我的心，于是我成了拜倒在女神的“石榴裙”下的小小的，小小的一員。
她一直以為我是一個(gè)好學(xué)生，可我并不是這樣的。我上課溜號兒，作業(yè)有時(shí)也會(huì )不認真，老師要完成的背誦作業(yè)我也是上課才背的。而且我還懶。就算如此，她的課我也總是很認真,很努力地在聽(tīng)!因為，我是一個(gè)“顏”控�？吹氖且粋�(gè)人在我心里留下的影子是美是丑。
她很溫柔，卻也并不總是這樣。有時(shí)她會(huì )拿一本書(shū)作勢敲在惹她生氣的同學(xué)身上，說(shuō)是“敲”，但事實(shí)上它輕輕的，輕輕的，就好似兩名嬌俏的少女在嬉戲打鬧的力道。每到這時(shí)我都會(huì )忍俊不禁，彎彎嘴角，心情總會(huì )再好上一番。
她總會(huì )讓我們感到溫暖。記得有次寫(xiě)作業(yè)，由于時(shí)間不夠，字跡便很潦草，就有一種濃濃的愧疚感襲上心頭。許是怕著(zhù)她也會(huì )像的老師一句“字跡太潦草!”作為評語(yǔ)，心中竟隱隱有些期待與不安。作業(yè)發(fā)下來(lái)后，我迫不急到的翻開(kāi)作業(yè)本，一個(gè)大大的一百被淹沒(méi)在了撩亂的黑色字跡中，我有些無(wú)地自容。懷著(zhù)期待卻又忐忑的心情望向下面。因為我知道沒(méi)在這時(shí)都會(huì )有一句能讓我羞紅了臉的評語(yǔ)。我竟隱隱有些害怕。一行鮮紅的字跡瞬間撞進(jìn)我的眼眸：“小姑娘，字太亂!”我羞愧卻又高興地埋下頭，咧嘴笑笑。頭一回有人以“小姑娘”來(lái)稱(chēng)呼我!一種暖暖的，前所未有過(guò)的，被人重視的感覺(jué)頓時(shí)包裹住我。是我在以前所有老師那里都不曾感受到的。
老師，我真的很愛(ài)很愛(ài)你吶!您讓我感受到了前所未有的溫暖。被人重視的感覺(jué)真的很好很好!祝您教師節快樂(lè )，永遠愛(ài)您!
教師節征文5
暑假過(guò)后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過(guò)我的臉頰，善解人意的風(fēng)啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒(méi)了夏日的生機，不變的是它一如既往的堅韌。秋天，碩果累累；秋天，老師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂(lè )章！老師是個(gè)雕刻家，用沾滿(mǎn)粉筆末的雙手，輕輕雕刻學(xué)生們的靈魂，她能夠和米開(kāi)朗基羅相比擬；老師是個(gè)音樂(lè )家，用高昂的嗓音，涌起學(xué)生們的奮發(fā)熱血，它比貝多芬的樂(lè )曲更振奮人心；老師是個(gè)革命家，用堅定地信念，改革無(wú)所事事，無(wú)所顧忌，無(wú)所夢(mèng)想，無(wú)所未來(lái)四大舊思想。她會(huì )像毛爺爺一樣永駐我們心中。老師與我們非親非故，卻待我們如兒女，甚至盛過(guò)自我的兒女。政治老師曾和我們講過(guò)他的一位同事，一位以為人母的教師，每一天早上兩位老師等車(chē)時(shí)總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治老師了解到，這位老師由于教的是初三班，課程比較緊張，所以每一天早上需要早一點(diǎn)到學(xué)校為學(xué)生們上自習，這早已是平常事�？蛇@位老師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的`父親比母親上班還要早，這位老師只好將自我的孩子送到還有半個(gè)鐘頭時(shí)光開(kāi)門(mén)的校門(mén)口站著(zhù)，不論春夏秋冬，皆是如此。這位老師還補充道，總不能為了我女兒耽誤了課程吧，四十多人呢，多講一點(diǎn)是一點(diǎn)啊。老師的工資并
不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘，既然難忘，那我們是不是就應報答老師？有位學(xué)生在為自我老師慶祝教師節的時(shí)候，送給老師一張卡片，上方寫(xiě)著(zhù)：“我沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起禮物送給老師；我不學(xué)習，拿不了驕人的分數驚喜老師；我體育不好，奪不了冠軍為老師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人�！辈怀扇顺刹囊矠闊o(wú)用之邦，既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自我的未來(lái)努力，成為材人，又要修身養性，成為正人。這樣，老師緊皺的眉頭才會(huì )舒展，操勞的心才會(huì )喘口氣。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待，欲敬師而已別。聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音吧，是不是已有了些沙��？看看老師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸老師的手吧，是不是早已融進(jìn)粉筆？從此刻起，做老師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
