有關(guān)守規則作文匯總9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的守規則作文9篇，希望能夠幫助到大家。
守規則作文 篇1
“今年是我省進(jìn)入新課標高考的第三年，材料作文延續了以往風(fēng)格。材料講述的是某學(xué)�！窖蜻^(guò)獨木橋’比賽，習慣做法是按既定規則進(jìn)行勝負對決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過(guò)橋完成了比賽，這引起了激烈爭論和思考�！焙懊舴治�，材料內容清晰、指向較為明確，表明了如何對待規則與如何對待新情況的問(wèn)題，考生作文凡依此立意，或談?wù)撟袷匾巹t，或談?wù)撟兺ǔ鲂�，或探討二者之間的關(guān)系，以及由此生發(fā)開(kāi)去思考相關(guān)的人生、社會(huì )問(wèn)題，均視為符合題意。
今年我省高考滿(mǎn)分作文，題目為《墨守規則亦為大道》。胡景敏等綜合評卷組專(zhuān)家們意見(jiàn)認為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以“合作共贏(yíng)”為主題，而這個(gè)考生則亮出新穎觀(guān)點(diǎn)，強調體育比賽、社會(huì )制度、交通秩序都需要制度需要規則，只有大家都遵守制度，才能促進(jìn)社會(huì )和諧。
評卷組專(zhuān)家認為，滿(mǎn)分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語(yǔ)言表達能力非常出色，一是視野開(kāi)闊、知識面廣，對名人名言和社會(huì )各方面事例的引用駕輕就熟；二是邏輯清晰，通篇文章起承轉合非常自然；三是語(yǔ)言能力強，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，能夠讓評卷組專(zhuān)家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章“沒(méi)神”
今年作文命題雖保持穩定，但統計結果顯示，今年作文及格率約為88。5%，比往年降低不少。對此，胡景敏分析認為，近88。5%的考生能夠緊扣材料、準確立意，而少數考生則出現了審題偏差，導致基本符合題意、偏離題意甚至文不對題。多數閱卷老師認為，學(xué)生面對開(kāi)放性的題目，審題理解能力和應試靈活性不夠，出現這一問(wèn)題的根源在于學(xué)生日常閱讀積累不夠，知識面過(guò)窄，思維能力弱化�！敖衲旮呖甲魑牡碾y點(diǎn)就在于對學(xué)生理性思維能力的考查，考生必須要加強理性思維訓練，培養辯證分析問(wèn)題的能力�！焙懊艚ㄗh，考生要學(xué)會(huì )運用理性思考，從現象與本質(zhì)、過(guò)程與結果、共性與個(gè)性、內因與外因、量變與質(zhì)變、主觀(guān)與客觀(guān)、過(guò)程與結果、必然與偶然、認識與實(shí)踐、物質(zhì)與精神等多角度理解題意，整體把握材料內容含意構思行文，這直接關(guān)系到作文的選材、布局乃至文章的深度，是作文的生命線(xiàn)。
淺閱讀帶來(lái)語(yǔ)言粗糙化
不少閱卷老師還發(fā)現，目前高考作文在整體上存在一個(gè)不良發(fā)展趨勢，包括直接套用精彩文句、過(guò)于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實(shí)感和寫(xiě)作模式死板等，這類(lèi)作文普遍分數不會(huì )很高。統計數據顯示，我省多數考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73。06%。
胡景敏介紹，從高考評卷情況來(lái)看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現象普遍存在，這暴露出考生表達能力的欠缺�！白魑脑u閱不反對考生對已有精彩文句(段)進(jìn)行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會(huì )使語(yǔ)言滯澀，風(fēng)格雜糅，導致內容與題意脫離�！�
此外，受現代社會(huì )信息交互便捷等影響，多數考生作文體現出較為明顯的語(yǔ)言粗糙化傾向�！半m然從語(yǔ)句上來(lái)看沒(méi)有語(yǔ)病，但是組織語(yǔ)言的說(shuō)理性較差，表意不清晰，表達不準確，難以體現文字的思想性、文學(xué)性和藝術(shù)性�！�
胡景敏建議，考生在備考中只有學(xué)會(huì )廣泛積累素材豐富寫(xiě)作內容，并學(xué)會(huì )錘煉語(yǔ)言提升有效表達，才能寫(xiě)出高分作文�！翱忌谄綍r(shí)學(xué)習過(guò)程中要注重收集積累相關(guān)素材，用心思考其蘊含的做人做事的道理，構建自己個(gè)性化的素材庫。同時(shí)，要注重錘煉作文語(yǔ)言，提升表達意蘊，增強文章閱讀的美感�！�
守規則作文 篇2
我這人不喜歡運動(dòng)，但喜歡看體育節目，特別是足球。我是一個(gè)電視球迷——這也是沒(méi)辦法的事，因為沒(méi)有足夠的時(shí)間和鈔票去現場(chǎng)看球。如今中超早已經(jīng)開(kāi)打了，我們就聊聊足球吧。
先說(shuō)足球的起源。對于這一點(diǎn)，作為足球弱國的中國好像一下子有了發(fā)言權，山東淄博就找來(lái)一大堆證據，以證明這個(gè)齊國故都是現代足球的鼻祖，雖然老外們死活不肯承認，但《史記》中記載臨淄一帶戰國時(shí)就流行蹴鞠卻是事實(shí)。
據史書(shū)記載，古人對于蹴鞠的熱情并不亞于今人對于足球的迷戀。例如漢高祖劉邦的老爸就是一位踢球高手，劉邦當了皇帝，端著(zhù)皇帝的架子放不下來(lái)，他老爸也不能一天到晚跑來(lái)跑去地踢球了，郁悶得很哪!相比之下，后來(lái)的漢武帝、曹操、宋徽宗等人就比較放得開(kāi)，個(gè)個(gè)是高手兼超級球迷，《水滸傳》中高俅因踢球發(fā)跡更為人熟知了。
中國歷史上，自戰國以來(lái)，漢、唐、宋、元、明等朝代都有很多人參與蹴鞠活動(dòng)，但到了清朝，不知怎么回事，蹴鞠完全失傳了，這也是老外不肯承認蹴鞠是現代足球鼻祖的原因之一。
了解到這些，我總在想，有著(zhù)悠久歷史的蹴鞠沒(méi)有發(fā)展成現代足球，或許有些遺憾，但或許也有些必然因素。
例如，古人對于蹴鞠，主要是一種玩的心態(tài)，至于規則，可能也會(huì )有，但決不會(huì )像現代足球這樣細致嚴謹。更重要的'是，我們沒(méi)有遵守規則的傳統，并且這種游戲主要是達官貴人在玩，官大一級壓死人，在官場(chǎng)上如此，在球場(chǎng)上居然也是如此，最高首長(cháng)的話(huà)就是規則，在這之前其他人所定的規矩統統作廢。如此這般，只講盡興不講規則，或者有規則不去遵守，朝令夕改，這樣的歷史再悠久，也不會(huì )發(fā)展成現代足球，因為現代運動(dòng)最講究規則。
再如，中國地域廣大，制定規則時(shí)各自為政的情況也非常普遍。例如同是打撲克，地域不同，花樣也不同，規則更是五花八門(mén)。
其實(shí)，不光足球是這樣，很多現代體育運動(dòng)都能在古代中國找到它的影子，但是，影子最終還是影子，沒(méi)有一項運動(dòng)發(fā)展成現代體育項目，這里不能沒(méi)有不重視規則的原因。
直到現在，有些球員被吹犯規之后，總要找裁判理論一番，這說(shuō)明在他眼里，只有自己的一貫正確，卻壓根兒沒(méi)有遵守規則的意識。
其實(shí)，不光體育是這樣，在遵紀守法方面更是如此。全國人大總是一天到晚勤勤懇懇地制定法律，但是有哪一部法律不打折扣地嚴格執行了？不停地出臺一部部法律，是用來(lái)當擺設的嗎？我敢說(shuō)，不必忙著(zhù)再去制定法律，能夠做到不折不扣地執行現有的每一部法律，我們的社會(huì )就能達到和諧和完美了。
我們需要規則，我們更需要嚴格遵守規則的行動(dòng)。
守規則作文 篇3