教師節征文6
我相信每一個(gè)人在自己的學(xué)習道路上，肯定有給你留下非常深刻的東西，也許是老師，也許是同學(xué)，也許是你和他們之間發(fā)生的事情……而這些事肯定非常美好，難忘。
而在我的學(xué)習之旅上，令我難忘的是我們的老師，轉眼間我已經(jīng)讀六年級了，再過(guò)一年我又要進(jìn)初中了，在這幾年的小學(xué)學(xué)習中，令我印象最深的還要數從二年級就來(lái)時(shí)接任我們班主任的孫老師了。她雖然已經(jīng)退休了，可是在她教我們三年的那段時(shí)間中，她給了我們很多關(guān)愛(ài)。每次她看見(jiàn)我們有什么錯誤，她不會(huì )一開(kāi)始就教育我們，而是用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛告訴我們你犯錯了，需要改正，下課時(shí)，老師再教育他，告訴他你應該怎么做。為什么。雖然孫老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，毫不馬虎，可在課余時(shí)間，她跟我們一樣，有時(shí)跟我們一塊打羽毛球、乒乓球、籃球……簡(jiǎn)直跟我們小學(xué)生一樣，永遠都是神采奕奕的。有時(shí)我們都覺(jué)得她布置的家庭作業(yè)太多了，可往往到最后才發(fā)現，其實(shí)受益最多的還是我們，但老師卻沒(méi)有圖過(guò)任何的回報。
孫老師不管什么時(shí)候都很關(guān)心我們，當有學(xué)生生病時(shí)，她總比任何人都急，她會(huì )想盡一切辦法讓自己的學(xué)生感到舒服，然后便快速的從班主任手冊上找到學(xué)生家長(cháng)的手機號碼，通知家長(cháng)。記得有一次，我由于沒(méi)吃早飯，在第三節課下課時(shí)，我全身上下非常的不舒服，四肢發(fā)麻，然后頭很痛，有一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了我，連忙把我扶到老師的辦公室，老師見(jiàn)了我的情況后，連忙起身讓座，我坐到了她的位置上，忙拿出抽屜里的風(fēng)油精擦在我的太陽(yáng)穴上，怕我有可能是中暑了，可她見(jiàn)我沒(méi)有好轉，急得像熱鍋上的螞蟻，她緊鎖著(zhù)眉頭，問(wèn)我：“你早上吃了早餐沒(méi)有，吃了多少？”我說(shuō)：“吃了，可吃得不多�！边@時(shí)孫老師才明白過(guò)來(lái)，我可能是因早餐沒(méi)吃得好，得了虛脫，才引起其他的一些癥狀。于是，她連忙泡了一杯牛奶，拿出一些餅干讓我吃下，然后不斷的掐我的“虎口”還不時(shí)問(wèn)我好了些嗎，看到我的情況好了一些，她才松了一口氣，心中一塊石頭也終于放下了！緊接著(zhù)便趕緊聯(lián)系了我的媽媽?zhuān)兴龓胰メt院檢查一下……孫老師可真是一位盡職盡責，關(guān)心學(xué)生的好老師！
算老師不僅僅很關(guān)心自己的.學(xué)生，同時(shí)也很會(huì )“關(guān)心”年輕的老師，她待他們很親切、很和藹，在學(xué)校里不管是年輕的老師還是小學(xué)生，往往都很喜歡叫她孫媽媽?zhuān)看温?tīng)到這句孫媽媽?zhuān)揖陀X(jué)得跟老師之間沒(méi)有隔閡，而是更像親密無(wú)間的好朋友，甚至是母子、母女關(guān)系……現在我們都很懷念和孫老師在一起度過(guò)的三年時(shí)光。都很想念那段“魔鬼訓練”，在訓練期間，我們很多人都覺(jué)得這么“漫長(cháng)”的一個(gè)學(xué)期，要到何年何月才算到頭，可還是在這種環(huán)境下不知不覺(jué)的讀過(guò)了，有時(shí)連自己都回覺(jué)得不可思議……
感謝您敬愛(ài)的老師！我會(huì )把三年以來(lái)您對我們的諄諄教導永遠銘記于心！
教師節征文7
我不會(huì )羨慕天上的白云，盡管它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就會(huì )被刮得無(wú)影無(wú)蹤；我不會(huì )羨慕野生的花草，盡管它們很美麗�？墒菦](méi)有人會(huì )去愛(ài)護它、珍惜它；我羨慕小鳥(niǎo)，小樹(shù)和小動(dòng)物們，因為它們是在溫暖的陽(yáng)光下，在愛(ài)的世界愉快成長(cháng)。我們也是在同樣的環(huán)境下成長(cháng)呀！老師，我想對你說(shuō)：如果我們是美麗的花朵，那你就是辛勤的園��；如果我們是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那你就是慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蝗绻覀兪谴嗳醯男〔�，那你就是勇敢地大�?shù)。
以前，對“老師”二字的理解并不深，對老師講的話(huà)，只知一味的贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”對于這些用來(lái)贊美老師的話(huà)，我也只是一知半解，而并未懂得多少個(gè)春夏秋冬老師在燈下的心語(yǔ)。
教過(guò)我的老師有很多，但讓我印象最深的就是三年級的班主任——徐老師。在班里，老師對我們非常嚴格，特別是對那些比較調皮的學(xué)生，常會(huì )因為受老師的罵或打而懷恨在心。正如那首歌唱的：“老師就像一只披著(zhù)狼皮的羊，而我們是不理解她的'小羊，多么想為她辯護，只是沒(méi)有那個(gè)膽量……”
記得有一次，我遇到了一道難題。于是，我閉上眼睛絞盡腦汁地思考，費勁地運轉著(zhù)無(wú)數的細胞，可是還是想不出來(lái)。我偷偷地瞟了一眼同桌的卷子，突然，我感覺(jué)到有一道眼神射了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。抬頭一看，老師正用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“不會(huì )不要緊，但不可以偷看哦！”我不再理會(huì )同桌的卷子了，我自己獨立思考，找到已知條件，漸漸地有了些眉目，我開(kāi)心極了。當我再次抬頭時(shí)，老師正用贊許的目光鼓勵我。我心里甜滋滋的，這感覺(jué)真好。
徐老師，我為您的眼神喝彩，因為您的眼神帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；因為您的眼神帶領(lǐng)我們翻過(guò)困難的大山；因為您帶領(lǐng)我們在信心的河里飄蕩。通過(guò)這件事，我終于懂得了你的眼神，我為此感到自豪。老師的眼神如春天的陽(yáng)光，照在小朋友的臉上，暖在我的心窩。老師的眼神似芬芳的花朵，在我們前進(jìn)的道路上，散發(fā)著(zhù)一切芬芳。
教師節征文8
粉灰彌漫，雪落無(wú)聲。多么真實(shí)的花在飛翔。
油燈忽閃，不屈的影子印滿(mǎn)房間的每一個(gè)角落。燈光如紗，輕扯一窗淡淡的`蛙鳴，在慢慢升騰的月色里幽幽流淌。
擁擠的心事，明明滅滅，僅留數點(diǎn)記憶。你如一只布谷鳥(niǎo)，在春天播種希望，瘦瘦的翅膀，劃過(guò)季節的輕風(fēng)，留一道彩虹在山里。
翻開(kāi)影集，淚水打濕的目光，你亦能讀懂遠山的跫音。那些感動(dòng)的細節，被你一一珍藏成一楨楨溫馨。朦朧中，當年那玩皮的小子，收攏了你觜角昨日的美麗。
幸�；蛲纯嘀�，一只只小鳥(niǎo)，棲立于夢(mèng)幻的枝頭，每一對翅膀都有你羽化的血痕。
恍然中，書(shū)聲如潮，滿(mǎn)室清亮的童音，淹沒(méi)了所有的往事。
你再一次走向那魂牽夢(mèng)繞的校園，旗桿下，一群小鳥(niǎo)，正站在你眼前，眸光燦爛。
教師節征文9
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì )有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著(zhù)的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì )像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……。
人的一生是漫長(cháng)的，也是短暫的，再這段漫長(cháng)而又短暫的歷程中，我們會(huì )經(jīng)歷無(wú)數事，遇到無(wú)數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(cháng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣……。
無(wú)論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩 帶到堅強。
無(wú)數次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數次的，當我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì )看見(jiàn)那深情的'目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的一切，獨自品嘗著(zhù)失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(cháng)，學(xué)生一起分享著(zhù)成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對