“習慣仿佛像一根纜繩， 我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破�！�
----題記
國有國法，家有家規，校有校紀，班有班律。每一個(gè)學(xué)校和班級都有一定的規則，但這段時(shí)間，我卻違反了規則……
這學(xué)期以來(lái)，我因為自制力差，而且沒(méi)有認識到不遵守規則的嚴重性，就又開(kāi)始管不住自己了，在班里經(jīng)常違反規則。前幾天的英語(yǔ)課上，我又控制不住自己，違反了課堂紀律，結果讓班主任逮個(gè)正著(zhù)，被同學(xué)們“請”出了教室。
第二日上午，班主任又一次不厭其煩地教導我：“你應該克服掉老毛病，養成遵守紀律的好習慣，做一名德智體全面發(fā)展的好學(xué)生�！庇种攸c(diǎn)給我談了“德”字的含義，做人要做“德才兼備”、“德高望眾”、“德藝雙馨”的人，并且傳授給我一個(gè)“妙招”----二十一天養成好習慣。我聽(tīng)后，心里像一面鏡子似的豁然開(kāi)朗。那天以后，我按照老師的“妙招”，開(kāi)始了行動(dòng)。爸爸也和我推心置腹地交流了一些如何做人的道理，并要求我實(shí)事求是地堅持好老師的這個(gè)“妙招”。
一個(gè)星期轉眼就過(guò)去了，我每天晚上都要在日歷上做個(gè)記號，并把當天的心得總結在日記本上。我一定要持之以恒，從遵守紀律、小組合作、班級大家庭各方面做起，一天一天地堅持下去，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，早日把遵守規則這個(gè)好習慣養成。
“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么�！痹谝巹t面前，我向前邁了一步。
守規則作文 篇4
國有國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能有序的生活。沒(méi)了規則，一切都亂了套，后果不堪設想。無(wú)論是在學(xué)校的學(xué)習生活，還是課余的時(shí)間小朋友在一起游戲。所有人都應該遵守規則。
在動(dòng)物園，有很多的動(dòng)物，牌子上面寫(xiě)了：不準喂食品給動(dòng)物吃，我沒(méi)有遵守。那天，我看見(jiàn)了一個(gè)小孩，在去學(xué)校的路上有一個(gè)天橋，旁邊還明明寫(xiě)著(zhù)：請走天橋和地下通道，我問(wèn)他：“你為什么要翻越界欄橫穿馬路�！彼f(shuō)：“因為這樣方便快捷�！�
我終于明白了，在規則面前我們應當遵守規則，不能想怎么做就怎么做。不能沒(méi)有規則約束。在群體中，必須自己遵守規則。
守規則作文 篇5
占座就是占了別人的或者公共的座位。如今在很多場(chǎng)合都可以看到占座的現象，這些人不但公然占了別人的座位，而且占了別人的座位還理直氣壯，不容別人置喙。
過(guò)去在大學(xué)的時(shí)候偶爾去圖書(shū)館里轉轉，發(fā)現里面學(xué)習的同學(xué)非常多，大家都是坐在那里看書(shū)寫(xiě)字，經(jīng)過(guò)的人必須要輕手輕腳地走動(dòng)，不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書(shū)人。如果遇到自己感興趣的書(shū)基本上都是站著(zhù)看看，有時(shí)候實(shí)在站得受不了了卻發(fā)現沒(méi)有可以坐的地方，就是那些個(gè)別空的座位也是不可以坐的，要么是座位上放著(zhù)一本書(shū)，要么就是你要坐下來(lái)的時(shí)候突然聽(tīng)到旁邊有人制止你：“這里有人!”找來(lái)找去唯一的選擇就是走開(kāi)。
進(jìn)入社會(huì )后也經(jīng)常在車(chē)站看到占座的現象，男人的行李一般不多，女的出行往往會(huì )帶上皮箱之類(lèi)的東西可以顯示自我的獨立性。也有一些老年人愛(ài)占座位，他們不但占座位還經(jīng)常坐在別人的座位上然后讓別人另找座位。