同樣的處境，他們也會(huì )義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話(huà)般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達老師這二字的內涵！
回首以往，師恩難忘！
仰望未來(lái)，師情永存！
教師節征文10
如果說(shuō)老師是皎潔的夜空，陳老師就是天空中皎潔的星光；如果說(shuō)老師是碧波萬(wàn)頃的大海，陳老師就是那片片白帆。若果說(shuō)老師是一本深奧的書(shū)，陳老師就是夾雜在其中的一則則童話(huà)，有趣生動(dòng)。如果老師是一杯苦澀的咖啡，陳老師就是其中的一點(diǎn)點(diǎn)方糖，芳香甜美……
陳老師，主修math，身材略胖的她留著(zhù)一頭又直又長(cháng)的黑發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一副知識淵博的樣子。陳老師的語(yǔ)言時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴肅堅定。每每上起她的課，我都會(huì )拿出一萬(wàn)分精神仔細聆聽(tīng)，貪婪的享受著(zhù)數學(xué)的奧妙。
陳老師十分盡職，雖然她是十班的班主任，但是總是給我們班爭取更多的時(shí)間，給我們講解更多的習題、更多的內容。十班的'一些同學(xué)都有些嫉妒呢！
超級變變變
魔術(shù)似真似幻，總是能讓我們?yōu)橹@嘆！陳老師，雖說(shuō)不是一位職業(yè)魔術(shù)師，但她的魔術(shù)堪比劉謙！數學(xué)例題做好后，陳老師用黑板刷擦一擦，或是粉筆那么一添，嘴中還像念咒語(yǔ)似的念道：“好!看我變！”隨之題目便煥然一新，例如那靈活的因式分解，若稍微的不留神，還真會(huì )被陳老師的魔術(shù)迷惑！
陳老師會(huì )對不同的人因材施教，模式也會(huì )分高級和低級。每當上一節新課，她總會(huì )有一些基礎簡(jiǎn)單的的例題，一步步揭開(kāi)神秘的面紗，衣櫥內容，變換題型，變幻莫測，十分娓娓動(dòng)聽(tīng)，精彩，那“變，變，變�！彼坪醭闪死蠋煹目陬^禪！
發(fā)稍香飄飄
陳老師那一頭過(guò)肩的直發(fā)是那么迷人，然而她的聲音十分剛勁有力。在我心目中，她是大嗓門(mén)，不愛(ài)說(shuō)笑，但那一次——當我為數學(xué)題難住，百思不得其解時(shí)，陳老師悄悄走來(lái)，彎下腰，長(cháng)發(fā)隨意落在了桌邊上�！澳囊活}不會(huì )做��？我來(lái)引導引導你？”那聲音是那樣溫柔，直滲入我的內心，伴著(zhù)那發(fā)梢的清香，老師的引導讓我開(kāi)竅了，有一種“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，那溫柔的聲音卻還在我的耳畔……
發(fā)梢香飄飄——嗯，那是一股溫柔，慈愛(ài)，循循善誘的味道……
辛勤忙碌碌
對于陳老師，我心中一直都有一個(gè)謎團沒(méi)有解開(kāi)——我們當天考完的卷子，她能第一時(shí)間批改出來(lái)，就算是晚上考的，第二天早晨，一張張標有分數的試卷必會(huì )出現在我們的課桌上，這讓我百思不得其解！
直到有一天放學(xué)，我在放學(xué)的路上巧遇趕著(zhù)回家的陳老師，便上前打招呼。那一包鼓鼓的東西進(jìn)入我的視線(xiàn)，讓我好奇：“這是什么呀？這么鼓！”“還不是你們剛考的試卷唄！”陳老師邊說(shuō)邊把那袋子舉起，“十班也考了，我兩個(gè)班的要一起拿回家批改！明天還要講評呢！”在這短短對話(huà)中，我感受到了老師的辛苦以及忙碌，100多份卷子，一晚上批完，真是太佩服她了！那急匆匆的背影，帶著(zhù)那頭長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄揚著(zhù)，我再次“聞”到了那發(fā)梢的香味，那“變變變”的場(chǎng)景又浮現在了我的眼前……
第二天上課時(shí)，我發(fā)現陳老師面容有些憔悴，我都能想象昨晚的批改畫(huà)面——燭光里的老師。但那絲毫沒(méi)有影響到課堂效果，超級變變變依然那么神奇精彩，引人入勝……
陳老師是我心目中最閃亮的那顆星星，是那引導我的一張白帆，是那一則則美麗的童話(huà)，更是那香甜的一粒方糖……
魔術(shù)師般的陳老師，您辛苦了！
教師節征文11
又是一個(gè)臘梅花開(kāi)的季節，我們這些當年的同學(xué)相聚了，這是我們多年來(lái)一直堅守的日子。五年前高中畢業(yè)時(shí)，我們與班主任老師約定：除非特殊情況，每年春節我們全班師生一定在家鄉相聚，讓大家共敘師生情、同學(xué)誼，共話(huà)人生路……
當年活潑調皮又聰明的“小猴子”，每次都是我們聚會(huì )時(shí)的活寶，他從來(lái)都是“語(yǔ)不驚人誓不罷休”，如今的他已在讀研�？墒墙裉靺s象是逢霜的葉子，低垂著(zhù)腦袋一言不發(fā)……女主角漂亮大方的晶晶，已在一家大公司當業(yè)務(wù)。往日嘰嘰喳喳的小嘴巴，也象是上了鎖，班長(cháng)那少年老成的臉上，神色凝重……本來(lái)性格穩重的團支書(shū)，這會(huì )兒更象個(gè)兄長(cháng)了，他已在北方的一個(gè)企業(yè)上班，特地趕回來(lái)了……在同學(xué)眼里愛(ài)哭愛(ài)笑的我，此時(shí)早已未語(yǔ)淚先流，老天似也在為我們鞠一把傷心淚，淅淅的小
“老師好”“同學(xué)們好”隨著(zhù)一聲問(wèn)候，一位中年老師映入我的眼簾，他就是我們早已如雷灌耳的模范老師，我們新來(lái)的班主任老師吳老師。初看之下毫不起眼的他，樸實(shí)無(wú)華，一雙睿智的眼睛炯炯有神。這一節數學(xué)課，直上得讓我們對他刮目相看，深入淺出的講解使我們對他佩服得五體投地。上任一個(gè)星期后，他便對全班同學(xué)的學(xué)習、興趣、愛(ài)好了如指掌，針對各個(gè)同學(xué)不同的進(jìn)度進(jìn)行指導。他的目標是：高考時(shí)不拉下一位同學(xué)，讓全班52位同學(xué)全部考上！在他信心十足的鼓舞下，全班同學(xué)團結一心，互幫互助，人人都投入了緊張的學(xué)習中去。
兩年的日日夜夜我們相伴著(zhù)走過(guò)了。這期間他的母親生病住院了，他卻沒(méi)拉下一節課，只是拖著(zhù)疲倦的身軀，忙碌地穿梭在講臺與醫院之間，他的每節課，仍是那樣認真講解，其中的艱辛讓全班同學(xué)無(wú)不為之動(dòng)容！等到他的母親病愈出院，本就清瘦的他，又瘦了一大圈，同學(xué)們都心疼他，他卻只是憨憨地笑笑：我這是輕裝上陣��！
他是個(gè)獨生子，父親早亡，妻子多病，晚婚的他兒子尚小，堅強的他用雙肩挑起了工作與家庭的重擔，他是個(gè)真正的漢子，堅強的男人！三尺講臺是他的全部生活，52位學(xué)生是他生活的重要內容。
功夫不負有心人，高考那年我們全班如愿以?xún)數厝靠忌狭�。同學(xué)們主動(dòng)地聚在一起，共同為這一天的到來(lái)慶祝！那一天，我們敬愛(ài)的吳老師高興得象個(gè)孩子，與我們一起嬉笑、一起歡樂(lè )！男同學(xué)們高興的歡呼聲，女同學(xué)們激動(dòng)的閃閃淚光，還有老師那欣慰的笑臉，永遠永遠定格在我們的'腦海中……
“嗚嗚嗚……”一陣低低的哭泣聲，把沉浸在回憶中的我喚醒，班中當年的“小不點(diǎn)”小倩，忍不住哭出聲來(lái)了，這下女同學(xué)們個(gè)個(gè)淚如雨下，男同學(xué)們也淚眼盈盈，我們最敬愛(ài)的吳老師竟在一年前不辭而別，永遠告別了他深?lèi)?ài)的講臺，告別了他摯愛(ài)著(zhù)的學(xué)生，還有他那未成年的兒子，他那白發(fā)的老母親和深情的妻子！這一切怎么不叫人悲痛欲絕？45歲本是人生最美好的時(shí)刻，可是他卻這么匆匆忙忙的走了，來(lái)不及告別一聲就走了……
那是一個(gè)同往常沒(méi)有什么兩樣的早上。
第一節是他的數學(xué)課，他早上起來(lái)也沒(méi)有一點(diǎn)不適，只是在辦公室時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)疲倦，他同鄰桌的老師開(kāi)玩笑：我是不是老了？怎么沒(méi)來(lái)由的覺(jué)得有點(diǎn)累？那位老師還問(wèn)要不要休息，不然叫別人調課，他只是笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，我行”。誰(shuí)知道這句話(huà)竟成了他的臨終遺言！當他來(lái)到教室門(mén)口，推開(kāi)門(mén)時(shí)一手按住腹部，昏倒在離講臺只一步之遙的地上。老師和同學(xué)馬上把他送往醫院，可是他卻再也沒(méi)有醒來(lái)，急性胰腺炎就這樣奪走了他的生命……
任教20年來(lái)，他已桃李滿(mǎn)天下。出葬那天他的學(xué)生們，無(wú)論身份多高，無(wú)論職務(wù)多重，無(wú)不痛哭失聲。他或許算不上什么英雄，可是他用自已的生命，譜寫(xiě)了一曲獻身教育的壯麗詩(shī)篇，他生命的最后是倒在他喜愛(ài)的講臺上的！
安息吧，敬愛(ài)的老師，你永遠活在我們的心中，永遠、永遠……
教師節征文12