我的一位老師寫(xiě)過(guò)一篇隨筆，寫(xiě)了自己和同事去山東的火車(chē)上，一會(huì )兒這個(gè)過(guò)來(lái)和他換座位，一會(huì )兒那個(gè)過(guò)來(lái)和他換座位，回來(lái)后他反思了很久覺(jué)得自己就像一個(gè)皮球一樣被那些人換來(lái)?yè)Q去。在這時(shí)唯一的選擇只有坐在自己的位置上不必妥協(xié)，對號入座，遵守規則就是最優(yōu)方案。
守規則作文 篇6
《墨守規則亦為大道》得滿(mǎn)分
今年是我省進(jìn)入新課標高考的第三年，材料作文延續了以往風(fēng)格。材料講述的是某學(xué)校山羊過(guò)獨木橋比賽，習慣做法是按既定規則進(jìn)行勝負對決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過(guò)橋完成了比賽，這引起了激烈爭論和思考。胡景敏分析，材料內容清晰、指向較為明確，表明了如何對待規則與如何對待新情況的問(wèn)題，考生作文凡依此立意，或談?wù)撟袷匾巹t，或談?wù)撟兺ǔ鲂�，或探討二者之間的關(guān)系，以及由此生發(fā)開(kāi)去思考相關(guān)的人生、社會(huì )問(wèn)題，均視為符合題意。
今年我省高考滿(mǎn)分作文，題目為《墨守規則亦為大道》。胡景敏等綜合評卷組專(zhuān)家們意見(jiàn)認為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以合作共贏(yíng)為主題，而這個(gè)考生則亮出新穎觀(guān)點(diǎn)，強調體育比賽、社會(huì )制度、交通秩序都需要制度需要規則，只有大家都遵守制度，才能促進(jìn)社會(huì )和諧。
評卷組專(zhuān)家認為，滿(mǎn)分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語(yǔ)言表達能力非常出色，
一是視野開(kāi)闊、知識面廣，對名人名言和社會(huì )各方面事例的引用駕輕就熟；
二是邏輯清晰，通篇文章起承轉合非常自然；
三是語(yǔ)言能力強，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，能夠讓評卷組專(zhuān)家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章沒(méi)神
今年作文命題雖保持穩定，但統計結果顯示，今年作文及格率約為88.5%，比往年降低不少。對此，胡景敏分析認為，近88.5%的考生能夠緊扣材料、準確立意，而少數考生則出現了審題偏差，導致基本符合題意、偏離題意甚至文不對題。多數閱卷老師認為，學(xué)生面對開(kāi)放性的題目，審題理解能力和應試靈活性不夠，出現這一問(wèn)題的根源在于學(xué)生日常閱讀積累不夠，知識面過(guò)窄，思維能力弱化。今年高考作文的難點(diǎn)就在于對學(xué)生理性思維能力的考查，考生必須要加強理性思維訓練，培養辯證分析問(wèn)題的能力。胡景敏建議，考生要學(xué)會(huì )運用理性思考，從現象與本質(zhì)、過(guò)程與結果、共性與個(gè)性、內因與外因、量變與質(zhì)變、主觀(guān)與客觀(guān)、過(guò)程與結果、必然與偶然、認識與實(shí)踐、物質(zhì)與精神等多角度理解題意，整體把握材料內容含意構思行文，這直接關(guān)系到作文的選材、布局乃至文章的深度，是作文的生命線(xiàn)。
淺閱讀帶來(lái)語(yǔ)言粗糙化
不少閱卷老師還發(fā)現，目前高考作文在整體上存在一個(gè)不良發(fā)展趨勢，包括直接套用精彩文句、過(guò)于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實(shí)感和寫(xiě)作模式死板等，這類(lèi)作文普遍分數不會(huì )很高。統計數據顯示，我省多數考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73.06%。