“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在中國人民的心中是多么美好，多么無(wú)私，當雛鷹尚嗷嗷哺于巢穴之中，觀(guān)望于藍天白云之中，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞，但如果沒(méi)有母鷹的教導，那又怎能真正展翅高飛呢？就像我們如果沒(méi)有老師，又怎能成材呢？
負責的沈老師，你知道嗎？當你無(wú)數次拖著(zhù)疲憊的身體神采奕奕地走進(jìn)教室；當你一次又一次地喊出那充滿(mǎn)活力與希望的兩個(gè)字——上課時(shí)；當你專(zhuān)心致志地為我們講述著(zhù)那陌生的方程式時(shí)。無(wú)不感染著(zhù)我們沉浸在學(xué)習中去探索那未知的領(lǐng)域，為了讓我們牢牢記住知識點(diǎn)，你總是不厭其煩的為我們講述著(zhù)同一個(gè)方程式，用各種擬聲詞為我們描述著(zhù)化學(xué)反應的現象，一遍又一遍的叫著(zhù)我們精讀課本。即使你生病了，嗓子啞了，腳站痛了，你也從來(lái)不會(huì )有一絲的懈怠。
溫柔的沈老師，你總是一次次的用著(zhù)殷切的目光看著(zhù)我，并告訴我一定好好學(xué)習，將來(lái)考一個(gè)好的大學(xué)。你也總是在我們走神時(shí)，與我們講很多優(yōu)美的名勝地，勾起我們心中無(wú)限的向往，讓我們一次次的戰勝困倦，打起精神，向更好的未來(lái)努力。老師，你是人間三冬暖，你溫柔的光暈照在八班每一位同學(xué)的身上，如此深刻，如此難忘，在我們心中，你就是無(wú)與倫比的美麗，是溫柔本身。
活潑的沈老師，在你僅有的休息時(shí)間里，你總是會(huì )去背很多的詩(shī)文來(lái)陶冶自己的.情操，你是那么的喜歡跳舞，你的舞姿就如同你一樣美麗大方又溫柔。猶記那晚的晚會(huì )，當我看見(jiàn)你的微笑和活力四射的舞步時(shí)，我我備受感染，我想我要像你一樣活潑，一樣微笑。你不僅是知識的傳播者，還是做人的受道者，你不僅是我快樂(lè )的分享者，還是我苦惱的傾聽(tīng)者。
寒窗十幾載，很榮幸遇到你這樣像陽(yáng)一樣溫暖的老師，讓我艱難坎坷的求學(xué)路上，多了一點(diǎn)快樂(lè )與美好的回憶。
鋪筑大路的石子與青山一樣不會(huì )老，愿老師青春永駐，歲月如歌，十年如一日，美麗的沈老師，最后我想對您說(shuō)一句，謝謝！
教師節征文13
感謝您，老師
每個(gè)人都有自我的導師。不論是貧窮的，或是富有的；不論是知識淵博的，還是無(wú)所事事的。就在我們的身邊，總會(huì )有一位老師，在默默地為我們指引正確的方向；總會(huì )有一位老師，在辛勤的為我們不求回報地付出；總會(huì )有一位老師，在我們退縮的時(shí)候，想方設法地引導我們；總會(huì )有一位老師，在我們遇到困難的時(shí)候，為我們挺身而出。感謝您，我敬愛(ài)的'老師！
老師！一個(gè)多么平凡而偉大的稱(chēng)號！你們?yōu)樽鎳囵B出千千萬(wàn)萬(wàn)的人才，這是令我們多么值得驕傲的榮譽(yù)��！正是因為有了你們的教導，才有了我們的成長(cháng)！正是因為有了你們的培養，才有了我們的成才！感謝您，我尊敬的老師！
老師！一聲多么熟悉而親切的呼喚！您是一位辛勤的園丁，每一天都勤懇的為我們澆灌著(zhù)繽紛的營(yíng)養液，看著(zhù)被您細心呵護的小苗苗一天一天慢慢的長(cháng)成大樹(shù)，您欣喜若狂。您是一截燃燒的蠟燭，您用一顆熾熱的心在感染著(zhù)我們，您把您所有的知識都一絲不茍地授予我們。在為我們潑灑汗水的同時(shí)，在我們逐漸成長(cháng)的同時(shí)，您也在一點(diǎn)一滴的變化：頭上的絲絲銀發(fā)，眼角的刻刻皺紋，手上的個(gè)個(gè)老繭……這些證明就是你們辛勤勞動(dòng)的年輪。感謝您，我親愛(ài)的老師！
感謝你們，我們的老師！因為有了你們的輔導，我們才能遨游在知識的海洋里，貪婪地汲取著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識；因為有了你們的啟迪，我們才能在這個(gè)陌生的世界里，尋找到屬于我們的那片天地；因為有了你們的鼓勵，我們才能抹開(kāi)眼前的片片烏云，勇往直前地向成功的終點(diǎn)沖刺！
老師，感謝你們！
教師節征文14
著(zhù)名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�(gè)人必須要有夢(mèng)想，并且要有對夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。
我出生在一個(gè)普通家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語(yǔ)文教師，他很熱愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學(xué)生們講授知識，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會(huì )給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會(huì )將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節，總是會(huì )有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認為我們也是學(xué)生成長(cháng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我作為學(xué)院教師運動(dòng)員代表隊的后勤人員，與學(xué)院的.學(xué)生運動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái)，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。
不忘初心，方得始終，一開(kāi)始，我們都是懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著(zhù)時(shí)間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭�(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必須要付出行動(dòng)。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè )，從事教育行業(yè)，沒(méi)有令人羨慕的地位和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，對工作始終保持認真負責的態(tài)度，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關(guān)系愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。
要為人師表，嚴于律己，終身學(xué)習，勤奮鉆研�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，因為只有合格的教師才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。
我常常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠，既然選擇了教育事業(yè)，就應自覺(jué)加強個(gè)人修養，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著(zhù)自己的教育夢(mèng)勇?lián)逃ぷ髡叩呢熑魏褪姑�。想象一下，當學(xué)生們走出校園的時(shí)候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著(zhù)最初的教育夢(mèng)想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，續寫(xiě)教育輝煌！
教師節征文15
有這么一種人，承載著(zhù)他人的夢(mèng)想；有這么一種人，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖；有這么一種人，不是親人，卻勝似親人；有這么一種人，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻。
他們便是我們敬愛(ài)的老師！就是那個(gè)常年站在講臺上，手中揮灑著(zhù)粉筆的人；就是那個(gè)拿著(zhù)微薄工資，卻總用笑臉來(lái)迎接我們的人；就是那個(gè)即使嗓子痛，生了病卻總還要拖著(zhù)身子裝作一副無(wú)所謂的人。老師��！我該用什么樣的話(huà)來(lái)描述你們平凡中的偉大呢！像導航燈塔？像冬日暖陽(yáng)？像化雨春風(fēng)？不，不，萬(wàn)千話(huà)語(yǔ)匯成一股真摯的暖流，我只想對您說(shuō)：老師您好！我的好老師！
初遇
“老師好”這三個(gè)字已經(jīng)被我已經(jīng)聽(tīng)了將近二十年，也許已經(jīng)有些麻木了，可臨近教師節再在嘴頭念叨這么兩句，卻每每總會(huì )想起第一次與你遇見(jiàn)的情形。
“老師好”我重復著(zhù)一如既往的話(huà)，不經(jīng)意地從你身邊走過(guò)，“同……同學(xué)……你也好！”你說(shuō)著(zhù)別扭的方言，臉色激動(dòng)地說(shuō)道。依稀記得你那時(shí)在背后微微顫抖地雙手，似乎想要伸出卻又不敢，這種矛盾的感覺(jué)就如同你的性格，是一個(gè)矛盾的人。