胡景敏介紹，從高考評卷情況來(lái)看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現象普遍存在，這暴露出考生表達能力的欠缺。作文評閱不反對考生對已有精彩文句(段)進(jìn)行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會(huì )使語(yǔ)言滯澀，風(fēng)格雜糅，導致內容與題意脫離。
此外，受現代社會(huì )信息交互便捷等影響，多數考生作文體現出較為明顯的語(yǔ)言粗糙化傾向。雖然從語(yǔ)句上來(lái)看沒(méi)有語(yǔ)病，但是組織語(yǔ)言的說(shuō)理性較差，表意不清晰，表達不準確，難以體現文字的思想性、文學(xué)性和藝術(shù)性。
胡景敏建議，考生在備考中只有學(xué)會(huì )廣泛積累素材豐富寫(xiě)作內容，并學(xué)會(huì )錘煉語(yǔ)言提升有效表達，才能寫(xiě)出高分作文�？忌谄綍r(shí)學(xué)習過(guò)程中要注重收集積累相關(guān)素材，用心思考其蘊含的做人做事的道理，構建自己個(gè)性化的素材庫。同時(shí)，要注重錘煉作文語(yǔ)言，提升表達意蘊，增強文章閱讀的美感。
守規則作文 篇7
規則，這是一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的名詞，又是一個(gè)平平常常的名詞，但，誰(shuí)有想過(guò)，如果沒(méi)有規則，賽場(chǎng)上會(huì )怎樣呢？
記得，就在上個(gè)星期，上體育課，操場(chǎng)上只有我們一個(gè)班級，老師讓我們班的男生踢足球。剛開(kāi)始時(shí)，踢得挺好的，很有秩序。但好景不長(cháng)大家玩著(zhù)玩著(zhù)，一個(gè)人突然觸犯了規則，那對方可就不愿意了，想使用規則懲罰對方，以讓己方繼續保持領(lǐng)先，但，觸犯規則的那個(gè)人，卻死活不承認。于是，一場(chǎng)足球比賽變成了口角。最終，大家還是都不退讓?zhuān)谑�，一�?chǎng)沒(méi)有規則的比賽開(kāi)始了：大家踢著(zhù)踢著(zhù)，突然一個(gè)人像玩橄欖球似的抱著(zhù)球向前沖；一個(gè)人又像打籃球似的，帶球沖鋒；還有個(gè)人發(fā)瘋似的把球踢得老高老高……球場(chǎng)一片混亂。
如果沒(méi)有規則，賽場(chǎng)將混亂不堪，因為沒(méi)有約束，想怎樣就怎樣。這讓我不禁聯(lián)想到了社會(huì )，如今的社會(huì )，可以說(shuō)完全沒(méi)有秩序，到處都是混亂，隨處可見(jiàn)的爭吵、打架，使得到處都不寧靜……正因為人們不懂得遵守規則，然而，這樣的現象使得人們漸漸將規則這樣東西淡忘，又使得人們越來(lái)越不遵守規則，造成了十分嚴重的惡性循環(huán)。所以在地球的每一個(gè)地方都不能缺失了規則這一環(huán)，也可見(jiàn)規則的重要性，可以說(shuō)是無(wú)以倫比的。
所以我呼吁：地球上的每一個(gè)人都應遵守規則！
守規則作文 篇8
西方有哲人言：再微弱的光，也是刺向黑暗的劍。每個(gè)人的力量都是那微弱的光，我們遵規守矩散發(fā)出的光一經(jīng)匯集，就會(huì )形成巨大無(wú)比的力量。
溪流遵循了大海"有容乃大"的規則，才擁入碧波蔚藍的滄海；山峰浸潤了“無(wú)欲則剛”的規則，才有了壁立千仞的雄奇；雄鷹知曉“天高任鳥(niǎo)飛”的規則，才成就了“欲與天公試比高”的翱翔。遵守良好的規則，方可彰顯力量。
縱觀(guān)歷史，秦統一六國，怎能離開(kāi)嚴厲的規則；唐的昌盛，又何曾不是依靠完善的規則。唐太宗任人唯賢，虛心納諫，嚴于律己，遵守規則，知錯就改。才有了李世民攜百官開(kāi)辟了”貞觀(guān)盛世“，把唐朝帶入了一個(gè)開(kāi)明繁榮的時(shí)代！足見(jiàn)守規則力量之大。