相識
四年級的我還正是一個(gè)什么都不懂，敢“上天入地”的年級，“唉，你們說(shuō)，我們的新班主任是誰(shuí)？長(cháng)什么樣？長(cháng)頭發(fā)短頭發(fā)？難道是男老師？”“我聽(tīng)說(shuō)……”還未等小利說(shuō)完，一個(gè)頂著(zhù)利索短發(fā)的“女孩”踩著(zhù)鈴聲踏進(jìn)了班門(mén)，說(shuō)她是女孩，因為她看起來(lái)很年輕，最多也只有二十出頭�！巴瑢W(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓孫，你們叫我孫老師就可以！”聽(tīng)著(zhù)她別扭的方言，看著(zhù)她熟悉的面孔，我情不自禁地笑出了聲，這下可好，班里的同學(xué)哄堂大笑，小波捧著(zhù)肚子笑著(zhù)說(shuō)：“這老師說(shuō)話(huà)可真標準！哈哈哈！”孫老師雙手支著(zhù)講桌，面露難色，可依舊笑呵呵地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，安靜，我知道自己說(shuō)話(huà)不是很標準，因此，我希望在接下來(lái)的日子里我們共同努力，共同進(jìn)步，好嗎？”大家頓時(shí)安靜了下來(lái)，用詫異的目光彼此看著(zhù)對方。在那時(shí)，我竟突然不知道哪里來(lái)的勇氣大喊了一聲，“好，我們共同努力，共同進(jìn)步！”班里隨聲附和起排山倒海的歡呼聲與口號聲，就這樣，我與孫老師結下了不解之緣，而我們的故事也才剛剛開(kāi)始。
相知
看著(zhù)卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號，慘淡的分數，伴隨著(zhù)窗外“嗚嗚”的大風(fēng)，我的心情遭到了極點(diǎn)，100分的卷子我竟然只得了65分，從未有過(guò)的恥辱！
“好好總結一下吧！”不知什么時(shí)候，孫老師站到了我的旁邊。我只是低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，任憑淚水打濕我的雙眼，“嗯，給，哭有什么用？分數就可以回來(lái)了嗎？”說(shuō)著(zhù)，她便遞給我幾張紙巾，我胡亂地擦了擦，抬頭便看到她坐在我的對面，手指著(zhù)一道計算題，“來(lái)，先看這道，我們慢慢算�！彼脺厝岬厣ひ魧ξ抑v，柔和的雙眼如陽(yáng)光般洋洋灑灑地落在我的心頭，融化了我的心。
相愛(ài)
那年夏天，學(xué)校組織義務(wù)除草活動(dòng)，我一不小心腿便被樹(shù)枝掛著(zhù)了，當時(shí)我就站不起來(lái)了，捂著(zhù)腿，呲著(zhù)牙，一口一口地倒吸涼氣，周?chē)耐瑢W(xué)看到后立馬去叫來(lái)了孫老師。只見(jiàn)她以百米沖刺的速度飛奔到我身邊，一胳膊把我背了起來(lái)，跑向醫務(wù)室，從操場(chǎng)到醫務(wù)室只有三百米，可那是我終身難忘的三百米。
瘦弱的孫老師背著(zhù)我，盡管她已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁，可她卻不敢絲毫耽擱，我趴在孫老師的后背上，能夠清晰地感受到她急促的心跳與粗重的呼吸，此時(shí)此刻的孫老師，仿佛已不再僅僅只是我的`一個(gè)老師，她是上天派來(lái)的天使，那一刻，天使揮舞著(zhù)她的翅膀，載著(zhù)她想要保護的人飛往天堂，那一刻，我才意識到我早已深深地愛(ài)上孫老師……
分離
三年的時(shí)光好像轉瞬即逝，沒(méi)想到那么快，我就小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)我深深?lèi)?ài)著(zhù)的孫老師了。孫老師已在我的心中種下了夢(mèng)想的種子，我想我長(cháng)大后也要當一名教師。
初中三年，我為我的夢(mèng)想而努力，我深深的記得孫老師。依然記得她埋頭苦干的身影；依然記得她課堂上的眉飛色舞；依然記得她在當我得獎時(shí)的歡呼雀躍；依然記得我的孫老師，不知何時(shí)別扭的方言成了世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
傳承
“長(cháng)大后，我就成了你！”孫老師，我的夢(mèng)想成真了。走上講臺點(diǎn)燃學(xué)生求知的夢(mèng)想，我已工作了十九年。從你身上我知道了教育的真諦：無(wú)私的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，我會(huì )繼續努力，在教師這個(gè)崗位上堅守您傳遞給我的夢(mèng)想：用知識傳播知識，用夢(mèng)想點(diǎn)燃夢(mèng)想！
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