孟子說(shuō)：“不以規矩，無(wú)以成方圓�！比羰郎蠜](méi)有規則，便會(huì )成為一盤(pán)散沙，國有國法、家有家規、校有校紀，正是因為有了規則，國家才能強大，家庭才能和睦，學(xué)校才能安然有序。周恩來(lái)總理有一次派人去圖書(shū)館借書(shū)，因按其規定沒(méi)有借來(lái)，他只得淋著(zhù)大雨跑去讀，管理員見(jiàn)到后連聲道歉，周總理卻說(shuō)：“你做得對，每個(gè)人都應該守規則，不然怎么管理圖書(shū)館？怎么管理社會(huì )？怎么管理國家？”
我們每個(gè)人都渴望自由，但總有一些規則束縛著(zhù)我們。事實(shí)上，這不是對我們的束縛，而是對我們的一種保護。試想一下，若沒(méi)有交通規則，道路便會(huì )癱瘓，沒(méi)有法律，好多人便會(huì )為所欲為……后果將不堪設想。在社會(huì )生活中，不守規則的事屢見(jiàn)不鮮，行人闖紅燈，垃圾不分類(lèi)，上公交車(chē)不分前后門(mén)，上車(chē)后搶占老弱病殘座位等等；在學(xué)校里，上下樓打鬧，考試抄襲等等現象也時(shí)有發(fā)生。凡此種種，都是日常生活中不守規則的一些小事。但我們細想一想，小事并不小，長(cháng)此以往，就將影響到我們的行為習慣，進(jìn)而影響到我們的未來(lái)。因此我們勿要善小而不為，勿要惡小而為之。
“規者，正圓之器；矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至安邦治國，都必須遵守一定的準則和法度。無(wú)非也就是一句話(huà)：我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，“不以小紀而不遵”。因為只有遵守規則，才能使我們的生活安定有序，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力。
讓我們從現在做起，從自我做起，嚴守規則，讓規則發(fā)揮出巨大的力量！
守規則作文 篇9
行走在熙熙攘攘的街道上，看到街邊一群人正在愉快地做游園活動(dòng)，我情不自禁地想起那件令我深受教育的事……
五年級的暑假，有一天，我到圖書(shū)館參加書(shū)法比賽。比賽結束后，接著(zhù)開(kāi)展游園活動(dòng)。參加活動(dòng)的人很多，排成了一條長(cháng)龍。我也站在隊隊伍里，隨著(zhù)人流慢慢地向前移動(dòng)……
“最后十根棒棒糖！前十名有糖，后面的很可惜，沒(méi)有棒棒糖了！”一個(gè)尖刺的聲音傳來(lái)，使排在后面的人垂頭喪氣，我也不例外。我看了看前面，人頭攢動(dòng)�！叭苏娑�，看來(lái)沒(méi)機會(huì )了，我還是回家吧�！蔽矣行⿶瀽灢粯�(lè )，走出隊伍，準備回家。突然，一個(gè)響亮的聲音讓我停下了腳步——“秦！來(lái)我這兒！來(lái)我這兒��！”我轉過(guò)頭，循著(zhù)聲音傳來(lái)的方向看去�！笆切′�！排在第五個(gè)！”我欣喜若狂，興奮得像泄了氣的氣球一下子又充滿(mǎn)了氣似的，用盡全身力氣向小淇奔去�！靶′�，你排在第五��！”我激動(dòng)地說(shuō)�！翱炜炜�，站到我前面來(lái)，這樣就有機會(huì )得糖了”小淇緊張地說(shuō)。聽(tīng)了小淇的話(huà)，我二話(huà)不說(shuō)，迅速插到小淇的前面。我終于有機會(huì )得糖了！高興之余，我轉頭看了看后面那條長(cháng)龍似的隊伍，耳畔突然響起平時(shí)媽媽和老師教育我要自覺(jué)遵守規則的話(huà)語(yǔ)�！安恍�！我不能插隊，我要遵守規則！”我一邊搖頭，一邊堅定地說(shuō)。我告別了小淇，毅然走出了這一條五顏六色的“長(cháng)龍”，走出了圖書(shū)館，走回了家……
這件事雖然過(guò)去差不多一年了，但時(shí)常像放電影似的出現在我的眼前。它使我明白了：只有人人遵守規則，社會(huì )才會(huì )更加和諧、美好。
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